PROGRAM
kursus aktiviti kokurikulum
"Latihan asas ketenteraan"
pengenalan
I. Nota penerangan.
II. ciri umum kursus latihan.
1. Kami adalah orang Rusia!
2. Etika dan estetika
3. Asas perkhidmatan tentera:
4. Latihan kebakaran
5. Topografi tentera
6. Latihan perubatan
7. Sekolah survival.
III. Tempat mata pelajaran dalam kurikulum.
IV. Keputusan peribadi, meta-subjek dan subjek menguasai kursus.
Cinta kepada tanah air, budaya asli, asli
ucapan bermula dengan perkara-perkara kecil - dengan cinta kepada keluarga anda,
ke rumah anda, ke sekolah anda. secara beransur-ansur
berkembang, cinta ini bertukar menjadi cinta untuk
negara asal, kepada sejarahnya, masa lalu dan
hingga kini, kepada seluruh umat manusia.
D. Likhachev.
pengenalan
Masalah pendidikan patriotik belia lebih relevan berbanding sebelum ini. Konsep patriotisme menimbulkan perasaan dan emosi yang agak bercampur-campur dalam diri setiap orang. Bagi sesetengah orang ia adalah sangat penting, bagi yang lain ia tidak istimewa, dan yang lain tidak tahu apa yang kita bicarakan. Namun begitu, bagi kebanyakan orang adalah sangat penting untuk menjadi seorang patriot sendiri, dan untuk membesarkan anak-anak anda dengan cara yang sama. Pada masa lalu, masyarakat kita kehilangan kesedaran patriotik tradisional Rusia, sikap acuh tak acuh yang meluas, sinis, agresif dan penurunan prestij perkhidmatan ketenteraan membentuk kompleks rendah diri dan rendah diri negara. Sebilangan besar wajib militer tidak mempunyai motivasi positif untuk perkhidmatan ketenteraan yang teliti. Sesetengah daripada mereka menganggapnya sebagai satu kemestian yang tidak menyenangkan dan tugas yang tidak bersyukur yang sepatutnya dilakukan hanya untuk mengelakkan liabiliti jenayah. Penglibatan dalam pertahanan Tanah Air, bangga menjadi milik Angkatan Tentera, kehormatan tentera dan maruah - konsep-konsep ini kehilangan kepentingannya di mata pemuda wajib. Oleh itu, kesegeraan untuk menyelesaikan masalah yang paling mendesak untuk menyemai semangat patriotisme sebagai asas untuk menyatukan masyarakat dan mengukuhkan negara adalah jelas.
Persatuan yang paling biasa tentang seorang yang patriotik ialah seorang yang beruniform, terutama yang beruniform tentera. Tetapi untuk menjadi seorang patriot, tidak perlu bertanggungjawab untuk perkhidmatan ketenteraan, memakai pakaian seragam, dan mengangkat sumpah taat setia kepada Tanah Air. Patriotisme terletak pada tingkah laku kita, menghormati nenek moyang, menghormati tradisi, mengekalkan kesihatan fizikal dan moral kita, mencipta keluarga yang kuat, dan membesarkan anak-anak dengan prinsip yang sama. Setiap orang mempunyai perasaan patriotisme dalam jiwanya, tetapi anda hanya perlu menyedarkannya, boleh menjangkau dan meletakkan yang betul keutamaan hidup.
Komponen penting patriotisme yang penting ialah pendidikan ketenteraan-patriotik dan, khususnya, pendidikan ketenteraan-patriotik murid sekolah.
Di negara kita, lebih 300 tahun yang lalu, sistem pendidikan dan latihan ketenteraan awal telah dilahirkan, diperhalusi dan sentiasa diperbaiki selama beberapa dekad. Ini dimulakan oleh pengubah besar Rusia, Peter I.
Dalam sistem pendidikan ketenteraan rendah Tsarist Rusia, sehingga April 1917, institusi pendidikan negeri, kor kadet digunakan secara meluas, umur kemasukan ke kor kadet dan tempoh pengajian berbeza-beza, tetapi pada permulaan abad kedua puluh tempoh tersebut. pengajian ditetapkan pada lima tahun, dan tahun pertama menerima 13 - lelaki musim panas.
Selepas kemenangan Revolusi Sosialis Oktober Besar, untuk menyediakan orang muda untuk berkhidmat dalam Tentera Merah secara personel, Majlis Komisar Rakyat pada Oktober 1922 memutuskan: "Mengenai penciptaan tentera khas sekolah persediaan"Sekolah sedemikian dibuka di Moscow, Petrograd, Baku, Fergana, Tbilisi dan Kharkov dengan tempoh pengajian yang berbeza, dari 9 hingga 3 tahun. Kanak-kanak lelaki dan remaja berumur 8 hingga 17 tahun diterima masuk ke sekolah-sekolah, pendidikan disediakan sepenuhnya oleh kerajaan. .
Dalam 40-50-an selepas perang, rangkaian sekolah Suvorov dan Nakhimov telah dicipta mengikut cara yang tsarist. kor kadet, di mana kebanyakannya kanak-kanak mereka yang terbunuh dalam peperangan dan anak yatim belajar. Kemudian, dengan pengurangan bilangan mereka, fungsi pendidikan ketenteraan utama telah dipindahkan ke sekolah menengah. Pada tahun 90-an yang gagah tidak ada masa untuk pendidikan ketenteraan-patriotik dan tidak ada masa untuk pendidikan secara umum. Walau bagaimanapun, tahun 2000-an menentukan keperluan untuk menjalankan kerja tersebut.
Sejarah dramatik berabad-abad lamanya Tanah Air kita, yang mempunyai sempadan yang panjang dan kedudukan geopolitik yang istimewa, sentiasa dikaitkan dengan penyelesaian tugas yang kompleks untuk melindungi sempadannya dan mempertahankan kepentingan negara melalui cara dan kaedah perjuangan bersenjata. Oleh itu, bukan kebetulan bahawa pengukuhan keupayaan pertahanan negara telah menjadi bidang aktiviti negara yang paling penting, tugas keutamaan dan tujuan suci untuk semua rakyat Rusia. Pada masa yang sama, pembentukan kesediaan di kalangan semua segmen penduduk negara, terutamanya golongan muda, untuk mempertahankan Tanah Air adalah sangat penting.
Dalam hal ini, semakin mendesak untuk menyelesaikan masalah penyelesaian asas dan komprehensif kepada keseluruhan kompleks masalah yang terkumpul dalam aktiviti menyemai semangat patriotisme dan memastikan kesediaan anak muda untuk memenuhi tugas sivil dan ketenteraan mereka untuk mempertahankan. Tanah Air.
Pelaksanaan tugas ini adalah mustahil tanpa pemahaman yang mendalam dan serius tentang semua isu mengenai penyelesaian yang bergantung kepada tahap organisasi dan keberkesanan pendidikan patriotik dan tentera-patriotik. Sains pedagogi pedagogi dan ketenteraan mempunyai peranan khusus dalam hal ini. Sekolah secara beransur-ansur menjadi pautan pendidikan ketenteraan utama untuk golongan muda di sekolah-sekolah asas patriotisme diletakkan di kalangan pelajar sekolah.
Membentuk kesediaan anak muda untuk mempertahankan Tanah Air melibatkan kerja yang luas dan jangka panjang yang dijalankan dalam konteks semua aktiviti pelbagai rupa dengan generasi muda. Peranan dan kepentingan kerja ini, sebagai salah satu jenis aktiviti sosial yang dijalankan dalam masyarakat kita untuk masa yang lama dan pada skala yang paling luas, adalah lebih besar dalam keadaan moden. Ini disahkan oleh kehadiran beberapa faktor yang bertindak secara objektif - sosio-politik, rohani, ketenteraan-teknikal. Gabungan faktor-faktor ini, yang menampakkan diri secara saling berkaitan dan menyeluruh, mengandaikan bukan sahaja pelaksanaan selanjutnya aktiviti yang berkaitan dengan penyediaan golongan muda untuk melaksanakan fungsi perlindungan, tetapi juga keperluan untuk mengoptimumkan kerja tersebut.
I. Nota penerangan.
Program pendidikan utama kelas tentera-patriotik di MBOU Secondary School No. 9 di Berdsk dibangunkan selaras dengan keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Pendidikan Umum Asas, ciri-ciri institusi pendidikan, keperluan pendidikan dan permintaan pelajar dan ibu bapa mereka. Program ini menentukan kandungan dan organisasi proses pendidikan pada peringkat pendidikan umum asas dan bertujuan untuk pembangunan intelektual, budaya, jasmani, rohani dan moral pelajar, penyesuaian mereka kepada kehidupan dalam masyarakat, mewujudkan asas untuk menyediakan warganegara kecil untuk berkhidmat kepada Tanah Air dalam bidang sivil negara, tentera, penguatkuasaan undang-undang, dan perkhidmatan perbandaran. Program ini memenuhi keperluan:
Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Russia» bertarikh 29 Disember 2012 No. 273-FZ;
Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Tugas Ketenteraan dan Perkhidmatan Ketenteraan" (diterima oleh Duma Negeri Perhimpunan Persekutuan Persekutuan Rusia pada 6 Mac 1998, edisi semasa bertarikh 1 September 2013) ;
Perintah Kementerian Pertahanan Persekutuan Rusia dan Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 24 Februari 2010 No. 96/134 "Mengenai kelulusan arahan mengenai penganjuran latihan untuk warganegara Persekutuan Rusia pengetahuan asas dalam bidang pertahanan dan latihan mereka dalam asas-asas perkhidmatan ketenteraan di institusi pendidikan pendidikan umum menengah (lengkap), institusi pendidikan vokasional rendah dan pendidikan vokasional menengah di pusat latihan";
peraturan ketenteraan am Angkatan Bersenjata RF;
Program pendidikan utama dibentuk dengan mengambil kira ciri-ciri peringkat pertama pendidikan umum sebagai asas kepada semua pendidikan seterusnya. Juga diambil kira ciri-ciri kelas orientasi tentera-patriotik, di mana aktiviti utama adalah aktiviti pendidikan, serta program pendidikan tambahan mengenai asas perkhidmatan ketenteraan, muzik, koreografi, latihan fizikal pelajar, program estetik.
Apabila menentukan ciri strategik program pendidikan utama, ciri seragam dalam kadar dan arah perkembangan kanak-kanak, ciri individu yang tinggi dalam mereka. aktiviti kognitif, persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran, pertuturan, kemahiran motor, dikaitkan dengan ciri-ciri individu yang berkaitan dengan usia, psikologi dan fisiologi kanak-kanak remaja.
Tujuan pelaksanaan program pendidikan adalah untuk memastikan hasil yang dirancang untuk pencapaian seorang lepasan sekolah menengah pengetahuan, kemahiran, kebolehan dan kecekapan yang ditentukan oleh keperluan dan keupayaan peribadi, sosial, keadaan dan keupayaan kanak-kanak sekolah menengah. zaman persekolahan, ciri-ciri individu perkembangan dan status kesihatannya.
Program pendidikan menyediakan untuk pencapaian hasil pendidikan berikut:
kesediaan dan keupayaan pelajar untuk pembangunan diri dan penentuan kendiri peribadi, pembentukan motivasi mereka untuk pembelajaran dan aktiviti kognitif yang bertujuan, sistem sosial dan perhubungan sesama manusia, nilai dan sikap semantik, mencerminkan kedudukan peribadi dan sivik dalam aktiviti, kecekapan sosial, kesedaran undang-undang, keupayaan untuk menetapkan matlamat dan membina rancangan hidup, keupayaan untuk memahami identiti Rusia dalam masyarakat berbilang budaya;
konsep antara disiplin dan tindakan pendidikan yang dikuasai oleh pelajar, keupayaan untuk menggunakannya dalam amalan pendidikan, kognitif dan sosial, berdikari dalam merancang dan melaksanakan aktiviti pendidikan dan menganjurkan kerjasama pendidikan dengan guru dan rakan sebaya, membina trajektori pendidikan individu;
kemahiran yang dikuasai oleh pelajar semasa mempelajari subjek akademik yang khusus untuk bidang mata pelajaran tertentu, jenis aktiviti untuk mendapatkan pengetahuan baharu dalam kerangka subjek akademik, transformasi dan aplikasinya dalam situasi pendidikan, projek pendidikan dan projek sosial. , pembentukan jenis pemikiran saintifik, idea saintifik tentang teori utama, jenis dan jenis hubungan, pengetahuan tentang istilah saintifik, konsep utama, kaedah dan teknik.
Selaras dengan Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan LLC, perkara berikut diputuskan pada peringkat pendidikan umum asas: tugasan:
pendidikan identiti sivik Rusia: patriotisme, menghormati Tanah Air, masa lalu dan sekarang rakyat multinasional Rusia; kesedaran tentang etnik seseorang, pengetahuan tentang sejarah, bahasa, budaya rakyat seseorang, wilayah seseorang, asas warisan budaya rakyat Rusia dan kemanusiaan; menguasai nilai-nilai kemanusiaan, demokratik dan tradisional multinasional masyarakat Rusia; memupuk rasa tanggungjawab dan kewajipan terhadap Tanah Air;
pembentukan sikap bertanggungjawab terhadap pembelajaran, kesediaan dan keupayaan pelajar untuk pembangunan diri dan pendidikan kendiri berdasarkan motivasi untuk pembelajaran dan pengetahuan, pilihan sedar dan pembinaan trajektori pendidikan individu selanjutnya berdasarkan orientasi dalam dunia profesion dan keutamaan profesional. , dengan mengambil kira kepentingan kognitif yang mampan, serta berdasarkan pembentukan sikap hormat terhadap kerja, pembangunan pengalaman penyertaan dalam kerja yang penting secara sosial;
pembentukan pandangan dunia holistik yang sepadan dengan tahap perkembangan sains dan amalan sosial semasa, dengan mengambil kira kepelbagaian sosial, budaya, linguistik, rohani dunia moden;
pembentukan sikap sedar, hormat dan mesra terhadap orang lain, pendapatnya, pandangan dunia, budaya, bahasa, kepercayaan, kedudukan sivik, sejarah, budaya, agama, tradisi, bahasa, nilai-nilai rakyat Rusia dan rakyat dunia; kesediaan dan keupayaan untuk menjalankan dialog dengan orang lain dan mencapai persefahaman bersama di dalamnya;
menguasai norma sosial, peraturan tingkah laku, peranan dan bentuk kehidupan sosial dalam kumpulan dan komuniti, termasuk orang dewasa dan komuniti sosial; penyertaan dalam pemerintahan sendiri sekolah dan kehidupan awam dalam had kompetensi umur, dengan mengambil kira ciri serantau, etnobudaya, sosial dan ekonomi;
pembangunan kesedaran moral dan kecekapan dalam menyelesaikan masalah moral berdasarkan pilihan peribadi, pembentukan perasaan moral dan tingkah laku moral, sikap sedar dan bertanggungjawab terhadap tindakan sendiri;
pembentukan kecekapan komunikatif dalam komunikasi dan kerjasama dengan rakan sebaya, kanak-kanak yang lebih tua dan lebih muda, orang dewasa dalam proses pendidikan, berguna dari segi sosial, pendidikan dan penyelidikan, kreatif dan jenis aktiviti lain;
pembentukan nilai gaya hidup sihat dan selamat; menguasai peraturan tingkah laku selamat individu dan kolektif dalam situasi kecemasan, mengancam nyawa dan kesihatan manusia, peraturan kelakuan dalam pengangkutan dan di jalan raya;
pembentukan asas budaya ekologi yang sepadan dengan tahap moden pemikiran alam sekitar, pembangunan pengalaman dalam aktiviti reflektif-penilaian dan praktikal yang berorientasikan alam sekitar dalam situasi kehidupan;
kesedaran tentang kepentingan keluarga dalam kehidupan seseorang dan masyarakat, penerimaan nilai kehidupan berkeluarga, sikap hormat-menghormati dan mengambil berat terhadap ahli keluarga;
pembangunan kesedaran estetik melalui pembangunan warisan seni rakyat Rusia dan dunia, aktiviti kreatif yang bersifat estetik.
II. Ciri-ciri umum kursus latihan.
Program ini terdiri daripada 7 blok:
I. Kami adalah orang Rusia!
II. Etika dan estetika
III. Asas perkhidmatan tentera:
IV. Latihan kebakaran
V. Topografi tentera
VI. Latihan perubatan
VII. Sekolah survival.
I. Kami adalah orang Rusia!
Di blok pertama adalah dicadangkan untuk membiasakan diri dengan struktur negara kita, Persekutuan Rusia, komponen politik dan ekonomi negara. Dokumen perundangan asas, prosedur untuk penerimaan dan permohonan mereka. Komposisi kebangsaan dan kuantitatif. penduduk. Ciri geografi wilayah.
Peringkat utama pembentukan dan pembangunan Tentera Rusia, pembaharuan Angkatan Tentera di pelbagai peringkat sejarah Rusia.
Peristiwa dan tarikh utama dalam sejarah negara, hubungan antara pembangunan Angkatan Bersenjata RF dan peristiwa dalam sejarah Rusia.
Simbol negara Rusia. cerita. Tradisi Nama-nama hebat dalam sejarah Rusia.
Wilayah Samara adalah milik kita tanah air, berkenalan dengan sejarah tanah air.
Tentera Rusia dan Ortodoks. Agama utama Rusia. Hubungan antara Ortodoks dan tentera, tradisi. Apa itu gereja Ortodoks, peraturan untuk melawatnya.
Kesedaran pelajar tentang nilai penglibatan dalam nasib Tanah Air, masa lalu, sekarang, dan masa depan.
Objektif pendidikan blok pendidikan adalah untuk melaksanakan pendidikan rohani dan moral pelajar berdasarkan:
- asimilasi mereka terhadap konsep "suci", "suci", "dihargai" ("Rusia adalah kuasa suci kita", "tugas suci", "kata-kata yang dihargai");
– menanamkan sikap hormat terhadap simbol Negara Rusia (Lambang Negara, Bendera dan Lagu Kebangsaan);
– membiasakan diri dengan halaman suci yang paling penting dalam sejarah asal kita - Hari Kemenangan Besar, yang membawa kemerdekaan dan kemuliaan kepada Rusia (Hari Kemenangan di Padang Kulikovo, Hari Kemenangan di Perang Patriotik 1812, Hari Kemenangan dalam Perang Patriotik Besar 1941–1945 dan lain-lain);
- menanamkan sikap hormat terhadap monumen Kemenangan Besar, tempat suci pertempuran hebat;
– membiasakan diri dengan nama dan eksploitasi penguasa Rusia yang luar biasa (putera suci Vladimir the Red Sun, Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy), wira negara (Minin, Pozharsky, Suvorov, Kutuzov, Ushakov), orang suci Rusia yang hebat Gereja Ortodoks(Sergius dari Radonezh, Seraphim dari Sarov);
– berkenalan dengan monumen budaya Ortodoks yang terkenal di dunia di Rusia: ikon (Vladimir Icon of the Mother of God, "Trinity" oleh Andrei Rublev), gereja-gereja (Assumption Cathedral of the Moscow Kremlin, Cathedral of Christ the Savior, Church of St. . George the Victorious di Bukit Poklonnaya), biara (Triniti St. Sergius Lavra);
– menguasai prinsip asas kerohanian dan moral yang dicerminkan dalam kronik Rusia, cerita sejarah, kisah, tradisi, kehidupan orang kudus, peribahasa dan pepatah, Rusia cerita rakyat, serta karya cemerlang kesusasteraan klasik Rusia;
– menguasai konsep asas kerohanian dan moral: kebaikan, kebaikan, belas kasihan, hati nurani, perintah, kewajipan, kehormatan, kebajikan, dan melalui ini - kebajikan penting secara sosial: kesyukuran, persahabatan, tanggungjawab, kejujuran, berhati-hati, kerja keras, belas kasihan;
– mengembangkan kemahiran sikap hormat terhadap ibu bapa, pendidik, pemegang amanah, guru, orang tua, serta kemahiran menjaga anak yang lebih muda;
– memupuk sikap mesra terhadap rakan sekelas, semua pelajar di sekolah, dan semua orang sekeliling;
– pembentukan sikap baik hati terhadap penganut budaya agama lain, pandangan dunia yang berbeza.
II.Etika dan estetika
Blok "Etika dan Estetika" bertujuan untuk belajar oleh pelajar dari semua tahun pengajian masalah etika adalah relevan dan tepat pada masanya, kerana dalam masyarakat terdapat kekurangan sikap berhati-hati dan prihatin terhadap satu sama lain, kebaikan dan keadilan, kehormatan; dan bangsawan.
Masalah kerohanian adalah sangat penting dalam masyarakat kita, dan oleh itu adalah perlu untuk sentiasa mencari cara untuk menyelesaikan masalah ini dalam pendidikan yang betul seseorang pada awal perjalanannya, pada zaman kanak-kanak.
Pendidikan estetik melibatkan pembangunan keupayaan untuk merasa, menilai dan mencipta keindahan. Adalah diketahui bahawa seni mempunyai kesan yang luas terhadap perkembangan manusia. Orang ramai, terutamanya kanak-kanak, perlu bersedia khusus untuk melihat potensi rohani.
Perkara utama dalam kerja di blok ini ialah tiga arah utama:
Mengenal sifat dan ciri keperibadian manusia, pemahaman tentang "I" seseorang;
Berdasarkan analisis perasaan, renungan, dan contoh tingkah laku sendiri, mengajar seorang remaja memahami ciri-ciri orang di sekelilingnya, supaya dapat menjelaskan tindakan dan tindakan mereka untuk komunikasi dan interaksi dengan persekitaran: rakan sebaya, guru, ibu bapa, dsb.;
Kajian yang sistematik dan konsisten tentang asal usul dan punca kemunculan norma sosial tingkah laku manusia, mencapai pemahaman tentang undang-undang dan peraturan yang diterima pakai dalam masyarakat dalam pelbagai jenis. situasi yang berbeza.
Pada akhir kursus, pelajar hendaklah:
menguasai konsep asas kursus: etika, tatasusila, etika, moral, budaya, budi pekerti, kesopanan, kelembutan, kebijaksanaan, toleransi, budaya pertuturan, fesyen, kecantikan, keharmonian, kehormatan, maruah, hati nurani, kesopanan;
mempunyai idea yang jelas tentang siapa yang boleh dipanggil orang yang berbudi bahasa;
ketahui bahawa dalam persahabatan dan cinta anda perlu memberi lebih daripada yang anda ambil; dalam komunikasi, bersikap sopan, bijaksana, menghormati citarasa dan pandangan lain, menghormati individu dalam setiap orang;
dapat menganalisis tindakan anda dan membandingkannya dengan konsep kesopanan, kehormatan dan maruah;
mematuhi tatasusila sekolah;
mematuhi peraturan tingkah laku di sekolah, di rumah, di jalanan dan di tempat awam;
boleh berpakaian mengikut acara;
boleh berkelakuan secara budaya semasa melawat dan memberi hadiah;
tahu dan mempunyai kemahiran untuk menerima tetamu di rumah;
berusaha untuk meningkatkan kecantikan fizikal dan akhlak.
Dalam kumpulan bilik darjah, perhubungan hendaklah berdasarkan kesopanan, toleransi, dan rasa hormat.
III.Asas perkhidmatan tentera:
Melengkapkan topik blok harus memastikan pelajar menerima pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang diperlukan untuk menyediakan perkhidmatan dalam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia dan Perkhidmatan Awam.
1). Pengetahuan tentang kemungkinan ancaman terhadap keselamatan negara Rusia keganasan antarabangsa dan pengedaran dadah.
2). Mengenai sistem negara untuk memastikan perlindungan penduduk negara daripada situasi kecemasan masa aman dan masa perang.
3) Pengetahuan tentang asas pertahanan negara dan perkhidmatan ketenteraan: undang-undang mengenai pertahanan negara dan perkhidmatan ketenteraan rakyat; hak dan tanggungjawab seorang warganegara sebelum kerahan tenaga, semasa kerahan tenaga dan perkhidmatan ketenteraan, hubungan berkanun, kehidupan anggota tentera, prosedur untuk melaksanakan perkhidmatan dan ritual ketenteraan, latihan, kebakaran dan latihan taktikal;
4) Pengetahuan tentang jenis utama aktiviti profesional ketenteraan, ciri perkhidmatan ketenteraan di bawah kerahan tenaga dan kontrak, pelepasan daripada perkhidmatan ketenteraan dan berada dalam simpanan;
5). Pengetahuan tentang asas-asas sistem negara, perundangan Rusia yang bertujuan untuk melindungi penduduk daripada ancaman luaran dan dalaman;
6) Pengetahuan tentang langkah perlindungan asas (termasuk dalam bidang pertahanan awam) dan peraturan tingkah laku dalam situasi berbahaya dan kecemasan.
Penguasaan kandungan pelajar:
peruntukan utama Perlembagaan Persekutuan Rusia dan undang-undang persekutuan dalam bidang pertahanan negara dan menentang keganasan;
tindakan undang-undang kawal selia Persekutuan Rusia mentakrifkan prosedur untuk menyediakan rakyat untuk perkhidmatan ketenteraan dalam keadaan moden dan langkah-langkah untuk menentang keganasan.
IV.Latihan kebakaran
Teori.
Mengkaji reka bentuk sampel lengan kecil dan prinsip operasi bahagian dan mekanismenya: senapang angin, senapang serangan Kalashnikov, pistol Makarov, senapang berkaliber kecil.
belajar maklumat am daripada balistik dalaman dan luaran. Membiasakan diri dengan fenomena penyebaran peluru dan ketepatan tembakan.
Langkah-langkah keselamatan dan arahan yang diberikan semasa latihan menembak.
berlatih.
Menguasai kemahiran mengendalikan senjata, menyediakan senjata untuk menembak, peraturan untuk memuat dan memunggah senjata, bersedia untuk menembak.
Pembongkaran dan pemasangan senapang serangan Kalashnikov.
Mempraktikkan peraturan mensasarkan dengan dan tanpa menggunakan mesin sasaran.
Teknik menembak, teknik menembak dari rehat dan berdiri tanpa rehat. Pematuhan dengan piawaian menembak senapang udara.
Penyertaan dalam pertandingan menembak.
Penyediaan praktikal bom tangan latihan tangan untuk digunakan.
Penguasaan senaman, meningkatkan kecekapan menembak
Hasil daripada melengkapkan program latihan senjata api, pelajar mesti:
mempunyai pemahaman tentang prinsip operasi bahagian dan mekanisme senjata yang sedang dikaji;
mempunyai kemahiran keselamatan senjata api yang kukuh;
dapat mensasarkan dengan betul dan menembak dengan berkesan.
Ketahui peraturan pengendalian bom tangan dan periuk api untuk pelbagai tujuan.
Menguasai kemahiran awal membaling pisau.
V.Topografi tentera
Pelajar dilatih mengenai topik utama berikut:
pengukuran dan orientasi di atas tanah tanpa peta,
pergerakan sepanjang azimut,
menyediakan peta untuk kerja, mengambil ukuran pada peta, menentukan koordinat
penetapan sasaran dan peraturan asas untuk mengekalkan peta kerja dan merangka dokumen grafik pertempuran.
Tugas dan tujuan topografi dan orientasi rupa bumi.
Peta dan kompas. Jenis peta dan gambar rajah. Skala peta Membaca peta. Tanda-tanda konvensional.
Perwakilan rupa bumi pada peta
Membiasakan pelajar dengan data peraturan pertempuran Angkatan Darat, panduan mengenai topografi dan kartografi
kerja, buku teks dan manual mengenai topografi tentera dan geodetik topografi
penyediaan tentera
VI.Latihan perubatan
Membentuk idea tentang sihat kehidupan sebagai satu cara untuk memastikan kesejahteraan rohani, jasmani dan sosial individu;
Tanamkan kepercayaan yang kuat terhadap faktor yang mempunyai kesan buruk terhadap kesihatan manusia, pengecualian daripada kehidupan anda tabiat buruk(merokok, minum, dll.);
VII.Sekolah survival.
Keupayaan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam bidang keselamatan dalam amalan, untuk mereka bentuk model tingkah laku selamat peribadi dalam Kehidupan seharian dan dalam pelbagai situasi berbahaya dan kecemasan;
pembentukan idea tentang budaya keselamatan hidup, termasuk budaya keselamatan alam sekitar sebagai kedudukan sosial dan moral individu yang sangat penting, serta cara untuk meningkatkan keselamatan individu, masyarakat dan negara dari luaran dan dalaman ancaman, termasuk pengaruh negatif faktor manusia;
keupayaan untuk menjangkakan berlakunya situasi berbahaya dan kecemasan berdasarkan ciri ciri mereka, serta menggunakan pelbagai sumber maklumat;
III. Tempat mata pelajaran dalam kurikulum.
Kelas dalam program aktiviti ekstrakurikuler "Orientasi Tentera-Patriotik" dijalankan, sebagai peraturan, semasa waktu ekstrakurikuler. Program yang dibangunkan mengukuhkan komponen pembolehubah pendidikan umum: kandungan program mengkaji aspek yang ditawarkan dalam rangka mata pelajaran asas (bahasa dan kesusasteraan Rusia, sejarah dan kajian sosial, asas keselamatan hidup, pendidikan jasmani)
Bentuk kerja utama dalam bidang ini ialah: pelajaran kelas teori, perbincangan bertema, aktiviti kreatif kolektif, pertandingan dan kuiz
Pelaksanaan program ini meningkatkan sistem pendidikan patriotik, membentuk generasi muda perasaan patriotisme dan tanggungjawab sivik yang tinggi, serta mewujudkan sistem orientasi nilai.
Untuk mencapai matlamat ini, adalah perlu untuk menyelesaikan perkara berikut tugasan:
merangsang minat kognitif dalam sejarah masa lalu dan masa kini negara, rantau; – untuk membangunkan keupayaan untuk berkomunikasi, empati, pendidikan moral;
membangunkan kebolehan kreatif, memperkenalkan tradisi rantau, negara, dan pencapaian rakyat;
memupuk ketekunan dan sikap berhati-hati terhadap hasil kerja;
mengajar untuk menjaga sekolah anda, berbangga dengan sejarah sekolah anda;
belajar sikap berhati-hati kepada domain awam;
menanamkan rasa hormat terhadap budaya dan tradisi bangsa lain;
menanamkan perasaan cinta kepada Tanah Air seseorang;
mengembangkan rasa maruah negara berdasarkan sikap toleransi terhadap orang lain di Rusia;
menggalakkan perkembangan fizikal pelajar, membangunkan rasa tanggungjawab terhadap kesihatan dan gaya hidup mereka, mewujudkan keadaan untuk peluang untuk melibatkan diri dalam sukan dan pendidikan jasmani.
IV. Keputusan peribadi, meta-subjek dan subjek menguasai kursus.
Hasil terancang murid menguasai program aktiviti luar sekolah.
Keputusan peribadi:
kesediaan dan keupayaan pelajar untuk pembangunan diri, pembentukan motivasi pembelajaran dan pengetahuan,
kecekapan sosial, kualiti peribadi; pembentukan asas identiti sivil Rusia; patriotisme, menghormati rakyat sendiri, rasa tanggungjawab kepada Tanah Air, kebanggaan di tanah sendiri, Tanah Air seseorang, masa lalu dan masa kini rakyat multinasional Rusia, menghormati simbol negara (jata, bendera, lagu kebangsaan);
kedudukan sivik sebagai ahli masyarakat Rusia yang aktif dan bertanggungjawab, menyedari hak dan kewajipan perlembagaan mereka, menghormati undang-undang dan ketenteraman, mempunyai harga diri, secara sedar menerima nilai-nilai kemanusiaan dan demokrasi tradisional dan sejagat;
kesediaan untuk berkhidmat kepada Tanah Air dan melindunginya;
pembentukan pandangan dunia yang sepadan dengan tahap perkembangan sains dan amalan sosial moden, berdasarkan dialog budaya, serta pelbagai bentuk kesedaran sosial, kesedaran tentang tempat seseorang dalam dunia pelbagai budaya;
kesedaran moral dan tingkah laku berdasarkan asimilasi nilai kemanusiaan sejagat;
sikap estetik kepada dunia, termasuk estetika kehidupan seharian, kreativiti saintifik dan teknikal, sukan, hubungan sosial;
penerimaan dan pelaksanaan nilai-nilai gaya hidup yang sihat dan selamat, keperluan untuk peningkatan diri fizikal, aktiviti sukan dan rekreasi, penolakan tabiat buruk: merokok, minum alkohol, dadah;
sikap berhati-hati, bertanggungjawab dan cekap terhadap kesihatan fizikal dan psikologi, kedua-dua orang sendiri dan orang lain, keupayaan untuk memberikan pertolongan cemas;
pilihan sedar profesion masa depan dan peluang untuk merealisasikan rancangan hidup anda sendiri; sikap terhadap aktiviti profesional sebagai peluang untuk mengambil bahagian dalam menyelesaikan masalah peribadi, awam, negeri dan negara;
pembentukan pemikiran ekologi, pemahaman tentang pengaruh proses sosio-ekonomi terhadap keadaan persekitaran semula jadi dan sosial; memperoleh pengalaman dalam aktiviti berorientasikan alam sekitar;
sikap bertanggungjawab ke arah mewujudkan keluarga berdasarkan penerimaan secara sedar nilai-nilai kehidupan berkeluarga.
Keputusan subjek meta- aktiviti pembelajaran universal yang dikuasai oleh pelajar (kognitif, kawal selia dan komunikatif);
Keputusan subjek- pengalaman yang diperoleh oleh pelajar semasa mempelajari subjek akademik dalam aktiviti khusus untuk setiap bidang subjek untuk mendapatkan pengetahuan baharu, transformasi dan aplikasinya, serta sistem elemen asas pengetahuan sains, yang mendasari gambaran saintifik moden dunia.
Hasil yang dijangkakan: Pada akhir kursus, pelajar sepatutnya telah membangunkan kesedaran patriotik, mengembangkan dan mendalami pengetahuan mereka tentang sejarah Tanah Air mereka, Tanah Air mereka yang kecil; permulaan pandangan dunia yang estetik dan beretika telah diletakkan, asas moral telah diterapkan.
Pelajar mesti boleh menjalankan tugasan, memimpin kerja penyelidikan, cari penyelesaian bukan standard dalam situasi yang berbeza, ambil pendekatan kreatif untuk sebarang tugas.
Pelajar harus mengetahui tradisi rakyat rantau dan negara.
Kanak-kanak harus membangunkan konsep manusia sejagat tentang kebaikan, kesopanan, moral, dan patriotisme
V. Rancangan bertema
| untuk disiplin |
|||||||
| I. Kami adalah orang Rusia! | |||||||
| II. Etika dan estetika | |||||||
| III. Asas perkhidmatan tentera: | |||||||
| IV. Latihan kebakaran | |||||||
| V. Topografi tentera | |||||||
| VI. Perubatan Persediaan | |||||||
| VII. Sekolah survival | |||||||
I. Persediaan awam dan negeri.
1. Tanah Air kita ialah Rusia.
Negara kita ialah Rusia. Apakah generasi? Peranan pelbagai generasi dalam sejarah negara kita. Konsep "Tanah Air" dan "Tanah Air". Tradisi kerohanian dan peranannya dalam kehidupan keluarga dan masyarakat.
2. Sejarah tentera Rusia dan seni ketenteraan
3. Peristiwa dan tarikh utama dalam sejarah negara.
4. Simbol negara Rusia. cerita. tradisi
5. Nama-nama hebat dalam sejarah Rusia.
6. Wilayah Samara adalah tanah asal kita.
7. Tentera Rusia dan Ortodoks.
8. Asas sejarah budaya Ortodoks.
II. Etika dan estetika
1. Adab pertuturan
2. Etika dalam perhubungan dengan orang lain.
3. Etika perhubungan dalam pasukan.
4. Tatabahasa estetik
III. Asas perkhidmatan tentera:
Angkatan Bersenjata Persekutuan Rusia adalah pembela Tanah Air kita
1. Sejarah penciptaan Angkatan Tentera Persekutuan Rusia
Organisasi angkatan tentera negara Moscow pada abad XIV-XV. Pembaharuan ketenteraan Ivan the Terrible pada pertengahan abad ke-16. Pembaharuan tentera Peter I, penciptaan tentera biasa, ciri-cirinya. Pembaharuan tentera di Rusia pada separuh kedua abad ke-19, penciptaan tentera massa.
Penciptaan Angkatan Bersenjata Soviet, struktur dan tujuan mereka.
Angkatan Tentera Persekutuan Rusia, prasyarat utama untuk pembaharuan ketenteraan.
2. Struktur organisasi Angkatan Tentera. Jenis Angkatan Tentera, jenis tentera. Sejarah penciptaan dan tujuan mereka.
Struktur organisasi Angkatan Tentera. Jenis Angkatan Tentera dan jenis tentera.
Angkatan darat, sejarah penciptaan, tujuan, jenis pasukan yang termasuk dalam tentera darat.
Tentera Udara, sejarah penciptaan, tujuan, jenis penerbangan.
Tentera pertahanan udara, sejarah penciptaan, tujuan, tugas yang perlu diselesaikan. Penggabungan pertahanan udara ke dalam Tentera Udara.
Tentera laut, sejarah penciptaan, tujuan.
Jenis tentera tertentu.
Pasukan Roket tujuan strategik, tentera udara, angkasa lepas, tujuan mereka, memastikan tahap kesediaan tempur yang tinggi.
3. Fungsi dan tugas utama Angkatan Tentera Rusia moden, peranan dan tempat mereka dalam sistem memastikan keselamatan negara negara.
Angkatan Tentera Persekutuan Rusia adalah organisasi ketenteraan negara yang membentuk asas pertahanan negara. Kepimpinan dan pengurusan Angkatan Tentera.
4. Pasukan lain, komposisi dan tujuan mereka.
Agensi sempadan Perkhidmatan Keselamatan Persekutuan, tentera dalaman Kementerian Dalam Negeri, tentera pertahanan awam, komposisi dan tujuan mereka.
Tradisi pertempuran Angkatan Tentera Rusia
1. Patriotisme dan kesetiaan kepada tugas ketenteraan- kualiti seorang pembela Tanah Air.
Patriotisme adalah asas rohani dan moral keperibadian seorang askar - pembela Tanah Air, sumber kekuatan rohani seorang pahlawan.
Pengabdian kepada Tanah Air seseorang, cinta kepada Tanah Air, keinginan untuk melayani kepentingannya, untuk melindunginya daripada musuh adalah kandungan utama patriotisme.
Tugas ketenteraan adalah tugas kepada Tanah Air untuk pertahanan bersenjatanya. Komponen utama keperibadian seorang askar - seorang pembela Tanah Air, yang mampu memenuhi tugas ketenteraannya dengan kehormatan dan maruah.
2. Memori turun temurun- hari kegemilangan tentera Rusia.
Hari kegemilangan tentera Rusia adalah hari kemenangan gemilang yang memainkan peranan penting dalam sejarah negara.
Bentuk utama mengekalkan ingatan tentera Rusia yang membezakan diri mereka dalam pertempuran yang berkaitan dengan zaman kegemilangan tentera Rusia.
3. Persahabatan, persahabatan tentera- asas bagi kesediaan tempur unit dan subunit.
Ciri-ciri pasukan tentera, kepentingan persahabatan tentera dalam keadaan pertempuran dan kehidupan seharian unit dan subunit.
Persahabatan tentera adalah tradisi ketenteraan Tentera dan Tentera Laut Rusia.
Simbol kehormatan tentera
1. Sepanduk Pertempuran unit tentera- simbol kehormatan tentera, keberanian dan kemuliaan
Sepanduk Pertempuran unit tentera adalah tanda yang sangat mulia yang membezakan ciri-ciri misi ketenteraan, sejarah dan merit unit tentera.
Upacara penyampaian Sepanduk Pertempuran kepada unit tentera, prosedur penyimpanan dan penyelenggaraannya.
2. Pesanan- anugerah kehormat untuk kepujian dan jasa ketenteraan dalam pertempuran dan perkhidmatan ketenteraan.
Sejarah anugerah negara untuk penghormatan tentera di Rusia. Anugerah negara utama USSR dan Rusia, gelaran Wira Kesatuan Soviet, Wira Persekutuan Rusia.
3. Ritual Angkatan Tentera Persekutuan Rusia.
Upacara mengangkat sumpah tentera. Upacara penyampaian Sepanduk Pertempuran kepada unit tentera. Prosedur untuk menyerahkan senjata dan peralatan ketenteraan kepada kakitangan. Prosedur untuk memecat anggota tentera dipindahkan ke simpanan atau bersara.
4. Asas penyediaan rakyat untuk perkhidmatan tentera. Pelajaran pengenalan. Lawatan ke unit tentera Membiasakan diri dengan sejarah unit, laluan pertempurannya, eksploitasi askar unit dalam peperangan dan keamanan, tradisi ketenteraan dan tugas unit, diselesaikan dalam Masa damai sebagai persediaan untuk mempertahankan Tanah Air. Membiasakan pelajar dengan jadual kelas dan rutin harian, dengan keperluan peraturan keselamatan semasa latihan dengan senjata dan peralatan ketenteraan. Kepentingan kem latihan dalam penyediaan praktikal pelajar untuk perkhidmatan tentera.
5. Penginapan dan kehidupan anggota tentera.
Penginapan anggota tentera yang dikerah, penyelenggaraan premis. Perlindungan kebakaran. Perlindungan alam sekitar.
Pengagihan masa perkhidmatan dan rutin harian.
Pengagihan masa dalam unit tentera, rutin harian. Meningkat, pemeriksaan pagi dan pengesahan petang. Kelas, sarapan pagi, makan tengahari dan makan malam. Pemecatan dari unit. Menziarahi anggota tentera.
6. Pakaian harian, tugas orang yang bertugas seharian
Tujuan dan komposisi pakaian harian unit tentera. Menyediakan pakaian harian.
7. Organisasi tugas pengawal, tugas pengawal.
Organisasi tugas pengawal, peruntukan am. Pakaian pengawal, persediaan pengawal. setiap jam. Tugas pengawal.
8. Latihan taktikal.
Jenis asas pertempuran. Tindakan seorang askar dalam pertempuran, tugas seorang askar dalam pertempuran, pergerakan seorang askar dalam pertempuran. Perintah yang diberikan untuk pergerakan dalam pertempuran, perintah pelaksanaan mereka. Memilih tempat untuk menembak, menggali diri dan menyamar.
IV. Latihan kebakaran
Langkah keselamatan semasa mengendalikan senjata dan menembak.
Langkah keselamatan semasa mengendalikan senjata dan peluru. Langkah-langkah keselamatan semasa melakukan penangkapan di sasar menembak dan di sasar menembak tentera.
Bahan bahagian lengan kecil.
Tujuan dan sifat tempur senapang serbu Kalashnikov dan mesingan ringan. Struktur am, prinsip operasi automasi dan perintah pembongkaran yang tidak lengkap dan perhimpunan senjata.
Tujuan dan reka bentuk bahagian dan mekanisme mesin. Peranti kartrij. Ciri-ciri peranti mesingan ringan.
Kedudukan bahagian dan mekanisme sebelum memuatkan dan operasinya semasa memuatkan dan menembak (menembak).
Aksesori kepada mesin. Prosedur untuk membersih dan melincirkan mesin. Prosedur untuk menyimpan mesin.
Pemeriksaan dan penyediaan mesingan dan kartrij untuk menembak. Kemungkinan kelewatan dan kerosakan mesingan semasa menembak, cara untuk menghapuskannya.
Tujuan, ciri dan peranti am teropong. Bidang pandangan, skala dan harga bahagiannya. Menyediakan teropong untuk digunakan. Prosedur untuk memerhati dan mengukur sudut mendatar dan menegak untuk menentukan julat. Menjaga dan memelihara teropong.
Tujuan dan sifat memerangi bom tangan serangan tangan, pertahanan dan anti kereta kebal. Pembinaan bom tangan dan fius untuk mereka. Langkah keselamatan semasa mengendalikan bom tangan. Menyediakan bom tangan untuk melontar. Operasi bahagian dan mekanisme bom tangan.
Tujuan dan sifat tempur anti-kereta kebal dan bom tangan serangan roket. Reka bentuk dan operasi bahagian dan mekanisme. Langkah berjaga-jaga keselamatan semasa mengendalikan bom tangan.
Asas dan peraturan menembak.
Fenomena tembakan, kelajuan awal peluru. Sudut berlepas senjata dan peluru. Pembentukan trajektori dan unsur-unsurnya. Pukulan langsung: ruang tertutup, disasarkan dan mati, dan kepentingan praktikalnya. Keadaan penangkapan biasa (berjadual). Pengaruh keadaan luaran pada penerbangan peluru. Kesan menembusi (membunuh) peluru.
Ketepatan menembak, pemilihan sasaran. Memilih penglihatan dan titik sasaran apabila menembak dari tempat pada pegun (muncul) dan sasaran bergerak siang dan malam. Pengaruh sudut ketinggian sasaran, angin dan suhu udara pada menembak, menentukan dan mengambil kira pembetulan untuk mereka. Pembetulan menembak.
Kaedah untuk menentukan jarak ke sasaran. Menentukan jarak menggunakan nilai sudut. Penyelesaian masalah.
Latihan kebakaran (menembak).
Langkah-langkah keselamatan semasa kelas latihan kebakaran.
Praktikal menembak senapang angin.
Melengkapkan majalah dengan kartrij dan memuatkan mesingan. Persediaan untuk menembak dan menembak (pemasangan penglihatan dan penterjemah, meletakkan kedudukan, membidik, menarik picu, memegang mesingan) dari posisi berbaring dengan tangan dan dari yang lain. Berhenti menembak, bongkar dan periksa mesingan selepas menembak. Ciri-ciri persediaan untuk menembak di pergunungan. Kedudukan untuk menembak dari lutut, berdiri, dari hentian pendek dan bergerak di sasaran darat dan udara.
Meningkatkan pengetahuan tentang reka bentuk bahagian dan mekanisme senapang serangan Kalashnikov. Penghapusan kelewatan dan kerosakan dalam senapang serangan Kalashnikov semasa menembak. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran dalam menservis dan menyelenggara senapang serangan Kalashnikov.
Membangunkan kemahiran dalam sasaran monoton.
Tinjauan sasaran, penentuan jarak dan penetapan sasaran cara yang berbeza. Menentukan pemasangan penglihatan dan titik sasaran dalam ketinggian dan arah sisi. Menyelesaikan tugas kebakaran apabila menembak dari tempat, dari hentian singkat dan bergerak, dengan mengambil kira pembetulan untuk sudut ketinggian sasaran, angin dan suhu udara. Pembetulan menembak.
Melontar bom tangan pada jarak dan ketepatan dari sesuatu tempat (dari parit).
Melakukan latihan menembak awal ke-2 (ke-3) (daripada mesingan).
V. Topografi tentera
1. Topografi dan orientasi.
2. Peta dan kompas. Konsep azimut.
3. Rancang, peta. Konsep skala. Imej rupa bumi.
4. Peta topografi dan sukan. Tanda-tanda konvensional kad.
5. Penentuan jarak pada peta dan di atas tanah.
6. Orientasi pada rupa bumi dengan kompas dan peta.
7. Orientasi berdasarkan ciri bantu dan tempatan.
8. Reka bentuk kad tempur dan arahan.
VI. Latihan perubatan
Pertolongan cemas untuk kecemasan
1. Pertolongan cemas untuk kegagalan jantung akut dan
strok
Kegagalan jantung dan puncanya. Peraturan umum
menyediakan dahulu rawatan perubatan dalam kegagalan jantung akut. Strok,
punca utama kejadiannya, tanda-tanda kejadiannya. Perubatan pertama
membantu dengan strok.
2. Pertolongan cemas untuk kecederaan
Konsep luka, jenis luka. Urutan rendering dahulu
rawatan perubatan untuk kecederaan. Konsep asepsis dan antiseptik.
3. Peraturan asas untuk menyediakan pertolongan cemas
Urutan rawatan perubatan pertama yang paling sesuai
4. Peraturan untuk menghentikan pendarahan arteri
Tanda-tanda pendarahan arteri, kaedah berhenti sementara
berdarah. Peraturan untuk menggunakan pembalut tekanan, peraturan untuk menggunakan tourniquet.
.5. Kaedah melumpuhkan dan membawa mangsa
Tujuan imobilisasi, cara yang mungkin untuk imobilisasi. Kaedah
membawa mangsa.
6. Pertolongan cemas untuk kecederaan muskuloskeletal
radas
Jenis utama kecederaan muskuloskeletal dan puncanya. Pencegahan kecederaan muskuloskeletal. Peraturan Asas
menyediakan pertolongan cemas untuk kecederaan sistem muskuloskeletal.
7. Pertolongan cemas untuk kecederaan otak traumatik, kecederaan dada,
trauma perut
Kecederaan otak traumatik, punca utama kejadiannya dan mungkin
akibat. Pertolongan cemas untuk kecederaan otak traumatik.
Kecederaan dada, punca, akibat yang mungkin. Pertama
rawatan perubatan untuk trauma dada.
Kecederaan perut, sebab, akibat yang mungkin. Pertama
rawatan perubatan untuk trauma abdomen.
8. Pertolongan cemas untuk kecederaan di kawasan pelvis, dengan
kerosakan pada tulang belakang, belakang
Trauma di kawasan pelvis, punca kejadiannya, kemungkinan akibat.
Pertolongan cemas untuk kecederaan pada kawasan pelvis.
Kecederaan tulang belakang dan belakang, jenis utama kecederaan tulang belakang dan belakang, kemungkinan akibat. Peraturan untuk menyediakan pertolongan cemas untuk kecederaan
tulang belakang dan belakang.
9. Pertolongan cemas untuk serangan jantung
Resusitasi. Peraturan untuk resusitasi kardiopulmonari. Tidak langsung
urut jantung. Pengudaraan buatan paru-paru menggunakan kaedah "mulut ke mulut" atau "mulut ke hidung". Gabungan pemampatan dada dan pengudaraan buatan
10. Pertolongan cemas untuk haba dan strok matahari. Pengsan.
11. Gigitan haiwan, ular dan serangga.
12. Pencegahan goresan dan pertolongan cemas untuknya.
13. Pengangkutan mangsa, peraturan dan kaedah.
14. Rumah, perjalanan dan peti pertolongan cemas peribadi.
VII. Sekolah survival
1. Manusia dalam keadaan kewujudan autonomi.
1. 1. Mendapatkan air dan makanan.
1.2. Menghasilkan api dan makanan.
1.3. Pembinaan kediaman dan tempat perlindungan yang ringkas.
1.4. Hidup di tengah Rusia.
1.5. Bertahan hidup dalam iklim sejuk.
1.6. Kelangsungan hidup dalam taiga.
1.7 Kemandirian di padang pasir dan kawasan tropika.
1.8. Bertahan hidup di laut.
1.9. Bertahan hidup di pergunungan.
1.10. Kelangsungan hidup di kawasan pertempuran
Program latihan terdiri daripada tiga kursus dan berjalan secara berterusan, bergerak dari satu topik ke topik yang lain, dari satu kursus ke kursus yang lain.Kelas diadakan 3 kali sebulan pada hari Sabtu, senaman 1 kali sebulan pada hari Sabtu atau dari Sabtu hingga Ahad.
Program Latihan
Peringkat I. Kursus pejuang muda.
Mulai saat inilatihan bermula, kami mengambil kelas kedua-dua orang yang bersedia dan tidak bersedia. Program ini meletakkan asas untuk latihan kadet diajar dengan mudah, tetapi pada masa yang sama asas yang sangat penting, tanpanya adalah mustahil untuk menerima latihan ketenteraan khas. Setelah menamatkan program latihan ini, graduan KMB mesti membuat keputusan penting untuk dirinya sendiri - untuk melibatkan diri secara serius dalam latihan ketenteraan untuk beberapa tahun akan datang atau untuk meninggalkan idea ini. Kerana jika tidak, mustahil untuk menjadi pro, tetapi untuk mengajar« untuk cek» bukan cara kita.
Kami telah mengajar latihan ketenteraan khas selama lebih daripada 2 tahun dan telah membuat kesimpulan bahawa adalah wajib bagi setiap orang yang datang ke latihan untuk menjalani CMB. Semua orang mahu dapat beraksi seperti askar pasukan khas, tetapi hampir tiada siapa yang mempunyai asas yang diperlukan. Program KMB direka untuk meletakkan asas yang diperlukan.
| 1 | Pelajaran pengenalan |
| 2 | Peralatan dan peralatan |
| 3 | Memasang dan membuka AK |
| 4 | Rundingan radio |
| 5 | Topografi tentera |
Tempoh kursus: 2 bulan
Pelajaran teori: 2 pelajaran * 7 jam / 14 jam
Pelajaran praktikal: 6 pelajaran * 7 jam / 42 jam
Jumlah: 8 pelajaran / 56 jam / 2 bulan
Selepas menamatkan kursus pertama, kumpulan itu segera meneruskan ke kursus pengajian seterusnya.
Peringkat II. Kursus latihan ketenteraan khas.
Dalam kursus ini, kelas dijalankan secara taktikal latihan khas kumpulan kecil. Ini adalah hidangan utama di mana pejuang dibentuk.
Program kursus
Apakah yang diterima oleh graduan kursus latihan ketenteraan khas?
1. Kemahiran bertindak sebagai sebahagian daripada kumpulan kecil;
2. Amalan menggunakan kemahiran dalam latihan dan pertandingan;
3. Peluang untuk meneruskan latihan dan memperoleh pengetahuan dan kemahiran khas;
4. Membentuk bulatan kawan.
Tempoh kursus: 9 bulan
Pelajaran praktikal: 26 pelajaran * 7 jam / 182 jam
Latihan: 9 latihan * 7-24 jam / 114 jam
Jumlah: 36 pelajaran dan latihan / 296 jam / 9 bulan
Selepas menamatkan kursus kedua, kumpulan itu segera meneruskan ke kursus pengajian seterusnya.
Peringkat III. Skuad pasukan khas.
Pada kursus ini, detasmen tentera-patriotik dibentuk, komander, pengajar perubatan, riflemen, seni. penembak, penembak jitu, penembak tepat, dll.
Selepas menamatkan latihan, detasmen, sebagai unit bebas yang beroperasi secara tetap, dijemput ke acara Voivode, ini terutamanya latihan dan pertandingan, serta acara patriotik tentera.
Keadaan dicipta di mana orang boleh menyelamatkan satu sama lain, meningkatkan kemahiran dan mengajar keluarga dan rakan mereka di kalangan rakan-rakan.
Program Latihan
Tempoh kursus: 9 bulan
Pelajaran praktikal: 27 pelajaran * 7 jam / 189 jam
Latihan: 9 latihan * 7-24 jam / 114 jam
Jumlah: 36 kelas dan latihan / 303 jam / 9 bulan
Peperiksaan akhir
Graduan akan dapat memesan kelas dengan pengajar mengenai topik pilihan mereka pada harga nominal;
Peningkatan lagi kemahiran dan pengetahuan;
Graduan yang paling bersedia yang menunjukkan kemahiran pasukan akan dapat meningkat sebagai komander kumpulan kadet baru.
| Kaedah pembayaran | Bulanan | Dalam 3 bulan | Untuk keseluruhan kursus |
| Tempoh latihan | 20 bulan / 662 jam | 20 bulan / 662 jam | 20 bulan / 662 jam |
| Yuran kursus |
140,000 gosok. |
140,000 gosok. |
140,000 gosok. |
| Diskaun | 0% | 10% | 20% |
| harga |
7000 gosok. | RUB 18,900 | 112,000 gosok. |
| Penjimatan setiap kursus |
0 gosok. |
14,000 gosok. | 28,000 gosok. |
| Diskaun tambahan |
50%
untuk kanak-kanak bawah umur, belajar bersama dengan orang dewasa |
50%
untuk kanak-kanak bawah umur, belajar bersama dengan orang dewasa |
50%
untuk kanak-kanak bawah umur, belajar bersama dengan orang dewasa |
| Kos 1 jam kelas | 211 gosok. | 190 gosok. | 169 gosok. |
| Kemungkinan menukar tarif | ya | ya | Tidak |
 |
|
Institusi pendidikan belanjawan perbandaran
Sekolah menengah Vidnovskaya No. 4
SAYA LULUSKAN
Pengarah MBOU _______________________
"_______" __________________ 20___
PROGRAM KERJA
Mengikut kursus elektif
pada peringkat profil
"Latihan asas ketenteraan"
darjah 10 - 11
Guru: _ Isaev V.A.
2014
Vidnoe
Nota penjelasan
Pemilihan program ini adalah disebabkan oleh fakta bahawa sekolah itu telah bekerja dalam bidang pendidikan kadet dan pendidikan patriotik sejak tahun 2002. Program ini bertujuan untuk mencapai matlamat -pendidikan ketenteraan-patriotik berdasarkan penguasaan tradisi budaya berkhidmat untuk Tanah Air dalam bidang ketenteraan dan awam. Pada tahap pembangunan Rusia sekarang, orang yang bertanggungjawab, bermoral, penyayang dan prihatin diperlukan untuk tanah air mereka.
Program kursus elektif "Latihan ketenteraan awal" telah disusunselaras dengan Perintah Kerajaan Persekutuan Rusia 3 Februari 2010 No. 134-r, meluluskan Konsep sistem persekutuan untuk menyediakan warganegara Persekutuan Rusia untuk perkhidmatan ketenteraan untuk tempoh sehingga 2020 dan untuk melaksanakan dasar negara dalam bidang sukan dan pendidikan patriotik warganegara, meningkatkan sistem pendidikan patriotik, pembentukan pelajar kesedaran patriotik yang tinggi, kesetiaan kepada Tanah Air, kesediaan untuk memenuhi tugas perlembagaanberdasarkan bahagian "Asas Perkhidmatan Ketenteraan", berdasarkan kurikulum anggaran kursus "Asas Keselamatan Nyawa" untuk institusi pendidikan, Kementerian Pendidikan Am dan Profesional Persekutuan Rusia, program untuk institusi pendidikan "Asas Keselamatan Nyawa ” - tahap profil, M., “Bustard ", 2004
Kursus "Latihan Ketenteraan Permulaan" bertujuan, pertama sekali, untuk menyediakan generasi muda untuk berkhidmat dalam Angkatan Tentera, memenuhi tugas perlembagaan untuk mempertahankan Tanah Air, pendidikan ketenteraan-patriotik pelajar sekolah menengah, menyatukan pengetahuan teori yang diperoleh semasa kajian bahagian "Asas Perkhidmatan Tentera" dalam pemerolehan kursus keselamatan dan kesihatan hidup kemahiran praktikal perkhidmatan ketenteraan yang diperlukan oleh pelajar.
Secara struktur, program kursus CVP terdiri daripada lima bahagian utama: latihan taktikal; latihan kebakaran; peraturan ketenteraan am Angkatan Tentera Persekutuan Rusia; gerudi; topografi tentera.
– “Latihan taktikal” - Kajian artikel “Manual Tempur Angkatan Darat” yang menentukan susunan operasi tempur unit. Mempraktikkan tindakan sebagai sebahagian daripada unit semasa pertahanan dan serangan.
– "Latihan kebakaran" - Kajian senjata kecil dalam perkhidmatan dengan Angkatan Tentera Persekutuan Rusia, peraturan dan langkah keselamatan semasa mengendalikan senjata, berlatih teknik semasa mengendalikan senjata, melakukan tembakan praktikal dengan senjata pneumatik.
– “Peraturan ketenteraan am Angkatan Tentera Persekutuan Rusia” – Kajian tentang artikel asas peraturan ketenteraan am yang mengawal selia perkhidmatan ketenteraan.
– « latih tubi" - Belajar peruntukan am « Peraturan latih tubi"dan latihan amali teknik latih tubi.
– “Topografi ketenteraan” – Kajian dan ujian praktikal teknik dan kaedah untuk menentukan sisi ufuk dan mengorientasikan diri di atas tanah.
Matlamat dan objektif kursus.
Untuk memastikan kajian hal ehwal ketenteraan setakat melatih seorang askar muda, supaya lelaki muda, yang dirangka ke dalam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia dan memasuki institusi pendidikan ketenteraan yang lebih tinggi, dapat dengan cepat menguasai senjata moden dan peralatan ketenteraan.
Pada akhir kursus CVP, pelajar seharusnya mengetahui dan dapat:
Untuk latihan taktikal: ketahui organisasi skuad senapang bermotor, asas operasi tempur dan tanggungjawab seorang askar dalam pertempuran; boleh melakukan tindakan seorang askar dalam serangan, pertahanan dan peninjauan; menjadi biasa dengan teknik pertempuran kereta kebal dan menembak dari mesingan ke atas pesawat musuh dan helikopter.
Latihan kebakaran: ketahui sifat tempur dan bahagian material senapang serbu Kalashnikov, pistol PM dan bom tangan serpihan tangan; mempunyai kemahiran dalam melaksanakan teknik dan peraturan menembak daripada mesingan dan membaling bom tangan; menjadi biasa dengan peraturan untuk menyimpan dan menyimpan senjata kecil; Dapatkan latihan dalam menembak senapang angin.
Menurut peraturan Angkatan Tentera Persekutuan Rusia: ketahui keperluan disiplin ketenteraan, tugas seorang askar, sebuah syarikat yang teratur dan seorang pengawal; boleh bercakap dengan orang tua (orang atasan), bertindak ketika melaksanakan perintah dan memberi hormat tentera, dan memerhatikan kesopanan tentera; menjadi biasa dengan tanggungjawab am anggota tentera, tugas perkhidmatan dalaman dan pengawal.
Untuk latihan latih tubi: ketahui tanggungjawab seorang askar sebelum pembentukan dan dalam barisan; dapat menjalankan arahan dengan betul dalam formasi dan manuver tempur tunggal tanpa senjata; membiasakan diri dengan melakukan teknik latih tubi dengan senjata.
Dalam topografi tentera: dapat menentukan sisi ufuk dan lokasi anda, laporkan mengenainya berkaitan dengan tanda tempat dan objek tempatan; menjadi biasa dengan prosedur untuk menentukan azimut kepada objek tempatan.
Program kursus "Latihan ketenteraan awal" direka untuk 70 jam latihan.
35 jam - gred 10, 35 jam - gred 11.
KANDUNGAN KURIKULUM KURSUS NVP ELEKTIF.
Pelajaran pengenalan. "Pengenalan kepada asas subjek "Latihan ketenteraan asas"" (1 jam).
Membiasakan pelajar dengan program kursus CVP, dengan keperluan untuk mematuhi langkah berjaga-jaga keselamatan, perintah dan disiplin semasa kelas, pematuhan peraturan dan langkah keselamatan semasa latihan dengan senjata. Kepentingan kursus CVP dalam penyediaan praktikal pelajar untuk perkhidmatan tentera.
Bahagian I Latihan taktikal (4 jam)
Topik 1 Pengurusan Jabatan – (1 jam).
Kandungan kerja komander skuad dalam mengatur pertempuran. Tempat ketua skuad dalam pertempuran.
Topik 2 Tanggungjawab askar dalam pertempuran – (3 jam).
Tanggungjawab seorang askar dalam pertempuran.
Bahagian II Latihan kebakaran – (12 jam).
Topik 1 Asas dan peraturan menembak. Menembak dari mesingan (teori) – (2 jam).
Topik 2 Asas dan peraturan menembak. Menembak dari PM (teori) – (2 jam).
Memilih penglihatan dan titik sasaran apabila menembak pada sasaran pegun. Langkah keselamatan semasa penggambaran. Memuatkan majalah dengan kartrij. Persediaan untuk menembak secara prone. Pengeluaran menembak. Berhenti menembak. Balistik dalaman dan luaran.
Topik 3 Kajian manual latihan kebakaran. "Prosedur untuk menjalankan latihan menembak." (1 jam).
Mempelajari manual latihan kebakaran. "Prosedur untuk menjalankan latihan menembak dengan senapang serangan Kalashnikov."
Topik 4 Latihan amali tindakan di garisan tembakan. (1 jam).
Topik 5 Praktikal menembak dengan senjata. Melakukan latihan menembak dengan senapang angin. (3 jam).
Topik 6 Praktikal menembak dengan senjata. Melakukan latihan menembak dengan pistol udara. (3 jam).
Bahagian III Piagam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia - (5 jam).
Topik 1 Kakitangan tentera dan hubungan antara mereka – (1 jam).
Tugas am anggota tentera. Pangkat tentera. Tanda ketenteraan. Atasan dan bawahan, senior dan junior. Prosedur untuk mengeluarkan dan melaksanakan perintah dan arahan. Memberi tabik hormat tentera. Peraturan kesopanan dan kelakuan tentera untuk anggota tentera. Rayuan kepada pihak atasan dan orang tua.
Topik 2 Tanggungjawab askar – (1 jam).
Topik 3 Peraturan pertempuran. Bahagian III – (3 jam).
Tanggungjawab seorang askar. Tanggungjawab askar dalam perkhidmatan.
Bahagian IV Latihan latih tubi – (8 jam).
Topik 1 Bangunan dan pengurusannya – (1 jam).
Topik 2 Teknik latih tubi dan pergerakan tanpa senjata – (3 jam).
Topik 3 Memberi tabik hormat tentera tanpa senjata. Memecah dan menghampiri bos – (2 jam).
Memberi tabik hormat tentera di tempat kejadian. Memberi tabik hormat tentera semasa bergerak. Kegagalan dan kembali ke perkhidmatan. Mendekati bos dan meninggalkannya. Balas salam.
Topik 5 Membina jabatan – (1 jam).
Pembentukan skuad dalam formasi dikerahkan dan kawad. Membuka dan menutup petak. Membina semula jabatan.
Bahagian V Topografi tentera – (5 jam).
Topik 1 Menentukan sisi ufuk. Laporkan lokasi anda. Azimut magnet dan penentuannya pada objek tempatan. - (3 jam).
Topik 2 Orientasi pada peta. Pergerakan dalam azimut – (2 jam).
Pengulangan soalan utama kursus - (1 jam)
KALENDAR - TEMATIKPERANCANGAN
KURIKULUM KURSUS NVP ELEKTIF.
Darjah 10. (35 jam, 1 jam seminggu)
pengajaran | Nama bahagian topik | Kuantiti | bentuk kawalan | ||
Latihan taktikal | Ujian № 1 | ||||
Pengurusan cawangan | |||||
Tanggungjawab seorang askar dalam pertempuran | |||||
Latihan kebakaran | Ujian № 2 | ||||
Asas dan peraturan menembak. Menembak dari mesingan (teori) | |||||
Asas dan peraturan menembak. Menembak daripada PM (teori) |
| ||||
Mempelajari manual latihan kebakaran. "Prosedur untuk menjalankan latihan menembak" | |||||
| |||||
Piagam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia | Ujian № 3 | ||||
Kakitangan tentera dan hubungan antara mereka |
| ||||
Tanggungjawab seorang Askar | |||||
Peraturan pertempuran. Bahagian III | |||||
latih tubi | Ujian № 4 | ||||
Pembinaan dan pengurusan | |||||
| |||||
| |||||
Bangunan cawangan | |||||
Topografi tentera | Ujian № 5 | ||||
Menentukan sisi ufuk. Laporan. Azimut magnet dan penentuannya pada objek tempatan. | |||||
Orientasi pada peta. Pergerakan Azimuth |
| ||||
Semakan soalan kursus utama |
Bahagian I Latihan taktikal – (10 jam).
Topik 1 Kereta kebal tempur dan kenderaan berperisai. Melawan senjata serangan udara – (1 jam).
Ciri-ciri pertempuran dan kelemahan kereta kebal musuh dan kenderaan berperisai. Keupayaan senjata dan skuad senapang bermotor untuk memerangi kereta kebal dan kenderaan berperisai. Permohonan lengan kecil untuk memerangi pesawat terbang rendah dan helikopter.
Topik 2 Halangan kejuruteraan. Peralatan kejuruteraan kedudukan skuad – (2 jam).
Lombong anti-kereta kebal. Lombong anti kakitangan. Tetapan min. Tambang penghalang letupan. Parit dan celah-celah.
Topik 3 Pergerakan seorang askar dalam pertempuran. Tindakan seorang askar dalam serangan. - (2 jam).
Tindakan Kilat letupan nuklear. Kaedah pergerakan dalam pertempuran apabila beroperasi dengan berjalan kaki. Tindakan sebagai persediaan untuk serangan dan susunan pergerakan untuk menyerang. Teknik untuk memusnahkan musuh semasa serangan. Memajukan seorang askar semasa serangan bergerak dan mengambil tempatnya perintah pertempuran jabatan. Mengatasi halangan di sepanjang laluan dan menyerang.
Topik 4 Tindakan seorang askar dalam pertahanan. - (2 jam).
Memilih dan menduduki posisi menembak. Peralatan dan penyamaran parit untuk menembak meniarap (menggali sendiri). Tindakan apabila digunakan oleh musuh senjata nuklear dan dengan permulaan penyediaan api. Teknik memusnahkan musuh di hadapan barisan pertahanan hadapan dan musuh memecah masuk ke dalam parit (trench). Tindakan pada makluman.
Topik 5 Tindakan seorang askar dalam peninjauan. - (3 jam)
Bahagian II Latihan kebakaran – (8 jam).
Topik 1 Latihan amali tindakan di garisan tembakan. (1 jam).
Mempraktikkan tindakan pelajar semasa menembak: pelaksanaan arahan "untuk melawan"; perintah bertujuan; latihan bertujuan.
Topik 2 Praktikal menembak dengan senjata. Melakukan latihan menembak dengan senapang angin. (5 jam).
Topik 3 Praktikal menembak dengan senjata. Melakukan latihan menembak dengan pistol udara. (2 jam).
Bahagian III Piagam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia - (7 jam).
Topik 1 Disiplin ketenteraan, ganjaran dan sekatan disiplin – (1 jam).
Intipati dan kepentingan disiplin ketenteraan. Tanggungjawab anggota tentera untuk menjaga disiplin ketenteraan. Insentif dikenakan kepada askar. Sekatan tatatertib yang dikenakan ke atas tentera.
Topik 2 Skuad harian syarikat - (1 jam).
Tanggungjawab syarikat teratur. Kelengkapan tempat pengawas seterusnya menjalankan tugasnya.
Topik 3 Tanggungjawab dan tindakan pengawal – (2 jam).
Tugas pengawal. Pos, peralatan dan kemudahannya. Kedudukan senjata pengawal di pos dan kaedah melindungi pos. Prosedur untuk memuat dan memunggah senjata. Tindakan sentri dan pengawal semasa menerima dan menyerahkan jawatan. Tindakan pengawal yang bertugas.
Topik 4 Peraturan pertempuran. Bahagian III (3 jam)
Bahagian IV latih tubi. - (10 jam).
Topik 1 Bangunan dan pengurusannya – (2 jam).
Pembinaan dan unsur-unsurnya. Formasi yang dikerahkan dan berarak. Kawalan pembentukan. Tanggungjawab seorang askar sebelum pembentukan dan dalam barisan.
Topik 2 Teknik pembentukan dan pergerakan tanpa senjata – (4 jam).
Pendirian tempur dan pelaksanaan arahan. Berpusing di tempatnya. Pergerakan. Berpusing sambil bergerak.
Topik 3 Memberi tabik hormat tentera tanpa senjata. Berpecah dan mendekati bos – (1 jam).
Memberi tabik hormat tentera di tempat kejadian. Memberi tabik tentera semasa bergerak. Kegagalan dan kembali ke perkhidmatan. Mendekati bos dan meninggalkannya. Balas salam
Topik 4 Teknik pembentukan dan pergerakan dengan senjata – (1 jam).
Pendirian pertempuran. Melakukan teknik dengan mesingan.
Topik 5 Membina jabatan – (2 jam).
Pembentukan skuad dalam formasi dikerahkan dan kawad. Membuka dan menutup petak. (1 jam) Membina semula jabatan. - (1 jam)
KALENDAR - TEMATIKPERANCANGAN KURIKULUM
NVP KURSUS ELEKTIF.
Darjah 11. (35 jam, 1 jam seminggu)
Subjek | Kuantiti | bentuk kawalan | Tarikh yang dirancang untuk melengkapkan program | Tarikh siap program diselaraskan |
|
Latihan taktikal | Ujian No 1 | ||||
Melawan kereta kebal dan kenderaan berperisai. Memerangi serangan udara | |||||
Halangan kejuruteraan. Jawatan jabatan peralatan kejuruteraan | |||||
Tindakan seorang askar dalam serangan |
| ||||
Tindakan seorang askar dalam peninjauan Tindakan seorang askar dalam pertahanan | |||||
Tindakan seorang askar dalam peninjauan | |||||
Latihan kebakaran | Ujian No. 2 | ||||
Latihan praktikal tindakan di garisan tembakan. |
| ||||
Latihan menembak dengan senjata. Melakukan latihan menembak dengan senapang angin. | |||||
Latihan menembak dengan senjata. Melakukan latihan menembak dengan pistol udara. | |||||
Piagam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia | Ujian No 3 | ||||
Disiplin ketenteraan, ganjaran dan sekatan tatatertib | |||||
Pakaian syarikat harian | |||||
Tugas dan tindakan pengawal |
| ||||
Peraturan pertempuran. Bahagian III | |||||
latih tubi | Ujian No 4 | ||||
Pembinaan dan pengurusan | |||||
Teknik latih tubi dan pergerakan tanpa senjata |
| | |||
Memberi tabik tentera tanpa senjata. Memecahbelah dan menghampiri bos | |||||
Teknik latih tubi dan pergerakan dengan senjata |
| ||||
Bangunan cawangan | |||||
Membina semula jabatan. |
BENTUK KAWALAN DAN DIAGNOSTIK KEPUTUSAN.
Apabila bekerja di bawah program ini, bentuk kawalan berikut disediakan:
Peringkat 1 – kawalan awal untuk menentukan kesediaan awal pelajar, yang dijalankan di kelas pertama. Kawalan ini boleh dijalankan dalam bentuk penyoalan dan lulus standard.
Peringkat 2 – pemantauan semasa dijalankan untuk menentukan tahap asimilasi kandungan program. Bentuk kawalan: pemerhatian, tugas individu, penyertaan dalam pertandingan di kalangan remaja pra-kerahan dan kerahan tenaga.
Kawalan akhir(Ujian) - mendiagnosis tahap kualiti pendidikan dan perkembangan pelajar mengikut matlamat, i.e. analisis pengetahuan, kemahiran dan kebolehan pada pelajaran akhir. Kelas akhir boleh dijalankan dalam bentuk pelajaran biasa, ujian, lulus standard, atau pertandingan.
Piawaian untuk latihan ketenteraan diluluskan oleh semua pelajar. Pemeriksaan dijalankan mengikut keperluan "Pengumpulan piawaian untuk latihan tempur untuk pasukan darat" buku 1 (untuk senapang bermotor, kereta kebal dan unit peninjau) 1990 (SNBP-90), Kursus menembak dari senjata kecil, kereta kebal dan kenderaan tempur KS-2000, peraturan Ketenteraan Am Angkatan Tentera Persekutuan Rusia, Peraturan pertandingan "Tembak Peluru" Kesatuan Menembak Rusia.
BUKU TERPAKAI
1. Peraturan am ketenteraan Angkatan Tentera Persekutuan Rusia. M.: Rumah penerbitan tentera 2010.
2. Tentera Kamus ensiklopedia– M.: Military Publishing House 1983
3. Majalah “Keselamatan Hidup. Asas keselamatan hidup." Perancangan pelajaran program "Asas Keselamatan Hidup" (pengarang A. Smirnov). – 2004
4. "Latihan ketenteraan awal", disunting oleh Yu.A. Naumenko – ed. ke-5, disemak. – M.: Rumah Penerbitan Tentera. 1990.
5. BUKU PANDUAN TOPOGRAFI KETENTERAAN disunting oleh A.M Govorukhin -Edisi kedua, disemak. – M.: Rumah Penerbitan Tentera. 1980.
6. MANUAL SARJAN TENTERA BERMOTOR. KEMENTERIAN PERTAHANAN PERSEKUTUAN RUSIA. RUMAH PENERBITAN TENTERA MOSCOW. 2004
7. BUKU UNTUK SARJAN ANGKATAN KEJURUTERAAN. KEMENTERIAN PERTAHANAN PERSEKUTUAN RUSIA. RUMAH PENERBITAN TENTERA MOSCOW. 2004
8.
PANDUAN 5.45mm KALASHNIKOV AUTOMATIK (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N)
dan 5.45-mm KALASHNIKOV LIGHT MACHINE GUN (RPK74, RPKS74, RPK74N, RPKS74N) – M.: Voenizdat. 1976.
SUMBER INTERNET: laman web pelajaran video "1 September", "Kementerian Situasi Kecemasan Rusia", laman web Universiti Pendidikan Jasmani Negeri Rusia.
Manual elektronik: koleksi Perkhidmatan Kecemasan Negeri Kementerian Situasi Kecemasan Persekutuan Rusia, "Sekolah Survival", "Pertolongan Cemas", "Piagam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia".
Gimnasium institusi pendidikan perbandaran
bandar daerah perbandaran Nerekhta dan daerah Nerekhta
rantau Kostroma
"Setuju"
Ketua Kementerian Pertahanan
/________________/
"___" _____ 20___
"Setuju"
Timbalan Pengarah HR
/_________________ /
"___" _______ 20___
"Setuju"
Pengarah gimnasium
/________________/
"___" _____ 20___
PROGRAM KERJA GURU
Galkin Maxim Nikolaevich
mengikut kursus latihan
"Latihan asas ketenteraan"
darjah 10-11
2014-2015 tahun akademik
Nota penjelasan
Selaras dengan keperluan Undang-undang Persekutuan "Mengenai Tugas Ketenteraan dan Perkhidmatan Ketenteraan", menurut perintah Gabenor Wilayah Kostroma bertarikh 25 Januari 2010 No. IS-0-03pr, dengan perintah Pengarah Jabatan dan Sains Wilayah Kostroma bertarikh 28 Januari 2010 No. 114, kursus "Asas latihan ketenteraan awal."
Kursus ini direka untuk 2 tahun pengajian: gred 10 dan 11. Program Latihan Subjek "Asas Latihan Ketenteraan Permulaan" menyediakan kajian berorientasikan amalan tentang asas latihan pra-kerahan tenaga muda untuk perkhidmatan ketenteraan, peraturan dan kaedah menyediakan pertolongan cemas.
Objektif mengajar pelajar dalam bidang latihan awal ketenteraan adalah:
Pembentukan kualiti moral, psikologi dan fizikal warganegara yang diperlukan untuk perkhidmatan ketenteraan dan latihan di institusi pendidikan ketenteraan;
Memupuk patriotisme, menghormati sejarah dan budaya masa lalu Rusia dan Angkatan Tentera;
Kajian berorientasikan amalan asas-asas perkhidmatan ketenteraan, kebakaran, taktikal, topografi, pertempuran dan latihan perubatan.
Kurikulum direka untuk 35 jam (18 jam – gred 10; 17 jam – gred 11) dan mempunyai struktur modular:
Modul "Asas Pertahanan Negara"
Modul "Asas latihan pra-kerahan tenaga"
Modul "Pertolongan cemas"
Ujian bersepadu
Perancangan tematik pelajaran NVP telah disusun mengikut program yang dibangunkan oleh Jabatan Pemeliharaan Kesihatan dan Sokongan Psikologi Proses Pendidikan Institut Pembangunan Pendidikan Wilayah Kostroma dan diluluskan oleh Gabenor Wilayah Kostroma I.N. Slyunyaev. Perisian ini ialah buku teks berikut:
Smirnov A.T., Vasnev V.A. Asas perkhidmatan ketenteraan, M.: Bustard, 2007
Disunting oleh Naumenko Yu.A. Latihan asas ketenteraan, M.: Pendidikan, 1987
Disunting oleh Yu.L. Vorobyov. Asas keselamatan hidup. Darjah 10. Bahagian "Asas perkhidmatan ketenteraan". M.: Astrel. AST, 2003
Disunting oleh Yu.L. Vorobyov. Asas keselamatan hidup. Darjah 11. Bahagian "Asas perkhidmatan ketenteraan". M.: Astrel. AST, 2003
V.N. Latchuk, V.V. Markov, S.K. Mironov. Asas keselamatan hidup. Darjah 10. Bahagian "Asas perkhidmatan ketenteraan". M.: Bustard, 2003
V.N. Latchuk, V.V. Markov, S.K. Mironov. Asas keselamatan hidup. Darjah 11. Bahagian "Asas perkhidmatan ketenteraan". M.: Bustard, 2003
Keperluan untuk penyediaan pelajar semasa mempelajari kursus "Latihan ketenteraan awal"
Pelajar harus tahu:
tujuan, sejarah penciptaan dan struktur angkatan tentera Persekutuan Rusia
penugasan jenis dan cabang tentera
tujuan, sejarah penciptaan dan peruntukan utama peraturan ketenteraan am Angkatan Tentera Persekutuan Rusia,
menjalankan tugas dalaman dan pengawalan, tugas pegawai yang teratur dan bertugas syarikat,
kehidupan dan kehidupan seharian anggota tentera, pakaian seragam tentera dan lencana,
teknik dan pergerakan asas latih tubi tanpa senjata
asas pertempuran senjata gabungan
tindakan seorang askar dalam pertempuran (dalam pertahanan dan dalam serangan)
jenis utama senjata api, peluru dan peralatan perlindungan perisai dalam perkhidmatan di Angkatan Tentera Rusia
tujuan dan reka bentuk am senapang serbu AK-74 dan bom tangan serpihan tangan
asas dan peraturan menembak
langkah keselamatan semasa mengendalikan senjata dan peluru.
Pelajar seharusnya dapat:
memberi arahan kepada yang tertib
tukar pengawal
laksanakan arahan "Berdiri", "Setara", "Perhatian", "Tenang", "Isi minyak", dll.
menyesuaikan diri di tempat dan bergerak
membuat pusingan di tempat kejadian dan bergerak
bergerak dengan kadar kawad dan latih tubi
menukar arah pergerakan
memberi tabik hormat tentera di tempat dan semasa bergerak
keluar dan beratur
laporkan kepada bos anda
buka dan pasang senapang serbu AK-74, bersihkan dan pelincirkan senapang serbu
sediakan bom tangan serpihan tangan untuk pertempuran
bersedia untuk menembak, menembak senapang angin dari pelbagai kedudukan, menyesuaikan menembak
menavigasi menggunakan kompas dan peta topografi
gunakan curvimeter
melaksanakan kaedah pergerakan dalam pertempuran.
Perancangan tematik pelajaran NVP
darjah 10 (18 waktu mengajar)
Bab
Bilangan jam
Pengajaran
1-3
4-11
12-16
Kredit yang dibezakan
17-18
Perancangan pelajaran.
Topik pelajaran
Konsep asas
Aktiviti
Angkatan Tentera Persekutuan Rusia
Angkatan Tentera, struktur Angkatan Tentera, jenis Angkatan Tentera, jenis tentera. Badan pusat komando tentera, belakang Angkatan Tentera, pasukan darat, tentera Udara, Tentera Laut. Keupayaan pertahanan, keselamatan, sistem keselamatan, pasukan keselamatan, pencerobohan, pertahanan bersenjata.
Pembaharuan ketenteraan, sistem perintah dan kawalan bersatu, perkhidmatan kontrak, dasar teknikal ketenteraan, pengoptimuman sistem pendidikan ketenteraan.
Peraturan senjata gabungan Angkatan Tentera Persekutuan Rusia. Peraturan pembinaan.
Peraturan am ketenteraan. Peraturan pembentukan, elemen formasi: rusuk, hadapan, sisi belakang pembentukan, selang, jarak, lebar pembentukan, kedalaman pembentukan; teknik latih tubi, pembentukan unit dan unit.
Peraturan senjata gabungan Angkatan Tentera Persekutuan Rusia. Piagam perkhidmatan garrison dan pengawal.
Perkhidmatan garrison dan pengawal, hak dan kewajipan anggota tentera semasa menjalankan perkhidmatan garrison dan pengawal, komposisi pengawal, sentri, pos, tindakan sentri dan pengawal, aktiviti garrison, disiplin ketenteraan
Cerita, melihat persembahan multimedia, perbincangan, bekerja dengan teks piagam.
Asas latihan pra-kerahan tenaga. latih tubi. Teknik latih tubi dan pergerakan tanpa senjata.
kaki gerudi, perintah asas, berpusing di tempat, langkah kawad, langkah kawad, langkah di tempat. Formasi dikerahkan, formasi tertutup, formasi kawad.
Penyediaan topografi. Orientasi lokasi.
Orientasi, kompas, azimut, orientasi oleh matahari, jam, bintang kutub. Orientasi berdasarkan ciri-ciri tempatan.
Cerita, tontonan pembentangan, kerja kumpulan dengan bahan edaran.
10.
11.
12.
Asas pertolongan cemas. Jenis pembalut, peraturan untuk penggunaannya, pengangkutan mangsa.
Asepsis, antiseptik, jangkitan, pembalut, pembalut. Jenis pembalut: berbentuk salib, sarung tangan, topi, pembalut Deso, dll.
Cerita, demonstrasi, kerja dengan jadual tematik, kerja secara berpasangan latihan amali semasa memakai pembalut
13.
Pendarahan, kaedah menghentikan pendarahan, imobilisasi dan pengangkutan mangsa.
Pendarahan: kapilari, vena, arteri, parenkim. negeri am, sifat kerosakan, pengusung improvisasi, tali pengusung, tiang, beg pengangkutan, pengusung seret.
Cerita, perbincangan, kerja mentakrifkan konsep, merangka skim untuk penyediaan penjagaan kesihatan primer.
14.
Pertolongan cemas untuk kecederaan.
Trauma, faktor persekitaran luaran, kemusnahan integriti kulit, kecederaan tertutup: lebam, terseliuh, pecah, terkehel, patah tulang, mampatan; kecederaan terbuka, pendarahan.
Cerita, perbualan, kerja dengan jadual, merangka algoritma tindakan untuk menyediakan penjagaan utama untuk pelbagai kecederaan
15.
Pertolongan cemas untuk kecederaan.
Bahan pembalut, pemakaian pembalut, pembalut kasa, pembalut tiub, pembalut elastik, pakej pembalut individu.
Pembalut steril.
Cerita, demonstrasi, menonton video mengenai topik, latihan praktikal dalam menggunakan pembalut pada dada, perut, bahagian atas dan bawah. Bekerja dalam kumpulan dan berpasangan.
16.
Pertolongan cemas untuk pendarahan.
Pendarahan, pendarahan berhenti sementara, penggunaan tourniquet, berpusing, tekanan digital arteri, fleksi maksimum anggota badan, pembalut tekanan, luka.
Bekerja dengan jadual tematik, demonstrasi, melakukan latihan praktikal untuk menyediakan penjagaan primer, menyelesaikan tugas ujian.
17.
Ujian yang dibezakan pada topik "Asas latihan pra-kerahan."
Semua konsep dan istilah mengenai topik "Asas latihan pra-kerahan tenaga" diulang
Kajian latih tubi, ujian pada topik "Pembubaran dan pemasangan AK yang tidak lengkap"
Kredit yang dibezakan pada topik "Pertolongan cemas".
Semua konsep dan istilah mengenai topik "Pertolongan cemas" diulang.
darjah 11 (16 waktu mengajar)
Bab
Bilangan jam
Pengajaran
1-2
Asas latihan pra-kerahan tenaga
4-10
Memberi pertolongan cemas
11-15
Kredit yang dibezakan
Perancangan pelajaran.
Topik pelajaran
Konsep asas
Aktiviti
Simbol kehormatan tentera. Sepanduk Pertempuran unit tentera.
Cerita, melukis gambar rajah "Struktur Angkatan Bersenjata RF", perbincangan "Terdapat profesion seperti itu - untuk mempertahankan Tanah Air."
Simbol kehormatan tentera. Pesanan dan pingat.
Cerita, melihat persembahan multimedia, perbincangan, bekerja dengan teks piagam.
Ritual Angkatan Tentera Rusia.
Ritual Angkatan Tentera Rusia. Sumpah tentera.
Cerita, melihat persembahan multimedia, perbincangan, bekerja dengan teks piagam.
Asas perkhidmatan tentera. Latihan asas ketenteraan.
Asas perundangan bagi penubuhan Angkatan Tentera. Kerahan dan perkhidmatan ketenteraan. Tradisi tempur Angkatan Tentera. Latihan ketenteraan.
Cerita, demonstrasi, menonton video mengenai topik, latihan praktikal teknik latih tubi dan pergerakan tanpa senjata.
latih tubi. Teknik untuk keluar dan kembali bertugas, dan menukar formasi.
Meninggalkan pangkat dan kembali ke pangkat, mendekati bos dan meninggalkannya, perintah asas. Pembentukan peringkat dua, pembentukan peringkat tunggal, pangkat, lajur. Panduan, mengekori. Pasukan awal, pasukan eksekutif.
Cerita, demonstrasi, menonton video mengenai topik, latihan praktikal teknik untuk keluar dan kembali bertugas, dan menukar formasi.
Latihan taktikal. Tindakan dan tanggungjawab seorang askar dalam pertempuran, pergerakan dan pilihan lokasi menembak.
Taktik, pertempuran senjata gabungan moden, serangan, serangan, pertahanan, penyamaran, sokongan kejuruteraan, sokongan kimia, kesediaan tempur. Kaedah pergerakan: langkah dipercepatkan, berlari, kacak, merangkak. parit, kedudukan menembak. Perintah asas.
Sebuah cerita, menonton video, bengkel untuk mempraktikkan aksi askar dalam pertempuran (pergerakan, merangkak, teknik menggali parit)
Latihan taktikal. Mengatasi halangan, halangan kejuruteraan, melaksanakan arahan dan tindakan asas dalam pertempuran.
Pelajaran praktikal, mengatasi laluan halangan.
Penyediaan topografi. Ciri dan kaedah bekerja dengan peta.
Peta topografi, skala peta, skala berangka, skala linear, jumlah skala. Meter kompas, meter lengkung. Sistem koordinat, grid koordinat. Simbol pada peta (skala, bukan skala, penerangan).
Cerita, tontonan pembentangan, kerja kumpulan dengan bahan edaran.
Latihan kebakaran. Senapang serangan Kalashnikov, bahagian utama dan mekanisme, prosedur untuk pembongkaran separa dan pemasangan AK.
Senapang serangan Kalashnikov, laras dengan penerima, penglihatan dan punggung; penutup penerima; pembawa bolt dengan omboh gas; pintu gerbang; mekanisme pemulangan; tiub gas dengan lapisan penerima; mekanisme pencetus; forend; kedai; pisau bayonet.
Pembongkaran separa, pemasangan AK. Langkah-langkah keselamatan.
Cerita, demonstrasi, kerja dengan program latihan, tindakan praktikal mengenai pembongkaran separa dan pemasangan AK.
Latihan kebakaran. Pembongkaran dan pemasangan senapang serangan Kalashnikov yang tidak lengkap.
Latihan praktikal pembongkaran dan pemasangan senjata yang tidak lengkap.
Operasi bahagian dan mekanisme mesin.
Asas dan peraturan menembak.
Bom tangan serpihan.
Pengendalian bahagian dan mekanisme F-1, RGD-5. Peranti. Langkah-langkah keselamatan.
cerita
latih tubi.
latih tubi.
Kerja praktikal
Kredit yang dibezakan
Ujian mengenai topik (teori dan amalan)
