Anastasia Grigorieva:
Việc vượt qua kỳ thi nghiên cứu xã hội không khó lắm đối với tôi. Vào đầu năm học, tôi mua một cuốn sách có 10 phương án ôn luyện OGE. Ngoài ra, hàng tuần ở trường chúng tôi đều có các lớp học thêm về chủ đề này nhưng tôi đã không tham gia vì không có thời gian và muốn ở lại muộn sau giờ học.
Đăng ký "PU" trongđiện tín . Chỉ những điều quan trọng nhất.
Tôi bắt đầu chuẩn bị khoảng sáu tháng trước kỳ thi: Tôi quyết định các lựa chọn và tận dụng các buổi tư vấn.
Đối với tôi, đề thi không khó lắm vì kiến thức tôi tiếp thu trên lớp và thông tin từ sách giáo khoa xã hội lớp 9 là đủ.
Vấn đề duy nhất gây khó khăn là các nhiệm vụ về chính phủ và hai vấn đề cuối cùng liên quan đến việc làm việc với văn bản. Tất nhiên là có sự phấn khích, nhưng nó không hề cản trở. Tôi đã hoàn thành bài kiểm tra trong hai giờ.
Ksenia Bannikova:
Tôi đã đến tư vấn ở trường, giải các bài kiểm tra trên trang web “Solve OGE” và sử dụng các tài liệu giáo dục mà các giáo viên nghiên cứu xã hội đã cung cấp cho chúng tôi.
Chúng tôi đã chuẩn bị rất kỹ nên tôi viết phần đầu tiên không gặp khó khăn gì, nhưng phần thứ hai lại gặp khó khăn. Đối với tôi, dường như có rất nhiều thuật ngữ trong văn bản và tôi thậm chí còn không hiểu nó. Nhưng tôi chỉ tìm thấy những từ tương tự trong văn bản như trong câu hỏi, đọc lại đoạn này vài lần và thấm nhuần nó.
Tôi đã viết cheat sheet nhưng không sử dụng chúng. Tôi đặt các định nghĩa ở đó cho toàn bộ môn học lớp 9 vì tôi nghĩ nó sẽ hữu ích cho tôi.
Lời khuyên của tôi là hãy giải càng nhiều bài kiểm tra càng tốt, vì phần đầu tiên luôn được lặp lại, không có câu hỏi mới nào được đưa vào. Những gì bạn làm trong lớp là những gì sẽ xuất hiện trong kỳ thi.
Tatyana Mironova:
Tôi đã chuẩn bị với một gia sư. Tôi đã mua một cuốn sách đặc biệt để chuẩn bị cho OGE FIPI - Tôi đã chuẩn bị sử dụng nó (có khoảng 30 lựa chọn). Ngoài ra, trang web “Tôi sẽ giải quyết OGE” đã trợ giúp - có rất nhiều nhiệm vụ và lựa chọn ở đó.
Bản thân kỳ thi diễn ra khá yên tĩnh; không có máy ảnh. Tôi đọc tất cả các quy tắc và bắt đầu viết.
Tôi không lập bảng ghi chép, nhưng tôi có thể nói rằng bạn có thể đi vệ sinh bao nhiêu tùy thích, vì vậy có cơ hội để xóa nó đi. Nhiều người đã làm điều đó. Nhưng tôi quyết định không mạo hiểm.
Bất kỳ môn học nào ở trường, bao gồm cả nghiên cứu xã hội, giờ đây đều có thể được học từ xa. Ưu điểm của hình thức đào tạo này là rõ ràng: khả năng tiếp cận tài liệu, khả năng xác định độc lập thời gian và trình tự các lớp học, sự rõ ràng. Cũng cần lưu ý rằng việc đào tạo như vậy được thực hiện.
Hết lớp 9 của một trường trung học phổ thông, các em sẽ tham gia kỳ thi lấy chứng chỉ (cuối khóa) của Nhà nước. Các bài kiểm tra tiếng Nga và toán là bắt buộc; học sinh chọn thêm hai môn học ở trường để thi độc lập, tùy thuộc vào lĩnh vực quan tâm và dự định nghề nghiệp trong tương lai. Khá thường xuyên, sự lựa chọn của học sinh rơi vào Kỳ thi học thuật cấp bang về nghiên cứu xã hội. Đây không phải là ngẫu nhiên - chứng chỉ tốt về nghiên cứu xã hội là cần thiết để đạt được hầu hết các chuyên ngành nhân đạo của giáo dục trung học kỹ thuật và đại học.
Cả học sinh, phụ huynh và giáo viên đều quan tâm đến việc chuẩn bị thành công cho Kỳ thi cấp bang về Khoa học Xã hội. Ở đây họ có thể giúp ích rất nhiều bằng cách nghiên cứu các tài liệu trên. Không phải ai cũng muốn hoặc có thể, vì lý do này hay lý do khác, nhờ đến sự giúp đỡ của gia sư, và hình thức đào tạo sáng tạo như vậy sẽ giúp hiểu rõ mọi khó khăn nghiên cứu xã hội miễn phí, nhưng không kém phần chất lượng.
Các bài học video để chuẩn bị và tự học cho Kỳ thi cấp bang về Khoa học Xã hội được đăng trên trang web của chúng tôi theo chương trình giảng dạy của trường, nghĩa là chúng được chia thành các lớp và chủ đề. Cấu trúc này cho phép, song song với đào tạo truyền thống cơ bản, làm quen với các thông tin bổ sung về chủ đề này, hệ thống hóa và củng cố kiến thức thu được. Khi chuẩn bị cho kỳ thi, việc sắp xếp các bài học video này giúp bạn có thể tìm thấy tài liệu cần thiết một cách nhanh chóng và thuận tiện.
Khóa học xã hội ở trường bao gồm việc học môn này trong sáu năm - từ lớp 6 đến lớp 11. Khi chuẩn bị tham gia Kỳ thi cấp Bang, chúng tôi khuyên bạn nên bắt đầu xem lại tài liệu nghiên cứu xã hội trực tuyến ngay từ đầu - từ lớp 6.
Chương trình lớp 6 bao gồm phần giới thiệu các khái niệm cơ bản của khoa học xã hội như con người, gia đình, công việc, quê hương, trường học, đức hạnh.
Năm tới, học sinh nghiên cứu vị trí của con người trong mối quan hệ của anh ta với người khác và sự tương tác với thực tế xung quanh - thiên nhiên, luật pháp, kinh tế.
Ở lớp 8, học sinh được giới thiệu sâu hơn về các tổ chức công: văn hóa, giáo dục, kinh tế và khởi nghiệp. Ở giai đoạn này, chúng ta nói về việc lựa chọn nghề nghiệp và đường sống, nghĩa vụ, khoa học, tôn giáo và các tiêu chuẩn đạo đức. Và điều này cũng có thể học được bằng cách xem các bài học trên nghiên cứu xã hội trực tuyến.
Lớp 9 hoàn toàn dành cho những kiến thức cơ bản về nhà nước và pháp luật. Giáo viên nói về lý thuyết về nguồn gốc của nhà nước, các hình thức chính quyền và chế độ chính trị khác nhau. Học sinh đạt được sự hiểu biết về dân chủ, văn hóa chính trị, pháp quyền và hệ thống hiến pháp. Có thể nghiên cứu những chủ đề này bằng cách nghiên cứu xã hội miễn phí? Tất nhiên, nếu bạn tận dụng Internet.
Ở lớp 10, việc nghiên cứu chuyên sâu về luật học vẫn tiếp tục. Các bài học liên quan đến một số lĩnh vực pháp luật - lao động, dân sự, gia đình; học sinh được làm quen với lịch sử phát triển của các quan hệ pháp luật trong quá trình hình thành nền văn minh nhân loại. Phần lớn thông tin nhận được vào thời điểm này không chỉ cần thiết để vượt qua Kỳ thi cấp bang về Khoa học Xã hội mà còn hữu ích trong cuộc sống tương lai - xét cho cùng, mọi công dân đều cần có kiến thức về quyền của mình và luật bảo vệ chúng.
Chương trình nghiên cứu xã hội lớp 11 dành cho các lĩnh vực khác nhau của xã hội - kinh tế, chính trị, xã hội. Học sinh nghiên cứu khái niệm, vai trò của nhân cách, sự tương tác của nó với xã hội trên các khía cạnh kinh tế, chính trị và pháp lý. Và tất cả điều này rất quan trọng đối với GIA trong nghiên cứu xã hội.
Khóa học của mỗi lớp được chia thành các chủ đề, bao gồm một số bài học video. Mỗi bài học video được dành riêng cho một hiện tượng hoặc khái niệm cụ thể, giúp bạn dễ dàng tìm hiểu tài liệu hơn, làm cho tài liệu có cấu trúc và hệ thống hóa. Cách tiếp cận này cho phép sinh viên dễ dàng định hướng các vấn đề khá phức tạp của khoa học xã hội và làm cho việc nghiên cứu khoa học xã hội trực tuyến trở thành một hoạt động hiệu quả và thú vị.
1 Cẩn thận lắng nghe để không bị phân tâm về sau và không đặt những câu hỏi không cần thiết về quy trình thi. Họ sẽ giải thích cho bạn mọi thứ: cách điền vào mẫu đơn, viết những chữ cái gì, cách đánh mã số trường, v.v.
2 Cố gắng tập trung và quên đi những người xung quanh. Đối với bạn, chỉ có những chiếc đồng hồ quy định thời gian hoàn thành bài thi và một biểu mẫu kèm theo nhiệm vụ.
3 Quét mắt trong suốt quá trình kiểm tra để xem nó chứa loại nhiệm vụ nào, điều này sẽ giúp bạn sẵn sàng làm việc.
4 Nhanh lên một cách chậm rãi. Đọc các bài tập đến cuối. Sự vội vàng không nên dẫn đến việc bạn hiểu nhiệm vụ ngay từ những từ đầu tiên và tự mình nghĩ ra phần kết.
5. Xem qua tất cả các câu hỏi và bắt đầu với những câu mà bạn chắc chắn về câu trả lời. Sau đó, bạn sẽ bình tĩnh lại và bắt đầu nhịp điệu làm việc. Trong bất kỳ bài kiểm tra nào cũng có những câu hỏi mà bạn biết rất rõ câu trả lời, chỉ cần tập trung suy nghĩ của mình.
6 Khi bạn bắt đầu một nhiệm vụ mới, hãy quên mọi thứ có trong nhiệm vụ trước đó - theo quy luật, các nhiệm vụ trong bài kiểm tra không liên quan đến nhau.
7 Nếu bạn không biết câu trả lời cho một câu hỏi hoặc không chắc chắn, hãy bỏ qua và đánh dấu câu hỏi đó để bạn có thể quay lại sau.
8 Sử dụng phương pháp loại trừ! Luôn loại bỏ những câu trả lời rõ ràng là không phù hợp.
9 Nếu bạn nghi ngờ câu trả lời đúng, bạn sẽ khó đưa ra lựa chọn. Hãy tin vào trực giác của bạn!
THÔNG TIN CHUNG
dành cho sinh viên.
Nghiên cứu xã hội học đường là một môn học thuật tích hợp kiến thức của một số ngành khoa học xã hội và nhân văn: triết học, kinh tế, xã hội học, khoa học chính trị, tâm lý xã hội, nghiên cứu văn hóa và luật học.
Số điểm tối đa mà một thí sinh có thể nhận được khi hoàn thành toàn bộ bài thi là 39 điểm.
Thang quy đổi điểm sơ cấp hoàn thành bài thi thành điểm theo thang điểm 5
Đánh dấu theo thang điểm năm
"2"
"3"
"4"
"5"
Tổng điểm
0 – 14
15 – 24
25 – 33
34 – 39
Thông tin về những thay đổi đối với KIM của kỳ thi chính cấp bang (OGE) năm 2016:
Lịch sử, Khoa học Xã hội - không có thay đổi đáng kể.
Thay đổi thứ tự một số nhiệm vụ trong Phần 1
CẤU TRÚC CỦA OGE TRONG NGHIÊN CỨU XÃ HỘI
VỚI 
Cấu trúc và nội dung của tài liệu đo lường kiểm soát, loại hình và mức độ phức tạp của nhiệm vụ trong công tác kiểm tra phù hợp với mục tiêu của kỳ thi - nhằm đưa ra đánh giá khách quan về trình độ đào tạo giáo dục phổ thông về nghiên cứu xã hội của sinh viên tốt nghiệp lớp IX giáo dục phổ thông thể chế.
Các lựa chọn KIM được tạo ra trên cơ sở các yêu cầu về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp thành phần Liên bang theo tiêu chuẩn tiểu bang về giáo dục phổ thông cơ bản trong nghiên cứu xã hội.
Đề thi gồm có 2 phần, trong đó
31 nhiệm vụ. Phần 1 gồm 25 câu hỏi trả lời ngắn, Phần 2 gồm
6 bài có đáp án chi tiết.
Đối với mỗi nhiệm vụ 1–20 của tác phẩm, bốn phương án trả lời được đưa ra, trong đó chỉ có một phương án đúng. Nhiệm vụ được coi là hoàn thành chính xác nếu học sinh viết ra số câu trả lời đúng. Bài làm được coi là chưa hoàn thành trong các trường hợp sau: a) ghi số câu trả lời sai; b) số của hai câu trả lời trở lên được ghi lại, ngay cả khi số câu trả lời đúng cũng được chỉ định trong số đó; c) số câu trả lời không được ghi lại.
Trong nhiệm vụ 21–25, câu trả lời được đưa ra dưới dạng một dãy số (ví dụ: 125), được viết không có dấu cách hoặc ký tự phân cách.
Phần thứ hai của đề thi là phần tích hợp bên trong - cả sáu nhiệm vụ đều liên quan trực tiếp đến một văn bản được chọn theo tiêu chí nhất định - là nguồn thông tin xã hội, có tổng khối lượng khoảng 200-250 từ.
Lời khuyên của nhà tâm lý học
Chiến lược tinh thần để vượt qua nỗi sợ hãi khi chuẩn bị cho kỳ thi.
Suy nghĩ sợ hãi
Suy nghĩ tiết kiệm hợp lý
Lẽ ra tôi phải bắt đầu chuẩn bị sớm hơn nhiều, bây giờ đơn giản là tôi không có đủ thời gian để chuẩn bị kỹ lưỡng.
Những lời trách móc về những lỗi lầm trong quá khứ sẽ không giúp ích được gì cho tôi. Mỗi ngày tôi học tôi ngày càng có thêm nhiều kiến thức. Nếu không thể lấy lại được những gì đã bỏ lỡ thì tôi sẽ đi thi với một số lỗ hổng kiến thức. Có những người dù kiến thức còn nhiều lỗ hổng nhưng vẫn thi đỗ. Tôi đang ngồi xuống và giảng dạy ngay bây giờ, và điều này sẽ hữu ích cho việc kinh doanh hơn là kinh nghiệm của tôi.
Tôi quá ngu ngốc để hiểu những điều này.
Tôi vẫn biết điều gì đó vào lúc này. Nếu tài liệu này khó đối với tôi không có nghĩa là tôi ngu ngốc. Tôi chỉ cần thêm một chút thời gian để hiểu rõ nó. Nếu tôi tự thuyết phục mình rằng mình ngu ngốc thì điều này sẽ càng tạo thêm khó khăn cho tôi. Tôi sẽ ngay lập tức ngồi xuống và xem qua từng trang tài liệu được yêu cầu.
Không có gì khác có thể đi vào đầu tôi.
Bộ não của tôi có thể tiếp thu rất nhiều thông tin. Nếu lúc này tôi không thể hấp thụ được thứ gì khác, điều đó có nghĩa là đầu tôi cần được nghỉ ngơi. Vậy bây giờ tôi sẽ nghỉ ngơi và làm việc khác. Nếu tôi thuyết phục bản thân rằng tôi không thể thành thạo bất cứ điều gì khác, tôi sẽ khiến quá trình học tập trở nên khó khăn hơn.
Tôi chắc chắn sẽ trượt kỳ thi.
Có bao nhiêu người đã tham gia kỳ thi - bố mẹ tôi, giáo viên của tôi và tất cả những người lớn mà tôi biết. Và mọi người đã vượt qua bài kiểm tra này một cách an toàn. Tôi không phải là người đầu tiên, tôi không phải là người cuối cùng. Dù có chống cự thế nào thì bạn vẫn sẽ bị đuổi học. Ngày đó chắc chắn sẽ đến khi mọi thứ sẽ kết thúc.
Nhiệm vụ số 26 trong OGE về nghiên cứu xã hội là một trong những nhiệm vụ đơn giản nhất, đồng thời gây ra nhiều vấn đề nhất cho học sinh. Tuy nhiên, không quá khó để thực hiện: bạn chỉ cần học một vài quy tắc đơn giản.
Nhiệm vụ thứ 26 là tóm tắt ngắn gọn nội dung văn bản được trình bày để phân tích. Ước tính là 2 điểm. Cần phải làm nổi bật tất cả các đoạn ngữ nghĩa của đoạn văn và tiêu đề của từng đoạn.
Câu hỏi này có hai mục đích:
Có một chức năng thứ ba, rất quan trọng đối với bản thân học sinh: sau khi biên soạn “mục lục”, việc trả lời các câu hỏi còn lại trong phần viết sẽ dễ dàng hơn nhiều.
Để dễ hiểu chính xác từng điểm nên gọi là gì, hãy tưởng tượng rằng bạn được yêu cầu viết báo cáo về một số chủ đề không quá quen thuộc với bạn. Và chúng tôi chỉ được phép mang theo mục lục của báo cáo này khi đến thuyết trình. Theo đó, mỗi mục trong mục lục này cần được biên soạn sao cho sau khi đọc bạn sẽ nhớ ngay nội dung của cả chương.
Có hai cách để tạo dàn ý cho văn bản:
Đồng thời, câu trả lời được thực hiện dưới dạng mục lục thay vì danh sách các câu hỏi chính của văn bản sẽ có giá trị hơn.
Thông thường, khối ngữ nghĩa trùng với đoạn văn. Tuy nhiên, có những tình huống khác. Vì vậy, đôi khi một đoạn văn lớn có thể chứa hai đoạn truyền tải thông tin hoàn toàn khác nhau. Trong trường hợp này, mỗi điểm trong số chúng sẽ phải được đánh dấu như một điểm riêng biệt trong kế hoạch.
Điều này cũng xảy ra theo chiều ngược lại: một số đoạn văn bộc lộ những khía cạnh khác nhau của cùng một vấn đề, do đó không thể nêu bật từng điểm riêng biệt. Điều này thường xảy ra nhất khi tác giả liệt kê các chức năng hoặc đặc điểm của một hiện tượng xã hội.
Ví dụ, đoạn văn “Trung lưu” được chia thành 8 đoạn; Hơn nữa, trong đoạn thứ tư người ta nói rằng tầng lớp trung lưu thực hiện các chức năng khác nhau, và trong tất cả các đoạn tiếp theo, từng chức năng này lần lượt được bộc lộ. Hóa ra thực tế chỉ có 4 khối ngữ nghĩa trong nhiệm vụ này: tất cả các chức năng, cùng với câu giới thiệu, cần được làm nổi bật trong một đoạn văn.
Dàn ý chính xác cho câu chuyện này sẽ như thế này:
Hoặc, nếu bạn muốn hoàn thành task 26 dưới dạng câu hỏi, bạn có thể tạo mục lục như thế này:
Xin lưu ý rằng mẫu bài tập không cho phép các câu quá dài, các đoạn văn có từ hai câu trở lên cũng như các đoạn bổ sung như “1a”, “1b”, “1c”. Các mục chứa các từ không mang ý nghĩa ngữ nghĩa hoặc trông giống như một đoạn cụm từ bị đưa ra khỏi ngữ cảnh sẽ không được tính.
Đồng thời, không cấm viết ra các đoạn văn bản trong mục lục nếu chúng phản ánh tốt ý nghĩa của đoạn văn và không chứa những từ không cần thiết.
Để học cách làm đúng nhiệm vụ số 26, bạn cần học cách đánh dấu các ý chính của văn bản và từng đoạn riêng biệt. Để làm điều này, hãy cố gắng nhẩm lại văn bản, trả lời câu hỏi: “Đoạn văn nói về điều gì”? Và trong đoạn đầu tiên? Trong đoạn thứ hai?
Không cần thiết phải lặp lại các cụm từ đã có trong văn bản: rút ngắn và đơn giản hóa chúng, chỉ truyền đạt ý nghĩa chung. Loại bỏ tất cả các từ giới thiệu, văn bia và so sánh, chỉ để lại “khuôn khổ” - một vài cụm từ, nếu không có chúng thì câu hoặc đoạn sẽ mất ý nghĩa. Họ sẽ là suy nghĩ quan trọng.
Ví dụ: trong cụm từ “Rõ ràng là sự phân tầng ngôn ngữ diễn ra theo những đường khác với sự phân tầng chủng tộc hoặc nhà nước”, chỉ có 5 từ thực sự có ý nghĩa: “sự phân tầng ngôn ngữ”, “đường”, “chủng tộc”, và “phân tầng trạng thái.” Tất cả các từ khác chỉ nhằm mục đích kết nối câu này với câu trước và câu sau và tạo cho cụm từ một màu sắc “cảm xúc”. Chính từ năm từ này mà bạn sẽ cần đặt tên cho mục cho nhiệm vụ 26.
Ý tưởng chính của cụm từ này là các đường phân tầng xã hội khác nhau là khác nhau. Vẫn còn phải chuyển hình thức trần thuật của câu thành hình thức tiêu đề: “Các dòng phân tầng xã hội”.
Tiêu đề phải ngắn gọn, súc tích và phản ánh đầy đủ ý nghĩa của đoạn văn. Không cần phải xác định quá mức hoặc khái quát hóa ý nghĩa của câu phát biểu. Do đó, tùy chọn “phân tầng xã hội” cho mục được đề cập sẽ không được tính. Rõ ràng là toàn bộ văn bản nói cụ thể về sự phân tầng xã hội. Nhưng vì đoạn này đề cập cụ thể đến các tiêu chí của sự phân tầng này, nên tất cả những cái tên “mở rộng” hơn sẽ không chính xác, vì chúng sẽ không đưa ra ý tưởng về nội dung của “chương”.
Có thể đưa ra một lời khuyên nữa cho học sinh lớp 9: hãy đọc nhiều hơn và cố gắng kể lại những gì bạn đã đọc trong đầu hoặc thành tiếng, để kỹ năng nêu bật các ý chính dần dần trở nên tự động.
Nguồn:
Mỗi người trên mười tám tuổi đều biết kỳ thi là gì theo kinh nghiệm của bản thân. Nhưng một kỳ thi ở trường không đến nỗi tệ. Ở đây một người học khá lâu nên quen với giáo viên và họ cũng quen với học sinh. Và có lẽ họ sẽ giúp đỡ hoặc giúp đỡ bạn trong kỳ thi. Nhưng bây giờ, với sự xuất hiện của Kỳ thi Thống nhất ở nước ta, mọi thứ đang thay đổi. Và thay vì liên lạc trực tiếp với một người trong ủy ban, chúng tôi buộc phải vẽ các vòng tròn trong các bài kiểm tra.
Hướng dẫn
Trên thực tế, đây là trường hợp nghiêm trọng nhất. Chúng ta hãy nhớ đến triết lý võ thuật phương Đông khi người ta nói: “Đừng bao giờ đánh giá thấp đối thủ của mình”. Trong trường hợp này, kẻ thù tốt hơn nên đánh giá quá cao và chuẩn bị tốt hơn nhiều.
Chào buổi chiều các độc giả thân mến!
Trong bài viết hôm nay, tôi đề nghị cùng nhau tìm hiểu một số đặc điểm của việc chuẩn bị cho kỳ thi trong một môn học phổ biến nhất trong số học sinh Nga. Có lẽ con bạn đã chọn rồi Khoa học xã hội như hay ?
Tôi thường khuyên học sinh của mình in (hoặc tốt hơn là viết bằng tay) những định nghĩa khó nhớ và treo chúng ở những nơi dễ thấy trong nhà. Bằng cách này, mắt sẽ liên tục “bám” vào chúng và định nghĩa sẽ dễ nhớ hơn.
Đây chỉ là một vài trong số những quan niệm sai lầm phổ biến nhất về việc ôn thi cho kỳ thi nghiên cứu xã hội. Như trong bất kỳ hoạt động kinh doanh nào, điều quan trọng nhất ở đây là - tâm trạng thích hợp của con bạnđể nắm vững môn học này. Và ở đây có một ranh giới rõ ràng giữa “Tất cả đều dễ dàng!” và “Mẹ ơi, con không hiểu/Con sẽ không từ bỏ xã hội này!”
Cách chắc chắn nhất để tìm ra “ý nghĩa vàng” là xác định trình độ kiến thức của trẻ và bắt đầu chuẩn bị cho kỳ thi.
Tôi sẽ sẵn lòng giúp đỡ (8-917-450-23-30).
Chúc các bạn có tâm trạng vui vẻ để học tập và thành công!
