3 Ngày: 10.10.15
4. Chủ đề bài học: “Larch”
5 . Mục đích của bài học: Hình thành cho học sinh ý tưởng về vai trò của cây lá kim (đường tùng) trong cuộc sống
Để người dân làm quen với các vấn đề môi trường của rừng phát sinh do lỗi của con người
6. Tài liệu giáo dục: PC giáo viên, máy chiếu, văn bản, tài liệu phát tay
Tên giai đoạn
Hình thức làm việc
Nội dung tương tác với sinh viên
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động sinh viên
UUD đã hình thành
1. Động cơ hoạt động giáo dục
Hòa vào nhịp sống kinh doanh. Thái độ tình cảm trong công việc.
Bài học bắt đầu
Nó sẽ hữu ích cho các chàng trai.
Cố gắng hiểu mọi thứ
Học cách tiết lộ bí mật.
Đưa ra câu trả lời đầy đủ,
Để được trả tiền cho công việc
Chỉ là dấu "năm"!
Trượt số 1
Tạo động lực cho học sinh tham gia các hoạt động học tập, theo dõi sự sẵn sàng của bài học.
Thể hiện sự quan tâm. Tâm trạng cảm xúc cho bài học.
- Quy định:
điều khiển
- Riêng tư:
tự quyết định hoạt động
-Giao tiếp:
lập kế hoạch hợp tác giáo dục với giáo viên và bạn bè
2. Cập nhật kiến thức. Thiết lập mục tiêu bài học
Xây dựng mục tiêu, mục tiêu, chủ đề của bài học.
Làm việc theo cặp.
Đây là nhà. Ngôi nhà khổng lồ.
Có đủ không gian cho tất cả mọi người trong đó.
Và con sóc nhỏ và con thỏ nhỏ,
Và một con sói con đầy răng.
Bài thơ nói về ngôi nhà nào?
Chủ đề bài học của chúng ta là gì? Giáo viên: và cô sẽ kể cho các em nghe một truyền thuyết để làm rõ chủ đề bài học
“Ngày xửa ngày xưa, có một đàn chim bay đến những vùng đất ấm áp hơn. Một trong những con chim bị rớt lại phía sau đàn vì cánh của nó bị gãy. Con chim bị thương bay từ cây này sang cây khác để tìm nơi trú ẩn khỏi cái lạnh. Cây bạch dương đung đưa trong gió không để ý đến lời cầu xin của chim. Cây liễu, đang đau buồn vì nỗi đau thầm kín nào đó của riêng mình, cũng làm như vậy, cúi xuống dòng suối. Và cây sồi kiêu hãnh hướng lên trên không hề hạ mình trước chú chim nhỏ dưới chân nó. Cuối cùng con chim cũng đến được cây vân sam và cây vân sam đã vui lòng đón nhận nó. Một cây thông xòe cành gần đó để che chở cho chú chim khỏi cái lạnh đang đến gần, và một cây bách xù đưa cho chú chim một nắm quả mọng của nó. Thần rừng tức giận với những cái cây kiêu hãnh và bắt chúng phải trả giá cho sự tàn ác của mình. Khi gió thổi sau đợt sương giá đầu tiên, nó xé toạc tất cả lá bạch dương, liễu và sồi. Kể từ đó, họ luôn phải chịu đựng những đợt sương giá mùa đông, trong khi những cái cây nhân hậu mãi mãi giữ được màu xanh tươi của mình ”.
Chúng ta sẽ nói về những cây gì? (Về cây lá kim)
Tạo tình huống có vấn đề, tình huống mâu thuẫn về nhận thức, khuyến khích học sinh tiếp thu chủ đề, mục đích của bài học.
Họ chấp nhận một tình huống có vấn đề, tham gia thảo luận, nêu chủ đề và mục đích của bài học cũng như đặt câu hỏi của mình.
- Quy định:
thiết lập mục tiêu, dự báo
- Giao tiếp:
khả năng xây dựng sự tương tác hiệu quả với bạn bè và giáo viên
- Nhận thức:
phân tích, chứng minh
3.Giải thích bài học có vấn đề
Quan sát, thử nghiệm, làm việc độc lập, hình thức làm việc tập thể.
Chúng ta cần trả lời những câu hỏi nào về cây lá kim?
* đại diện của cây lá kim (thông, vân sam, tuyết tùng, thông)
*nơi cây mà chúng ta quan tâm mọc lên (ở phía bắc, trên núi cao, ở rừng taiga)
*chúng mang lại lợi ích gì (trong y học, xây dựng)
*chúng ta sẽ tìm hiểu một số điều thú vị (có khả năng chống băng giá, không mục nát nhưng hóa đá, biểu tượng của nước Nga)
Cây nào được quan tâm?
-(Trẻ em có văn bản trên bàn của chúng).
Tổ chức lặp lại kiến thức, xác định những khuyết điểm điển hình.
Thể hiện kiến thức và kỹ năng.
Nhận thức:
Cấu trúc kiến thức,
Việc xây dựng một cách có ý thức một phát ngôn trongviết
giao tiếp:
Khả năng diễn đạt đầy đủ và chính xác suy nghĩ của mình
Quy định:
Khả năng khắc phục một vấn đề giáo dục, xác định lĩnh vực kiến thức và sự thiếu hiểu biết cũng như phương pháp hành động
Riêng tư
phát triển giáo dục và nhận thứcđộng lực
4. Bài tập âm nhạc cho mắt
Slide số 5, 6, 7.
5. Khám phá kiến thức mới
Một phần – hoạt động tìm kiếm, làm việc nhóm
Thật là một cái cây kỳ lạ!” - Alexander Solzhenitsyn bắt đầu câu chuyện của mình về vẻ đẹp của khu rừng bằng một câu cảm thán như vậy. Và trên thực tế, nếu nói về cô ấy, chúng ta sẽ luôn phải bắt đầu bằng từ “MOST”.
Bây giờ hãy di chuyển sọc đỏ và đọc từng dòng một.
Cây phổ biến nhất ở Nga
Khả năng chống chịu và cứng rắn NHẤT
Loại bỏ sọc xanh
Miền bắc và chịu được sương giá nhất
Bền nhất
Loại bỏ sọc xanh
điều khác thường nhất trong tất cả các loài cây lá kim Bản vẽ của cây thông
(trông giống cây lá kim nhưng lại rụng lá)
Tạo ra một tình huống có vấn đề, tổ chức một cuộc đối thoại dẫn dắt, cho học sinh tham gia vào công việc, khuyến khích thảo luận về văn bản
Họ phân tích một tình huống có vấn đề, tìm kiếm giải pháp, tham gia vào cuộc đối thoại dẫn dắt, tuân theo logic của lý luận, làm việc theo nhóm thành viên cố định, khám phá và ghi lại kiến thức mới và tham gia đối thoại.
Nhận thức:
Cấu trúc kiến thức, xây dựng các câu phát biểu bằng lời nói một cách có ý thức và tự nguyện, đọc ngữ nghĩa
Quy định:
Lập kế hoạch, điều chỉnh, tự điều chỉnh theo ý chí
Riêng tư:
Tự quyết định hoạt động, phát triển động lực giáo dục và nhận thức
6. Giáo dục thể chất trong một phút
Trang trình bày số 9
7. Làm việc độc lập theo nhóm
Trẻ được chia thành các nhóm “nhà thực vật học”, “nhà nghiên cứu”, “nhà sinh thái học”
Trẻ em được chia thành các nhóm và phân loại các dải.
Màu đỏ là nhà sinh thái học, màu xanh lá cây là nhà thực vật học, màu xanh lam là nhà nghiên cứu
Trên bàn có tài liệu để mỗi nhóm làm việc.
Tổ chức một tình huống lựa chọn.
Vận dụng kiến thức đã học vào hoạt động thực tế. Lòng tự trọng.
Nhận thức:
Khả năng sử dụng thông tin và tách biệt những gì cần thiết để giải quyết vấn đề học tập
Riêng tư:
Làm rõ khả năng của chính bạn
Quy định:
Hình thành thái độ tìm cách giải quyết khó khăn
1. nhóm "Nhà thực vật học" Larch là cây lá kim. Thân cây thông nhẵn, phía dưới vỏ xù xì, có nhiều vết nứt màu nâu sẫm, pha chút xám. Các nhánh nằm ngang và hướng xuống dưới (như trong hình minh họa). Khvoinkimọc thành chùm từ một chồi. Những chiếc kim vẫn mềm mại và dịu dàng, bất kể tuổi tác. Màu sắc của nó thay đổi từ xanh dịu vào mùa xuân sang xanh lục vào mùa hè và vàng vào mùa thu. Thu muộn Những chiếc kim của cây thông rơi ra và mọc lại từ chồi vào mùa xuân. Nón đường tùng mềm, mềm, nhỏ, hình bầu dục. Cây thông có màu nâu xám thuộc loài sinh trưởng nhanh, sống lâu: có loài sống tới 700-900 năm.
2. nhóm “Nhà nghiên cứu” Các nhà khoa học đếm được 20 loàigiống, nổi tiếng nhất: Châu Âu, Mỹ, Siberia. Gỗ Cây thông Siberiađược coi là tốt nhất Ở Nga, cho đến giữa thế kỷ 19, luật pháp cấm bán gỗ thông Siberia cho các cá nhân. Nó được sử dụng để đóng tàu, cầu, cầu tàu và Nhà thờ St. Petersburg đứng trên đống cây thông. Các tòa nhà làm bằng cây thông đã tồn tại trong nhiều thế kỷ. đã tồn tại dưới lòng đất hàng nghìn năm và gỗbị hóa đá, nhưng không bị xẹp xuống. Nhựa cây bảo vệ răng khỏi sâu răng và làm chắc nướu. Trong y học hiện đại, các loại thuốc được làm từ gỗ để điều trị bệnh tim, hen suyễn và tiểu đường Một sự thật ít được biết đến: biểu tượng của nước Nga không phải là cây bạch dương mà là cây thông. Nó cũng có khả năng chống băng giá, chịu được nhiệt độ âm 60-65 độ.
Nhóm 3 “Nhà sinh thái học”
ồ cái gì vấn đề môi trường bài thơ nói gì? .
Sasha đã khóc như rừng đã bị đốn hạ,
Đến bây giờ cô vẫn cảm thấy tiếc cho anh đến mức rơi nước mắt.
Có bao nhiêu bạch dương xoăn ở đây!
Ở đó, vì cây vân sam già cau mày,
Những chùm quả thanh lương trà màu đỏ trông...
Đúng, Nekrasov đã viết về nạn phá rừng. Người ta cho rằng có nhiều rừng đến mức không thể chặt phá được. Bây giờ rõ ràng là các khu rừng đang gặp nguy hiểm. (trang 25)
Đốt lửa trong rừng rất nguy hiểm. Một tia lửa nhỏ hoặc than hồng có thể gây cháy. Câu tục ngữ phổ biến nói: “Bạn có thể tạo ra hàng triệu que diêm từ một cái cây và bạn có thể đốt cháy một triệu cây chỉ bằng một que diêm”.rừng khi có nguy cơ cháy rừng. Bạn không thể pha loãng nó một cách không cần thiết. Thà đốt lửa trong hố lửa cũ. Khi rời đi nhất định phải dập tắt lửa.
Không ai được quên rằng mình là khách trong rừng và phải tuân theo những quy tắc nhất định:
không xé, không vỡ, không sợ hãi, không gây ồn ào, không xả rác. Vào rừng như một người bạn, một người chủ, nhưng không độc ác, khôngthờ ơ nhưng quan tâm, chu đáo, nhạy cảm. Và rồi rừng sẽ báo đáp bạn bằng tấm lòng nhân ái!!!
Viết một bản ghi nhớ “Cách cư xử trong rừng”
Tổ chức hệ thống hóa, khái quát hóa các thành tựu chung.
Họ điều hướng thông tin, thể hiện kiến thức và xác định các giới hạn của khả năng áp dụng kiến thức mới.
Nhận thức:
Khả năng xây dựng lời nói một cách có ý thức và tự nguyện
giao tiếp:
Chủ động cộng tác với giáo viên và bạn bè để củng cố và làm rõ kiến thức và phương pháp hành động đã biết
Quy định:
Kiểm soát, đánh giá, điều chỉnh
Riêng tư:
Quyền tự quyết
9. Suy ngẫm và tự phân tích
Cuộc hội thoại
-
Hoàn thành các phát biểu:
Tôi hái một bông hoa…..(và nó đã tàn)
Tôi bắt được một con sâu bướm…….(và nó chết trong lòng bàn tay tôi)
Và rồi tôi nhận ra......(rằng bạn chỉ có thể chạm vào vẻ đẹp bằng trái tim mình.) (Rurik Ivnev)
Hãy suy nghĩ về những lời này và quyết định cách bạn có thể giúp đỡ thiên nhiên?
Bài học của chúng ta đã kết thúc
Chúng ta đã nhận được câu trả lời cho mọi câu hỏi chưa?
Bây giờ, ai thích hoạt động này, hãy đính kèm một biểu tượng cảm xúc với nụ cười vào cây thông của chúng ta và ai không thích biểu tượng cảm xúc nhàm chán
Tạo ra một tình huống gắn liền với những cảm xúc dễ chịu, cảm giác hài lòng trong công việc, cảm giác về năng lực và lòng tự trọng của bản thân.
Tự đánh giá hoạt động giáo dục của mình, mức độ hiệu quả của hoạt động đó.
Quy định:
Đánh giá thành tích của bạn trong lớp
Riêng tư:
Quyền tự quyết
Nhận thức:
Suy ngẫm về động cơ, phương pháp giao tiếp
Để sử dụng bản xem trước, hãy tạo tài khoản Google và đăng nhập vào tài khoản đó: https://accounts.google.com
Để sử dụng bản xem trước bản trình bày, hãy tạo tài khoản Google và đăng nhập vào tài khoản đó: https://accounts.google.com
Cây thông là một cái cây bí ẩn Tác phẩm được hoàn thành bởi: Học sinh lớp 1 Kira Sakhno Người giám sát công việc: giáo viên lớp tiểu học Chestikova Irina Sergeevna Cơ quan giáo dục thành phố Trường trung học cơ sở số 2 Murashi
Giới thiệu Ở lớp một, trong một bài học về thế giới xung quanh, chúng ta đã nghiên cứu về cây lá kim và cây rụng lá. TRONG sách bài tập theo tên chúng tôi đã xác định được cây lá kim và cây rụng lá. Tôi quan tâm đến một loại cây như cây thông: Tôi tưởng đó là cây rụng lá, nhưng hóa ra lại là cây lá kim. Tôi tự hỏi mình một câu hỏi: tại sao cây thông được gọi là cây thông?
Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm của cây thông. Mục tiêu: Tìm hiểu từ các nguồn văn học về đặc điểm của cây thông, công dụng và điều kiện trồng trọt. So sánh cây thông với cây rụng lá và cây lá kim. Tiến hành một nghiên cứu về kim thông. Phân tích kết quả và đưa ra kết luận.
Giả thuyết Giả sử rằng cây tùng là một cây rụng lá.
Điều kiện trồng cây thông tùng Cây tùng là một trong những loài cây lá kim phổ biến nhất. Ấu trùng có thể cao tới 50 m. Chúng sống được 300–450 năm, mặc dù cũng có những cây 800 tuổi. Chúng phổ biến ở các vùng lạnh ở Bắc bán cầu. Ở Siberi và Viễn ĐôngỞ Nga, rừng thông chiếm diện tích rộng lớn. Cây tùng có thể chịu được nhiệt độ xuống tới –65 ºС. Nó thậm chí còn được ghi vào Sách kỷ lục Guinness là “cây chịu được sương giá tốt nhất”!
Ứng dụng Do sức mạnh và độ bền của nó, gỗ thông thường được sử dụng rộng rãi - từ công trình xây dựng đến công nghiệp hóa chất. Có giá trị lớn Cây thuốc, có đặc tính chữa bệnh được xác định rõ: kháng khuẩn, kháng vi-rút, làm dịu.
Mục đích của Bị đơn Mẹ “Trị ho” - thuốc sắc từ chồi non của cây thông. Bà ngoại “Cho vết thương có mủ” - truyền lá thông non. Bố “Vì đau răng, đau họng” - nhựa. Dì “Dành cho bệnh giãn tĩnh mạch” - một miếng lá thông tươi đắp. Ông nội “Trị tiêu chảy” - truyền từ vỏ cây. dược tính
So sánh cây thông với cây lá kim và cây rụng lá Sơ đồ Bạch dương Cây thông Tên lá Lá kim Rụng lá Rụng lá vào mùa thu Không rụng quanh năm Vào mùa thu nó giảm Sự hiện diện của nhựa Không có nhựa Sự hiện diện của nhựa Sự sinh sản của nhựa Quả có hạt Nón có hạt Nón có hạt Ứng dụng trong xây dựng Không thích hợp cho xây dựng Trong xây dựng Trong xây dựng
Kết luận bởi đặc điểm so sánh chúng tôi thấy rằng cây thông phù hợp hơn với cây lá kim. Với một cây rụng lá, có một sự trùng hợp ngẫu nhiên là nó rụng lá vào mùa thu. Điều này có nghĩa là cây thông là một loại cây lá kim rụng lá vào mùa thu.
phần thí nghiệm
So sánh chiều dài kim
Số lượng kim trong một bó
So sánh độ mềm của kim
Cây thông thông Chiều dài kim 6-7cm 1-2cm 3-4cm Độ mềm Rất cứng cứng mềm Số lượng kim trong một bó 2 1 20 Nghiên cứu về kim
Kết luận Chúng tôi đã tìm hiểu về điều kiện phát triển của cây thông từ các nguồn tài liệu Chúng tôi đã nghiên cứu dược tính cây thông Chúng tôi đã xác định những điểm tương đồng và khác biệt giữa cây thông và cây lá kim và cây rụng lá. Chúng tôi đã quan sát lá kim của các loài cây lá kim khác nhau.
“Vậy, cây thông, nếu cây này là cây lá kim thì tại sao lại là cây thông tùng? Những chiếc lá có liên quan gì đến nó?” Không giống như các loài cây lá kim khác, cây thông rụng lá vào mùa đông, giống như những cây rụng lá rụng lá. Do đó tên. Giả thuyết của chúng tôi đã không được xác nhận. Larch là một cây lá kim.
Chưa hết: Tại sao cây thông lại rụng kim? Trả lời: Để tránh bị đóng băng vào mùa đông, vì nó phát triển trong điều kiện khắc nghiệt. Khi rụng lá, nó sẽ loại bỏ độ ẩm dư thừa, “làm mát” vào mùa đông.
Trong tác phẩm của mình, tôi đã sử dụng những cuốn sách: “Cuốn sách về cây cối” (I. S. Ivchenko) “Rừng rụng lá” (M. Skrebtsova) “Nói cho trẻ em về cây cối” (Viktor Moroz) “Cây cối” (Irina Tokmkova) “Cuốn sách lớn về cây cối” Rừng và Cây” "(Rene Khí phách)
“Bài học Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên” - Và nếu không có nước, anh ta sẽ không sống được dù chỉ vài ngày. Các dòng suối, sông, hồ, biển và đại dương đều chứa đầy nước. Nhà nước tạo ra các khu bảo tồn thiên nhiên, khu bảo tồn động vật hoang dã và sử dụng các nhà máy xử lý nước thải. Tổng cộng nước trên Trái đất không giảm. Nước trong tự nhiên tồn tại ở ba trạng thái: Lỏng, rắn, khí. Nước có chiếm không? bề mặt của địa cầu.
“Hồ chứa nhân tạo” - được đặt theo tên Mátxcơva; Volgo-Baltic; Biển Trắng-Baltic; Volga-Donskoy; Bài phát biểu của Tổng thống Liên Bang Nga. Mục tiêu bài học: Đề bài: Ao là một hồ chứa nước nhân tạo nhỏ. Ô nhiễm nước thải. Đặt mức độ hiểu biết tài liệu được học trong bài xuống thấp hơn. Hậu quả của việc tạo hồ chứa.
“Các hình thức cứu trợ” - Được biên soạn bởi giáo viên trường THCS số 237 Samarina Yu.K. Phẳng. Nội lực. Núi. Các dạng địa hình cơ bản của Trái Đất. Thấp tới 1000 m. Cao trên 2000 m. Nội lực tạo nên sự không đồng đều. bề mặt trái đất. Sông băng phong hóa gió nước chảy Thủy triều khoan. Các ngoại lực san bằng sự không bằng phẳng của bề mặt trái đất.
“Khu thảo nguyên lớp 4” - Semyanskaya Anna Vladimirovna (giáo viên tiểu học). Câu chuyện của một nhà thực vật học. Chủ rừng thức dậy vào mùa xuân. Tổng hợp tài liệu đã học. Kiểm tra kiến thức. Một câu chuyện từ quan điểm sinh thái. Chuỗi thức ăn đã phát triển ở thảo nguyên. Câu chuyện của một nhà động vật học. Làm việc trên một chủ đề mới. Hamster, thực vật, viper thảo nguyên.
“Sa mạc băng” - Bắc Cực và Nam Cực. Saxifrage. Bắc Cực. Hầu hết Nam Cực bị chiếm đóng bởi lục địa Nam Cực. Có sa mạc cát, đá, đất sét và nước mặn. Hoàn thành bởi: Elena Baranova Sinh viên Lyceum số 62, lớp 3 “G”. Vào mùa đông nhiệt độ giảm xuống?55,?60 °C, vào mùa hè nhiệt độ trung bình 0°C.
“Tính chất của khoáng sản” - Khoáng sản nổi tiếng nhất: Công dụng: làm đường, thủy tinh. Tính chất chính: ở dạng hạt, chảy tự do. 2. Than. Công dụng: gạch, bát đĩa. 4. Đặc tính chính: huyền phù rất mịn màu nâu, vàng, trắng. Công dụng: Dầu hỏa, xăng, dầu hỏa, thuốc chữa bệnh, xà phòng, cồn công nghiệp.
Tổng cộng có 29 bài thuyết trình
