Xu hướng và xu hướng thời trang.  Phụ kiện, giày dép, làm đẹp, kiểu tóc

Xu hướng và xu hướng thời trang. Phụ kiện, giày dép, làm đẹp, kiểu tóc

» Lịch sử phát hiện ra sóng điện từ. Sóng tần số thấp Trình bày vật lý dao động tần số thấp

Lịch sử phát hiện ra sóng điện từ. Sóng tần số thấp Trình bày vật lý dao động tần số thấp

“Sóng biển” - Hậu quả tàn khốc của sóng thần. Sự chuyển động của vỏ trái đất. Học tài liệu mới. Tìm hiểu đồ vật trên bản đồ địa hình. Sóng thần. Chiều dài trong đại dương lên tới 200 km và độ cao là 1 m. Độ cao của sóng thần ngoài khơi eo biển lên tới 40 m. V. Vịnh. Sóng gió. Thủy triều và dòng chảy. Gió. Tổng hợp tài liệu đã học. tốc độ trung bình Sóng thần 700 – 800 km/h.

"Sóng" - "Sóng trong đại dương." Chúng lan rộng với tốc độ 700-800 km/h. Đoán xem vật thể ngoài trái đất nào khiến thủy triều lên xuống? Thủy triều cao nhất ở nước ta là ở Vịnh Penzhinskaya trên Biển Okhotsk. Thủy triều và dòng chảy. Sóng dài nhẹ nhàng, không có đỉnh sủi bọt, xảy ra khi thời tiết lặng gió. Sóng gió.

"Sóng địa chấn" - Sự hủy diệt hoàn toàn. Hầu hết mọi người đều cảm nhận được; nhiều người đang ngủ thức dậy. Sự phân bố địa lý của trận động đất. Đăng ký động đất. Trên bề mặt phù sa hình thành các bể sụt lún và chứa đầy nước. Mực nước trong giếng thay đổi. TRÊN bề mặt trái đất sóng có thể nhìn thấy được. Chưa có lời giải thích nào được chấp nhận rộng rãi cho những hiện tượng như vậy.

“Sóng trong môi trường” - Điều tương tự cũng áp dụng cho môi trường khí. Quá trình truyền dao động trong môi trường gọi là sóng. Do đó, môi trường phải có tính chất trơ và đàn hồi. Sóng trên bề mặt chất lỏng có cả thành phần ngang và dọc. Do đó, sóng ngang không thể tồn tại trong môi trường lỏng hoặc khí.

“Sóng âm” - Quá trình lan truyền sóng âm. Âm sắc là đặc tính chủ quan của nhận thức, phản ánh tổng quát tính chất của âm thanh. Đặc điểm âm thanh. Tấn. Đàn piano. Âm lượng. Độ to - mức năng lượng trong âm thanh - được đo bằng decibel. Sóng âm thanh. Theo quy định, các âm bổ sung (âm bội) được chồng lên trên âm chính.

“Sóng cơ lớp 9” - 3. Bản chất sóng là: A. Cơ học hoặc điện từ. Làn sóng máy bay. Giải thích tình huống: Không đủ từ ngữ để diễn tả hết mọi chuyện, Cả thành phố méo mó. Trong thời tiết lặng gió, chúng ta không thấy đâu cả, và khi gió thổi, chúng ta chạy trên mặt nước. Thiên nhiên. Những gì "di chuyển" trong làn sóng? Các thông số sóng. B. Bằng phẳng hoặc hình cầu. Nguồn dao động dọc theo trục OY vuông góc với OX.

tóm tắt các bài thuyết trình khác

"Máy biến điện áp" - Người phát minh ra máy biến áp. Máy phát điện Dòng điện xoay chiều. Hệ số chuyển hóa. Vôn. Máy biến áp. Thiết bị vật lý. Sơ đồ đường dây truyền tải điện áp cao. Phương trình cho giá trị tức thời của dòng điện. Truyền tải điện. Nguyên lý hoạt động của máy biến áp. Thiết bị máy biến áp. Giai đoạn. Hãy tự kiểm tra.

“Lực Ampe” - Tác dụng định hướng của MF lên mạch mang dòng điện được sử dụng trong các dụng cụ đo điện của hệ thống điện từ - ampe kế và vôn kế. Ampe Andre Marie. Hoạt động từ trườngđến dây dẫn mang dòng điện. Công suất ampe. Dưới tác dụng của lực Ampe, cuộn dây dao động dọc theo trục của loa theo sự dao động của dòng điện. Xác định vị trí các cực của nam châm tạo ra từ trường. Ứng dụng của lực Ampe.

“Sóng cơ” vật lý lớp 11” - tính chất vật lý sóng. Âm thanh. Các loại sóng. Tiếng vang. Ý nghĩa của âm thanh. Sự truyền sóng trong môi trường đàn hồi. Sóng là một dao động lan truyền trong không gian. Sóng âm thanh trong các phương tiện truyền thông khác nhau. Một chút lịch sử. Cơ chế truyền âm. Âm thanh là gì? Sóng cơ học. Đặc điểm của sóng âm. Loại sóng âm thanh. Trong suốt chuyến bay những con dơiđang hát những bài hát. Hay đấy. Máy thu sóng âm thanh.

“Siêu âm trong y học” - Siêu âm điều trị. Sự ra đời của siêu âm. Kế hoạch. Siêu âm có hại không? Thủ tục siêu âm. Siêu âm. Siêu âm trong y học. Bách khoa toàn thư dành cho trẻ em. Điều trị bằng sóng siêu âm có hại không? Siêu âm để giúp các dược sĩ.

“Giao thoa ánh sáng” - Vấn đề định tính. Nhẫn Newton. Công thức. Sự can thiệp của ánh sáng. Điều kiện kết hợp của sóng ánh sáng. Sự giao thoa của sóng ánh sáng. Sự bổ sung của sóng. Sự giao thoa của sóng cơ học. Phép cộng trong không gian của hai (hoặc một số) sóng kết hợp. Mục tiêu bài học. Kinh nghiệm của Jung. Bán kính của các vòng sẽ thay đổi như thế nào? Các vành Newton trong ánh sáng phản chiếu.

“Vật lý sóng ánh sáng” - Tính độ phóng đại của thấu kính. Nguyên lý Huygens. Sóng ánh sáng. Định luật phản xạ ánh sáng. Phản xạ toàn phần. Các tính chất cơ bản của thấu kính. Định luật khúc xạ ánh sáng. Sự can thiệp của ánh sáng. Xem lại các câu hỏi. Sự nhiễu xạ của ánh sáng. Sự phân tán ánh sáng.

“Dao động điện từ” - Năng lượng từ trường. Lựa chọn 1. Giai đoạn tổ chức. Nghịch đảo của điện dung, Radian (rad). Radian trên giây (rad/s). Lựa chọn 2. Điền vào bảng. Giai đoạn khái quát hóa, hệ thống hóa tài liệu. Kế hoạch bài học. Cách 1 1. Hệ nào trong hình vẽ không dao động? 3. Sử dụng đồ thị, hãy xác định a) biên độ, b) chu kỳ, c) tần số dao động. a) A. 0,2m B.-0,4m C.0,4m b) A. 0,4s B. 0,2s C.0.6s c) A. 5Hz B.25Hz C. 1,6Hz.

“Rung động cơ học” - Bước sóng (?) – khoảng cách giữa các hạt ở gần nhau dao động cùng pha. Lịch trình dao động điều hòa. Ví dụ về dao động cơ học tự do: Con lắc lò xo. Sóng đàn hồi là sự dao động cơ học lan truyền trong môi trường đàn hồi. Con lắc toán học. Dao động. Rung động hài hòa.

“Rung động cơ học, lớp 11” - Có sóng: 2. Dao động dọc - trong đó dao động xảy ra dọc theo phương truyền sóng. Lượng sóng: Biểu diễn trực quan của sóng âm. Trong chân không sóng cơ học không thể phát sinh được. 1. Sự hiện diện của môi trường đàn hồi 2. Sự hiện diện của nguồn dao động - sự biến dạng của môi trường.

“Dao động nhỏ” - Quá trình sóng. Âm thanh rung động. Trong quá trình dao động xảy ra sự biến đổi động năngđến tiềm năng và quay trở lại. Con lắc toán học. Con lắc lò xo. Vị trí của hệ thống được xác định bởi góc lệch. Biến động nhỏ. Hiện tượng cộng hưởng. Rung động hài hòa. Cơ khí. Phương trình chuyển động: m?l2???=-m?g?l?? hoặc??+(g/l)??=0 Tần số và chu kỳ dao động:

"Hệ thống dao động" - Do ngoại lực- đây là các lực tác dụng lên các vật thể của hệ từ các vật thể không có trong nó. Dao động là những chuyển động được lặp đi lặp lại trong những khoảng thời gian nhất định. Ma sát trong hệ thống phải khá thấp. Điều kiện xảy ra rung động tự do. Rung động cưỡng bức gọi là dao động dao động của các vật dưới tác dụng của các lực thay đổi tuần hoàn từ bên ngoài.

“Dao động điều hòa” - Hình 3. Ox – đường thẳng tham chiếu. 2.1 Các phương pháp biểu diễn dao động điều hòa. Những dao động như vậy được gọi là phân cực tuyến tính. Đã điều chế. 2. Độ lệch pha bằng một số lẻ?, tức là. 3. Độ lệch pha ban đầu là?/2. 1. Các pha dao động ban đầu giống nhau. Pha ban đầu được xác định từ mối quan hệ.





















































































Quay lại phía trước

Chú ý! Bản xem trước trang chiếu chỉ nhằm mục đích cung cấp thông tin và có thể không thể hiện tất cả các tính năng của bản trình bày. Nếu bạn quan tâm đến tác phẩm này, vui lòng tải xuống phiên bản đầy đủ.

“Xung quanh chúng ta, trong chính chúng ta, mọi nơi và mọi nơi, luôn thay đổi, trùng hợp và va chạm, có những bức xạ có bước sóng khác nhau… Bộ mặt Trái đất bị chúng thay đổi, do chúng điêu khắc ở mức độ lớn.”
V.I.Vernadsky

Mục tiêu học tập của bài học:

  1. Hiểu các yếu tố sau đây của trải nghiệm học sinh chưa hoàn chỉnh trong một bài học riêng: bức xạ tần số thấp, sóng vô tuyến, bức xạ hồng ngoại, bức xạ nhìn thấy, tia cực tím, tia X, tia gamma; ứng dụng của chúng trong đời sống con người.
  2. Hệ thống hóa và tổng hợp kiến ​​thức về sóng điện từỒ.

Mục tiêu phát triển của bài học:

  1. tiếp tục hình thành thế giới quan khoa học dựa trên kiến ​​thức về sóng điện từ.
  2. đưa ra giải pháp toàn diện cho các vấn đề dựa trên kiến ​​thức về vật lý và khoa học máy tính.
  3. thúc đẩy sự phát triển tư duy phân tích-tổng hợp và trí tưởng tượng, từ đó khuyến khích học sinh lĩnh hội và tìm ra mối quan hệ nhân quả.
  4. hình thành và phát triển các năng lực chủ yếu: thông tin, tổ chức, tự tổ chức, giao tiếp.
  5. Khi làm việc theo cặp và theo nhóm, hãy phát triển những phẩm chất và kỹ năng quan trọng của học sinh như:
    mong muốn tham gia vào Các hoạt động chung, niềm tin vào thành công, cảm xúc tích cực từ các hoạt động chung;
    khả năng trình bày bản thân và công việc của bạn;
    khả năng xây dựng mối quan hệ kinh doanh trong các hoạt động chung trong bài học (chấp nhận mục tiêu của hoạt động chung và các hướng dẫn kèm theo, chia sẻ trách nhiệm, thống nhất cách thức đạt được kết quả của mục tiêu đề ra);
    phân tích và đánh giá kinh nghiệm tương tác thu được.

Mục tiêu giáo dục của bài học:

  1. phát triển sở thích, tập trung vào thiết kế trình bày ban đầu với các hiệu ứng hoạt hình.
  2. trau dồi văn hóa nhận thức về tài liệu lý thuyết sử dụng máy tính để thu thập kiến ​​thức về lịch sử khám phá, tính chất và ứng dụng của sóng điện từ
  3. nuôi dưỡng niềm tự hào về quê hương, về các nhà khoa học trong nước làm việc trong lĩnh vực sóng điện từ và ứng dụng chúng vào đời sống con người.

Thiết bị:

Máy tính xách tay, máy chiếu, thư viện số“Khai sáng” đĩa 1 (lớp 10-11), tài liệu từ Internet.

Kế hoạch bài học:

1. Lời giới thiệu của giáo viên.

2. Nghiên cứu tài liệu mới.

  1. Bức xạ điện từ tần số thấp: lịch sử khám phá, nguồn và máy thu, tính chất và ứng dụng.
  2. Sóng vô tuyến: lịch sử khám phá, nguồn và máy thu, tính chất và ứng dụng.
  3. Bức xạ điện từ hồng ngoại: lịch sử khám phá, nguồn và máy thu, tính chất và ứng dụng.
  4. Bức xạ điện từ nhìn thấy được: lịch sử khám phá, nguồn và máy thu, tính chất và ứng dụng.
  5. Bức xạ điện từ tia cực tím: lịch sử khám phá, nguồn và máy thu, tính chất và ứng dụng.
  6. Bức xạ tia X: lịch sử khám phá, nguồn và máy thu, tính chất và ứng dụng.
  7. Bức xạ gamma: lịch sử khám phá, nguồn và máy thu, tính chất và ứng dụng.

Mỗi nhóm chuẩn bị một bàn ở nhà:

Nhà sử họcđã nghiên cứu và viết vào bảng lịch sử phát hiện ra bức xạ,

Người xây dựng nghiên cứu các nguồn và máy thu các loại bức xạ khác nhau,

Nhà lý luận-uyên bác nghiên cứu các tính chất đặc trưng của sóng điện từ,

Người hành nghềđã học công dụng thực tế bức xạ điện từ trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau của con người.

Mỗi học sinh vẽ 7 bảng cho bài học và điền vào một bảng ở nhà.

Giáo viên: Thang đo bức xạ EM có hai phần:

  • Phần 1 – bức xạ từ máy rung;
  • Phần 2 – bức xạ của phân tử, nguyên tử, hạt nhân.

Phần 1 được chia thành 2 phần (dải): bức xạ tần số thấp và sóng vô tuyến.

Phần 2 bao gồm 5 phạm vi: bức xạ hồng ngoại, bức xạ nhìn thấy, bức xạ cực tím, tia X và tia gamma.

Chúng ta bắt đầu nghiên cứu với sóng điện từ tần số thấp, người điều phối của nhóm 1 được phát biểu.

Điều phối viên 1:

Bức xạ điện từ tần số thấp là sóng điện từ có bước sóng 107 - 105 m

,

Lịch sử khám phá:

Lần đầu tiên tôi chú ý đến tần số thấp

sóng điện từ nhà vật lý Liên Xô Vologdin V.P., người tạo ra kỹ thuật điện tần số cao hiện đại. Ông phát hiện ra rằng khi máy phát điện cảm ứng tần số cao hoạt động, sóng điện từ có chiều dài từ 500 mét đến 30 km sẽ phát sinh.


Vologdin V.P.

Nguồn và bồn rửa

Dao động điện tần số thấp được tạo ra bởi các máy phát trong mạng điện có tần số 50 Hz, máy phát từ có tần số cao lên đến 200 Hz, cũng như trong mạng điện thoại có tần số 5000 Hz.

Sóng điện từ lớn hơn 10 km được gọi là sóng tần số thấp. Sử dụng mạch dao động, bạn có thể tạo ra sóng điện từ (sóng vô tuyến). Điều này chứng tỏ không có ranh giới rõ ràng giữa LF và RF. Sóng LF được tạo ra bởi máy điện và mạch dao động.

Của cải

Phản xạ, khúc xạ, hấp thụ, giao thoa, nhiễu xạ, truyền ngang (sóng có hướng dao động nhất định E và B gọi là phân cực),

Phân hủy nhanh;

Trong một chất xuyên qua sóng LF, dòng điện xoáy, gây ra sự nóng lên sâu của chất này.

Ứng dụng

Trường điện từ tần số thấp tạo ra dòng điện xoáy, gây nóng sâu - đây là hiện tượng cảm nhiệt. LF được sử dụng trong các nhà máy điện, động cơ và y học.

Giáo viên: Giải thích bức xạ điện từ tần số thấp.

Các sinh viên nói chuyện.

Giáo viên: Phạm vi tiếp theo là sóng vô tuyến, tầng được giao cho người điều phối 2 .

Điều phối viên 2:

Sóng radio

Sóng radio- đây là những sóng điện từ có bước sóng từ vài km đến vài mm và tần số từ 105 -1012 Hz.

Lịch sử khám phá

James Maxwell lần đầu tiên nói về sóng vô tuyến trong tác phẩm của mình vào năm 1868. Ông đề xuất một phương trình mô tả ánh sáng và sóng vô tuyến là sóng điện từ.

Năm 1896, Heinrich Hertz đã thực nghiệm xác nhận

Lý thuyết của Maxwell, đã thu được sóng vô tuyến dài vài chục cm trong phòng thí nghiệm của ông.

Năm 1895, vào ngày 7 tháng 5, A.S. Popov đã báo cáo với Hiệp hội Hóa lý Nga về việc phát minh ra một thiết bị có thể ghi lại và ghi lại sự phóng điện.

Vào ngày 24 tháng 3 năm 1896, bằng cách sử dụng những sóng này, ông đã truyền bức ảnh X quang hai từ đầu tiên trên thế giới, “Heinrich Hertz,” qua khoảng cách 250 m.

Năm 1924 A.A. Glagoleva-Arkadyeva, sử dụng bộ phát khối do bà tạo ra, đã thu được các sóng EM thậm chí còn ngắn hơn đi vào vùng bức xạ hồng ngoại.

M.A. Levitskaya, giáo sư Voronezh Đại học bang Tôi sử dụng những quả bóng kim loại và những sợi dây nhỏ dán vào kính làm máy rung bức xạ. Cô thu được sóng EM có bước sóng 30 µm.

MV Shuleikin đã phát triển một phân tích toán học về các quá trình liên lạc vô tuyến.

B.A. Vvedensky đã phát triển lý thuyết về sóng vô tuyến uốn quanh trái đất.

O.V. Losev đã phát hiện ra đặc tính của máy dò tinh thể là tạo ra các dao động liên tục.

Nguồn và máy thu

RF được phát ra bởi các máy rung (ăng-ten nối với máy phát dạng ống hoặc chất bán dẫn. Tùy theo mục đích sử dụng, máy phát và máy rung có thể có thiết kế khác nhau nhưng ăng-ten luôn chuyển đổi sóng EM cung cấp cho nó.

Trong tự nhiên, có những nguồn sóng phóng xạ tự nhiên ở mọi dải tần. Đây là những ngôi sao, Mặt trời, thiên hà, siêu thiên hà.

RF cũng được tạo ra trong một số quá trình nhất định xảy ra trong bầu khí quyển trái đất, ví dụ như trong quá trình phóng điện sét.

Sóng vô tuyến cũng được ăng-ten thu nhận, chúng chuyển đổi sóng EM tới chúng thành dao động điện từ, sau đó ảnh hưởng đến thiết bị thu (TV, radio, máy tính, v.v.)

Tính chất của sóng vô tuyến:

Phản xạ, khúc xạ, giao thoa, nhiễu xạ, phân cực, hấp thụ, sóng ngắn phản xạ tốt từ tầng điện ly, sóng siêu ngắn xuyên qua tầng điện ly.

Tác động đến sức khỏe con người

Như các bác sĩ lưu ý, các hệ thống nhạy cảm nhất của cơ thể con người với bức xạ điện từ là: thần kinh, miễn dịch, nội tiết và sinh sản.

Nghiên cứu ảnh hưởng của phát xạ vô tuyến từ điện thoại di động trên người cho kết quả đáng thất vọng đầu tiên.

Trở lại đầu những năm 90, nhà khoa học người Mỹ Clark nhận thấy sức khỏe được cải thiện.... sóng radio!

Thậm chí còn có một hướng đi trong y học - liệu pháp từ tính, và một số nhà khoa học, chẳng hạn như Tiến sĩ Khoa học Y tế, Giáo sư V.A. Ivanchenko sử dụng các thiết bị y tế của mình dựa trên nguyên tắc này cho mục đích y tế.

Điều này có vẻ khó tin, nhưng người ta đã phát hiện ra rằng các tần số có tính hủy diệt đối với hàng trăm vi sinh vật và động vật nguyên sinh, và ở những tần số nhất định, cơ thể sẽ được phục hồi chỉ trong vài phút và tùy thuộc vào một tần số nhất định, các cơ quan được đánh dấu là; bị bệnh khôi phục lại chức năng của họ và trở lại mức bình thường.

Bảo vệ khỏi những ảnh hưởng tiêu cực

Quỹ có thể đóng một vai trò quan trọng bảo vệ cá nhân dựa trên vật liệu dệt.
Nhiều công ty nước ngoài đã tạo ra loại vải có khả năng bảo vệ cơ thể con người hiệu quả khỏi hầu hết các loại bức xạ điện từ

Ứng dụng sóng vô tuyến

Kính thiên văn– người khổng lồ cho phép đo sóng vô tuyến.

Phức hợp "Spektr-M" cho phép bạn phân tích bất kỳ mẫu nào ở bất kỳ vùng quang phổ nào: rắn, lỏng, khí.

Kính hiển vi độc đáo làm tăng độ chính xác của chẩn đoán.

Kính thiên văn radio Sóng dưới milimet phát hiện bức xạ từ một phần của Vũ trụ được bao phủ bởi một lớp bụi vũ trụ.

Máy ảnh nhỏ gọn.Ưu điểm: khả năng xóa hình ảnh.

Các phương pháp và thiết bị kỹ thuật vô tuyến được sử dụng trong tự động hóa, công nghệ máy tính, thiên văn học, vật lý, hóa học, sinh học, y học, v.v.

Bức xạ vi sóng được sử dụng để nấu ăn ngay thức ăn ở Nhiều lò vi sóng.

Voronezh– thành phố điện tử vô tuyến. Máy ghi âm và tivi, đài phát thanh và đài phát thanh, điện thoại và điện báo, đài phát thanh và truyền hình.

Giáo viên: Hãy cho chúng tôi biết về sóng vô tuyến. So sánh tính chất của bức xạ tần số thấp với tính chất của sóng vô tuyến.

Học sinh kể: Sóng ngắn phản xạ tốt từ tầng điện ly. Sóng siêu ngắn xuyên qua tầng điện ly.



Rung động tần số thấp

Bước sóng (m)

10 13 - 10 5

Tần số Hz)

3 · 10 -3 - 3 · 10 5

Nguồn

Máy phát điện biến trở, máy phát điện,

máy rung Hertz,

Máy phát điện trong mạng điện (50 Hz)

Máy phát điện tần số cao (công nghiệp) (200 Hz)

Mạng điện thoại (5000Hz)

Máy phát âm thanh (micro, loa)

Người nhận

Thiết bị điện và động cơ

Lịch sử khám phá

Oliver Lodge (1893), Nikola Tesla (1983)

Ứng dụng

Rạp chiếu phim, phát thanh (micro, loa)


Sóng radio

Bước sóng (m)

10 5 - 10 -3

Tần số Hz)

3 · 10 5 - 3 · 10 11

Nguồn

Mạch dao động

Máy rung vĩ mô

Sao, thiên hà, siêu thiên hà

Người nhận

Tia lửa điện trong khe hở của bộ rung thu (máy rung Hertz)

Ánh sáng của ống phóng khí, mạch lạc

Lịch sử khám phá

B. Feddersen (1862), G. Hertz (1887), A.S. Popov, A.N. Lebedev

Ứng dụng

Thêm dài- Vô tuyến dẫn đường, liên lạc điện báo vô tuyến, truyền tin dự báo thời tiết

Dài– Thông tin vô tuyến điện thoại và điện thoại vô tuyến, phát sóng vô tuyến, dẫn đường vô tuyến

Trung bình- Điện báo vô tuyến và thông tin vô tuyến điện thoại, phát sóng vô tuyến, dẫn đường vô tuyến

Ngắn- thông tin vô tuyến nghiệp dư

VHF- thông tin vô tuyến không gian

DMV- Truyền hình, radar, liên lạc chuyển tiếp vô tuyến, liên lạc điện thoại di động

SMV- radar, thông tin liên lạc chuyển tiếp vô tuyến, điều hướng thiên thể, truyền hình vệ tinh

MMV- radar


Bức xạ hồng ngoại

Bước sóng (m)

2 · 10 -3 - 7,6∙10 -7

Tần số Hz)

3∙10 11 - 3,85∙10 14

Nguồn

Bất kỳ cơ thể nóng nào: nến, bếp, bộ tản nhiệt, đèn sợi đốt điện

Một người phát ra sóng điện từ có chiều dài 9 · 10 -6 tôi

Người nhận

Linh kiện nhiệt điện, tia kế, tế bào quang điện, điện trở quang, phim chụp ảnh

Lịch sử khám phá

W. Herschel (1800), G. Rubens và E. Nichols (1896),

Ứng dụng

Trong khoa học pháp y, chụp ảnh các vật thể trên trái đất trong sương mù và bóng tối, ống nhòm và ống ngắm để chụp trong bóng tối, làm nóng các mô của sinh vật sống (trong y học), sấy gỗ và thân xe sơn, hệ thống báo động để bảo vệ cơ sở, kính viễn vọng hồng ngoại,


Bức xạ nhìn thấy được

Bước sóng (m)

6,7∙10 -7 - 3,8 ∙10 -7

Tần số Hz)

4∙10 14 - 8 ∙10 14

Nguồn

Mặt trời, đèn sợi đốt, lửa

Người nhận

Mắt, tấm ảnh, tế bào quang điện, cặp nhiệt điện

Lịch sử khám phá

M.Melloni

Ứng dụng

Tầm nhìn

Đời sống sinh học


Tia cực tím

Bước sóng (m)

3,8 ∙10 -7 - 3∙10 -9

Tần số Hz)

8 ∙ 10 14 - 3 · 10 16

Nguồn

Chứa ánh sáng mặt trời

Đèn phóng điện ống thạch anh

Được mọi người tỏa ra chất rắn, có nhiệt độ trên 1000 ° C, phát sáng (trừ thủy ngân)

Người nhận

tế bào quang điện,

máy nhân quang,

Chất phát quang

Lịch sử khám phá

Johann Ritter, giáo dân

Ứng dụng

Điện tử công nghiệp và tự động hóa,

Đèn huỳnh quang,

Sản xuất dệt may

Khử trùng không khí

Y học, thẩm mỹ


bức xạ tia X

Bước sóng (m)

10 -12 - 10 -8

Tần số Hz)

3∙10 16 - 3 · 10 20

Nguồn

Ống tia X điện tử (điện áp ở cực dương - lên đến 100 kV, cực âm - dây tóc, bức xạ - lượng tử năng lượng cao)

nhật hoa mặt trời

Người nhận

Cuộn camera,

Sự phát sáng của một số tinh thể

Lịch sử khám phá

V. Roentgen, R. Milliken

Ứng dụng

Chẩn đoán và điều trị bệnh (trong y học), Phát hiện sai sót (kiểm soát cấu trúc bên trong, mối hàn)


Bức xạ gamma

Bước sóng (m)

3,8 · 10 -7 - 3∙10 -9

Tần số Hz)

8∙10 14 - 10 17

Năng lượng(EV)

9,03 10 3 – 1, 24 10 16 Ev

Nguồn

phóng xạ Hạt nhân nguyên tử, phản ứng hạt nhân, quá trình chuyển hóa vật chất thành bức xạ

Người nhận

quầy

Lịch sử khám phá

Paul Villard (1900)

Ứng dụng

Phát hiện lỗ hổng

Kiểm soát quá trình

Nghiên cứu các quá trình hạt nhân

Điều trị và chẩn đoán trong y học



ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA BỨC XẠ ĐIỆN TỪ

Bản chất vật lý

mọi bức xạ đều giống nhau

tất cả các bức xạ lan truyền

trong chân không với cùng tốc độ,

bằng tốc độ ánh sáng

tất cả các bức xạ được phát hiện

tính chất sóng tổng quát

sự phân cực

sự phản xạ

sự khúc xạ

sự nhiễu xạ

sự can thiệp


PHẦN KẾT LUẬN:

Toàn bộ thang đo của sóng điện từ là bằng chứng cho thấy mọi bức xạ đều có cả tính chất sóng và lượng tử. Các tính chất lượng tử và sóng trong trường hợp này không loại trừ mà bổ sung cho nhau. Tính chất sóng xuất hiện rõ ràng hơn ở tần số thấp và kém rõ ràng hơn ở tần số cao. Ngược lại, các tính chất lượng tử xuất hiện rõ ràng hơn ở tần số cao và kém rõ ràng hơn ở tần số thấp. Bước sóng càng ngắn thì tính chất lượng tử càng sáng, bước sóng càng dài thì tính chất sóng càng sáng.