MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Cho học sinh làm quen với vấn đề con người gây ô nhiễm môi trường, các nguồn gây ô nhiễm khí quyển, thủy quyển, thạch quyển; 2. Hãy xem xét ba cách chính để giải quyết các vấn đề môi trường; 3. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề ô nhiễm môi trường đối với xã hội và đối với bản thân.
TRANG THIẾT BỊ: bản đồ chính trị thế giới, căn cứ địa, sách giáo khoa, lược đồ và bảng biểu về chủ đề (tài liệu trực quan), cách trình bày.
LOẠI BÀI HỌC: bài học hội thảo sử dụng
Trong các lớp học:
I. Thời điểm tổ chức.
II. Giao tiếp chủ đề, mục đích của bài học.
Chủ đề của bài học là “Ô nhiễm môi trường và vấn đề sinh thái”. Chúng ta sẽ làm quen với các nguồn gây ô nhiễm môi trường, hậu quả và cách giải quyết chính của các vấn đề đã phát sinh. (Slide số 1). Vào cuối bài học của chúng ta, bạn sẽ phải điền vào bảng (Slide số 2).
III. Học tài liệu mới.
Lời giới thiệu của giáo viên.
“Con chim xấu khi làm ô nhiễm tổ của chính nó,” nói tục ngữ dân gian... Ô nhiễm môi trường là sự thay đổi không mong muốn về đặc tính của nó do con người hấp thụ các chất và hợp chất khác nhau có tác động có hại đến thạch quyển, thủy quyển, khí quyển, thảm thực vật và thế giới động vật, trên các tòa nhà và vật liệu, trên chính con người. Ô nhiễm môi trường ngăn chặn khả năng tự chữa lành của tự nhiên. (Slide số 4).
Phân biệt ô nhiễm môi trường định lượng và ô nhiễm môi trường định tính. Ô nhiễm định lượng đối với môi trường xảy ra do sự trở lại của các chất và hợp chất có trong tự nhiên ở trạng thái tự nhiên, nhưng với số lượng nhỏ hơn nhiều (hợp chất sắt, gỗ, v.v.). Ô nhiễm định tính đối với môi trường liên quan đến sự xâm nhập của các chất và hợp chất không có trong tự nhiên, được tạo ra bởi hóa học tổng hợp hữu cơ (nhựa, sợi hóa học, cao su, v.v.)
Chúng ta hãy xem xét chi tiết hơn về sự ô nhiễm của các lớp vỏ khác nhau của Trái đất. Chúng ta hãy lắng nghe thông báo và ghi vào bảng những số liệu cơ bản về các nguồn gây ô nhiễm, hậu quả của ô nhiễm, cách giải quyết vấn đề.
2. Báo cáo của học sinh.
Cá nhân HS làm báo cáo về sự ô nhiễm của thạch quyển, khí quyển, thuỷ quyển. Các học sinh còn lại viết ngắn gọn dưới dạng bảng, ghi các thông tin cơ bản vào vở (Phụ lục số 2)
Thảo luận về các câu hỏi của hội thảo sau khi đọc báo cáo ô nhiễmhydrospheres (trang trình bày số 7 - 12)
1. Hãy cho chúng tôi biết về nguy cơ ô nhiễm các vùng biển của Đại dương Thế giới do dầu và các sản phẩm từ dầu mỏ.
Dầu là chất ô nhiễm chính xâm nhập vào nước từ các nhà máy lọc dầu, bốc dỡ, làm sạch hoặc tai nạn tàu chở dầu. Vào tháng 3 năm 1989. tàu chở dầu Exxon Valdez của Mỹ mắc cạn ngoài khơi bờ biển Alaska, làm đổ 240.000 thùng dầu (hơn 40.000 tấn), hủy diệt toàn bộ sự sống trong hàng trăm km xung quanh. Nguy cơ chính của ô nhiễm dầu là do dầu tràn ra hàng trăm km với một lớp màng mỏng nhờn trên mặt nước, nó ngăn cản sự tiếp cận của oxy vào các lớp nước, làm giảm sự bay hơi, ức chế sự phát triển của sinh vật phù du và dẫn đến tử vong. của các cơ thể sống.
2. Làm thế nào bạn có thể giải quyết vấn đề cung cấp nước ngọt dân số của Trái đất?
Các kỹ sư đã phát triển các dự án tuyệt vời để bơm nước ngọt qua các đường ống xuyên đại dương từ Greenland và Nam Cực đến châu Âu, từ cửa Amazon đến châu Phi. Các dự án kỹ thuật đã được phát triển để vận chuyển các tảng băng trôi cỡ trung bình (chiều dài - 1000 m, chiều rộng - 600 m, chiều cao - 300 m). Điều này sẽ yêu cầu từ năm đến sáu lực kéo mạnh. Bảo vệ bề mặt tảng băng bằng chất liệu nhựa nên tránh cho nó bị tan chảy. Ngay cả khi trong quá trình vận chuyển như vậy, tảng băng trôi "mỏng dần" và mất đi phần lớn khối lượng, nó vẫn sẽ hợp lý về mặt kinh tế. Quá trình tan chảy của tảng băng tại điểm đến có thể mất khoảng một năm.
3. Chứng minh rằng giải pháp cho các vấn đề môi trường phải được giải quyết bằng nỗ lực chung của tất cả các quốc gia trên thế giới.
Vấn đề ô nhiễm môi trường liên quan đến tất cả các lớp vỏ của bề mặt trái đất. Vì trong tự nhiên có các chu trình của các chất, nước bề mặt, các quá trình tuần hoàn trong khí quyển, nên không thể hạn chế ô nhiễm trong phạm vi một quốc gia hay một vùng. Vì vậy, vấn đề ô nhiễm môi trường đã có tính chất toàn cầu, giải pháp của nó đòi hỏi sự chung sức của toàn thể cộng đồng thế giới, có sự phối hợp của LHQ và các tổ chức quốc tế khác.
Sau khi nghe thông báo ô nhiễmbầu khí quyển (slide số 14 - 16)học sinh trả lời các câu hỏi của bài học hội thảo đã nhận được trước:
1. Bạn thấy vấn đề ô nhiễm khí quyển trên Trái đất là gì?Không khí là điều kiện thiết yếu sự sống trên Trái đất, nó ảnh hưởng đến con người, thực vật, động vật, các tòa nhà, công trình kiến trúc, ... Do đó, ô nhiễm khí quyển ảnh hưởng xấu đến môi trường. Các chất gây ô nhiễm không khí chính là carbon monoxide (CO) và sulfur dioxide (SO 2 ). Từ các bài học về hóa học, chúng ta biết rằng nó được hình thành khi đốt cháy nhiên liệu khoáng.
Điôxít cacbon (CO 2 ) một cách tự nhiên là một phần của khí quyển Trái đất, nhưng nồng độ của nó không ngừng tăng lên. Nó đi vào bầu khí quyển theo nhiều cách khác nhau:
Giao thông vận tải phân bổ 70,6% cạc-bon đi-ô-xít;
Đổ chất thải, phun hóa chất, v.v. - 12,3%;
Đốt cháy nhiên liệu - 10,3%;
Công nghiệp - 6,8%.
Lưu huỳnh đioxit là nguồn chính của mưa axit, đặc biệt phổ biến ở Châu Âu và ở Bắc Mỹ. Chất hóa học lẫn trong không khí có hơi nước và khí oxi. Đây là cách mà mưa axit, có tính hủy diệt đối với tất cả các sinh vật, được hình thành. Gió thổi mây bay nhanh nên mưa axit có thể tràn ra xa khu công nghiệp.Có nhiều loại chất ô nhiễm không khí khác. Các quá trình tuần hoàn trong khí quyển đã dẫn đến thực tế là vấn đề ô nhiễm của nó đã trở nên toàn cầu về bản chất.
Thuật ngữ "hiệu ứng nhà kính" có nghĩa là gì? Nguyên nhân của hiện tượng này là gì?Thành phần tự nhiên của khí quyển có chứa carbon dioxide, methane và nitric oxide, đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của hành tinh. Giữ lại một phần bức xạ nhiệt mặt trời, chúng làm nóng bề mặt trái đất. Trong trường hợp không có hiệu ứng nhà kính như vậy, nhiệt độ trên bề mặt hành tinh trung bình sẽ là -20 ° C và sự sống trên Trái đất thực tế là không thể. Sự gia tăng hiệu ứng nhà kính dưới dạng gia tăng lượng nhiệt bị giữ lại có liên quan đến sự gia tăng nồng độ của các khí này trong khí quyển. Trong 150 năm qua, nó đã tăng 25%. Nguyên nhân chính, rất có thể, là do các doanh nghiệp công nghiệp đốt và vận chuyển một lượng lớn nhiên liệu dễ cháy. Đúng vậy, thiên nhiên có những cách riêng để giảm nồng độ carbon dioxide trong khí quyển. Đầu tiên, thực vật sử dụng nó trong quá trình quang hợp, sản xuất chất dinh dưỡng cho chính bạn và oxy cho bầu khí quyển. Thứ hai, carbon dioxide hòa tan trong nước của các đại dương. Nhưng liệu các bộ điều chỉnh tự nhiên này có đối phó với việc tăng tải hay không phụ thuộc vào thái độ tôn trọng cho họ mọi người.
Nêu nguyên nhân và hậu quả có thể xảy ra của sự suy giảm tầng ôzôn.
Ozone trong khí quyển tập trung ở độ cao 20-30 km so với Trái đất. Nó giữ và phát tán hầu hết các bức xạ vũ trụ tàn khốc, gây tử vong cho tất cả các sinh vật. Bức xạ như vậy gây ung thư da và tiêu diệt sinh vật phù du - cơ sở chuỗi thức ăn các vùng biển. Vào những năm 1970. ở Nam Cực, người ta đã phát hiện ra một vùng suy giảm mạnh của tầng ôzôn - lỗ thủng ôzôn. Nguyên nhân chính của điều này được coi là sự giải phóng vào bầu khí quyển của các chất freon (chlorofluorocarbons) được sử dụng trong tủ lạnh và bình xịt. Các hợp chất này phá hủy ôzôn bằng cách chuyển nó thành ôxy. Một phân tử chloropfluorocarbon có khả năng phá hủy tới 100 nghìn phân tử ozone. Năm 1990, 92 quốc gia đã ký một văn bản tại Luân Đôn về việc chấm dứt hoàn toàn việc sản xuất freon vào năm 2000. Nhưng việc phục hồi tầng ôzôn là một quá trình lâu dài, vì các hạt freon có thể tồn tại trong khí quyển từ 50-100 năm, và chỉ sau 5-10 năm chúng sẽ đạt tới nó. lớp trên nơi mà sự phân rã của chúng sẽ bắt đầu.
Sau khi đọc một thông báo về ô nhiễmthạch quyển (Trang trình bày số 17 - 22)thảo luận câu hỏi tiếp theo bài học hội thảo:
1. Bạn biết những ngành công nghiệp "bẩn" nào?Các ngành công nghiệp “bẩn” nhất là năng lượng, luyện kim, hóa chất, bột giấy và giấy. Nguy hiểm hơn nữa là sự xáo trộn do hoạt động khai thác của các vùng đất có diện tích 12-15 triệu ha. Các nước phát triển công nghiệp nặng có xu hướng gây ô nhiễm môi trường nhiều hơn các nước khác. Ví dụ, Trung Quốc là nơi có 5 thành phố ô nhiễm nhất thế giới: Lan Châu, Quảng Châu, Thượng Hải, Tây An và Thẩm Dương. Người ta ước tính rằng ảnh hưởng sức khỏe của ô nhiễm khiến bang này thiệt hại từ 3-8% tổng sản phẩm quốc nội (GDP).
2. Giải thích thuật ngữ "văn minh rác".Liên quan đến sự gia tăng dân số thế giới, sự tăng trưởng của sản xuất công nghiệp, vấn đề tích lũy rác thải sinh hoạt... Trung bình, mỗi người dân Moscow có 300-350 kg rác mỗi năm, cư dân Tây Âu - 150-300 kg, Mỹ - 500-600 kg. Mỗi người dân Hoa Kỳ hàng năm ném ra ngoài trung bình 80 kg giấy, 250 lon kim loại đựng đồ uống, 400 chai lọ. Rác thải tại các bãi rác thành phố ngấm vào đất và gây ô nhiễm nguồn nước ngầm. Tại Hoa Kỳ, hơn 200 triệu tấn rác thải sinh hoạt được tích tụ hàng năm, một nửa trong số đó được xử lý tại các bãi chôn lấp ngoại ô. Các nhà khoa học Mỹ đã phát hiện ra rằng chỉ ở phần phía bắc Thái Bình Dương vào đầu những năm 80 hàng triệu người đã bơi túi nhựa, 35 triệu chai nhựa và 70 triệu chai thủy tinh, các loại sản phẩm nhựa khác, 5 triệu đôi giày cũ. Không phải ngẫu nhiên mà ở phương Tây, trong tương quan với thời đại của chúng ta, thuật ngữ "văn minh rác" đôi khi được sử dụng. Chất thải rắn được xử lý tại các nhà máy xử lý chất thải, chất thải được lưu giữ ở những nơi quy định đặc biệt.
3. Cho ví dụ về sự ô nhiễm phóng xạ của các thửa đất.
Bùng nổ năm 1986 lò phản ứng hạt nhân tại một nhà máy điện hạt nhân nằm ở thành phố Chernobyl của Ukraine. Hàng nghìn người đã chết trong khi thanh lý vụ tai nạn và do ô nhiễm phóng xạ. Bụi phóng xạ đã dẫn đến sự ô nhiễm bề mặt trái đất, một số vùng đất vẫn còn quá mức phóng xạ để sử dụng chúng một cách an toàn.
Năm 1987, một thùng chứa chất phóng xạ bị hư hỏng, bị đánh cắp đã vô tình được phát hiện tại thành phố Goiânia của Brazil. Một khu vực rộng bị ô nhiễm phóng xạ, nhiều người phải nhập viện. Đây là trường hợp ô nhiễm phóng xạ lớn thứ hai trong thời bình sau thảm họa Chernobyl năm 1986.
4. Hãy cho chúng tôi biết về các cách chính để giải quyết các vấn đề môi trường.
Cách thứ nhất là tạo ra các loại công trình xử lý, sử dụng nhiên liệu có hàm lượng lưu huỳnh thấp, tiêu hủy và tái chế chất thải, xây dựng ống khói cao từ 200-300 m trở lên, cải tạo đất, v.v.
Cách thứ hai bao gồm phát triển và áp dụng một công nghệ sản xuất mới về cơ bản với môi trường ("sạch"), trong quá trình chuyển đổi sang các quy trình sản xuất ít chất thải và không có chất thải. Con đường này là con đường chính, vì nó không chỉ giảm thiểu ô nhiễm môi trường.
Cách thứ ba được nghĩ ra một cách sâu sắc, hợp lý nhất về vị trí của những ngành được gọi là “bẩn” có tác động xấu đến môi trường.
IV. Củng cố tài liệu đã học:
Thử nghiệm trên vật liệu đã nghiên cứu (Phụ lục 1)
V. Tổng kết.
Chúng tôi đã xem xét các nguồn ô nhiễm chính, hậu quả và giải pháp cho các vấn đề của khí quyển, thạch quyển và thủy quyển. Tôi hy vọng rằng mỗi người trong số các bạn đã rút ra được một bài học từ tất cả những gì đã nói, nhận ra tầm quan trọng của các vấn đề môi trường đối với đất đai và xã hội nói chung và đối với cá nhân bạn. Câu tục ngữ viết trên bảng là hoàn toàn đúng.
Kiểm tra việc hoàn thành bảng (Phụ lục 2)
Vi. Bài tập về nhà:
P. 41 - 46
Nhiệm vụ thuộc khối kiến thức, kĩ năng số 9.
Phụ lục 1.
1. Thủ phạm chính gây ô nhiễm nước do hóa chất là:
1) xói mòn do nước;
2) xói mòn do gió;
3) một người;
4) cây thối rữa.
2. Nguyên nhân làm cho các sông nhỏ cạn dần là:
1) luân canh cây trồng;
2) cày sâu;
3) phá rừng;
4) xây dựng đường
3. Tiến bộ khoa học kỹ thuật:
1) phải phát triển phù hợp với quy luật tự nhiên;
2) phải thiết lập các quy luật mới về sự phát triển của tự nhiên;
3) không nên tính đến các quy luật tự nhiên;
4) phát triển không phụ thuộc vào sự phát triển của tự nhiên. ...
4. trong thành phố lớn các nguồn ô nhiễm không khí chính là:
1) nhà máy nhiệt điện;
2) doanh nghiệp hóa dầu;
3) doanh nghiệp vật liệu xây dựng;
4) xe cộ.
5. Nguồn năng lượng thân thiện với môi trường:
1) nhà máy nhiệt điện;
2) động cơ diesel;
3) nhà máy điện hạt nhân;
4) tấm pin mặt trời.
6. Những thảm họa môi trường lớn nhất liên quan đến tai nạn công nghiệp:
1) nguyên tử;
2) sản xuất dầu;
3) hóa chất;
4) luyện kim.
7. Thủ phạm chính phá hủy tầng ôzôn:
1) cacbon monoxit; 2) tự do;
3) khí cacbonic; 4) lưu huỳnh đioxit. ...
8. Nguyên nhân chính gây ra mưa axit là sự hiện diện trong bầu khí quyển của Trái đất:
1) cacbon monoxit; 2) khí cacbonic;
3) lưu huỳnh đioxit; 4) bình xịt. ...
9. Việc tạo ra hiệu ứng nhà kính được tạo điều kiện thuận lợi bởi sự hiện diện trong bầu khí quyển của Trái đất:
1) khí cacbonic; 2) lưu huỳnh đioxit;
3) tự do; 4) bình xịt. ...
10. Chết hàng loạt cá từ sự cố tràn dầu trong các vùng nước có liên quan đến việc giảm lượng nước:
1) năng lượng ánh sáng; 2) ôxy;
3) khí cacbonic; 4) độ mặn. ...
Phụ lục 2.
Ô nhiễm các lớp vỏ địa lý của Trái đất.
Vấn đề ô nhiễm | Nguồn ô nhiễm | Ảnh hưởng của ô nhiễm | Cách giải quyết vấn đề |
Ô nhiễm không khí | TPP, các ngành công nghiệp luyện kim, hóa chất, hóa dầu, bột giấy và giấy, vận tải ô tô, ô nhiễm phóng xạ. | Ô nhiễm sol khí - sương mù và khói. Khí lưu huỳnh và nitơ - mưa axit. Các hợp chất cacbon là một chất gây hiệu ứng nhà kính. Tăng nền phóng xạ của hành tinh. | 1. Giảm lượng khí thải độc hại nhất, tức là tăng yêu cầu về nhiên liệu, cấm sử dụng than và dầu có lưu huỳnh. 2. Giới thiệu công nghệ mới: sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió, nước. |
Ô nhiễm thạch quyển | Chất thải rắn, công nghiệp bẩn công nghiệp - năng lượng, luyện kim, hóa chất, bột giấy và giấy; công việc khai thác. Chất thải độc hại và phóng xạ. | Các bãi rác, xáo trộn đất đai, tăng mức độ bức xạ, chất thải độc hại tích tụ trong cơ thể con người và có tác dụng gây ung thư. | 1. Giảm tiêu hao nguyên vật liệu trong sản xuất. 2. Tái chế phế phẩm. 3. Cải tạo đất. |
Ô nhiễm thủy quyển | Công nghiệp (luyện kim đen và kim loại màu, năng lượng, lọc dầu và hóa dầu, chế biến gỗ và bột giấy và giấy), vận tải, tiện ích. | Vượt quá nồng độ tối đa cho phép của chất gây ô nhiễm. Ô nhiễm vật lý, hóa học và sinh học. Nguy hiểm cho các sinh vật sống, cản trở công việc vận chuyển, đánh bắt và làm suy giảm chất lượng cảnh quan. | 1. Phương pháp làm sạch: cơ học, sinh học, lý học, hóa học. 2. Sử dụng các phương pháp mới: hệ thống cấp nước tuần hoàn, công nghệ ít chất thải và không chất thải. |
CÁC LOẠI Ô NHIỄM HÓA HỌC TIẾNG ỒN SINH HỌC PHÓNG XẠ NHIỆT
BẠN THẤY VẤN ĐỀ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ TRÊN TRÁI ĐẤT LÀ GÌ? BẠN CÓ BIẾT NHỮNG NGÀNH DIRTY NÀO? HIỆU ỨNG GREENHOUSE CÓ HẠN CÓ Ý NGHĨA GÌ? ĐIỀU GÌ TỐT HƠN KHI ĐƯA RA ƯU ĐÃI: TIÊU CHUẨN SỐNG CỦA CON NGƯỜI VÀ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ CỦA ĐẤT NƯỚC HAY MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN CỦA NHÀ NƯỚC?
Ô NHIỄM HYDROSPHERE
NGUỒN Ô NHIỄM CHÍNH LÀ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI NÔNG NGHIỆP
KHỐI LƯỢNG XỬ LÝ NƯỚC THẢI HÀNG NĂM CÁC QUỐC GIA VÀ KHU VỰC XỬ LÝ NƯỚC THẢI CỘNG ĐỒNG (KM 3 / NĂM) NƯỚC THẢI CÔNG NGHIỆP (KM 3 / NĂM) NƯỚC THẢI NÔNG NGHIỆP (KM 3 / NĂM) BẮC PHI 24 5 BẮC PHI 35 BẮC CHÂU PHI 35 15 CHÂU Á 35 88 320 CHÂU ÂU 38 174 15 Liên Xô (FORMER) 18 105 80
MÙA VÀNG ĐỎ NHẤT MIỀN BẮC ĐÔNG BẮC Các vịnh nhỏ màu vàng đỏ ở Mexico và Ba Tư
CÁC BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU Ô NHIỄM XỬ LÝ NƯỚC CƠ HỌC VÀ SINH HỌC HYDROSPHERE
Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ
Các nguồn gây ô nhiễm không khí Sự phun trào núi lửa tự nhiên Bão bụi Nhà máy nhiệt điện nhân tạo Luyện kim Công nghiệp hóa chất và hóa dầu Công nghiệp giấy và bột giấy Vận tải ô tô
CÁC BIỆN PHÁP KIỂM SOÁT Ô NHIỄM ATMOSPHERIC GIẢM THIỂU CẢM XÚC TÁC HẠI NHẤT KHI THỰC HIỆN CÔNG NGHỆ MỚI: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI, GIÓ, NƯỚC
Ô NHIỄM LITHOSPHERIC
NGUỒN CHÍNH CỦA GIẢI PHẪU CHẤT RẮN LITHOSPHERIC CHẤT THẢI ĐỘC TỐ XỬ LÝ CHẤT THẢI PHÓNG XẠ KHI KHAI THÁC ĐẤT
NGÀNH SẢN XUẤT GIẤY VÀ NĂNG LƯỢNG NĂNG LƯỢNG "KHỔNG LỒ" NHẤT
CÁC CÁCH GIẢI QUYẾT Ô NHIỄM LITHOSPHERIC GIẢM NĂNG LỰC SẢN XUẤT VẬT LIỆU SẢN XUẤT CHẤT THẢI TÁI CHẾ TÁI TẠO ĐẤT
Bài học "Ô nhiễm và môi trường" này cung cấp thông tin về tình hình sinh tháiở một số khu vực nhất định và trên toàn thế giới. Bạn sẽ tìm hiểu về sự ô nhiễm chính do con người gây ra đối với môi trường, nguyên nhân và hậu quả của chúng. Trong quá trình bài học, bạn sẽ hiểu ô nhiễm định tính khác với định lượng như thế nào và việc bảo tồn những gì thiên nhiên đã ban tặng cho chúng ta là đúng đắn và quan trọng.
Chủ đề: Địa lí tài nguyên thiên nhiên thế giới
Bài học:Ô nhiễm và bảo vệ môi trường
Ô nhiễm môi trường- sự thay đổi không mong muốn trong các đặc tính của nó do con người hấp thụ các chất và hợp chất khác nhau. Nó dẫn đến những tác động có hại cho vỏ Trái đất và cho chính con người. Hàng năm, số lượng các chất và hợp chất có nguồn gốc do con người xâm nhập vào môi trường ngày càng tăng.
Các loại ô nhiễm:
1. Định lượng(sự gia tăng trong môi trường của những chất và hợp chất đã được tìm thấy ở trạng thái tự nhiên).
2. Định tính(tăng trong môi trường các chất và hợp chất do con người tạo ra).
Ô nhiễm thạch quyển- một sự thay đổi không mong muốn ở phần trên của vỏ trái đất do dòng chảy của các chất và hợp chất khác nhau có tính chất con người.
Ô nhiễm thạch quyển được đặc trưng chủ yếu bởi ô nhiễm chất thải rắn sinh hoạt (MSW). Cứng rác thải sinh hoạt - tổng lượng chất thải rắn và chất thải được tạo ra trong điều kiện sống... Chúng thường bao gồm giấy, bìa cứng, nhựa, kim loại, hàng dệt may, các thành phần thực phẩm. Vì vậy, các bãi rác và bãi nối đuôi nhau được hình thành.
Bãi sau- một khu phức hợp được thiết kế để lưu trữ hoặc xử lý các bãi thải phóng xạ, chất độc hại và các chất thải khác của quá trình chế biến khoáng sản, được gọi là chất thải quặng đuôi.
Cơm. 1. Bãi rác
Các loại chất thải rắn:
1. Hộ gia đình
2. Công nghiệp
3. Nông nghiệp
Các quốc gia kỷ lục về khối lượng rác thải sinh hoạt trên đầu người là: Mỹ, Úc, Canada, Phần Lan, Iceland.
Tại Hoa Kỳ, khoảng 230 triệu tấn chất thải rắn được sản xuất hàng năm (trung bình 760 kg / người), khoảng 30% được tái chế, đồng thời sản xuất phân trộn, 15% được đốt, 55% được chôn lấp. Nga hàng năm thải ra khoảng 3,8 tỷ tấn rác thải các loại. Lượng chất thải rắn sinh hoạt là 63 triệu tấn / năm (bình quân - 445 kg / người. Rác tái chế 10% - 15%. Chất thải rắn sinh hoạt được tái chế chỉ 3% - 4%, công nghiệp - 35%. rác được đưa đến các bãi chôn lấp - có khoảng 11 nghìn trong số đó ở Nga, nơi có khoảng 82 tỷ tấn chất thải được chôn lấp.
Ngoài ra, ô nhiễm chất thải công nghiệp gây ra một nguy cơ đáng kể.
Tất cả những điều trên dẫn đến những thay đổi toàn cầu trong thạch quyển: ô nhiễm bức xạ, xói mòn đất, nhiễm mặn, sa mạc hóa, nhiễm độc đồng ruộng bằng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, nitrat.
Cơm. 2. Sa mạc hóa đất
Ô nhiễm thủy quyển- sự thay đổi tiêu cực trong trạng thái của các vùng nước.
Các nguồn ô nhiễm chính của thủy quyển:
1. Ngành.
2. Phương tiện giao thông.
3. Nông nghiệp.
4. Tiện ích.
5. Quả cầu phi sản xuất.
Nước gây ô nhiễm nhiều nhất sản xuất công nghiệp, trước hết là các nhà máy giấy và bột giấy, nhà máy luyện kim, nhà máy hóa chất, nông nghiệp và tiện ích.
Các loại ô nhiễm của thủy quyển:
1. Vật lý (ô nhiễm chất thải rắn).
2. Hóa chất (ô nhiễm hóa chất).
3. Sinh học (ô nhiễm bởi các chất có nguồn gốc sinh học).
Các sông và hồ ô nhiễm nhất trên thế giới bao gồm: Rhine, Danube, Mississippi, Sungari, Balkhash, Ladoga.
Những phần bị ô nhiễm nhất của Đại dương Thế giới bao gồm: Vịnh Ba Tư, Vịnh Mexico, Biển Bắc, Biển Đông.
3. Báo cáo nhà nước "Về hiện trạng và bảo vệ môi trường Liên bang nga trong năm 2011" ().
4. Benediktov A.A. Côn trùng là nạn nhân của sự bất cẩn của chúng ta. - "Sinh thái và Đời sống", 2007. - N 2: 60-61.
Bách khoa toàn thư, từ điển, sách tham khảo và tổng hợp thống kê
1. Địa lý: sách tham khảo dành cho học sinh phổ thông và các bạn thi vào các trường đại học. - Xuất bản lần thứ 2, Rev. và đã hoàn thiện. - M .: AST-PRESS SHKOLA, 2008 .-- 656 tr.
Ngữ văn để chuẩn bị cho Kỳ thi Nhà nước và Kỳ thi Nhà nước thống nhất
1. Địa lý. Các bài kiểm tra. Lớp 10 / G.N. Elkin. - SPb .: Parity, 2005. - 112 tr.
2. Kiểm soát chuyên đề môn địa lý. Địa lý kinh tế và xã hội của thế giới. Lớp 10 / E.M. Ambartsumov. - M .: Trung tâm Trí thức, 2009 .-- 80 tr.
3. Phiên bản đầy đủ nhất của các phiên bản điển hình của các bài tập SỬ DỤNG trong đời thực: 2010. Địa lý / Comp. Yu.A. Solovyov. - M .: Astrel, 2010. - 221 tr.
4. Ngân hàng nhiệm vụ tối ưu để chuẩn bị cho học sinh. Đơn Kỳ thi quốc 2012. Địa lý: Hướng dẫn/ Phần EM. Ambartsumova, S.E. Dyukov. - M .: Trung tâm Trí thức, 2012 .-- 256 tr.
5. Phiên bản đầy đủ nhất của các phiên bản điển hình của các bài tập SỬ DỤNG trong đời thực: 2010. Địa lý / Comp. Yu.A. Solovyov. - M .: AST: Astrel, 2010. - 223 tr.
6. Chứng nhận cuối cùng của tiểu bang đối với học sinh tốt nghiệp lớp 9 hình thức mới... Môn Địa lý. 2013: Sách giáo khoa / V.V. Trống. - M .: Trung tâm Trí thức, 2013 .-- 80 tr.
7. Địa lý. Công việc chẩn đoán theo định dạng của Kỳ thi Trạng thái Thống nhất 2011. - M .: MCNMO, 2011. - 72 tr.
8. SỬ DỤNG 2010. Địa lý. Bộ sưu tập các nhiệm vụ / Yu.A. Solovyov. - M .: Eksmo, 2009. - 272 tr.
9. Kiểm tra địa lý lớp 10: đến SGK của V.P. Maksakovsky “Địa lý kinh tế và xã hội của thế giới. Lớp 10 "/ E.V. Baranchikov. - ấn bản thứ 2, khuôn mẫu. - M .: Nxb “Kinh thi”, 2009. - 94 tr.
10. Sách giáo khoa địa lí. Kiểm tra Địa lý và Nhiệm vụ Thực hành / I.A. Rodionova. - M .: Moscow Lyceum, 1996. - 48 tr.
11. Phiên bản đầy đủ nhất của các phiên bản điển hình của các bài tập SỬ DỤNG thực tế: 2009. Địa lý / Comp. Yu.A. Solovyov. - M .: AST: Astrel, 2009. - 250 tr.
12. Đề thi Thống nhất Nhà nước 2009. Môn Địa lý. Tài liệu phổ thông để đào tạo sinh viên / FIPI - M .: Trí thức-Trung tâm, 2009. - 240 tr.
13. Địa lý. Câu trả lời về các câu hỏi. Kiểm tra miệng, lý thuyết và thực hành / V.P. Bondarev. - M .: Nxb “Kinh thi”, 2003. - 160 tr.
Tư liệu trên Internet
1. Viện Đo lường Sư phạm Liên bang ().
2. Cổng thông tin liên bang Giáo dục tiếng Nga ().
4. Chính thức cổng thông tin Kỳ thi Nhà nước thống nhất ().
5. Công ước khung của Liên hợp quốc về biến đổi khí hậu ().
Bộ giáo dục Liên bang Nga
Đại học bang Vladimir
VIỆN MUROM (CHI NHÁNH)
Khoa Kỷ luật Xã hội và Nhân văn
Kỷ luật: "Đường sắt Belarus"
Chuyên môn: 080502.65
"Kinh tế và Quản lý tại Doanh nghiệp"
KIỂM TRA
về chủ đề này:
« Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG. BẢO VỆ CÔ ẤY»
Đã thực hiện:
sinh viên gr. EZ-407
Borisova Tatiana
Anatolievna
Đã kiểm tra:
Giáo sư
………………………….
………………………….
……………………………
Murom 2007
KẾ HOẠCH:
1. SỰ Ô NHIỄMnMÔI TRƯỜNG CỦA NÓ:
1. Ô nhiễm đất và biển ............................ 3
1.1. Làm sạch ......................................... 4
2. Ô nhiễm không khí ................................ 4
2.1. Mưa axit................................ 5
2.2. Tầng ôzôn .................................. 6
2.3. Hiệu ứng nhà kính .............................. 6
2.3.1. Khí nhà kính đến từ đâu? ................. 7
2. BẢO VỆ THIÊN NHIÊN:
1. Các vấn đề đương đại bảo vệ thiên nhiên:
1.1. Vai trò của tự nhiên đối với đời sống của xã hội loài người ....... 8
1.2. Không cạn kiệt và không cạn kiệt Tài nguyên thiên nhiên... 9
1.3. Nguyên tắc và quy tắc bảo vệ thiên nhiên .................. 11
1.4. Cơ sở pháp lý bảo vệ thiên nhiên .................. 13
1.5. Ví dụ và thông tin bổ sung ............. 14
3. TÀI LIỆU THAM KHẢO.......................... 16
1. Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG:
Ô nhiễm môi trường làm tổn hại đến sức khỏe của mọi sinh vật. Ngoài ra còn có một số loại ô nhiễm tự nhiên, chẳng hạn như khói từ cháy rừng và núi lửa hoặc phấn hoa... Tuy nhiên, từ doanh nghiệp công nghiệp, trang trại, nhà máy điện, phương tiện giao thông thải ra chất độc hại, thiên nhiên đang trong thảm họa thực sự.
1. Ô NHIỄM ĐẤT VÀ BIỂN.
Trên đất liền, nguồn ô nhiễm chính là rác thải. Những khu vực rộng lớn bị chiếm đóng bởi những thứ xấu xí bãi rác... Một số người thậm chí còn đổ rác xuống sông hoặc trực tiếp ra đường.
Chất thải công nghiệp, chẳng hạn như các bãi đá thải gần các mỏ than, cũng là những bãi rác khổng lồ. Ngoài ra còn có chất thải độc, đôi khi được chôn dưới đất, tuy nhiên, không phải lúc nào cũng an toàn, vì chất độc được trộn với nước ngầm... Và nếu nước bị ô nhiễm, nó có thể dễ dàng làm nhiễm độc các khu vực rộng lớn của đất đai, vì dòng ô nhiễm đi vào sông, lan rộng trên một khu vực rộng lớn. Khi đã ra đến biển, nó còn bị dòng chảy cuốn đi xa hơn. Chất thải công nghiệp hóa học, thuốc trừ sâu và phân bón được sử dụng trong các trang trại đều bị trôi ra sông và trở thành thức ăn cho vi khuẩn. Đồng thời, vi khuẩn tiêu thụ oxy hòa tan trong nước, kết quả là cá và động vật thủy sinh bắt đầu chết ngạt. Ở một số nơi, nước thải chưa qua xử lý được xả ra sông, biển và gây bệnh cho cả vật nuôi và người.
Nhiều loài động vật, chẳng hạn, bị vướng vào các vòng nhựa từ lon và bị thiệt hại nghiêm trọng, diệt vong.
Kim loại trong chất thải công nghiệpđầu độc cá. Và sau đó động vật cũng chếtai ăn cá.
Dầu từ tàu chở dầu tràn vào nước dính vào lông chim. Những chiếc lông được bao phủ bởi dầu không thể sưởi ấm được nữa cho những con chim và chúng sẽ chết.
1.1. LÀM SẠCH.
Môi trường tự nhiên vốn đã bị ô nhiễm nghiêm trọng nên hiện nay rất khó để loại bỏ hoàn toàn ô nhiễm. Để giữ cho thiên nhiên xung quanh chúng ta trong sạch, các chính phủ thông qua luật để ngăn ngừa ô nhiễm thêm.
Ví dụ, tàu chở dầu không được phép bơm dầu vào nước. Nếu làm như vậy, thuyền trưởng của các tàu này sẽ bị phạt rất nặng.... Một số trường hợp ô nhiễm nặng do tàu chở dầu gây ra đã được biết đến trên toàn thế giới.
Ví dụ, xác tàu đắm năm 1989 ngoài khơi Alaska của tàu chở dầu Exxon Valdez. Dầu tràn ra từ tàu chở dầu đã gây ra thiệt hại to lớn cho bờ biển, ngư trường và cuộc sống biển... Sau khi vụ tai nạn xảy ra, các chuyên gia đã phải hành động rất nhanh để cứu các con vật và làm sạch biển cũng như các bờ biển của nó.
Có một số cách để làm sạch nước biển khỏi dầu. Than bùn hoặc rơm rạ hút dầu được trải trên mặt nước, sau đó được thu gom và đốt. Ngoài ra, sự lan truyền của vết dầu được dừng lại bằng cách sử dụng cần nổi, cần thăng, và sau đó tàu chở dầu sẽ hút dầu trở lại.
2. Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ.
Khí thải từ các nhà máy công nghiệp và khói thải ô tô làm ô nhiễm không khí với đủ loại chất có hại cho sức khỏe như chì. Ở một số thành phố lớn như Mexico City, rất khó thở - không khí rất bẩn. Một bầu không khí bẩn thỉu bao trùm thành phố được gọi là khói bụi.
Tiếng ồn lớn là một loại ô nhiễm môi trường khác. Nó có thể dẫn đến điếc và các bệnh khác.
2.1. MƯA AXIT.
<
Động vật và thực vật phải chịu đựng nó.
<
Những loại khí này có thể làm tăng tính axit của hơi ẩm trong không khí gấp hàng nghìn lần bình thường. Gió mang hơi ẩm này trên một khu vực rộng lớn, cho đến khi Anna rơi xuống dưới dạng mưa, nó sẽ xảy ra trên các quốc gia lân cận.
80% sông ngòi của Na Uy sẽ sớm không còn sự sống. Vì lý do tương tự, các tòa nhà cổ đại, chẳng hạn như đền Parthenon ở Athens, đang bị phá hủy, và rừng ở châu Âu và Bắc Mỹ đang bị phá hủy.
2.2. TẦNG OZONE.
phá hủy tầng ôzôn,
và các lỗ được hình thành trong đó.
Nó chỉ có thể trở lại trạng thái ban đầu nếu mọi người ngừng sử dụng CFC hoàn toàn.
2.3. HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH.
Trái đất vẫn ấm nhờ bầu khí quyển giữ nhiệt gần bề mặt trái đất. Hiện tượng này được gọi là hiệu ứng nhà kính, hoàn toàn tự nhiên. Tuy nhiên, nhiều nhà khoa học cho rằng nhiệt độ trên Trái đất đang dần tăng lên.
Sự gia tăng này là do sự gia tăng hàm lượng các chất khí trong không khí, được gọi là khí nhà kính. Chúng bao gồm carbon dioxide, CFC và methane. Chúng tăng cường khả năng giữ nhiệt của bầu khí quyển. Sơ đồ này giải thích cách thức hoạt động của hiệu ứng nhà kính.
2.3.1. KHÍ KHÍ GREENHOUSE ĐẾN TỪ ĐÂU?
Một tỷ lệ đáng kể khí nhà kính được tìm thấy trong điều kiện bình thường, nhưng bây giờ có quá nhiều trong số chúng trong không khí. Carbon dioxide được tạo ra trong quá trình đốt cháy nhiên liệu và cũng được tìm thấy trong chất thải công nghiệp. Thực vật hấp thụ carbon dioxide, nhưng hiện nay một tỷ lệ đáng kể cây đang bị chặt và do đó hấp thụ carbon dioxide ít hơn nhiều. Khí mê-tan được thải ra từ một số loại trang trại, chẳng hạn như trang trại chăn nuôi gia súc và lúa, và từ quá trình phân hủy chất thải. HFC không khí tự nhiên, chúng được hình thành độc quyền do kết quả hoạt động của các xí nghiệp công nghiệp.
2. BẢO VỆ THIÊN NHIÊN.
"Mọi người tuân thủ luật pháp
tự nhiên, ngay cả khi hành động
chống lại họ "- J.V. Goethe.
1. HIỆN ĐẠIVẤN ĐỀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN:
1.1. VAI TRÒ CỦA TỰ NHIÊN TRONG ĐỜI SỐNG CỦA CON NGƯỜI XÃ HỘI CHỦ NGHĨA.
Đối với con người, thiên nhiên là một chuỗi sự sống và là nguồn gốc của sự tồn tại. Là một loài sinh vật, con người cần một thành phần và áp suất nhất định của không khí trong khí quyển, nước thiên nhiên tinh khiết có muối hòa tan trong đó, thực vật và động vật, nhiệt độ trái đất. Tối ưu cho con người môi trường - đây là trạng thái tự nhiên của tự nhiên, được duy trì bởi các quá trình diễn ra bình thường của sự tuần hoàn của các chất và dòng năng lượng.
Với tư cách là một loài sinh vật, con người bằng hoạt động sống của mình ảnh hưởng đến môi trường tự nhiên không hơn các sinh vật sống khác. Tuy nhiên, ảnh hưởng này không thể so sánh được với ảnh hưởng to lớn mà loài người có đối với tự nhiên thông qua công việc của mình. Sự ảnh hưởng biến đổi của xã hội loài người đối với tự nhiên là tất yếu, nó tăng lên cùng với sự phát triển của xã hội, sự gia tăng về số lượng và khối lượng các chất tham gia lưu thông kinh tế.
Những thay đổi do con người đưa ra hiện nay đã có quy mô lớn đến mức chúng trở thành mối đe dọa phá vỡ sự cân bằng tồn tại trong tự nhiên và là trở ngại cho sự phát triển hơn nữa của lực lượng sản xuất. Trong một khoảng thời gian dài con người đã coi thiên nhiên như một nguồn vô tận của cải vật chất cần thiết cho họ.
Tuy nhiên, khi đối mặt với Những hậu quả tiêu cực tác động của chúng đến thiên nhiên, họ dần dần hiểu ra sự cần thiết của việc sử dụng hợp lý và bảo vệ nó.
Chủ đề bài học:
"Ô nhiễm và Bảo vệ Môi trường"
Mục tiêu bài học:
Để hình thành ý tưởng về các vấn đề ô nhiễm do con người gây ramôi trường, các nguồn ô nhiễm khí quyển, thủy điệnhình cầu, thạch quyển;
Xem xét và xác định các cách chính để giải quyết các vấn đề bảo mậtchúng tôi môi trường;
Học cách làm việc với văn bản, thu thập thông tin cần thiết,
Học cách bày tỏ quan điểm của bạn;
Để nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm đối với thế giới xung quanh, sự trong sạch của thiên nhiên hành tinh của họ
Thiết bị: sách giáo khoa sinh thái, nguồn thông tin bổ sung, nguồn Internet, sách bài tập.
Loại bài học: một bài học với các yếu tố của một kỹ thuật tương tác.
Trong các lớp học
1. Lời giới thiệu của giáo viên.
Chúng tôi bay trong không gian vũ trụ trên một con tàu không gianRabelais. Chúng tôi từng gọi con tàu này - hành tinh Trái đất. Nếu trênhệ thống hỗ trợ sự sống bị vi phạm, các phi hành gia phải chếtchúng tôi đến chết. Chúng tôi muốn sống, sống hạnh phúc mãi mãi. Chúng tôi muốn, điều đócon cái của chúng tôi cũng đã sống. Nhưng đã có vấn đề trên con tàu của chúng tôi và chúng tôinó là cần thiết để giải quyết chúng.
Chủ đề của bài học hôm nay là "Ô nhiễm và Bảo vệ môi trường."
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu những vấn đề đang đe dọasự sống trên Trái đất và cách chúng có thể được giải quyết.
Hãy thử định nghĩa nó: ô nhiễm, bảo vệ môi trường.
(Học sinh đề xuất các phương án của mình)
Hãy xem các tác giả của cuốn sách cung cấp cho chúng ta những gì.
Ô nhiễm môi trường là một sự thay đổi không mong muốn ở cô ấyđặc tính do con người hấp thụ các chất khác nhau vàcác hợp chất có tác hại lên thạch quyển, thủy quyển, khí quyển, động thực vật, các tòa nhà và vật liệurials, trên chính người đó. Ngăn chặn ô nhiễm môi trườngkhả năng tự nhiên để tự chữa lành các thuộc tính của nó.
Theo bạn nguồn ô nhiễm chính là gì?
(Câu trả lời của học sinh)
Bảo vệ môi trương - một hệ thống các biện pháp nhằm đảm bảo các điều kiện thuận lợi và an toàn cho môi trường và hoạt động của con người.
Các yếu tố môi trường quan trọng nhất là gì?
(Câu trả lời của học sinh)
Bài tập: Sử dụng văn bản, tìm ra đâu là chínhnguồn gây ô nhiễm môi trường. Những loại ô nhiễmtồn tại?
Học sinh trả lời: Nguồn gây ô nhiễm môi trường chính làchất thải phát sinh trong quá trình sản xuất và tiêu dùngxã hội loài người. Vào năm 1970, chúng đã lên tới 40 tỷ tấn, và cuối cùngXXkỷ tăng lên 100 tỷ tấn.
Phân biệt ô nhiễm môi trường định lượng và ô nhiễm môi trường định tính.
Giáo viên: Chúng tôi sẽ tìm thấy với bạn thông tin về điều này trong hướng dẫn.
Câu trả lời của học sinh: Định lượng ô nhiễm môi trườngphát sinh do kết quả củasự luân chuyển của những chất và hợp chất có trong tự nhiên vào nóở trạng thái tự nhiên, nhưng với số lượng nhỏ hơn nhiều (kết hợpsắt, gỗ, v.v.).
Ô nhiễm môi trường chất lượng caoThứ Tưliên quan đến sự xâm nhập vào nó các chất và hợp chất chưa được biết đến trong tự nhiên, được tạo ra bởi hóa học tổng hợp hữu cơ (nhựa, hóa chấtsợi, cao su, v.v.).
2. Nhiệm vụ tương tác. Làm việc với văn bản.
1) Chuyển nhượng.Chúng ta hãy xem xét chi tiết hơn về sự ô nhiễm của các lớp vỏ khác nhau của Trái đấtliệu.
Tôi sẽ đưa ra một văn bản cho mỗi cặp. Sau khi nhận được thông tin từ đó, bạn cần điền vào bảng trong sổ làm việc có tên "Ô nhiễm vỏ Trái đất". Đầu tiên, mỗi bạn điền vào cột của riêng mình. Khi trao luu, nghe thuat cho nhau, chung toi se tro thanh nguoi mau den muc.
2) Học sinh thực hiện thao tác với văn bản. Viết ra một cách ngắn gọnthông tin cơ bản về câu hỏi của bạn trong bảng.
Bảng "Ô nhiễm vỏ Trái đất".
| Vỏ trái đất | Nguồn ô nhiễm | Hậu quả sự ô nhiễm | Đường dẫn các giải pháp Các vấn đề |
| Ô nhiễm không khí | |||
| Ô nhiễm thủy quyển | |||
| Ô nhiễm thạch quyển |
3. Sự phản xạ.
Các vấn đề cần thảo luận:
(Viết trên bảng)
1. Tại sao vấn đề ô nhiễm trở nên toàn cầu?
2. Những vấn đề ô nhiễm nào của các vùng biển của Đại dương Thế giới là nhiều nhấtcấp tính hơn?
3. Vai trò của Nga trong việc ô nhiễm nước của Đại dương Thế giới là gì?
4. Bạn có thể đề xuất những biện pháp bảo tồn nào?
4. Tổng kết bài học. Bài tập về nhà
Địa lý lớp 10.
Bài học về chủ đề: "Ô nhiễm và bảo vệ môi trường"
Mục tiêu bài học:
Giáo dục.
Để học sinh làm quen với vấn đề ô nhiễm môi trường do con người gây ra, và
các nguồn gây ô nhiễm khí quyển, thủy quyển, thạch quyển;
Hãy xem xét ba cách chính để giải quyết các vấn đề môi trường.
Đang phát triển.
Tạo điều kiện cho học sinh kỹ năng hoạt động dự án môn địa lý và sinh thái.
Phát triển kỹ năng làm việc với nhiều nguồn thông tin khác nhau.
3. Tính giáo dục.
Góp phần hình thành các phẩm chất sinh thái, thẩm mỹ của nhân cách học sinh.
Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề ô nhiễm môi trường đối với xã hội và đối với bản thân.
TRANG THIẾT BỊ: bản đồ - các vấn đề môi trường của thế giới, cơ sở đảo ngữ, sách giáo khoa, bảng về chủ đề (tài liệu trực quan), bài kiểm tra, trình chiếu.
Kiểu bài: hội thảo.
Trong các lớp học
tôi ... Tổ chức thời gian.
II ... Kiểm tra bài tập về nhà.
Đàm thoại về các câu hỏi: Môi trường là gì?
Môi trường địa lý là gì?
Tính khả dụng của tài nguyên là gì?
Bạn biết những dạng tài nguyên thiên nhiên nào?
III .Phát biểu chủ đề, mục đích của bài học.
Học sinh xem video và quyết định chủ đề của bài học.
Chủ đề của bài học là "Ô nhiễm và Bảo vệ Môi trường".
tôiV ... Học tài liệu mới.
I. Lời giới thiệu của giáo viên.
Nhưng ngươi bạn! Chúng tôi đang bay trong không gian vũ trụ trong một con tàu vũ trụ. Chúng tôi từng gọi con tàu này - hành tinh Trái đất. Nếu hệ thống hỗ trợ sự sống bị gián đoạn trên tàu, thì các phi hành gia sẽ chết. Chúng tôi muốn sống, sống hạnh phúc mãi mãi. Chúng tôi muốn con cái của chúng tôi cũng được sống. Nhưng đã có những vấn đề trên con tàu của chúng tôi và chúng tôi cần giải quyết chúng. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu những vấn đề đe dọa sự sống trên Trái đất và cách giải quyết chúng.
Một câu tục ngữ phổ biến được viết trên bảng: "Một con chim xấu là làm ô nhiễm tổ của chính nó." Bạn hiểu những từ này như thế nào? Tất cả nhân loại, và mỗi chúng ta, đã trở nên giống như một loài chim như vậy chưa? Chúng ta hãy thử trả lời câu hỏi này.
Nhân loại đã bước vào thế kỷ 21, với đầy rẫy những mối quan tâm không chỉ cho tương lai mà còn cho sự tồn tại của chính nó trên Trái đất. Tiếng nói của công chúng, các chuyên gia, các chính trị gia ngày càng kiên quyết, kêu gọi chấm dứt tình trạng ô nhiễm và tàn phá thiên nhiên, vì các nguồn tài nguyên quan trọng của Trái đất đang gần đến giới hạn. Quá trình tự phục hồi trong tự nhiên không thể đối phó với tải trọng liên tục gia tăng mà con người đặt lên nó. Đã đến lúc thế giới có thể chết ngạt nếu con người không tìm đến sự trợ giúp của thiên nhiên. Chỉ có con người mới sở hữu tài năng sinh thái - để giữ cho thế giới xung quanh mình trong sạch ... "Một trong hai điều: hoặc con người sẽ làm cho hành tinh ít ô nhiễm hơn, hoặc ô nhiễm sẽ làm cho nó sẽ có ít người hơn trên Trái đất."
Ô nhiễm môi trường là sự thay đổi không mong muốn về đặc tính của nó do con người hấp thụ các chất và hợp chất khác nhau có tác động có hại đến thạch quyển, thủy quyển, khí quyển, động thực vật, các tòa nhà và vật liệu, và bản thân con người. Ô nhiễm môi trường ngăn chặn khả năng tự chữa lành của tự nhiên.
Bài tập: Sử dụng văn bản trên p. 38, tìm ra đâu là nguồn chính gây ô nhiễm môi trường. Có những loại ô nhiễm nào? (Nguồn gây ô nhiễm môi trường chính là chất thải phát sinh trong quá trình sản xuất và tiêu dùng của xã hội loài người. Năm 1970, chúng lên tới 40 tỷ tấn, đến cuối TK XX tăng lên 100 tỷ tấn).
Phân biệt ô nhiễm môi trường định lượng và ô nhiễm môi trường định tính. Ô nhiễm định lượng đối với môi trường xảy ra do sự trở lại của các chất và hợp chất có trong tự nhiên ở trạng thái tự nhiên, nhưng với số lượng nhỏ hơn nhiều (hợp chất sắt, gỗ, v.v.). Ô nhiễm định tính đối với môi trường có liên quan đến sự xâm nhập của các chất và hợp chất chưa được biết đến trong tự nhiên, được tạo ra bởi hóa học tổng hợp hữu cơ (nhựa, sợi hóa học, cao su, v.v.).
| Vấn đề ô nhiễm | Nguồn ô nhiễm | Ảnh hưởng của ô nhiễm | Cách giải quyết vấn đề |
| Ô nhiễm không khí | |||
| Ô nhiễm thủy quyển | |||
| Ô nhiễm thạch quyển |
II. Bảo vệ đồ án của sinh viên.
Dự án "Giải cứu bầu không khí hoặc con đường dẫn đến diệt vong"
"Một trong hai điều: hoặc con người sẽ làm cho không khí ít khói hơn, hoặc khói sẽ làm cho thế giới ít người hơn."
Louis Batan
Mục tiêu của dự án:
Xác định ý nghĩa của khí quyển đối với sự sống trên Trái đất;
xác định mức độ nguy hiểm của ô nhiễm công nghiệp đối với bầu khí quyển và các sinh vật sống;
để mở rộng kiến thức về các cách giảm thiểu tác hại từ ô nhiễm không khí phổ biến nhất.
Mức độ phù hợp của dự án:
Ô nhiễm không khí gây ra thiệt hại lớn cho môi trường và tất cả sự sống trên hành tinh. Hiện nay, ô nhiễm khí quyển đang là vấn đề nhức nhối của toàn nhân loại.
Nghĩa: không khí là điều kiện quan trọng nhất đối với sự sống trên Trái đất. Sự sống trên Trái đất là có thể thực hiện được chừng nào còn tồn tại bầu khí quyển của Trái đất - một lớp khí bao bọc bảo vệ các sinh vật sống khỏi tác hại của bức xạ vũ trụ và sự dao động nhiệt độ mạnh.
Không khí là điều kiện quan trọng nhất đối với sự sống trên Trái đất. Không khí ảnh hưởng đến con người, thực vật, động vật, các tòa nhà, công trình kiến trúc, di tích,… Vì vậy, ô nhiễm khí quyển ảnh hưởng xấu đến môi trường. Tất cả các nguồn gây ô nhiễm không khí được chia thành tự nhiên và do con người. Ô nhiễm tự nhiên của bầu khí quyển xảy ra do kết quả của các vụ phun trào núi lửa, bão bụi. Lần phun trào mạnh mẽ nhất trong lịch sử loài người là vụ phun trào của núi lửa Krakatoa vào năm 1883. Tiếng nổ của ngọn núi lửa này đã được nghe thấy ở khoảng cách 4800 km. Bụi núi lửa bốc lên cao hơn 20 km. Tro này bao phủ toàn bộ địa cầu trong vài tháng. Nơi cung cấp bụi tự nhiên là sa mạc Sahara. Những đám mây bụi xuất hiện trên sa mạc Sahara được mang theo bởi gió mậu dịch trên khắp Tây Phi.
Ô nhiễm do con người tạo ra bầu khí quyển có nhiều nguồn gốc và gây ra nhiều tác hại đáng kể hơn. Các nguồn gây ô nhiễm không khí chủ yếu là: nhà máy nhiệt điện, công nghiệp luyện kim, hóa chất, hóa dầu, giấy và bột giấy, giao thông đường bộ.
Ô nhiễm sol khí là ô nhiễm bầu không khí với các hạt bụi và chất lỏng. Các sol khí tạo thành sương mù và khói trong khí quyển. Khói thuốc có ảnh hưởng cực kỳ tiêu cực đến cơ thể con người. Khói sương mù ở London và Los Angeles được biết đến là rất độc hại. Nguồn sol khí lớn và nguy hiểm là cháy rừng, từ đó các đám khói kéo dài hàng nghìn km.
Ô nhiễm khí là một nguy cơ gia tăng. Nó chiếm 80 - 90% tổng lượng khí thải vào khí quyển. Nó là một hợp chất của lưu huỳnh, nitơ, clo và cacbon. Đi vào khí quyển, các hợp chất lưu huỳnh và nitơ kết hợp với các giọt nước và tạo thành axit sulfuric và nitric. Sau đó, với những trận mưa, chúng rơi xuống đất, vi phạm chỉ tiêu độ chua của đất, góp phần làm khô kiệt rừng, đặc biệt là các loài cây lá kim. Đi vào sông và hồ, chúng phá hủy hệ thực vật và động vật của các vùng nước. Mưa axit cũng dẫn đến việc phá hủy các công trình kiến trúc và di tích. Các khu vực phân phối chính của axit - Hoa Kỳ, nước ngoài Châu Âu. Chúng cũng được ghi nhận ở Nhật Bản, Ấn Độ, Brazil. Mười thành phố hàng đầu có nồng độ sulfur dioxide cao bao gồm: Tehran, Rio de Janeiro, Istanbul, Moscow, Bắc Kinh, Katowice, Mexico City, Thiên Tân, Cairo và Seoul.
Mười thành phố hàng đầu về nồng độ nitơ oxit bao gồm: Milan, Mexico City, Sofia, Bắc Kinh, Cordoba, Sao Paulo, Santiago, Katowice, New York và London.
Khu vực xảy ra mưa axit và nơi nó rơi xuống thường cách nhau hàng nghìn km. Ví dụ, thủ phạm chính gây ra mưa axit ở phần phía nam của Scandinavia là các khu vực công nghiệp của Vương quốc Anh, Bỉ và Cộng hòa Liên bang Đức. Mưa axit được đưa đến Canada từ Hoa Kỳ.
Sự chú ý của các nhà khoa học thậm chí còn bị thu hút bởi hậu quả của các hợp chất carbon xâm nhập vào khí quyển: carbon dioxide, carbon monoxide và methane. Carbon dioxide chiếm ưu thế trong số đó. Nó không độc, nhưng, tích tụ, dẫn đến hình thành hiệu ứng nhà kính. Việc giải phóng các hợp chất này vào khí quyển có liên quan đến quá trình đốt cháy nhiên liệu và rò rỉ khí mêtan từ các giếng dầu khí.
Nếu như năm 1950, 1520 triệu tấn cacbon đi vào khí quyển Trái đất thì đến năm 2000 - 6200 triệu tấn, tức là lượng cacbon đầu vào đã tăng gấp 4 lần.
Mười quốc gia hàng đầu về lượng khí thải carbon trong khí quyển Trái đất vào giữa những năm 1990:
| Khí thải, triệu tấn | Tỷ lệ phát thải toàn cầu,% | Phát thải bình quân đầu người, t |
|
| nước Đức | |||
| Nước Anh | |||
Mỗi tấn carbon thải vào khí quyển tương đương với 3,7 tấn carbon dioxide. 6 tỷ carbon tương ứng với 22 tỷ tấn carbon dioxide.
Từ số liệu trong bảng, có thể thấy rằng các nước phát triển phải chịu trách nhiệm chính về lượng khí thải carbon. Ô nhiễm carbon dioxide nghiêm trọng nhất xảy ra ở Bắc bán cầu trong khoảng từ 40-50 điểm tương đương. Về lượng phát thải bình quân đầu người, các nước sản xuất và lọc dầu đứng ở vị trí đầu tiên - Kuwait, Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất và Singapore.
Một nhóm khí khác - freon - có nguồn gốc do con người tạo ra. Freons được sử dụng làm chất làm lạnh trong tủ lạnh và máy điều hòa không khí, ở dạng dung môi, bình xịt, chất tẩy rửa.
Ô nhiễm phóng xạ của bầu khí quyển gắn liền với việc thử nghiệm vũ khí nguyên tử.
Các cách giải quyết vấn đề ô nhiễm không khí:
1. Giảm lượng khí thải độc hại nhất, tức là tăng yêu cầu về nhiên liệu, cấm sử dụng than và dầu có lưu huỳnh.
2. Thay thế động cơ đốt trong bằng động cơ thân thiện với môi trường hơn.
3. Việc sử dụng năng lượng mặt trời, gió, nước.
4. Giới thiệu công nghệ mới, sáng tạo và triển khai công nghệ khép kín không chất thải.
5. Phủ xanh các thành phố, trung tâm công nghiệp.
Câu hỏi dành cho sinh viên Bảo vệ bầu không khí hoặc Con đường dẫn đến diệt vong(học sinh nhóm khác đặt câu hỏi). (bầu khí quyển hoặc đường dẫn đến Doom. "0000000000000000000
Câu hỏi 1: Nêu các biện pháp giảm thiểu tác hại của giao thông đường bộ (tức là triển vọng phát triển giao thông đường bộ vì lợi ích bảo vệ môi trường.)
Câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên:
Cải tiến thiết kế các phương tiện để giảm lượng khí thải độc hại;
Nâng cao trình độ bảo dưỡng và cải thiện khả năng kiểm soát tình trạng kỹ thuật của máy móc;
Chuyển đổi phương tiện sang các loại nhiên liệu ít độc hại hơn với môi trường.
Trong những thập kỷ qua, nhiều nỗ lực đã được thực hiện để chuyển đổi vận tải đường bộ sang khí đốt tự nhiên. Ở Nga, cứ mỗi nghìn phương tiện vận chuyển bằng khí ga thì tiết kiệm được 12 nghìn tấn xăng cho vận tải hàng hóa và 38 nghìn tấn cho vận tải hành khách. Nhiên liệu thân thiện với môi trường thu được từ quá trình chế biến mía đường và các loại cây khác. Một số quốc gia trên thế giới đang chuyển sang ý tưởng tạo ra một chiếc xe điện "sạch".
Câu hỏi 2: Giải thích lợi ích của việc sử dụng chu trình sản xuất khép kín so với việc xây dựng các cơ sở xử lý.
Câu trả lời cho câu hỏi thứ hai: Các chu trình sản xuất khép kín không yêu cầu các phần không khí sạch mới mà sử dụng lại không khí đã thải và đã làm sạch. Các quy trình sản xuất khép kín về tính chu kỳ của chúng tương tự như chu trình tự nhiên của các chất trong tự nhiên.
Dự án "Nước là động mạch xanh của hành tinh"
Mục tiêu của dự án:
Xác định tầm quan trọng của thủy quyển đối với sự sống trên Trái đất, nước ngọt là nguồn tài nguyên khan hiếm cần được bảo vệ đặc biệt;
cho thấy mức độ nguy hiểm của các loại ô nhiễm công nghiệp, nông nghiệp, thành phố, giao thông vận tải;
để xác định các cách giải quyết vấn đề ô nhiễm thủy quyển.
Mức độ phù hợp của dự án:
Bằng cách nghiên cứu tài nguyên nước và ý nghĩa của chúng, chúng ta hiểu được nước ảnh hưởng đến toàn bộ thế giới xung quanh và các sinh vật sống như thế nào. Công việc này sẽ giúp chúng ta hiểu được số lượng lớn các loại ô nhiễm xâm nhập vào nước. Sau khi hiểu tất cả các khía cạnh, chúng ta sẽ có thể xác định các biện pháp hiệu quả để chống ô nhiễm thủy quyển.
Nghĩa:
Nước là tài nguyên thiên nhiên quý giá nhất đối với con người, vì nó không thể thay thế được. Không có một nhánh nào của nền kinh tế mà nước không được sử dụng. Như vậy, nước là nguồn gốc của mọi sự sống trên Trái đất. Không có nước, không có sự sống. Không phải ngẫu nhiên mà sự sống chỉ tồn tại trên hành tinh của chúng ta. Tóm lại, nước đóng một vai trò rất lớn. Đây là nguồn mà qua đó sự sống được duy trì.
Ô nhiễm do con người gây ra đối với nước trên đất liền đóng một vai trò tiêu cực rất lớn. Các nguồn ô nhiễm chính là công nghiệp, giao thông, nông nghiệp và các công trình tiện ích. Tỷ trọng ô nhiễm nguồn nước lớn nhất là ngành công nghiệp, đặc biệt là các doanh nghiệp luyện kim màu và kim loại màu, năng lượng, lọc và hóa dầu, chế biến gỗ và các ngành công nghiệp giấy và bột giấy. Nông nghiệp, là một nguồn ô nhiễm chính, đổ phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, và chất thải từ các trang trại chăn nuôi vào các vùng nước nội địa. Vận tải đường thủy đổ một lượng lớn chất thải và thuốc trừ sâu xuống sông hồ.
Ô nhiễm được chia thành vật lý, hóa học và sinh học. Ô nhiễm vật chất bao gồm ô nhiễm chất thải rắn - rác, mất rừng trong quá trình làm bè nóng chảy. Sự ô nhiễm như vậy không đe dọa đến các sinh vật sống, nhưng nó làm phức tạp công việc vận chuyển, đánh bắt cá và làm giảm chất lượng cảnh quan.
Ô nhiễm hóa học gây ra axit, kiềm, kim loại nặng, phân bón, thuốc trừ sâu, phenol, dầu và các sản phẩm từ dầu, và hạt nhân phóng xạ xâm nhập vào các vùng nước. Ô nhiễm sinh học là ô nhiễm do vi sinh vật, trong đó có nhiều vi sinh vật gây bệnh. Ô nhiễm xảy ra khi nước thải từ các ngành công nghiệp hóa chất, thực phẩm, bột giấy và giấy, cũng như nước thải từ các dịch vụ đô thị ở các thành phố, vào nước. Nước thải thành phố đặc biệt lớn ở Bắc Mỹ, Châu Á, Châu Âu, Bắc Mỹ dẫn đầu về nước thải công nghiệp, nước thải nông nghiệp rất lớn ở Châu Á, Bắc Mỹ và Liên Xô cũ. Ở nhiều khu vực, ô nhiễm vượt quá khả năng tự lọc của các vùng nước. Các sông Thames, Rhine, Mississippi, Ohio, Potomac và nhiều con sông của Nga và các nước SNG đã biến thành rãnh nước. Để tiết kiệm các thủy vực, cần có các biện pháp làm sạch - cơ học (loại bỏ các hạt rắn), sinh học (xử lý các hợp chất hữu cơ bằng vi sinh vật thành các chất hòa tan vô hại) và hóa lý (chưng cất, đông lạnh, v.v.). Bất kỳ quá trình lọc nào cũng không cho kết quả 100%, do đó, đối với mục đích sử dụng nước thứ cấp, cần phải pha loãng nước tinh khiết với nước sông sạch. Đồng thời, độ pha loãng 10-12 lần thường được yêu cầu trên một đơn vị thể tích, và đôi khi thậm chí ở thể tích gấp 100 lần. Trong thời gian tới, cần tập trung vào các biện pháp chống ô nhiễm nguồn nước. Đối với điều này, các phương pháp mới được sử dụng: hệ thống cấp nước tuần hoàn, công nghệ ít chất thải và không chất thải. Ở Nga, chỉ 2/3 lượng nước thải được xử lý. Trên nhiều con sông, nồng độ ô nhiễm tối đa cho phép (MPC) vượt quá 10 lần, và đôi khi gấp 100 lần. Ô nhiễm nhất là lưu vực sông Volga.
Ô nhiễm Đại dương Thế giới.
Các nguồn gây ô nhiễm nước là: dầu và các sản phẩm từ dầu, kim loại nặng, thuốc trừ sâu, chất phóng xạ, cũng như một lượng lớn chất thải đô thị rắn và lỏng. 70% ô nhiễm liên quan đến các nguồn trên mặt đất: các thành phố lớn, công nghiệp, nông nghiệp, giao thông. Thông thường, tình trạng ô nhiễm nghiêm trọng của biển và đại dương được quan sát ở xa các bờ biển và các nguồn ô nhiễm. Điều này là do các dòng chảy mang ô nhiễm ra xa đại dương. Các đại dương có thể bị ô nhiễm từ bầu khí quyển với lượng mưa và từ hàng nghìn con tàu. Biển nội địa bị ô nhiễm nhiều hơn biển ven bờ và biển mở. Ô nhiễm nhất: Địa Trung Hải, phía Bắc, biển Đỏ và biển Vàng, các vịnh Mexico và Ba Tư.
Nguy hiểm nhất là ô nhiễm dầu. Các hydrocacbon dầu mỏ khi đi vào nước biển có thể bay hơi và đi vào khí quyển cũng như hòa tan trong nước, gây ra mối đe dọa lớn đối với các sinh vật sống. Phần thứ ba trải trên mặt nước. Màng dầu ngăn cản sự xâm nhập của ánh sáng mặt trời, khiến nước khó bay hơi, giảm trao đổi khí giữa khí quyển và nước biển, giảm hàm lượng oxy trong nước biển. Giao thông vận tải biển là một nguồn chính gây ô nhiễm đại dương. Thủ phạm chính của ô nhiễm là đội tàu chở dầu. Dầu ngấm vào nước trong quá trình xếp dỡ các tàu chở dầu tại cảng, rửa và vệ sinh các két hàng và đặc biệt là trong các vụ tai nạn tàu chở dầu. Tai nạn tàu chở dầu có thể do hỏng hóc, hỏa hoạn. Đôi khi có những vụ nổ trên tàu chở dầu, chúng rơi xuống đá ngầm và đá. Ngoài khơi cực nam của châu Phi, các vụ đắm tàu chở dầu thường do những con sóng sát thủ cao tới 20 mét gây ra. Những con sóng như vậy làm vỡ thân tàu.
Các nguồn gây ô nhiễm dầu khác của nước biển là hoạt động thăm dò và sản xuất dầu trên thềm, các hoạt động quân sự (trong chiến tranh Iran - Iraq, hơn 150 tàu chở dầu đã bị hư hỏng). Một thảm họa sinh thái là việc cố ý xả 1,5 tấn dầu vào Vịnh Ba Tư, do Iraq thực hiện vào đầu năm 1991 trong thời kỳ Kuwait chiếm đóng. Sự sụt giảm quy mô như vậy có thể được so sánh với sự cố đồng thời của một số tàu siêu nổi. Đại Tây Dương là nơi bị ô nhiễm dầu nhiều nhất. Lý do là: sản xuất dầu ở Biển Bắc, vận chuyển dầu ồ ạt ở Địa Trung Hải và Biển Bắc. Các tuyến đường Supertanker chạy ngoài khơi bờ biển Châu Phi và dầu đang được sản xuất ở Vịnh Guinea. Các tuyến đường Supertanker cũng đi qua bờ biển Bắc Mỹ. Sản xuất dầu ngoài khơi được thực hiện ở Vịnh Mexico và Biển Caribê.
Một phần lớn của Đại Tây Dương bị bao phủ bởi vết dầu và các cục dầu.
Ở Thái Bình Dương, bờ biển châu Á bị ô nhiễm nặng nhất, vì có các tuyến tàu siêu cao và sản xuất dầu ngoài khơi đang được tiến hành. Ở Ấn Độ Dương, phần tiếp giáp với Vịnh Ba Tư là nơi bị ô nhiễm dầu nhiều nhất.
Mức độ ô nhiễm trung bình của các đại dương trên thế giới là 5-10 mg / l. Ở nồng độ cao hơn, nhiều cá không thể tồn tại và trứng đã chết ở nồng độ 0,01-0,1 mg / l. Có những đới với nồng độ 50-300 mg / l trong các đại dương.
Sự ô nhiễm phóng xạ của Đại dương Thế giới gây ra một mối nguy hiểm đặc biệt. Dưới đáy biển và đại dương, chất thải phóng xạ đã được chôn trong các thùng xi măng từ năm 1946 (Mỹ). Và kể từ năm 1949, nhiều quốc gia châu Âu (Anh, Pháp, Ý, Thụy Điển, Đức, Bỉ) và châu Á (Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc) và New Zealand. Kể từ những năm 1980, việc xử lý chất thải phóng xạ đã giảm sút nghiêm trọng.
Năm 1973, Công ước quốc tế được ký kết cấm đổ chất thải dầu gần bờ biển và hạn chế việc đổ chất thải ra biển khơi. Kể từ năm 1981, Công ước về An toàn sinh mạng trên biển có hiệu lực, theo đó yêu cầu trang bị bổ sung cho các tàu chở dầu.
Ở Nga, hầu hết nước thải được thải ra biển Baltic, Azov và Caspi. Một phần lớn ô nhiễm là ô nhiễm dầu do tai nạn tàu chở dầu. Năm 1981, tại đầm phá Curonian của Biển Baltic, một vụ tai nạn đã xảy ra trên tàu chở dầu Globe Asimi; năm 1997, trong một cơn bão ở Biển Nhật Bản, tàu chở dầu Nakhodka với một lượng dầu nhiên liệu bị tách thành hai phần. Khoảng 250 tàu của hạm đội hạt nhân đã đổ chất thải phóng xạ xuống biển Đại Tây Dương và Thái Bình Dương.
Các cách giải quyết vấn đề ô nhiễm thủy quyển.
1. Sử dụng nước cẩn thận và hiệu quả hơn (tiết kiệm trong sản xuất và gia đình).
2. Tạo ra sản xuất không có chất thải, khi chất thải của một giai đoạn của chu kỳ sản xuất được sử dụng làm nguyên liệu cho một giai đoạn khác.
3. Tạo vùng bảo vệ nguồn nước tiếp giáp với vùng nước.
4. Phát triển công nghệ mới để đảm bảo sử dụng tối đa và khử ô nhiễm chất thải công nghiệp.
5. Trồng cây xanh, cây bụi ở dải ven biển sông.
Câu hỏi dành cho sinh viên bảo vệ đồ án "Nước là động mạch xanh của hành tinh".
Câu hỏi 1: Các nhà khoa học đã xác định được một trong những nguyên nhân dẫn đến cái chết của các loài động vật biển, đặc biệt là rùa luýt, hải cẩu, - những túi nhựa bị ném xuống đại dương với số lượng lớn. Các loài động vật rõ ràng nhầm chúng với sứa và nuốt chửng chúng. Những biện pháp nào phải được thực hiện để giải quyết mối nguy hiểm này cho cư dân của các biển và đại dương?
Trả lời câu hỏi đầu tiên: Các khuyến nghị để giải quyết "vấn đề nhựa" liên quan đến việc định hướng lại ngành công nghiệp đóng gói để sử dụng các polyme tự nhiên và sản xuất màng alginic vô hại từ rong biển, đặc biệt là từ rong biển nâu biển Đen cystoseira.
Alginate đã được sử dụng trong ngành sản xuất nước hoa, bánh kẹo, thực phẩm, y tế và khu liên hợp công nông nghiệp; chúng có nhiều đặc tính hữu ích - đặc biệt là loại bỏ các kim loại nặng và các nguyên tố phóng xạ khỏi cơ thể.
Câu hỏi 2:Để loại bỏ sự cố tràn dầu trên đại dương, người ta đề xuất châm lửa đốt dầu. Dự đoán các hậu quả môi trường có thể xảy ra khi sử dụng phương pháp loại bỏ ô nhiễm dầu như vậy.
Câu trả lời cho câu hỏi thứ hai: Vi khuẩn - loài ăn dầu phổ biến khắp các vùng nước trên hành tinh. Nhưng mỗi người trong số họ có loài riêng, thích nghi với các điều kiện cụ thể về nhiệt độ, độ mặn của nước và độ bão hòa oxy của nó.
Giáo dục thể chất.
Dự án "Chúng ta chỉ có một mảnh đất"
“Mọi người đã trở nên mạnh mẽ,
như các vị thần
Và số phận của Trái đất nằm trong tay họ
Nhưng vết bỏng khủng khiếp tối dần
Trên các mặt của địa cầu.
Chúng ta đã "làm chủ" hành tinh này từ lâu rồi
Một thế kỷ mới có những bước tiến rộng
Không có đốm trắng nào trên Trái đất
Bạn sẽ xóa những cái màu đen? "
A. Plotnikov
Mục tiêu của dự án:
Xác định các nguồn chính gây ô nhiễm thạch quyển;
xác định tác động của ô nhiễm thạch quyển đến môi trường và sinh vật sống;
tìm cách giải quyết vấn đề ô nhiễm thạch quyển.
Mức độ phù hợp của dự án:
Chúng ta đang sống trên hành tinh Trái đất và chúng ta nhận thức rõ về các đặc điểm và vấn đề của ô nhiễm thạch quyển. Và ở thời điểm hiện tại, vấn đề này được đặt lên hàng đầu trước cả nhân loại.
Nghĩa:
Đất là một phần của thạch quyển. Nó là một thành phần quan trọng và phức tạp của sinh quyển. Nếu không có thạch quyển, sẽ không có sự sống trên Trái đất.
Thạch quyển bị ô nhiễm chủ yếu do chất thải rắn tích tụ thành bãi, trong bãi thải và là nguồn ô nhiễm chính của bề mặt trái đất.
Chất thải rắn thường được đốt, chôn lấp hoặc lưu giữ. Rác thải sinh hoạt bao gồm giấy, kim loại, gỗ, thủy tinh, polyme, ... Hoa Kỳ giữ kỷ lục về khối lượng rác thải trên đầu người. Có nhiều chất thải công nghiệp hơn chất thải sinh hoạt. Các ngành công nghiệp “bẩn” nhất là năng lượng, luyện kim hóa học, bột giấy và giấy. Nguy hiểm hơn nữa là sự xáo trộn do hoạt động khai thác đất của mỏ, với tổng diện tích là 12-15 triệu ha.
Nguy hại nhất đối với môi trường là chất thải độc hại được lưu giữ trong các kho, bãi chôn lấp, trong nhà kho. Chúng bao gồm các kim loại (asen, chì, cadmium, thủy ngân) tích tụ trong cơ thể con người và có tác dụng gây ung thư. 9/10 lượng chất thải khác nhau được tạo ra bởi các nước phát triển. Hoa Kỳ đứng đầu về số lượng và Nga đứng thứ hai.
Xử lý chất thải phóng xạ là một vấn đề đặc biệt. Đây là chất thải phát sinh trong quá trình hoạt động của các nhà máy điện hạt nhân, tàu chạy bằng năng lượng hạt nhân và các xí nghiệp công nghiệp quân sự. Hầu hết tất cả các chất thải phóng xạ được tạo ra ở Mỹ, Nga, Canada, Pháp và Anh.
Chất thải rắn được xử lý tại các nhà máy xử lý chất thải (có hơn 300 trong số đó ở Hoa Kỳ); chất thải được lưu trữ ở những nơi được chuẩn bị đặc biệt. Ở Anh, 90% chất thải rắn được xử lý theo cách này. Chất thải thường được sử dụng làm nguyên liệu thô thứ cấp, ví dụ như để sản xuất vật liệu xây dựng.
Để cải tạo các vùng đất bị xáo trộn bởi hoạt động của mỏ, khai hoang được sử dụng.
Các cách giải quyết vấn đề ô nhiễm thạch quyển.
1. Giảm lượng khí thải độc hại nhất vào thạch quyển.
2. Chi tiêu cẩn thận trong việc khai thác, vận chuyển và chế biến khoáng sản.
3. Phục hồi cảnh quan bị xáo trộn trong quá trình khai thác.
4. Giới thiệu các công nghệ mới.
Câu hỏi dành cho sinh viên bảo vệ đồ án "Chúng ta chỉ có một mảnh đất".
Câu hỏi 1: Các chất độc hóa học được sử dụng để chống lại sâu bệnh hại nông nghiệp thường gây ngộ độc nặng cho người. Đề xuất những cách hiệu quả để bảo vệ mọi người khỏi chất độc.
Câu trả lời cho câu hỏi đầu tiên: Ví dụ, bạn có thể thêm một chất phụ gia hóa học làm cho chất độc có thể nhìn thấy được đối với con người, tạo ra chất độc trung tính đối với con người, nhưng nguy hiểm đối với dịch hại nông nghiệp và phát minh ra chất độc phân hủy nhanh chóng.
Câu hỏi 2: Những lời của D.I. Mendeleev: “Dầu không phải là nhiên liệu; bạn cũng có thể sưởi ấm bằng tiền giấy. " Nhà hóa học vĩ đại có ý nghĩa gì, và những từ này có liên quan gì đến việc bảo vệ lớp đất dưới đáy?
Câu trả lời cho câu hỏi thứ hai: Dầu mỏ là một khoáng chất không thể tái tạo và nguồn cung dầu giảm dần khi nó được sử dụng. Sản xuất dầu gây ô nhiễm môi trường, bao gồm cả thạch quyển. Chúng ta biết rằng xăng được sản xuất từ dầu cho vận tải cơ giới và vận tải hàng không. Hiện nay, nhiều quốc gia đang chuyển sang sử dụng nhiên liệu sinh thái. Do đó, lời của D.I. Mendeleev vẫn còn phù hợp cho đến ngày nay: “Dầu không phải là nhiên liệu; bạn cũng có thể sưởi ấm bằng tiền giấy ”và đây là một thú vui đắt giá cho con người và cho môi trường.
III. Phần thảo luận các câu hỏi của buổi tọa đàm.
Các vấn đề cần thảo luận:
(Viết ra bảng hoặc vào vở.)
1. Tại sao vấn đề ô nhiễm trở nên toàn cầu?
2. Những vấn đề ô nhiễm nào của các vùng nước của Đại dương Thế giới là nghiêm trọng nhất?
3. Bạn có thể đề xuất những cách giải quyết bảo tồn nào?
IV ... Làm việc với hướng dẫn.
Bài tập - Đọc trang 40-42 và xác định ba cách giải quyết vấn đề môi trường.
Giải quyết các vấn đề môi trường có thể được thực hiện theo ba cách:
Cách thứ nhất - các loại phương tiện điều trị;
Cách thứ 2 - xử lý chất thải;
Cách thứ ba là sử dụng các công nghệ môi trường và bố trí hợp lý các ngành công nghiệp “bẩn”.
Có thể thêm một cách nữa vào danh sách này - tạo ra một mạng lưới các khu bảo tồn thiên nhiên (PA).
BÁN SỈ- đây là những lãnh thổ đảm bảo sự bảo vệ khỏi việc sử dụng kinh tế truyền thống và duy trì trạng thái tự nhiên cho các mục đích khoa học, giáo dục, văn hóa và thẩm mỹ.
Các hình thức chính của khu bảo tồn: khu bảo tồn thiên nhiên, khu bảo tồn, khu bảo tồn, vườn quốc gia.
Hoạt động môi trường và chính sách môi trường.
Nó bao gồm các khái niệm:
a) luật môi trường;
b) các chương trình dài hạn để cải thiện môi trường;
c) giới thiệu các hệ thống phạt tiền (người gây ô nhiễm trả tiền);
d) thành lập một bộ và các cơ quan nhà nước khác;
e) đảng của "xanh", tổ chức công "Greenpeace";
f) các hội nghị quốc tế (LHQ đã thông qua một tài liệu quốc tế - "Chiến lược Bảo tồn Thiên nhiên Thế giới").
V ... Làm việc độc lập theo nhóm.
Loại công việc tiếp theo của chúng tôi là sáng tạo. Suốt trong 5-7 phút bạn cố gắng tạo ra các nhãn thân thiện với môi trường. Và sau đó bảo vệ chúng.
Vi. Neo đậu.
Kiểm tra bài làm của học sinh với việc kiểm tra chéo tiếp theo. (Phụ lục 1)
Vii ... Bài tập về nhà.
1. Chủ đề số 2. (Không bắt buộc - văn bản bổ sung.)
2. Các nhiệm vụ từ khối tự kiểm soát và kiểm soát lẫn nhau (trang 48-49)
VIII ... Sự phản xạ.
Cuối bài, chúng tôi sẽ tóm tắt (ước lượng) và trả lời các câu hỏi sau:
Tiếp tục cụm từ
Hôm nay trong bài học tôi đã học ...
Điều đó thật thú vị đối với tôi…
Điều đó thật khó khăn đối với tôi ...
Tôi nhận ra rằng ...
Tôi cảm thấy thế ...
Hơn hết, tôi thích…
Bài học khiến tôi suy nghĩ ... (khiến tôi suy nghĩ)
Tôi hài lòng với công việc của mình trong bài học (không hoàn toàn, không hài lòng), bởi vì ...
Và chúng ta cũng hãy đánh giá bài học hôm nay của chúng ta - nếu bạn thích bài học thì bạn sẽ thấy hành tinh của mình có màu xanh lá cây, còn nếu không, thì chúng ta sẽ thấy hành tinh có màu đỏ và không có sự sống. (Học sinh gắn lá cây xanh hoặc đỏ vào hình vẽ hành tinh Trái đất)
Sư phụ: Tôi muốn kết thúc bài học bằng lời của viện sĩ kiệt xuất I.D. Zvereva “Một người làm chủ được văn hóa sinh thái coi thiên nhiên như mẹ, coi đó là nhà của mình, là nơi cần phải bảo vệ và chăm sóc”.
Tôi muốn tin rằng các bạn, thế hệ trẻ sẽ giữ cho hành tinh của chúng ta luôn xanh tươi và nở hoa cho các thế hệ con cháu mai sau.
Phụ lục 1.
1. Thủ phạm chính gây ô nhiễm nước do hóa chất là:
1) xói mòn do nước;
2) xói mòn do gió;
3) một người;
4) cây thối rữa.
2. Nguyên nhân làm cho các sông nhỏ cạn dần là:
1) luân canh cây trồng;
2) cày sâu;
3) phá rừng;
4) xây dựng đường
3. Tiến bộ khoa học kỹ thuật:
1) phải phát triển phù hợp với quy luật tự nhiên;
2) phải thiết lập các quy luật mới về sự phát triển của tự nhiên;
3) không nên tính đến các quy luật tự nhiên;
4) phát triển không phụ thuộc vào sự phát triển của tự nhiên. ...
4. Ở các thành phố lớn, các nguồn ô nhiễm không khí chính là:
1) nhà máy nhiệt điện;
2) doanh nghiệp hóa dầu;
3) doanh nghiệp vật liệu xây dựng;
4) xe cộ.
5. Nguồn năng lượng thân thiện với môi trường:
1) nhà máy nhiệt điện;
2) động cơ diesel;
3) nhà máy điện hạt nhân;
4) tấm pin mặt trời.
6. Những thảm họa môi trường lớn nhất liên quan đến tai nạn công nghiệp:
1) nguyên tử;
2) sản xuất dầu;
3) hóa chất;
4) luyện kim.
7. Thủ phạm chính phá hủy tầng ôzôn:
1) cacbon monoxit; 2) tự do;
3) khí cacbonic; 4) lưu huỳnh đioxit. ...
8. Nguyên nhân chính gây ra mưa axit là sự hiện diện trong bầu khí quyển của Trái đất:
1) cacbon monoxit; 2) khí cacbonic;
3) lưu huỳnh đioxit; 4) bình xịt. ...
9. Việc tạo ra hiệu ứng nhà kính được tạo điều kiện thuận lợi bởi sự hiện diện trong bầu khí quyển của Trái đất:
1) khí cacbonic; 2) lưu huỳnh đioxit;
3) tự do; 4) bình xịt. ...
10. Cá chết hàng loạt do tràn dầu trong các thủy vực có liên quan đến việc giảm lượng nước:
1) năng lượng ánh sáng; 2) ôxy;
3) khí cacbonic; 4) độ mặn. ...
Phụ lục 2.
Ô nhiễm các lớp vỏ địa lý của Trái đất.
| Vấn đề ô nhiễm | Nguồn ô nhiễm | Ảnh hưởng của ô nhiễm | Cách giải quyết vấn đề |
| Ô nhiễm không khí | TPP, các ngành công nghiệp luyện kim, hóa chất, hóa dầu, bột giấy và giấy, vận tải ô tô, ô nhiễm phóng xạ. | Ô nhiễm sol khí - sương mù và khói. Khí lưu huỳnh và nitơ - mưa axit. Các hợp chất cacbon là một chất gây hiệu ứng nhà kính. Tăng nền phóng xạ của hành tinh. | 1. Giảm lượng khí thải độc hại nhất, tức là tăng yêu cầu về nhiên liệu, cấm sử dụng than và dầu có lưu huỳnh. 2. Giới thiệu công nghệ mới: sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió, nước. |
| Ô nhiễm thạch quyển | Chất thải rắn, công nghiệp bẩn - năng lượng, luyện kim, hóa chất, bột giấy và giấy; công việc khai thác. Chất thải độc hại và phóng xạ. | Các bãi rác, xáo trộn đất đai, tăng mức độ bức xạ, chất thải độc hại tích tụ trong cơ thể con người và có tác dụng gây ung thư. | 1. Giảm tiêu hao nguyên vật liệu trong sản xuất. 2. Tái chế phế phẩm. 3. Cải tạo đất. |
| Ô nhiễm thủy quyển | Công nghiệp (luyện kim đen và kim loại màu, năng lượng, lọc dầu và hóa dầu, chế biến gỗ và bột giấy và giấy), vận tải, tiện ích. | Vượt quá nồng độ tối đa cho phép của chất gây ô nhiễm. Ô nhiễm vật lý, hóa học và sinh học. Nguy hiểm cho các sinh vật sống, cản trở công việc vận chuyển, đánh bắt và làm suy giảm chất lượng cảnh quan. | 1. Phương pháp làm sạch: cơ học, sinh học, lý học, hóa học. 2. Sử dụng các phương pháp mới: hệ thống cấp nước tuần hoàn, công nghệ ít chất thải và không chất thải. |
Trường trung học MOU của làng Poima, quận Belinsky của vùng Penza được đặt theo tên P.P. Lipachev.
Tóm tắt giáo án Địa lý lớp 10.
Chủ đề: "Ô nhiễm và Bảo vệ Môi trường".
Đã phát triển và thực hiện:
giáo viên địa lý
MOU SOSH làng Poima
Quận Belinsky
Vùng Penza
được đặt tên theo P.P.L.ipachev
Pavlova Elena Yurievna.
