OBJEKTIF PELAJARAN: 1. Membiasakan pelajar dengan masalah pencemaran alam sekitar antropogenik, sumber pencemaran atmosfera, hidrosfera, dan litosfera; 2. Pertimbangkan tiga cara utama untuk menyelesaikan masalah alam sekitar; 3. Menyedari kepentingan masalah pencemaran alam sekitar kepada masyarakat dan diri sendiri secara peribadi.
PERALATAN: peta politik dunia, atlas, buku teks, rajah dan jadual mengenai topik (bahan visual), pembentangan.
JENIS PELAJARAN: pelajaran-seminar menggunakan
Semasa kelas:
I. Detik organisasi.
II. Nyatakan tajuk dan tujuan pelajaran.
Topik pelajaran kami ialah “Pencemaran alam sekitar dan masalah ekologi" Kita akan berkenalan dengan punca pencemaran alam sekitar, akibat dan cara utama untuk menyelesaikan masalah yang timbul. (Slaid No. 1). Menjelang akhir pelajaran kami, anda perlu mengisi jadual (Slaid No. 2).
III. Mempelajari bahan baharu.
Kata pengantar daripada guru.
"Burung yang mencemarkan sarangnya sendiri adalah buruk," kata peribahasa rakyat. Pencemaran alam sekitar adalah perubahan yang tidak diingini dalam sifatnya akibat daripada input antropogenik pelbagai bahan dan sebatian yang mempunyai kesan berbahaya pada litosfera, hidrosfera, atmosfera, tumbuhan dan dunia haiwan, pada bangunan dan bahan, pada orang itu sendiri. Pencemaran alam sekitar menindas keupayaan alam semula jadi untuk menjana semula sifatnya. (Slaid No. 4).
Terdapat pencemaran alam sekitar secara kuantitatif dan kualitatif. Pencemaran kuantitatif alam sekitar berlaku akibat pengembalian bahan dan sebatian yang berlaku dalam alam semula jadi dalam keadaan semula jadi, tetapi dalam kuantiti yang jauh lebih kecil (sebatian besi, kayu, dll.). Pencemaran kualitatif alam sekitar dikaitkan dengan kemasukan ke dalamnya bahan dan sebatian yang tidak diketahui oleh alam semula jadi, yang dicipta oleh kimia sintesis organik (plastik, gentian kimia, getah, dll.)
Mari kita pertimbangkan dengan lebih terperinci pencemaran pelbagai cangkang Bumi. Mari kita dengar mesej dan tuliskan dalam jadual data asas tentang sumber pencemaran, akibat pencemaran, dan cara untuk menyelesaikan masalah.
2. Laporan pelajar.
Sesetengah pelajar membuat laporan tentang pencemaran litosfera, atmosfera dan hidrosfera. Selebihnya pelajar secara ringkas, dalam bentuk jadual, menulis maklumat asas dalam buku nota mereka (Lampiran No. 2)
Perbincangan soalan seminar selepas membaca mesej tentang pencemaranhidrosfera (slaid No. 7 - 12)
1. Beritahu kami tentang bahaya pencemaran perairan Lautan Dunia dengan minyak dan produk petroleum.
Minyak adalah bahan pencemar utama yang memasuki air dari kilang penapisan minyak, semasa pemunggahan kapal tangki, pembersihan, atau kemalangan. Pada Mac 1989 Kapal tangki Amerika Exxon Valdez kandas di luar pantai Alaska, menumpahkan 240,000 tong minyak (lebih daripada 40,000 tan), yang memusnahkan semua kehidupan selama ratusan kilometer di sekelilingnya. Bahaya utama pencemaran minyak ialah, merebak ratusan kilometer dalam filem nipis berminyak di atas permukaan air, ia menghalang akses oksigen ke lapisan air, mengurangkan penyejatan, menghalang perkembangan plankton dan ini membawa kepada kematian. daripada organisma hidup.
2. Bagaimanakah kita boleh menyelesaikan masalah penyediaan air tawar kepada penduduk dunia?
Jurutera telah membangunkan projek pengepaman separa hebat air tawar sepanjang saluran paip transoceanic dari Greenland dan Antartika ke Eropah, dari mulut Amazon ke Afrika. Projek teknikal untuk mengangkut ais bersaiz sederhana (panjang - 1000 m, lebar - 600 m, ketinggian - 300 m) telah dibangunkan. Ini memerlukan lima atau enam tunda yang kuat. Melindungi permukaan ais dengan bahan plastik harus mengelakkannya daripada mencair. Walaupun semasa pengangkutan seperti itu, aisberg banyak "menurunkan berat badan" dan kehilangan sebahagian besar jisimnya, ia masih wajar dari segi ekonomi. Pencairan bongkah ais di destinasinya boleh bertahan kira-kira setahun.
3. Buktikan bahawa penyelesaian masalah alam sekitar mesti diselesaikan melalui usaha bersama semua negara di dunia.
Masalah pencemaran alam sekitar menjejaskan semua cengkerang permukaan bumi. Oleh kerana secara semula jadi terdapat kitaran bahan, air permukaan, dan proses peredaran di atmosfera, adalah mustahil untuk mengehadkan pencemaran dalam sempadan satu negara atau wilayah. Oleh itu, masalah pencemaran alam sekitar telah menjadi global penyelesaiannya memerlukan usaha bersama seluruh masyarakat dunia, yang diselaraskan oleh PBB dan organisasi antarabangsa yang lain.
Selepas mendengar mesej pencemaransuasana (slaid No. 14 - 16)Pelajar menjawab soalan daripada sesi seminar yang diterima terlebih dahulu:
1. Apakah yang anda lihat sebagai masalah pencemaran udara di Bumi?Udara adalah syarat yang paling penting kehidupan di Bumi, ia memberi kesan kepada manusia, tumbuhan, haiwan, bangunan, struktur, dll. Oleh itu, pencemaran udara memberi kesan buruk kepada alam sekitar. Bahan pencemar atmosfera utama ialah karbon monoksida (CO) dan sulfur dioksida (SO 2 ). Dari pelajaran kimia kita tahu bahawa ia terbentuk apabila bahan api mineral dibakar.
Karbon dioksida (CO 2 ) secara semula jadi adalah sebahagian daripada atmosfera Bumi, tetapi kepekatannya sentiasa meningkat. Ia memasuki atmosfera dalam pelbagai cara:
Pengangkutan mengeluarkan 70.6% karbon dioksida;
Membuang sisa, menyembur bahan kimia, dsb. - 12.3%;
Pembakaran bahan api - 10.3%;
Industri - 6.8%.
Sulfur dioksida adalah sumber utama hujan asid, yang sangat meluas di Eropah dan Amerika Utara. Bahan kimia bercampur di udara dengan wap air dan oksigen. Ini adalah bagaimana hujan asid, yang berbahaya kepada semua makhluk hidup, terbentuk. Angin dengan pantas menggerakkan awan, jadi hujan asid boleh turun jauh dari kawasan perindustrian.Terdapat sejumlah besar jenis pencemar udara yang lain. Proses peredaran di atmosfera telah membawa kepada fakta bahawa masalah pencemarannya telah menjadi global.
Apakah maksud istilah "kesan rumah hijau"? Apakah punca fenomena ini?Komposisi semula jadi atmosfera mengandungi karbon dioksida, metana dan nitrogen oksida, yang memainkan peranan penting dalam kehidupan planet ini. Dengan mengekalkan sebahagian daripada sinaran haba dari Matahari, mereka memanaskan permukaan bumi. Sekiranya tiada kesan rumah hijau seperti itu, suhu di permukaan planet akan menjadi purata -20 C, dan kehidupan di Bumi hampir mustahil. Pengukuhan kesan rumah hijau dalam bentuk peningkatan jumlah haba tertahan dikaitkan dengan peningkatan kepekatan gas-gas ini di atmosfera. Sepanjang 150 tahun yang lalu ia telah meningkat sebanyak 25%. Sebab utama, kemungkinan besar, adalah pembakaran sejumlah besar bahan api mudah terbakar oleh perusahaan perindustrian dan pengangkutan. Benar, alam semula jadi mempunyai cara tersendiri untuk mengurangkan kepekatan karbon dioksida di atmosfera. Pertama, tumbuhan menggunakannya dalam proses fotosintesis, menghasilkan nutrien untuk diri sendiri dan oksigen untuk atmosfera. Kedua, karbon dioksida larut dalam perairan Lautan Dunia. Tetapi sama ada pengawal selia semula jadi ini boleh menampung peningkatan beban bergantung kepada sikap berhati-hati orang kepada mereka.
Beritahu kami apakah punca dan kemungkinan akibat daripada kemusnahan lapisan ozon.
Ozon yang terkandung di atmosfera tertumpu pada ketinggian 20-30 km dari Bumi. Ia melambatkan dan menyuraikan kebanyakan sinaran kosmik yang kejam, membawa maut kepada semua hidupan. Sinaran sedemikian menyebabkan kanser kulit dan memusnahkan plankton - asasnya rantai makanan laut. Pada tahun 1970-an Zon penurunan mendadak dalam lapisan ozon ditemui di atas Antartika - lubang ozon. Sebab utama untuk ini dianggap sebagai pelepasan freon (chlorofluorocarbon) ke dalam atmosfera yang digunakan dalam peti sejuk dan tin aerosol. Sebatian ini memusnahkan ozon, mengubahnya menjadi oksigen. Satu molekul kloropfluorokarbon boleh memusnahkan sehingga 100 ribu molekul ozon. Pada tahun 1990, 92 negara menandatangani dokumen di London mengenai pemberhentian sepenuhnya pengeluaran freon menjelang tahun 2000. Tetapi memulihkan lapisan ozon adalah proses yang panjang, kerana freon boleh kekal di atmosfera selama 50-100 tahun, dan hanya selepas 5-10 tahun mereka akan mencapainya lapisan atas di mana perpecahan mereka akan bermula.
Selepas membaca mesej tentang pencemaranlitosfera (Slaid No. 17 - 22), sedang dibincangkan soalan seterusnya pelajaran seminar:
1. Apakah industri "kotor" yang anda tahu?Industri yang paling "kotor" ialah tenaga, metalurgi, kimia, pulpa dan kertas. Lebih berbahaya lagi gangguan tanah seluas 12-15 juta hektar oleh perlombongan. Negara yang membangunkan industri berat cenderung mencemarkan alam sekitar lebih daripada negara lain. Sebagai contoh, China adalah rumah kepada lima bandar paling tercemar di dunia: Lanzhou, Guangzhou, Shanghai, Xi'an dan Shenyang. Dianggarkan bahawa kesan kesihatan akibat pencemaran menyebabkan negara ini 3-8% daripada keluaran dalam negara kasar (KDNK).
2. Jelaskan istilah “tamadun sampah”.Oleh kerana pertumbuhan penduduk Bumi, pertumbuhan pengeluaran perindustrian, masalah pengumpulan menjadi lebih kompleks. buangan isi rumah. Secara purata, setiap penduduk Moscow menghasilkan 300-350 kg sampah setahun, penduduk negara-negara Eropah Barat - 150-300 kg, dan Amerika Syarikat - 500-600 kg. Setiap penduduk kota di Amerika Syarikat membuang purata 80 kg kertas, 250 tin minuman logam, dan 400 botol setahun. Sisa di tapak pelupusan bandar, meresap ke dalam tanah, mencemarkan air bawah tanah. Di Amerika Syarikat, lebih daripada 200 juta tan sisa isi rumah terkumpul setiap tahun, separuh daripadanya dilupuskan di tapak pelupusan pinggir bandar. Para saintis Amerika telah mendapati bahawa hanya di bahagian utara lautan Pasifik pada awal 80-an berjuta-juta berenang beg plastik, 35 juta plastik dan 70 juta botol kaca, pelbagai produk plastik lain, 5 juta kasut lama. Bukan kebetulan bahawa di Barat istilah "tamadun sampah" kadang-kadang digunakan berkaitan dengan zaman kita. Sisa pepejal diproses di loji rawatan sisa, dan sisa itu disimpan di kawasan yang ditetapkan khas.
3. Berikan contoh pencemaran sinaran tanah.
Meletup pada tahun 1986 reaktor nuklear di loji tenaga nuklear yang terletak di bandar Chernobyl di Ukraine. Beribu-ribu orang mati semasa pembubaran kemalangan dan akibat pencemaran radioaktif. Kejatuhan radioaktif telah mencemarkan permukaan bumi, dan beberapa tanah masih terlalu radioaktif untuk digunakan dengan selamat.
Pada tahun 1987, bekas yang rosak dan dicuri yang mengandungi bahan radioaktif telah ditemui secara tidak sengaja di bandar Goiânia, Brazil. Kawasan yang luas terdedah kepada pencemaran radioaktif, dan ramai orang terpaksa dimasukkan ke hospital. Ini adalah kes utama kedua pencemaran radioaktif pada masa aman selepas bencana Chernobyl pada tahun 1986.
4. Beritahu kami tentang cara utama untuk menyelesaikan masalah alam sekitar.
Cara pertama adalah dengan mencipta pelbagai jenis kemudahan rawatan, menggunakan bahan api rendah sulfur, memusnahkan dan memproses sisa, membina cerobong 200-300 m tinggi atau lebih, tebus guna tanah, dll.
Cara kedua ialah membangunkan dan menggunakan teknologi pengeluaran alam sekitar (“bersih”) yang asasnya baharu, dalam peralihan kepada proses pengeluaran sisa rendah dan bebas sisa. Laluan ini adalah yang utama, kerana ia bukan sahaja mengurangkan, tetapi menghalang pencemaran alam sekitar.
Cara ketiga ialah penempatan yang paling rasional dan difikirkan secara mendalam bagi industri yang dipanggil "kotor" yang mempunyai kesan negatif terhadap alam sekitar.
IV. Penyatuan bahan yang dikaji:
Pengujian terhadap bahan yang dipelajari (Lampiran 1)
V. Merumuskan.
Kami meneliti sumber utama pencemaran, akibat dan cara untuk menyelesaikan masalah atmosfera, litosfera dan hidrosfera. Saya berharap setiap daripada anda telah mengambil pengajaran daripada semua yang telah diperkatakan dan menyedari kepentingan isu alam sekitar baik untuk bumi dan masyarakat secara keseluruhan, dan untuk diri sendiri secara peribadi. Pepatah yang ditulis di papan itu benar sekali.
Menyemak penyiapan jadual (Lampiran 2)
VI. Kerja rumah:
ms 41 - 46
Tugasan dalam blok memperoleh pengetahuan dan kemahiran Bil 9.
Lampiran 1.
1. Penyebab utama pencemaran air kimia ialah:
1) hakisan air;
2) hakisan angin;
3) orang;
4) reput tumbuhan.
2. Punca sungai kecil menjadi cetek ialah:
1) giliran tanaman;
2) membajak dalam;
3) penebangan hutan;
4) pembinaan jalan raya
3. Kemajuan saintifik dan teknologi:
1) mesti berkembang dengan mengambil kira undang-undang alam;
2) mesti mewujudkan undang-undang baru untuk pembangunan alam semula jadi;
3) tidak boleh mengambil kira undang-undang alam;
4) berkembang tanpa mengira perkembangan alam. .
4. B Bandar-bandar utama Sumber utama pencemaran udara ialah:
1) loji kuasa haba;
2) perusahaan petrokimia;
3) perusahaan bahan binaan;
4) pengangkutan motor.
5. Sumber tenaga mesra alam:
1) loji kuasa haba;
2) enjin diesel;
3) loji tenaga nuklear;
4) panel solar.
6. Bencana alam sekitar terbesar dikaitkan dengan kemalangan dalam industri:
1) atom;
2) pengeluaran minyak;
3) kimia;
4) metalurgi.
7. Penyebab utama pemusnahan lapisan ozon:
1) karbon monoksida; 2) freon;
3) karbon dioksida; 4) sulfur dioksida. .
8. Punca utama hujan asid ialah kehadiran di atmosfera bumi:
1) karbon monoksida; 2) karbon dioksida;
3) sulfur dioksida; 4) aerosol. .
9. Penciptaan kesan rumah hijau dipermudahkan oleh kehadiran di atmosfera Bumi:
1) karbon dioksida; 2) sulfur dioksida;
3) freon; 4) aerosol. .
10. Kematian beramai-ramai ikan semasa tumpahan minyak dalam badan air dikaitkan dengan penurunan air:
1) tenaga cahaya; 2) oksigen;
3) karbon dioksida; 4) kemasinan. .
Lampiran 2.
Pencemaran kulit geografi Bumi.
Masalah pencemaran | Sumber pencemaran | Akibat pencemaran | Cara-cara untuk menyelesaikan masalah |
Pencemaran udara | Loji kuasa terma, metalurgi, kimia, petrokimia, industri pulpa dan kertas, pengangkutan jalan raya, pencemaran radioaktif. | Pencemaran aerosol - kabus dan asap. Sulfur dan gas nitrogen - hujan asid. Sebatian karbon - kesan rumah hijau. Peningkatan dalam latar belakang radioaktif planet ini. | 1. Mengurangkan pelepasan yang paling berbahaya, i.e. meningkatkan keperluan bahan api, mengharamkan penggunaan arang batu sulfur dan minyak. 2. Pengenalan teknologi baharu: penggunaan tenaga suria, angin, air. |
Pencemaran litosfera | Sisa pepejal, industri kotor tenaga industri, metalurgi, kimia, pulpa dan kertas; kerja lombong. Sisa toksik dan radioaktif. | Tapak pelupusan sampah, gangguan tanah, peningkatan tahap sinaran, sisa toksik terkumpul di dalam badan manusia dan mempunyai kesan karsinogenik. | 1. Mengurangkan penggunaan bahan pengeluaran. 2. Kitar semula bahan buangan. 3. Penambakan tanah. |
Pencemaran hidrosfera | Industri (metalugi ferus dan bukan ferus, tenaga, penapisan minyak dan petrokimia, kerja kayu dan pulpa dan kertas), pengangkutan, utiliti. | Melebihi kepekatan maksimum bahan cemar yang dibenarkan. Pencemaran fizikal, kimia dan biologi. Bahaya kepada organisma hidup, kesukaran dalam pengangkutan, memancing dan kemerosotan kualiti landskap. | 1. Kaedah pembersihan: mekanikal, biologi, fiziko-kimia. 2. Penggunaan kaedah baharu: sistem bekalan air kitar semula, teknologi sisa rendah dan bukan sisa. |
JENIS-JENIS PENCEMARAN KIMIA RADIOAKTIF BIOLOGI TERMA BUNYI
APA YANG ANDA LIHAT SEBAGAI MASALAH PENCEMARAN SUASANA DI BUMI? APA INDUSTRI KOTOR YANG ANDA TAHU? APA MAKNA TERMA "KESAN RUMAH HIJAU"? APA YANG LEBIH BAIK DIBERIKAN KEUTAMAAN: TARAF HIDUP RAKYAT DAN PEMBANGUNAN EKONOMI NEGARA ATAU KEADAAN PERSEKITARAN SEMULAJADI?
PENCEMARAN HIDROSFERA
PUNCA UTAMA PENCEMARAN ADALAH UTILITI PERTANIAN PENGANGKUTAN INDUSTRI
BUANGAN AIR SISA TAHUNAN NEGARA DAN WILAYAH BUANGAN PERBANDARAN (KM 3 /TAHUN) AIR SISA INDUSTRI (KM 3 /TAHUN) AIR SISA PERTANIAN (KM 3 /TAHUN) AFRIKA UTARA 3 4.5 35 AMERIKA UTARA 265 1 AMERIKA UTARA 265 1 AMERIKA UTARA 35 88 320 EROPAH 38 174 15 USSR (BEKAS) 18 105 80
LAUT PALING TERcemar MEDITERRANEAN UTARA MERAH KUNING TELUK MEXICAN DAN PRISIAN GULF
LANGKAH-LANGKAH MEMERANGI PENCEMARAN HIDROSFERA MEKANIKAL DAN AIR BIOLOGI APLIKASI TEKNOLOGI SISA RENDAH DAN BUKAN SISA APLIKASI SISTEM BEKALAN AIR KITAR SEMULA
PENCEMARAN UDARA
Punca pencemaran udara Letusan Gunung Berapi Semulajadi Ribut debu Loji kuasa haba antropogenik Metalurgi Industri kimia dan petrokimia Industri pulpa dan kertas Pengangkutan kereta
LANGKAH-LANGKAH MEMERANGI PENCEMARAN UDARA MENGURANGKAN PAPARAN PALING MEMBAHAYAKAN MELAKSANAKAN TEKNOLOGI BARU: MENGGUNAKAN TENAGA SOLAR, ANGIN, AIR
PENCEMARAN LITOSFERA
PUNCA UTAMA PENCEMARAN LITOSFERA SISA PEPEJAL SISA TOKSIK PEMBAKARAN GANGGUAN SISA RADIAKTIF OLEH BUMI PERLOMBONGAN
INDUSTRI TERKOTOR PENGELUARAN TENAGA METALURGI KIMIA PULP DAN KERTAS
CARA-CARA MENYELESAIKAN PENCEMARAN LITOSFERA MENGURANGKAN INTENSITI BAHAN BUANGAN PENGELUARAN MENGITAR SEMULA TAMBUKA TANAH
Pelajaran ini, Pencemaran dan Perlindungan Alam Sekitar, menyediakan maklumat tentang keadaan ekologi di kawasan individu dan di dunia secara keseluruhan. Anda akan belajar tentang pencemaran alam sekitar antropogenik utama, punca dan akibatnya. Semasa pelajaran, anda akan memahami bagaimana pencemaran kualitatif berbeza daripada pencemaran kuantitatif, dan bagaimana adalah betul dan penting untuk memelihara apa yang telah diberikan oleh alam semula jadi kepada kita.
Topik: Geografi sumber alam dunia
Pelajaran:Pencemaran dan perlindungan alam sekitar
Pencemaran alam sekitar- perubahan yang tidak diingini dalam sifatnya akibat input antropogenik pelbagai bahan dan sebatian. Ia membawa kepada kesan berbahaya pada cangkerang Bumi dan pada orang itu sendiri. Setiap tahun jumlah bahan dan sebatian asal antropogenik memasuki alam sekitar meningkat.
Jenis-jenis pencemaran:
1. Kuantitatif(peningkatan dalam persekitaran bahan dan sebatian tersebut yang telah didapati dalam keadaan semula jadinya).
2. Kualiti(peningkatan dalam persekitaran bahan dan sebatian yang dicipta oleh manusia).
Pencemaran litosfera- perubahan yang tidak diingini di bahagian atas kerak bumi akibat kemasukan pelbagai bahan dan sebatian yang bersifat antropogenik.
Pencemaran litosfera dicirikan terutamanya oleh pencemaran daripada sisa pepejal isi rumah (MSW). Padat buangan isi rumah - jumlah sisa pepejal dan sisa yang dijana dalam keadaan hidup. Mereka biasanya terdiri daripada kertas, kadbod, plastik, logam, tekstil, dan komponen makanan. Oleh itu, tapak pelupusan sampah dan tailing terbentuk.
Kolam tailing- kompleks yang direka untuk penyimpanan atau pelupusan sisa radioaktif, toksik dan lain-lain daripada pengayaan mineral, dipanggil tailing.
nasi. 1. Tapak pelupusan sampah
Jenis sisa pepejal:
1. Isi rumah
2. Perindustrian
3. Pertanian
Negara rekod untuk jumlah sisa isi rumah bagi setiap orang termasuk: Amerika Syarikat, Australia, Kanada, Finland, Iceland.
Di Amerika Syarikat, kira-kira 230 juta tan sisa pepejal dihasilkan setiap tahun (purata 760 kg setiap orang), kira-kira 30% dikitar semula dan dikompos, 15% dibakar, dan 55% dibuang ke tapak pelupusan. Di Rusia, kira-kira 3.8 bilion tan semua jenis sisa dihasilkan setiap tahun. Jumlah sisa pepejal ialah 63 juta tan/tahun (secara purata - 445 kg setiap orang. Secara purata, 10% - 15% sampah dikitar semula. Sisa pepejal perbandaran diproses hanya sebanyak 3% - 4%, industri - sebanyak 35 %. Pada asasnya, sampah dibawa ke tapak pelupusan sampah - terdapat kira-kira 11 ribu daripadanya di Rusia.
Di samping itu, pencemaran daripada sisa industri menimbulkan bahaya yang ketara.
Semua perkara di atas membawa kepada perubahan global dalam litosfera: pencemaran sinaran, hakisan tanah, salinisasi, penggurunan, ketoksikan ladang dengan racun perosak, racun herba dan nitrat.
nasi. 2. Penggurunan tanah
Pencemaran hidrosfera- perubahan negatif dalam keadaan badan air.
Sumber utama pencemaran hidrosfera:
1. Industri.
2. Pengangkutan.
3. Pertanian.
4. Utiliti.
5. Sfera bukan pengeluaran.
Air yang paling mencemarkan ialah pengeluaran industri, terutamanya kilang pulpa dan kertas, loji metalurgi, perusahaan kimia, pertanian dan kemudahan awam.
Jenis-jenis pencemaran hidrosfera:
1. Fizikal (pencemaran sisa pepejal).
2. Kimia (pencemaran dengan bahan kimia).
3. Biologi (pencemaran dengan bahan asal biologi).
Sungai dan tasik yang paling tercemar di dunia termasuk: Rhine, Danube, Mississippi, Songhua, Balkhash, Ladoga.
Bahagian Lautan Dunia yang paling tercemar termasuk: Teluk Parsi, Teluk Mexico, Laut Utara dan Laut China Selatan.
3. Nyatakan laporan "Mengenai keadaan dan perlindungan alam sekitar" Persekutuan Russia pada 2011" ().
4. Benediktov A.A. Serangga adalah mangsa kecuaian kita. - "Ekologi dan Kehidupan", 2007. - N 2: 60-61.
Ensiklopedia, kamus, buku rujukan dan koleksi statistik
1. Geografi: buku rujukan untuk pelajar sekolah menengah dan pemohon ke universiti. - ed. ke-2, rev. dan semakan - M.: AST-PRESS SCHOOL, 2008. - 656 p.
Sastera untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri dan Peperiksaan Negeri Bersatu
1. Geografi. Ujian. darjah 10 / G.N. Elkin. - St. Petersburg: Parity, 2005. - 112 p.
2. Kawalan tematik dalam geografi. Geografi ekonomi dan sosial dunia. darjah 10 / E.M. Ambarsumova. - M.: Intellect-Center, 2009. - 80 p.
3. Edisi paling lengkap versi standard tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu sebenar: 2010. Geografi / Komp. Yu.A. Solovyova. - M.: Astrel, 2010. - 221 p.
4. Bank tugas yang optimum untuk menyediakan pelajar. Bujang peperiksaan negeri 2012. Geografi: Tutorial/ Komp. EM. Ambarsumova, S.E. Dyukova. - M.: Intellect-Center, 2012. - 256 p.
5. Edisi paling lengkap versi standard tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu sebenar: 2010. Geografi / Komp. Yu.A. Solovyova. - M.: AST: Astrel, 2010. - 223 p.
6. Nyatakan perakuan akhir graduan gred 9 bentuk baru. Geografi. 2013: Buku Teks / V.V. Barabanov. - M.: Intellect-Center, 2013. - 80 p.
7. Geografi. Kerja diagnostik dalam format Peperiksaan Negeri Bersepadu 2011. - M.: MTsNMO, 2011. - 72 p.
8. Peperiksaan Negeri Bersatu 2010. Geografi. Pengumpulan tugas / Yu.A. Solovyova. - M.: Eksmo, 2009. - 272 p.
9. Ujian geografi: gred 10: ke buku teks oleh V.P. Maksakovsky "Geografi ekonomi dan sosial dunia. gred 10” / E.V. Baranchikov. - ed. ke-2, stereotaip. - M.: Rumah penerbitan "Peperiksaan", 2009. - 94 p.
10. Buku teks geografi. Ujian dan tugasan amali dalam geografi / I.A. Rodionova. - M.: Moscow Lyceum, 1996. - 48 p.
11. Edisi paling lengkap versi standard tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu sebenar: 2009. Geografi / Komp. Yu.A. Solovyova. - M.: AST: Astrel, 2009. - 250 p.
12. Peperiksaan Negeri Bersatu 2009. Geografi. Bahan universal untuk menyediakan pelajar / FIPI - M.: Intellect-Center, 2009. - 240 p.
13. Geografi. Jawapan pada soalan. Peperiksaan lisan, teori dan amalan / V.P. Bondarev. - M.: Rumah penerbitan "Peperiksaan", 2003. - 160 p.
Bahan di Internet
1. Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan ().
2. Portal Persekutuan Pendidikan Rusia ().
4. Rasmi portal maklumat Peperiksaan Negeri Bersatu ().
5. Konvensyen Rangka Kerja Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu mengenai Perubahan Iklim ().
Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia
Universiti Negeri Vladimir
INSTITUT MUROM (CAWANGAN)
Jabatan Disiplin Sosial dan Kemanusiaan
Disiplin: "BJD"
Keistimewaan: 080502.65
"Ekonomi dan pengurusan perusahaan"
UJIAN
mengenai topik ini:
« PENCEMARAN ALAM SEKITAR. KESELAMATAN DIA»
Dilaksanakan:
pelajar gr. EZ-407
Borisova Tatyana
Anatolievna
Disemak:
Profesor
………………………….
………………………….
……………………………
Moore 2007
RANCANGAN:
1. TERcemarNALAM SEKITAR:
1. Pencemaran darat dan laut.................................... 3
1.1. Pembersihan............................................4
2. Pencemaran udara................................... 4
2.1. Hujan asid................................ 5
2.2. Lapisan ozon................................... 6
2.3. Kesan rumah hijau................................... 6
2.3.1. Dari manakah gas rumah hijau berasal?................................. 7
2. PERLINDUNGAN ALAM:
1. Isu kontemporari perlindungan alam semula jadi:
1.1. Peranan alam dalam kehidupan masyarakat manusia...... 8
1.2. Habis dan tak habis-habis Sumber semula jadi... 9
1.3. Prinsip dan peraturan pemuliharaan alam semula jadi......................... 11
1.4. Asas undang-undang perlindungan alam semula jadi......................... 13
1.5. Contoh dan maklumat tambahan......................... 14
3. RUJUKAN.......................... 16
1. PENCEMARAN ALAM SEKITAR:
Pencemaran alam sekitar memudaratkan kesihatan semua makhluk hidup. Terdapat juga beberapa jenis pencemaran alam, seperti asap daripada kebakaran hutan dan gunung berapi atau debunga. Walau bagaimanapun, daripada perusahaan industri, ladang, loji janakuasa, kenderaan yang mengeluarkan bahan berbahaya, alam sedang mengalami bencana yang nyata.
1. PENCEMARAN DARAT DAN LAUT.
Di darat, punca utama pencemaran ialah sisa. Kawasan yang besar diduduki oleh hodoh tempat pembuangan sampah. Malah ada yang membuang sampah ke dalam sungai atau terus ke jalan raya.
Sisa industri, seperti pembuangan batu sisa berhampiran lombong arang batu, juga merupakan tapak pelupusan sampah yang besar. Terdapat juga sisa toksik, yang kadang-kadang tertimbus di dalam tanah, yang, bagaimanapun, tidak selalu selamat, kerana racun bercampur dengan air bawah tanah. Dan jika air itu tercemar, ia boleh meracuni kawasan tanah yang luas dengan mudah kerana aliran yang tercemar itu mengalir ke sungai yang merebak ke kawasan yang luas. Setelah sampai ke laut, ia dibawa lebih jauh oleh arus. Sisa kimia industri, racun perosak dan baja yang digunakan di ladang semuanya mengalir ke sungai dan menjadi makanan bakteria. Pada masa yang sama, bakteria menggunakan oksigen yang terlarut dalam air, akibatnya ikan dan haiwan akuatik mula mati lemas. Di sesetengah tempat, air sisa yang tidak dirawat dibuang ke sungai dan laut dan menyebabkan penyakit pada haiwan dan manusia.
Banyak haiwan, contohnya, terjerat dalam cincin plastik dari tin dan cedera parah., sedang nazak.
Logam dalam sisa industri meracuni ikan. Dan kemudian haiwan itu juga mati,yang makan ikan.
Minyak yang tertumpah dari kapal tangki ke dalam air melekat pada bulu burung. Bulu yang ditutup dengan minyak tidak lagi dapat memanaskan burung, dan mereka mati.
1.1. PEMBERSIHAN.
Persekitaran semula jadi sudah tercemar dengan serius sehingga kini amat sukar untuk menghapuskan pencemaran sepenuhnya. Untuk memastikan persekitaran di sekeliling kita bersih, kerajaan meluluskan undang-undang untuk mencegah pencemaran selanjutnya.
Sebagai contoh, kapal tangki tidak dibenarkan mengepam minyak ke dalam air. Jika mereka berbuat demikian, kapten kapal ini dikenakan denda yang berat.. Beberapa kes pencemaran teruk yang disebabkan oleh kapal tangki diketahui di seluruh dunia.
Sebagai contoh, nahas kapal tangki Exxon Valdez di luar pantai Alaska pada tahun 1989. Minyak yang tertumpah dari kapal tangki menyebabkan kerosakan besar di pantai, kawasan memancing dan makhluk laut. Selepas kemalangan itu, pakar terpaksa bertindak cepat untuk menyelamatkan haiwan dan membersihkan laut dan pantainya.
Terdapat beberapa cara untuk membersihkan laut daripada minyak. Gambut atau jerami yang menyerap minyak ditaburkan di atas permukaan air dan kemudian dikumpulkan dan dibakar. Atau penyebaran tompokan minyak dihentikan dengan bantuan halangan terapung, boom, dan kemudian kapal tangki menghisap minyak kembali.
2. PENCEMARAN UDARA.
Pelepasan industri dan ekzos kereta mencemarkan udara dengan pelbagai jenis bahan yang berbahaya kepada kesihatan, seperti plumbum. Di beberapa bandar besar, seperti Mexico City, sangat sukar untuk bernafas - udaranya sangat kotor. Udara kotor yang tergantung di atas bandar dipanggil asap.
Bunyi yang kuat adalah satu lagi jenis pencemaran alam sekitar. Ia boleh menyebabkan pekak dan penyakit lain.
2.1. HUJAN ASID.
<
Haiwan dan tumbuhan menderita daripadanya.
<
Gas-gas ini boleh meningkatkan keasidan lembapan di udara kepada seribu kali lebih tinggi daripada biasa. Angin membawa kelembapan ini ke kawasan yang luas sehingga ia turun dalam bentuk hujan, kadang-kadang ke negara jiran.
80% daripada sungai dan sungai Norway tidak lama lagi akan tidak mempunyai kehidupan sama sekali. Atas sebab yang sama, bangunan purba, seperti Parthenon di Athens, sedang dimusnahkan, dan hutan mati di Eropah dan Amerika Utara.
2.2. LAPISAN OZON.
memusnahkan lapisan ozon,
dan lubang terbentuk di dalamnya.
Ia hanya boleh kembali kepada keadaan asalnya jika orang ramai berhenti menggunakan CFC sepenuhnya
2.3. KESAN RUMAH HIJAU.
Bumi kekal panas terima kasih kepada atmosfera, yang memerangkap haba berhampiran permukaan bumi. Fenomena ini dipanggil kesan rumah hijau, benar-benar semula jadi. Walau bagaimanapun, ramai saintis percaya bahawa suhu di Bumi secara beransur-ansur meningkat.
Peningkatan ini disebabkan oleh peningkatan kandungan gas di udara, dipanggil gas rumah hijau. Ini termasuk karbon dioksida, CPC dan metana. Mereka meningkatkan keupayaan atmosfera untuk mengekalkan haba. Rajah ini menerangkan cara kesan rumah hijau berfungsi.
2.3.1. DARI MANA DATANG GAS RUMAH HIJAU?
Sebahagian besar gas rumah hijau juga terdapat di keadaan biasa, tetapi kini terdapat terlalu banyak daripada mereka di udara. Karbon dioksida terbentuk semasa pembakaran bahan api dan juga terdapat dalam sisa industri. Tumbuhan menyerap karbon dioksida, tetapi kini sebahagian besar pokok sedang ditebang, dan oleh itu lebih kurang karbon dioksida diserap oleh mereka. Metana dibebaskan oleh jenis ladang tertentu, seperti ladang lembu dan ladang padi, dan juga dihasilkan oleh penguraian sampah. HFC tidak gas asli, mereka dibentuk secara eksklusif hasil daripada aktiviti perusahaan perindustrian.
2. PEMULIHARAAN ALAM.
“Rakyat mematuhi undang-undang
alam, walaupun mereka bertindak
terhadap mereka" - I.V. Goethe.
1. MODENMASALAH PEMULIHARAAN ALAM:
1.1. PERANAN ALAM DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT MANUSIA.
Bagi manusia, alam adalah sumber kehidupan dan sumber kewujudan. Sebagai spesies biologi, manusia memerlukan komposisi dan tekanan tertentu udara atmosfera, air semulajadi tulen dengan garam terlarut di dalamnya, tumbuhan dan haiwan, suhu bumi. Optimum untuk manusia persekitaran - Ini adalah keadaan semula jadi alam semula jadi, yang disokong oleh proses peredaran bahan dan aliran tenaga yang biasa berlaku.
Sebagai spesies biologi, manusia, melalui aktiviti kehidupan mereka, mempengaruhi persekitaran semula jadi tidak lebih daripada organisma hidup yang lain. Walau bagaimanapun, pengaruh ini tidak dapat ditandingi dengan kesan besar manusia terhadap alam semula jadi melalui kerjanya. Pengaruh transformatif masyarakat manusia terhadap alam semula jadi tidak dapat dielakkan; ia semakin meningkat apabila masyarakat berkembang dan bilangan dan jisim bahan yang terlibat dalam peredaran ekonomi meningkat.
Perubahan yang diperkenalkan oleh manusia kini telah mencapai skala yang besar sehinggakan ia menjadi ancaman untuk mengganggu keseimbangan yang wujud dalam alam semula jadi dan penghalang kepada perkembangan selanjutnya kuasa produktif. Untuk masa yang lama orang memandang alam semula jadi sebagai sumber bahan material yang tidak habis-habis yang mereka perlukan.
Namun, apabila berhadapan dengan akibat negatif kesan mereka terhadap alam semula jadi, mereka secara beransur-ansur mencapai keyakinan tentang keperluan untuk penggunaan dan perlindungan yang rasional.
Topik pelajaran:
"Pencemaran dan perlindungan alam sekitar"
Objektif pelajaran:
Untuk membentuk pemahaman tentang masalah pencemaran antropogenikkeadaan alam sekitar, punca pencemaran udara, hidro-sfera, litosfera;
Pertimbangkan dan kenal pasti cara utama untuk menyelesaikan masalah keselamatanpersekitaran;
Belajar untuk bekerja dengan teks, mendapatkan maklumat yang diperlukan,
Belajar untuk menyatakan pandangan anda;
Untuk memupuk rasa tanggungjawab terhadap dunia di sekeliling mereka, kesucian alam semula jadi planet mereka
peralatan: buku teks ekologi, sumber maklumat tambahan, sumber Internet, buku kerja.
Jenis pelajaran: pelajaran dengan elemen metodologi interaktif.
Semasa kelas
1. Kata pengantar daripada guru.
Kami terbang di angkasa lepas dengan kapal angkasaRabelais Kami biasa memanggil kapal ini Planet Bumi. Jika padasistem sokongan hidup kapal terganggu, angkasawan ditakdirkankita hampir mati. Kami mahu hidup, hidup bahagia selama-lamanya. Kami mahu, ituAnak-anak kami juga hidup. Tetapi masalah telah timbul pada kapal kami dan kamimereka perlu diselesaikan.
Topik pelajaran hari ini: “Pencemaran dan perlindungan alam sekitar.”
Hari ini kita akan mengetahui masalah yang mengancamkehidupan di Bumi dan bagaimana ia boleh diselesaikan.
Cuba tentukan: pencemaran, perlindungan alam sekitar.
(Pelajar menawarkan pilihan mereka)
Mari lihat apa yang ditawarkan oleh pengarang buku teks kepada kami.
Pencemaran alam sekitar - ini adalah perubahan yang tidak diinginisifat hasil daripada input antropogenik pelbagai bahan dansebatian yang mempunyai kesan berbahaya pada litosfera, hidrosfera, atmosfera, flora dan fauna, bangunan dan bahanrials, pada orang itu sendiri. Pencemaran alam sekitar menyekatkeupayaan alam semula jadi untuk memulihkan semula sifatnya.
Beritahu saya, apakah pada pendapat anda punca utama pencemaran?
(Jawapan pelajar)
Perlindungan alam sekitar - sistem langkah yang bertujuan untuk memastikan keadaan yang menggalakkan dan selamat untuk habitat dan kehidupan manusia.
Namakan faktor persekitaran yang paling penting.
(Jawapan pelajar)
Senaman: Menggunakan teks, ketahui perkara yang pentingpunca pencemaran alam sekitar. Apakah jenis pencemaranwujud?
Jawapan murid: Punca utama pencemaran alam sekitar ialahterdapat bahan buangan yang terhasil dalam proses pengeluaran dan penggunaanmasyarakat manusia. Pada tahun 1970 mereka berjumlah 40 bilion tan, dan pada akhirnyaXXabad meningkat kepada 100 bilion tan.
Terdapat pencemaran alam sekitar secara kuantitatif dan kualitatif.
cikgu: Kami akan mencari maklumat tentang ini dalam buku teks.
Jawapan pelajar: Pencemaran alam sekitar secara kuantitatiftimbul akibat daripadaputaran ke dalamnya bahan dan sebatian yang berlaku di alam semula jadidalam keadaan semula jadi, tetapi dalam kuantiti yang jauh lebih kecil (sebatianbesi, kayu, dll.).
Pencemaran alam sekitar secara kualitatifpersekitarandikaitkan dengan kemasukan ke dalamnya bahan dan sebatian yang tidak diketahui oleh alam semula jadi, yang dicipta oleh kimia sintesis organik (plastik, bahan kimia).mikrofiber, getah, dll.).
2. Tugasan interaktif. Bekerja dengan teks.
1) Tugasan.Mari kita pertimbangkan dengan lebih terperinci pencemaran pelbagai cangkang Bumi.sama ada.
Saya akan memberikan teks untuk setiap pasangan. Setelah menerima maklumat daripadanya, anda perlu mengisi jadual dalam buku kerja anda bertajuk "Pencemaran cangkerang Bumi" Pertama, setiap daripada anda mengisi ruangan anda sendiri. Dengan bertukar-tukar maklumat dan mendengar antara satu sama lain, kami akan memenuhi jadual sehingga akhir.
2) Pelajar bekerja dengan teks. Tuliskannya secara ringkasmaklumat asas tentang soalan anda dalam jadual.
Jadual "Pencemaran cangkerang Bumi".
| Cangkang Bumi | Sumber pencemaran | Akibat pencemaran | Laluan penyelesaian Masalah |
| Pencemaran udara | |||
| Pencemaran hidrosfera | |||
| Pencemaran litosfera |
3. Refleksi.
Isu untuk perbincangan:
(Ditulis di papan tulis)
1. Mengapakah masalah pencemaran menjadi global?
2. Apakah masalah pencemaran air di Lautan Dunia yang paling banyaklebih pedas?
3. Apakah peranan Rusia dalam mencemarkan perairan Lautan Dunia?
4. Apakah cara langkah perlindungan alam sekitar yang boleh anda cadangkan?
4. Merumuskan pelajaran. Kerja rumah
Geografi darjah 10.
Pelajaran mengenai topik: "Pencemaran dan perlindungan alam sekitar"
Objektif pelajaran:
Pendidikan.
Untuk membiasakan pelajar dengan masalah pencemaran alam sekitar antropogenik, dan
sumber pencemaran atmosfera, hidrosfera, litosfera;
Pertimbangkan tiga cara utama untuk menyelesaikan masalah alam sekitar.
Perkembangan.
Wujudkan syarat untuk kemahiran aktiviti projek pelajar dalam geografi dan ekologi.
Membangunkan kemahiran dalam bekerja dengan pelbagai sumber maklumat.
3. Pendidikan.
Menyumbang kepada pembentukan kualiti persekitaran dan estetika personaliti pelajar.
Menyedari kepentingan masalah pencemaran alam sekitar kepada masyarakat dan diri sendiri.
PERALATAN: peta - masalah alam sekitar dunia, atlas, buku teks, jadual mengenai topik (bahan visual), kerja ujian, pembentangan.
Jenis pelajaran: pelajaran-seminar.
Semasa kelas
saya . mengatur masa.
II . Menyemak kerja rumah.
Perbualan mengenai soalan: Apakah persekitaran?
Apakah persekitaran geografi?
Apakah ketersediaan sumber?
Apakah jenis sumber asli yang anda tahu?
III .Menyampaikan tajuk dan tujuan pelajaran.
Pelajar menonton klip video dan menentukan tajuk pelajaran.
Topik pelajaran kami ialah "Pencemaran dan perlindungan alam sekitar."
sayaV . Mempelajari bahan baharu.
I. Ucapan pengenalan oleh guru.
Kawan-kawan! Kami terbang di angkasa lepas dengan kapal angkasa. Kami biasa memanggil kapal ini Planet Bumi. Sekiranya sistem sokongan hidup di kapal terganggu, maka angkasawan akan mati. Kami mahu hidup, hidup bahagia selama-lamanya. Kami mahu anak-anak kami juga hidup. Tetapi masalah telah timbul pada kapal kami dan kami perlu menyelesaikannya. Hari ini kita akan mengetahui masalah yang mengancam kehidupan di Bumi dan bagaimana ia boleh diselesaikan.
Pepatah popular ditulis di papan tulis: "Burung yang mengotori sarangnya sendiri adalah buruk." Bagaimana anda memahami perkataan ini? Adakah semua manusia, dan setiap daripada kita, telah menjadi seperti burung? Cuba kita jawab soalan ini.
Umat manusia telah memasuki abad ke-21, penuh dengan kebimbangan bukan sahaja untuk masa depannya, tetapi juga untuk kewujudannya di Bumi. Suara orang ramai, pakar dan ahli politik semakin kedengaran menyeru untuk menghentikan pencemaran dan kemusnahan alam, memandangkan sumber penting Bumi semakin menghampiri hadnya. Proses penyembuhan diri dalam alam semula jadi tidak dapat menampung beban yang semakin meningkat yang diletakkan oleh manusia di atasnya. Masanya akan tiba apabila dunia mungkin sesak nafas jika manusia tidak datang membantu alam. Hanya manusia yang mempunyai bakat ekologi untuk memastikan dunia di sekelilingnya bersih... "Salah satu daripada dua perkara: sama ada orang akan menjadikan planet ini kurang tercemar, atau pencemarannya akan menjadikannya lebih sedikit orang di Bumi."
Pencemaran alam sekitar adalah perubahan yang tidak diingini dalam sifatnya akibat daripada input antropogenik pelbagai bahan dan sebatian yang mempunyai kesan berbahaya pada litosfera, hidrosfera, atmosfera, flora dan fauna, bangunan dan bahan, dan manusia sendiri. Pencemaran alam sekitar menindas keupayaan alam semula jadi untuk menjana semula sifatnya.
Tugasan: Menggunakan teks pada ms. 38, ketahui apakah punca utama pencemaran alam sekitar. Apakah jenis pencemaran yang terdapat? (Punca utama pencemaran alam sekitar adalah sisa yang dihasilkan dalam proses pengeluaran dan penggunaan masyarakat manusia. Pada tahun 1970, ia berjumlah 40 bilion tan, dan pada akhir abad ke-20 ia meningkat kepada 100 bilion tan.)
Terdapat pencemaran alam sekitar secara kuantitatif dan kualitatif. Pencemaran kuantitatif alam sekitar berlaku akibat pengembalian bahan dan sebatian yang berlaku dalam alam semula jadi dalam keadaan semula jadi, tetapi dalam kuantiti yang jauh lebih kecil (sebatian besi, kayu, dll.). Pencemaran kualitatif alam sekitar dikaitkan dengan kemasukan ke dalamnya bahan dan sebatian yang tidak diketahui oleh alam semula jadi, yang dicipta oleh kimia sintesis organik (plastik, gentian kimia, getah, dll.).
| Masalah pencemaran | Sumber pencemaran | Akibat pencemaran | Cara-cara untuk menyelesaikan masalah |
| Pencemaran udara | |||
| Pencemaran hidrosfera | |||
| Pencemaran litosfera |
II. Pertahanan projek oleh pelajar.
Projek "Menyelamatkan Atmosfera atau Jalan Kemusnahan"
"Salah satu daripada dua perkara: sama ada orang akan mengurangkan asap di udara, atau asap akan menjadikan jumlah orang lebih sedikit di Bumi."
Luis Batan
Objektif projek:
Tentukan kepentingan atmosfera untuk kehidupan di Bumi;
mengenal pasti bahaya pencemaran industri terhadap atmosfera dan organisma hidup;
meluaskan pengetahuan tentang cara untuk mengurangkan bahaya daripada pencemaran udara yang paling biasa.
Perkaitan projek:
Pencemaran atmosfera menyebabkan kerosakan besar kepada alam sekitar dan semua kehidupan di planet ini. Pada masa ini, pencemaran udara adalah masalah paling penting bagi semua manusia.
Maksud: Udara adalah keadaan yang paling penting untuk kehidupan di Bumi. Kehidupan di Bumi adalah mungkin selagi atmosfera bumi wujud - cangkerang gas yang melindungi organisma hidup daripada kesan berbahaya sinaran kosmik dan turun naik suhu secara tiba-tiba.
Udara adalah keadaan yang paling penting untuk kehidupan di Bumi. Udara memberi kesan kepada manusia, tumbuhan, haiwan, bangunan, struktur, monumen, dll. Oleh itu, pencemaran udara memberi kesan buruk kepada alam sekitar. Semua sumber pencemaran udara dibahagikan kepada semula jadi dan antropogenik. Pencemaran atmosfera semula jadi berlaku akibat letusan gunung berapi dan ribut debu. Letusan paling kuat dalam sejarah umat manusia ialah letusan gunung berapi Krakatau pada tahun 1883. Letupan gunung berapi ini kedengaran pada jarak 4800 km. Debu gunung berapi meningkat kepada ketinggian lebih daripada 20 km. Abu ini mengelilingi seluruh dunia selama beberapa bulan. Sumber semula jadi habuk ialah Gurun Sahara. Awan debu yang timbul di atas Sahara dibawa oleh angin perdagangan ke seluruh Afrika Barat.
Pencemaran udara antropogenik mempunyai banyak sumber dan menyebabkan kemudaratan yang lebih ketara. Sumber utama pencemaran udara ialah: loji kuasa haba, metalurgi, kimia, petrokimia, industri pulpa dan kertas, dan pengangkutan jalan raya.
Pencemaran aerosol ialah pencemaran atmosfera oleh habuk dan zarah cecair. Aerosol membentuk kabus dan asap di atmosfera. Asap mempunyai kesan yang sangat negatif pada tubuh manusia. Asap London dan Los Angeles diketahui sangat toksik. Sumber aerosol yang besar dan berbahaya ialah kebakaran hutan, awan asap yang membentang sejauh beribu-ribu kilometer.
Pencemaran gas menimbulkan risiko yang lebih tinggi. Ia menyumbang 80–90% daripada semua pelepasan ke atmosfera. Ia adalah sebatian sulfur, nitrogen, klorin dan karbon. Setelah berada di atmosfera, sebatian sulfur dan nitrogen bergabung dengan titisan air dan membentuk asid sulfurik dan nitrik. Kemudian, dengan hujan, mereka jatuh ke tanah, melanggar piawaian keasidan tanah, menyumbang kepada pengeringan hutan, terutamanya yang konifer. Masuk ke dalam sungai dan tasik, mereka memusnahkan flora dan fauna badan air. Hujan asid juga membawa kepada kemusnahan struktur dan monumen. Kawasan utama pengedaran asid berasid ialah Amerika Syarikat dan Eropah asing. Mereka juga terkenal di Jepun, India, dan Brazil. Sepuluh bandar teratas dengan kepekatan sulfur dioksida yang tinggi termasuk: Tehran, Rio de Janeiro, Istanbul, Moscow, Beijing, Katowice, Mexico City, Tianjin, Kaherah dan Seoul.
Sepuluh bandar teratas dari segi kepekatan nitrogen oksida termasuk: Milan, Mexico City, Sofia, Beijing, Cordoba, Sao Paulo, Santiago, Katowice, New York dan London.
Kawasan di mana hujan asid terbentuk dan tempat ia turun selalunya terletak beribu-ribu kilometer. Sebagai contoh, punca utama hujan asid di bahagian selatan Scandinavia ialah kawasan perindustrian Great Britain, Belgium, dan Jerman. Hujan asid dibawa ke Kanada dari Amerika Syarikat.
Para saintis memberi perhatian lebih kepada akibat sebatian karbon yang memasuki atmosfera: karbon dioksida, karbon monoksida dan metana. Karbon dioksida mendominasi di kalangan mereka. Ia tidak beracun, tetapi apabila terkumpul ia membawa kepada pembentukan kesan rumah hijau. Pembebasan sebatian ini ke atmosfera dikaitkan dengan pembakaran bahan api dan kebocoran metana daripada telaga minyak dan gas.
Jika pada tahun 1950 1520 juta tan karbon memasuki atmosfera Bumi, maka pada tahun 2000 - 6200 juta tan, iaitu, pengambilan karbon meningkat 4 kali ganda.
Sepuluh negara teratas dari segi pelepasan karbon ke atmosfera Bumi pada pertengahan 1990-an:
| Pelepasan, juta tan | Kongsi dalam pelepasan global, % | Pelepasan per kapita, t |
|
| Jerman | |||
| Great Britain | |||
Setiap tan karbon yang dibebaskan ke atmosfera adalah bersamaan dengan 3.7 tan karbon dioksida. 6 bilion karbon sepadan dengan 22 bilion tan karbon dioksida.
Jadual menunjukkan bahawa negara maju memikul tanggungjawab utama untuk pelepasan karbon. Pencemaran karbon dioksida yang paling berat berlaku di hemisfera utara antara 40-50 selari. Dari segi pelepasan per kapita, negara pengeluar minyak dan penapisan minyak berada di tempat pertama - Kuwait, UAE dan Singapura.
Satu lagi kumpulan gas - freon - berasal dari antropogenik. Freon digunakan sebagai penyejuk dalam peti sejuk dan penghawa dingin, dalam bentuk pelarut, semburan, dan detergen.
Pencemaran radioaktif atmosfera dikaitkan dengan ujian senjata atom.
Cara-cara untuk menyelesaikan masalah pencemaran udara:
1. Pengurangan pelepasan yang paling berbahaya, iaitu, peningkatan keperluan bahan api, larangan penggunaan arang batu dan minyak sulfur.
2. Penggantian enjin pembakaran dalaman dengan yang lebih mesra alam.
3. Penggunaan tenaga suria, angin, air.
4. Pengenalan teknologi baharu, penciptaan dan pelaksanaan teknologi tertutup bebas sisa.
5. Menghijaukan bandar dan pusat perindustrian.
Soalan untuk pelajar yang mempertahankan projek "Menyelamatkan Atmosfera atau Jalan Menuju Kemusnahan"(soalan ditanya oleh pelajar dari kumpulan lain). (suasana atau laluan ke Kemusnahan." 0000000000000000000
Soalan 1: Nyatakan langkah-langkah untuk mengurangkan kesan berbahaya pengangkutan jalan raya (iaitu prospek pembangunan pengangkutan jalan untuk kepentingan perlindungan alam sekitar.)
Jawapan kepada soalan pertama:
Memperbaik reka bentuk kenderaan untuk mengurangkan pelepasan toksik;
Meningkatkan tahap penyelenggaraan teknikal dan meningkatkan pemantauan keadaan teknikal mesin;
Penukaran kereta kepada bahan api yang kurang berbahaya kepada alam sekitar.
Sepanjang dekad yang lalu, usaha telah dibuat untuk menukar pengangkutan jalan raya kepada gas asli. Di Rusia, setiap seribu kenderaan silinder gas menjimatkan 12 ribu tan petrol untuk pengangkutan barang, dan 38 ribu tan untuk pengangkutan penumpang. Bahan api mesra alam diperolehi dengan memproses tebu dan tumbuhan lain. Sebilangan negara di seluruh dunia beralih kepada idea untuk mencipta kereta elektrik "bersih".
Soalan 2: Terangkan kelebihan menggunakan kitaran pengeluaran tertutup berbanding pembinaan kemudahan rawatan.
Jawapan kepada soalan kedua: Kitaran pengeluaran tertutup tidak memerlukan bahagian baru udara bersih, tetapi gunakan semula udara yang sudah letih dan disucikan. Proses pengeluaran tertutup, dalam sifat kitarannya, adalah serupa dengan kitaran semula jadi bahan dalam alam semula jadi.
Projek "Air - arteri biru planet ini"
Objektif projek:
Tentukan kepentingan hidrosfera untuk kehidupan di Bumi adalah sumber yang terhad yang memerlukan perlindungan khas;
menunjukkan bahaya jenis pencemaran industri, pertanian, perbandaran dan pengangkutan;
mengenal pasti penyelesaian kepada masalah pencemaran hidrosfera.
Perkaitan projek:
Dengan mengkaji sumber air dan kepentingannya, kita memahami bagaimana air mempengaruhi keseluruhan alam sekitar dan organisma hidup. Kerja ini akan membantu kita memahami bilangan besar pelbagai jenis bahan cemar yang masuk ke dalam air. Setelah memahami dan mengkaji semua aspek, kita akan dapat mengenal pasti langkah-langkah berkesan untuk memerangi pencemaran hidrosfera.
Maksud:
Air merupakan sumber semula jadi yang paling berharga bagi manusia kerana ia tidak boleh ditukar ganti. Tidak ada satu pun sektor ekonomi yang tidak menggunakan air. Oleh itu, air adalah sumber semua kehidupan di Bumi. Tiada air - tiada kehidupan. Bukan kebetulan bahawa kehidupan hanya wujud di planet kita. Kesimpulannya, air memainkan peranan yang besar. Ini adalah sumber di mana kehidupan dikekalkan.
Pencemaran antropogenik perairan darat memainkan peranan negatif yang besar. Sumber utama pencemaran ialah industri, pengangkutan, pertanian, dan kemudahan awam. Bahagian terbesar pencemaran air ialah industri, terutamanya perusahaan metalurgi ferus dan bukan ferus, tenaga, penapisan minyak dan petrokimia, kerja kayu dan industri pulpa dan kertas. Pertanian, sebagai sumber utama pencemaran, membuang baja kimia, racun perosak, dan sisa dari ladang ternakan ke perairan pedalaman. Pengangkutan air membuang sejumlah besar sisa dan bahan kimia toksik ke dalam sungai dan tasik.
Pencemaran terbahagi kepada fizikal, kimia dan biologi. Pencemaran fizikal termasuklah pencemaran daripada sisa pepejal - sampah sarap, kehilangan hutan semasa rama-rama berakit. Pencemaran sedemikian tidak mendatangkan bahaya kepada organisma hidup, tetapi ia merumitkan pengangkutan dan menangkap ikan dan merendahkan kualiti landskap.
Pencemaran kimia menyebabkan asid, alkali, logam berat, baja, racun perosak, fenol, minyak dan produk petroleum, dan radionuklid memasuki badan air. Pencemaran biologi adalah pencemaran oleh mikroorganisma, kebanyakannya bersifat patogen. Pencemaran berlaku apabila air sisa daripada industri kimia, makanan, pulpa dan kertas, serta air sisa perbandaran bandar, memasuki air. Air larian utiliti sangat besar di Amerika Utara, Asia, dan Amerika Utara adalah peneraju dalam larian pertanian yang besar di Asia, Amerika Utara, dan bekas USSR; Di banyak kawasan, pencemaran melebihi keupayaan pembersihan diri badan air. Sungai Thames, Rhine, Mississippi, Ohio, Potomac dan banyak sungai di Rusia dan negara-negara CIS telah bertukar menjadi pembetung. Untuk menyelamatkan badan air, langkah pembersihan diperlukan - mekanikal (penyingkiran zarah pepejal), biologi (pemprosesan sebatian organik oleh mikroorganisma menjadi bahan terlarut tidak berbahaya) dan fiziko-kimia (penyulingan, pembekuan, dll.). Sebarang penulenan tidak memberikan hasil 100%, oleh itu, untuk kitar semula air, adalah perlu untuk mencairkan air yang telah disucikan dengan air dasar sungai yang bersih. Dalam kes ini, setiap unit isipadu biasanya memerlukan pencairan 10-12 kali ganda, dan kadangkala pencairan 100 kali ganda. Pada masa hadapan, adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada langkah-langkah untuk mencegah pencemaran air. Untuk tujuan ini, kaedah baru digunakan: sistem bekalan air beredar, teknologi sisa rendah dan bukan sisa. Di Rusia, hanya 2/3 air sisa dirawat. Di kebanyakan sungai, kepekatan maksimum yang dibenarkan (MPC) bahan pencemar melebihi 10 dan kadangkala 100 kali ganda. Lembangan Sungai Volga adalah yang paling tercemar.
Pencemaran Lautan Dunia.
Sumber pencemaran air ialah: minyak dan produk minyak, logam berat, racun perosak, bahan radioaktif, serta sejumlah besar sisa pepejal dan cecair perbandaran. 70% pencemaran dikaitkan dengan sumber berasaskan darat: bandar besar, industri, pertanian, pengangkutan. Selalunya, pencemaran laut dan lautan yang teruk diperhatikan jauh dari pantai dan dari sumber pencemaran. Ini berlaku kerana arus membawa bahan pencemar jauh ke lautan. Lautan boleh menerima pencemaran dari atmosfera melalui pemendakan dan dari beribu-ribu kapal. Laut pedalaman lebih tercemar daripada laut marginal dan laut terbuka. Yang paling tercemar ialah Laut Mediterranean, Utara, Laut Merah dan Kuning, Teluk Mexico dan Teluk Parsi.
Yang paling bahaya ialah pencemaran minyak. Hidrokarbon petroleum yang memasuki air laut boleh menguap dan memasuki atmosfera, serta larut dalam air, mewujudkan ancaman besar kepada organisma hidup. Bahagian ketiga merebak ke atas permukaan air. Filem minyak menghalang penembusan cahaya matahari, menghalang penyejatan air, mengurangkan pertukaran gas antara atmosfera dan perairan laut, dan mengurangkan kandungan oksigen dalam air laut. Pengangkutan maritim adalah punca utama pencemaran air laut. Penyebab utama pencemaran ialah armada kapal tangki. Minyak masuk ke dalam air apabila memuat dan memunggah kapal tangki di pelabuhan, mencuci dan membersihkan tangki kargo, dan terutamanya semasa kemalangan kapal tangki. Kemalangan kapal tangki boleh disebabkan oleh kerosakan atau kebakaran. Kadangkala letupan berlaku pada kapal tangki dan ia terkena terumbu dan batu. Di hujung selatan Afrika, bangkai kapal tangki sering disebabkan oleh ombak yang boleh mencapai ketinggian 20 meter. Ombak sebegitu memecahkan badan kapal.
Sumber lain pencemaran minyak air laut ialah penerokaan dan pengeluaran minyak di rak, operasi ketenteraan (semasa perang Iran-Iraq, lebih daripada 150 kapal tangki telah rosak). Bencana alam sekitar adalah pelepasan 1.5 tan minyak yang disengajakan ke Teluk Parsi, yang dilakukan oleh Iraq pada awal 1991 semasa pendudukan Kuwait. Pelepasan sedemikian boleh dibandingkan dalam skala dengan kemalangan serentak beberapa kapal tangki. Lautan Atlantik adalah yang paling tercemar dengan minyak. Sebabnya ialah: pengeluaran minyak di Laut Utara, pengangkutan minyak secara besar-besaran melalui Laut Mediterranean dan Laut Utara. Terdapat laluan kapal tangki super di luar pantai Afrika, dan pengeluaran minyak sedang dijalankan di Teluk Guinea. Laluan kapal tangki juga melepasi pantai Amerika Utara. Pengeluaran minyak luar pesisir dijalankan di Teluk Mexico dan Laut Caribbean.
Sebahagian besar Atlantik dilitupi dengan filem minyak dan ketulan minyak.
Di Lautan Pasifik, pantai Asia adalah yang paling tercemar, kerana laluan kapal tangki melepasi sana dan pengeluaran minyak luar pesisir dijalankan. Di Lautan Hindi, bahagian yang bersebelahan dengan Teluk Parsi paling tercemar dengan minyak.
Tahap purata pencemaran di lautan dunia ialah 5-10 mg/l. Pada kepekatan yang lebih tinggi, banyak ikan tidak boleh wujud, dan telur mati pada kepekatan 0.01-0.1 mg/l. Di Lautan Dunia terdapat zon dengan kepekatan 50-300 mg/l.
Pencemaran radioaktif Lautan Dunia menimbulkan bahaya tertentu. Sisa radioaktif telah tertimbus dalam bekas bersimen di dasar laut dan lautan sejak 1946 (AS). Dan sejak 1949, banyak negara di Eropah (Great Britain, Perancis, Itali, Sweden, Jerman, Belgium) dan Asia (Jepun, China, Republik Korea), dan New Zealand. Sejak tahun 1980-an, pelupusan sisa radioaktif telah menurun dengan ketara.
Pada tahun 1973, Konvensyen Antarabangsa telah ditandatangani melarang pembuangan sisa minyak berhampiran pantai dan mengehadkan pembuangan sisa ke lautan terbuka. Sejak 1981, Konvensyen untuk Keselamatan Kehidupan di Laut berkuat kuasa, yang memerlukan pengubahsuaian kapal tangki.
Di Rusia, kebanyakan air sisa dibuang ke Laut Baltik, Azov dan Caspian. Sebahagian besar pencemaran berasal daripada pencemaran minyak akibat kemalangan kapal tangki. Pada tahun 1981, di Lagun Curonian di Laut Baltik, kemalangan berlaku di kapal tangki Globe Asimi pada tahun 1997, semasa ribut di Laut Jepun, kapal tangki Nakhodka dengan kargo minyak bahan api terbahagi kepada dua bahagian. Kira-kira 250 kapal armada nuklear membuang sisa radioaktif ke lautan Atlantik dan Pasifik.
Cara untuk menyelesaikan masalah pencemaran hidrosfera.
1. Penggunaan air yang berhati-hati dan lebih cekap (jimat dalam pengeluaran dan di rumah).
2. Penciptaan pengeluaran bebas sisa, apabila sisa dari satu peringkat kitaran pengeluaran digunakan sebagai bahan mentah untuk yang lain.
3.Pewujudan zon perlindungan air bersebelahan dengan kawasan air.
4. Pembangunan teknologi baharu yang memastikan kitar semula maksimum dan pembasmian kuman sisa industri.
5. Menanam tumbuhan pokok dan pokok renek di pinggir pantai sungai.
Soalan untuk pelajar yang mempertahankan projek "Air - arteri biru planet ini".
Soalan 1: Para saintis telah membuktikan salah satu sebab kematian haiwan laut, khususnya penyu belimbing dan anjing laut, adalah beg plastik yang dibuang ke lautan dalam kuantiti yang banyak. Haiwan itu nampaknya mengira mereka sebagai obor-obor dan menelannya. Apakah langkah-langkah yang perlu diambil untuk mengelakkan bahaya ini kepada penduduk laut dan lautan?
Jawapan kepada soalan pertama: Cadangan untuk menyelesaikan "masalah plastik" dikaitkan dengan orientasi semula industri pembungkusan kepada penggunaan polimer semula jadi dan penghasilan filem algin yang tidak berbahaya daripada rumpai laut, khususnya daripada cystoseira alga coklat Laut Hitam.
Alginat sudah digunakan dalam industri minyak wangi, kuih-muih, makanan, perubatan dan pertanian, ia mempunyai banyak sifat yang bermanfaat - khususnya, ia mengeluarkan logam berat dan unsur radioaktif dari badan.
Soalan 2: Untuk menghapuskan tumpahan minyak di lautan, adalah dicadangkan untuk membakar minyak. Ramalkan kemungkinan akibat alam sekitar menggunakan kaedah ini untuk menghapuskan pencemaran minyak.
Jawapan kepada soalan kedua: Bakteria pemakan minyak tersebar luas di seluruh badan air di planet ini. Tetapi setiap daripada mereka adalah rumah kepada spesiesnya sendiri, disesuaikan dengan keadaan suhu tertentu, kemasinan air, dan ketepuan oksigen.
Minit pendidikan jasmani.
Projek "Kita hanya ada satu Bumi"
“Rakyat telah menjadi kuat,
seperti tuhan
Dan nasib Bumi di tangan mereka
Tetapi luka bakar yang dahsyat menjadi gelap
Glob berada di sisinya.
Kami telah lama "menguasai" planet ini
Abad baru semakin menghampiri
Tiada lagi bintik putih di Bumi
Adakah anda akan memadamkan orang kulit hitam?"
A. Plotnikov
Objektif projek:
Mengenal pasti punca utama pencemaran litosfera;
menentukan kesan pencemaran litosfera terhadap alam sekitar dan organisma hidup;
mencari jalan untuk menyelesaikan masalah pencemaran litosfera.
Perkaitan projek:
Kita hidup di planet Bumi dan kita amat mengetahui ciri-ciri dan masalah pencemaran litosfera. Dan kini masalah ini berada di tempat pertama untuk semua manusia.
Maksud:
Tanah adalah sebahagian daripada litosfera. Ia adalah komponen penting dan kompleks biosfera. Tanpa litosfera tidak akan ada kehidupan di Bumi.
Litosfera tercemar terutamanya oleh sisa pepejal, yang terkumpul di tempat pembuangan sampah dan tapak pelupusan dan merupakan punca utama pencemaran permukaan bumi.
Sisa pepejal biasanya dibakar, dibuang atau disimpan. Sisa isi rumah terdiri daripada kertas, logam, kayu, kaca, polimer, dsb. Pemegang rekod jumlah sisa per kapita ialah Amerika Syarikat. Terdapat lebih banyak sisa industri daripada sisa isi rumah. Industri yang paling "kotor" ialah tenaga, metalurgi kimia, pulpa dan kertas. Lebih berbahaya lagi gangguan tanah oleh perlombongan, yang jumlah keluasannya adalah 12-15 juta hektar.
Yang paling berbahaya kepada alam sekitar ialah sisa toksik yang disimpan di kemudahan penyimpanan, tanah perkuburan, dan gudang. Ini termasuk logam (arsenik, plumbum, kadmium, merkuri), yang terkumpul di dalam tubuh manusia dan mempunyai kesan karsinogenik. 9/10 daripada pelbagai bahan buangan berasal dari negara maju. Amerika Syarikat berada di tempat pertama dari segi jumlah, dan Rusia di tempat kedua.
Masalah tertentu ialah pelupusan sisa radioaktif. Ini adalah sisa yang dijana semasa operasi loji kuasa nuklear, kapal berkuasa nuklear dan perusahaan industri ketenteraan. Kebanyakan sisa radioaktif dijana di Amerika Syarikat, Rusia, Kanada, Perancis dan UK.
Sisa pepejal diproses di loji rawatan sisa (terdapat lebih daripada 300 daripadanya di Amerika Syarikat), dan sisa itu disimpan di tempat yang disediakan khas. Di England, 90% sisa pepejal dilupuskan dengan cara ini. Selalunya sisa berfungsi sebagai bahan mentah sekunder, contohnya untuk pengeluaran bahan binaan.
Penambakan digunakan untuk memperbaiki tanah yang terganggu oleh perlombongan.
Cara untuk menyelesaikan masalah pencemaran litosfera.
1. Pengurangan pelepasan paling berbahaya ke dalam litosfera.
2. Penggunaan yang berhati-hati semasa mengekstrak, mengangkut dan memproses mineral.
3. Pemulihan landskap yang terganggu semasa perlombongan.
4. Pengenalan teknologi baharu.
Soalan untuk pelajar yang mempertahankan projek "Kami hanya ada satu Bumi".
Soalan 1: Racun kimia yang digunakan terhadap perosak pertanian sering menyebabkan keracunan teruk pada manusia. Cadangkan cara yang berkesan untuk melindungi orang daripada racun.
Jawapan kepada soalan pertama: Adalah mungkin, sebagai contoh, untuk memperkenalkan bahan tambahan kimia yang menjadikan racun itu ketara kepada manusia, untuk mencipta racun yang neutral untuk manusia tetapi berbahaya kepada perosak pertanian, dan untuk mencipta racun yang merendahkan maruah dengan cepat.
Soalan 2: Kata-kata D.I. Mendeleev: “Minyak bukan bahan bakar; Anda juga boleh lemas dengan wang kertas.” Apakah yang dimaksudkan oleh ahli kimia yang hebat itu, dan apakah kaitan perkataan ini dengan perlindungan sumber mineral?
Jawapan kepada soalan kedua: Minyak adalah mineral yang tidak boleh diperbaharui dan bekalan minyak berkurangan apabila ia digunakan. Semasa pengeluaran minyak, alam sekitar, termasuk litosfera, tercemar. Kita tahu bahawa petroleum digunakan untuk menghasilkan petrol untuk kenderaan dan pengangkutan udara. Pada masa ini, banyak negara beralih kepada bahan api mesra alam. Oleh itu, kata-kata D.I. Mendeleev masih relevan hari ini: “Minyak bukan bahan bakar; Anda juga boleh lemas dengan wang kertas,” dan ini adalah keseronokan yang mahal untuk manusia dan alam sekitar.
III. Perbincangan isu seminar.
Isu untuk perbincangan:
(Ditulis di papan tulis atau dalam buku nota.)
1. Mengapakah masalah pencemaran menjadi global?
2. Apakah masalah pencemaran air di Lautan Dunia yang paling teruk?
3. Apakah cara langkah perlindungan alam sekitar yang boleh anda cadangkan?
IV . Bekerja dengan buku teks.
Tugasan - baca ms 40-42 dan ketengahkan tiga cara untuk menyelesaikan masalah alam sekitar.
Menyelesaikan masalah alam sekitar boleh dilakukan dengan tiga cara:
Cara pertama - pelbagai jenis kemudahan rawatan;
Cara kedua - kitar semula sisa;
Cara ke-3 ialah penggunaan teknologi alam sekitar dan penempatan rasional industri "kotor".
Satu lagi cara boleh ditambah ke senarai ini - penciptaan rangkaian kawasan semula jadi yang dilindungi (PA).
OPT– ini adalah wilayah di mana perlindungan daripada penggunaan ekonomi tradisional dan penyelenggaraan keadaan semula jadi dipastikan untuk tujuan saintifik, pendidikan, budaya dan estetik.
Bentuk utama kawasan perlindungan: rizab alam semula jadi, tempat perlindungan, rizab, taman negara.
Aktiviti alam sekitar dan dasar alam sekitar.
Ia terdiri daripada konsep berikut:
a) undang-undang alam sekitar;
b) program pembaikan alam sekitar jangka panjang;
c) pengenalan sistem denda (mereka yang mencemarkan gaji);
d) mewujudkan kementerian dan badan kerajaan yang lain;
e) Parti hijau, organisasi awam Greenpeace;
f) persidangan antarabangsa (PBB menerima pakai dokumen antarabangsa - "Strategi Pemuliharaan Dunia").
V . Kerja bebas dalam kumpulan.
Jenis kerja seterusnya yang kami lakukan ialah kreatif. semasa 5-7 minit anda akan cuba mencipta tanda alam sekitar untuk melindungi alam sekitar. Dan kemudian melindungi mereka.
VI. Penyatuan.
Ujian kerja pelajar diikuti dengan ujian bersama. (Lampiran 1)
VII . Kerja rumah.
1. Topik No. 2. (Teks tambahan jika mahu.)
2. Tugas daripada blok kawalan diri dan kawalan bersama (ms 48-49)
VIII . Refleksi.
Pada akhir pelajaran, kami akan meringkaskan keputusan (penilaian) dan menjawab soalan-soalan ini:
Sambung ayat
Hari ini dalam kelas saya belajar...
Ia menarik bagi saya…
Ia adalah sukar bagi saya...
Saya menyedari bahawa...
Saya merasakan bahawa...
Paling saya suka…
Pelajaran itu membuatkan saya berfikir...(membuat saya berfikir)
Saya berpuas hati dengan kerja saya di dalam kelas (tidak sangat, tidak berpuas hati) kerana...
Dan mari kita juga menilai pelajaran kita hari ini - jika anda menyukai pelajaran itu, maka anda akan melihat planet anda hijau, dan jika tidak, maka kita akan melihat planet merah dan tidak bermaya (Pelajar melampirkan daun tumbuhan hijau atau merah pada lukisan planet bumi)
Guru: Saya ingin menamatkan pelajaran dengan kata-kata I.D ahli akademik cemerlang. Zverev "Seseorang yang telah menguasai budaya ekologi memperlakukan alam semula jadi sebagai seorang ibu, menganggapnya sebagai rumahnya, yang mesti dilindungi dan dijaga."
Saya ingin percaya bahawa anda, generasi muda, akan memastikan planet kita sentiasa hijau dan mekar untuk keturunan masa depan.
Lampiran 1.
1. Penyebab utama pencemaran air kimia ialah:
1) hakisan air;
2) hakisan angin;
3) orang;
4) reput tumbuhan.
2. Punca sungai kecil menjadi cetek ialah:
1) giliran tanaman;
2) membajak dalam;
3) penebangan hutan;
4) pembinaan jalan raya
3. Kemajuan saintifik dan teknologi:
1) mesti berkembang dengan mengambil kira undang-undang alam;
2) mesti mewujudkan undang-undang baru untuk pembangunan alam semula jadi;
3) tidak boleh mengambil kira undang-undang alam;
4) berkembang tanpa mengira perkembangan alam. .
4. Di bandar besar, punca utama pencemaran udara ialah:
1) loji kuasa haba;
2) perusahaan petrokimia;
3) perusahaan bahan binaan;
4) pengangkutan motor.
5. Sumber tenaga mesra alam:
1) loji kuasa haba;
2) enjin diesel;
3) loji tenaga nuklear;
4) panel solar.
6. Bencana alam sekitar terbesar dikaitkan dengan kemalangan dalam industri:
1) atom;
2) pengeluaran minyak;
3) kimia;
4) metalurgi.
7. Penyebab utama pemusnahan lapisan ozon:
1) karbon monoksida; 2) freon;
3) karbon dioksida; 4) sulfur dioksida. .
8. Punca utama hujan asid ialah kehadiran di atmosfera bumi:
1) karbon monoksida; 2) karbon dioksida;
3) sulfur dioksida; 4) aerosol. .
9. Penciptaan kesan rumah hijau difasilitasi oleh kehadiran di atmosfera Bumi:
1) karbon dioksida; 2) sulfur dioksida;
3) freon; 4) aerosol. .
10. Kematian besar-besaran ikan semasa tumpahan minyak dalam badan air dikaitkan dengan penurunan air:
1) tenaga cahaya; 2) oksigen;
3) karbon dioksida; 4) kemasinan. .
Lampiran 2.
Pencemaran kulit geografi Bumi.
| Masalah pencemaran | Sumber pencemaran | Akibat pencemaran | Cara-cara untuk menyelesaikan masalah |
| Pencemaran udara | Loji kuasa terma, metalurgi, kimia, petrokimia, industri pulpa dan kertas, pengangkutan jalan raya, pencemaran radioaktif. | Pencemaran aerosol – kabus dan asap. Gas sulfur dan nitrogen adalah hujan asid. Sebatian karbon – kesan rumah hijau. Peningkatan dalam latar belakang radioaktif planet ini. | 1. Mengurangkan pelepasan yang paling berbahaya, i.e. meningkatkan keperluan bahan api, mengharamkan penggunaan arang batu sulfur dan minyak. 2. Pengenalan teknologi baharu: penggunaan tenaga suria, angin, air. |
| Pencemaran litosfera | Sisa pepejal, industri kotor - tenaga, metalurgi, kimia, pulpa dan kertas; kerja lombong. Sisa toksik dan radioaktif. | Tapak pelupusan sampah, gangguan tanah, peningkatan tahap sinaran, sisa toksik terkumpul di dalam badan manusia dan mempunyai kesan karsinogenik. | 1. Mengurangkan penggunaan bahan pengeluaran. 2. Kitar semula bahan buangan. 3. Penambakan tanah. |
| Pencemaran hidrosfera | Industri (metalugi ferus dan bukan ferus, tenaga, penapisan minyak dan petrokimia, kerja kayu dan pulpa dan kertas), pengangkutan, utiliti. | Melebihi kepekatan maksimum bahan cemar yang dibenarkan. Pencemaran fizikal, kimia dan biologi. Bahaya kepada organisma hidup, kesukaran dalam pengangkutan, memancing dan kemerosotan kualiti landskap. | 1. Kaedah pembersihan: mekanikal, biologi, fiziko-kimia. 2. Penggunaan kaedah baharu: sistem bekalan air beredar, teknologi sisa rendah dan bukan sisa. |
Sekolah menengah institusi pendidikan perbandaran di kampung Poima, daerah Belinsky, wilayah Penza dinamakan sempena P.P.
Nota pelajaran geografi untuk darjah 10.
Topik: “Pencemaran dan perlindungan alam sekitar.”
Dibangunkan dan dijalankan:
guru geografi
Sekolah menengah institusi pendidikan perbandaran di kampung Poima
Daerah Belinsky
wilayah Penza
dinamakan sempena P.P.L.ipachev
Pavlova Elena Yurievna.
