Nếu bạn quan tâm đến thành công thì bạn cần phải học. Học cách hiểu thế giới ngày nay cần gì và dựa vào đó để dự đoán những gì sẽ có nhu cầu vào ngày mai. Tìm hiểu cách giải quyết một cách hiệu quả nhất một vấn đề cụ thể trong lĩnh vực hoạt động của bạn, nhanh chóng xác định những kỹ năng nào đáng để thành thạo và những kỹ năng nào đã lỗi thời một cách vô vọng. Học cách điều hướng chính xác các luồng thông tin, tìm và sử dụng kịp thời nguồn tài nguyên có giá trị nhất trong ngày của chúng ta - thông tin đáng tin cậy và phù hợp. Học cách thay đổi và phát triển mỗi ngày cùng với thực tế tuyệt vời xung quanh chúng ta, thường xuyên nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn của bạn về hoặc.
Học viện Xây dựng và Tổ hợp Công nghiệp Liên vùng sẵn sàng giúp đỡ bạn việc này. Chúng tôi cung cấp các dịch vụ toàn diện cho giáo dục nghề nghiệp bổ sung ở Nga, bao gồm hơn 700 chương trình giáo dục nguyên bản bao gồm tất cả các lĩnh vực then chốt. Tất cả các phương pháp và tài liệu giáo dục của Học viện được phát triển bởi đội ngũ chuyên gia có năng lực cùng với các chuyên gia hàng đầu của RANEPA dưới sự chủ trì của Tổng thống Liên bang Nga, Đại học Nghiên cứu Quốc gia " trường sau đại học Kinh tế", Đại học Tài chính trực thuộc Chính phủ Liên bang Nga, MSTU mang tên. Bauman, MGSU. Chúng được cập nhật và điều chỉnh liên tục để tính đến những thay đổi trong luật pháp hiện hành. Hàng chục nghìn khách hàng hài lòng từ mọi vùng của Nga hàng năm được nhận đào tạo chuyên nghiệp bổ sung tại Học viện của chúng tôi.
ANO DPO MASPC là tổ chức được chứng nhận về giáo dục bổ sung chuyên nghiệp, quyền tiến hành các hoạt động giáo dục được xác nhận theo giấy phép số 035298 ngày 14 tháng 7 năm 2014.
Các khóa học tại MASPC được tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau. Đây có thể là lựa chọn gặp mặt truyền thống khi bạn đích thân tham gia các lớp học tại Học viện. Một hình thức đào tạo từ xa sử dụng các công nghệ giáo dục từ xa độc đáo cũng có sẵn. Trong trường hợp thứ hai, bạn sẽ được cung cấp hoàn toàn miễn phí một người quản lý cá nhân, người sẽ giúp bạn tạo lịch đào tạo cá nhân có tính đến khối lượng công việc chính của bạn. Ngoài ra, anh ấy sẽ hỗ trợ ở mọi giai đoạn đào tạo. Để hoàn thành khóa học, bạn chỉ cần một máy tính có truy cập Internet và
sự quyết tâm.
Tất cả các chương trình đào tạo đều được phát triển tại MASPC và có cấu trúc được cân nhắc kỹ lưỡng để trình bày tài liệu giáo dục cần thiết cho quá trình học tập toàn diện và nhất quán. vấn đề hiện tại nghề này. Nội dung và phạm vi của các khóa học đáp ứng đầy đủ yêu cầu về trình độ chuyên môn và chuẩn mực nghề nghiệp được thiết lập theo quy định của pháp luật Liên Bang Nga.
Xin lưu ý rằng chỉ những công dân đã hoàn thành chương trình giáo dục trung học trở lên, được xác nhận bằng bằng cấp hợp lệ, mới có thể học tại MASPC.
Sau khi hoàn thành khóa học bạn sẽ nhận được mọi thứ Tài liệu cần thiết theo hình thức đã được thiết lập, trao quyền tiến hành các hoạt động chuyên môn trong lĩnh vực đã chọn và xác nhận sự phù hợp nghề nghiệp của bạn.
Bằng cách chọn ANO DPO MASPC, bạn sẽ nhận được:
Phương pháp thiết kế và triển khai các chương trình chuyên môn bổ sung theo mô-đun linh hoạt dành cho đội ngũ giảng viên trung cấp nghề (sau đây gọi tắt là Phương pháp) nhằm cung cấp hỗ trợ về mặt phương pháp các nhà quản lý và chuyên gia của hệ thống quản lý giáo dục khu vực, các nhà phương pháp và giáo viên của các tổ chức giáo dục giáo dục nghề nghiệp; giáo dục chuyên nghiệp bổ sung - nhà phát triển các chương trình chuyên nghiệp bổ sung cho giáo viên và thạc sĩ đào tạo công nghiệp của giáo dục trung cấp nghề.
Sơ đồ sơ bộ của các chương trình chuyên môn bổ sung (chương trình đào tạo lại chuyên môn, chương trình đào tạo nâng cao), chương trình thực tập, công cụ đánh giá mang tính chất tư vấn và được biên soạn trên cơ sở các yêu cầu của Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-FZ “Về Giáo dục ở Liên bang Nga” (sau đây gọi là Luật Liên bang “Về giáo dục ở Liên bang Nga) và lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 1 tháng 7 năm 2013 số 499” Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và thực hiện hoạt động giáo dục trong chương trình chuyên môn bổ sung” (sửa đổi).
Theo Luật Liên bang về Giáo dục ở Liên bang Nga, có hai loại chương trình đào tạo nâng cao - chương trình đào tạo nâng cao và chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp. Thực tập là hình thức thực hiện các chương trình đào tạo nâng cao.
Pháp luật quy định rằng thời lượng của một chương trình phát triển chuyên môn ít nhất là 16 giờ và một chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp ít nhất là 250 giờ.
Số giờ cần thiết để triển khai DPP do nhà phát triển đặt ra phù hợp với yêu cầu về kết quả làm chủ chương trình giáo dục.
Theo Phần 3 Điều 13 của Luật Liên bang số 273-FZ, khi thực hiện bất kỳ chương trình giáo dục nào, bao gồm cả DPP, có thể sử dụng nguyên tắc mô-đun trình bày nội dung của chương trình giáo dục và xây dựng chương trình giảng dạy.
Luật Liên bang “Về giáo dục ở Liên bang Nga” quy định rằng các chương trình đào tạo lại chuyên môn bổ sung (sau đây gọi là chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp) được phát triển trên cơ sở các tiêu chuẩn chuyên môn và các yêu cầu của Tiêu chuẩn giáo dục liên bang liên bang dành cho giáo dục trung học chuyên nghiệp và Tiêu chuẩn Giáo dục Đại học của Tiểu bang Liên bang về kết quả nắm vững các chương trình giáo dục.
Theo yêu cầu tại khoản 9 của Lệnh số 499 của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 1 tháng 7 năm 2013 “Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và triển khai hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên môn bổ sung,” chương trình bồi dưỡng chuyên môn phải trình bày mục đích và kết quả học tập dự kiến.
Theo khoản 6 mệnh lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 1 tháng 7 năm 2013 số 499 “Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và triển khai hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên môn bổ sung”, cần nộp danh sách trong cấu trúc chương trình đào tạo nâng cao năng lực chuyên môn trong khuôn khổ trình độ chuyên môn hiện có, sự thay đổi về chất lượng được thực hiện do đào tạo.
4. Bố cục chương trình giảng dạy
1. Bố cục trang tiêu đề và mặt sau của trang tiêu đề của chương trình chuyên môn bổ sung
2. Bố cục của phần " đặc điểm chung chương trình"
3. Bố cục phần “Điều kiện tổ chức và sư phạm thực hiện chương trình”
4. Bố cục chương trình giảng dạy
5. Bố cục lịch học
6. Bố cục chương trình làm việc khoa Huân luyện, kỷ luật (mô-đun)
6.1. Bố cục chương trình công tác của khóa đào tạo, chuyên ngành (mô-đun)
6.2. Bố cục chương trình làm việc module chuyên nghiệp
6.3. Bố cục chương trình thực tập (thực tập)
7. Bố cục phần “Tài liệu đánh giá”
1. Giáo dục chuyên nghiệp bổ sung nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục và nghề nghiệp, phát triển nghề nghiệp của một người, đảm bảo trình độ chuyên môn của người đó phù hợp với những điều kiện thay đổi của hoạt động nghề nghiệp và môi trường xã hội.
2. Bồi dưỡng chuyên môn bổ sung được thực hiện thông qua việc thực hiện các chương trình chuyên môn bổ sung (chương trình đào tạo nâng cao và chương trình bồi dưỡng chuyên môn).
3. Những đối tượng sau đây được học thêm chương trình chuyên môn bổ sung:
1) những người có trình độ trung cấp nghề và (hoặc) trình độ đại học;
2) những người đang học trung cấp nghề và (hoặc) giáo dục đại học.
4. Chương trình phát triển chuyên môn nhằm mục đích cải thiện và (hoặc) đạt được những năng lực mới cần thiết cho hoạt động chuyên môn và (hoặc) tăng cường trình độ chuyên môn trong phạm vi trình độ chuyên môn hiện có.
5. Chương trình đào tạo lại chuyên môn nhằm mục đích đạt được năng lực cần thiết để thực hiện một loại hình hoạt động chuyên môn mới và đạt được trình độ chuyên môn mới.
6. Nội dung chương trình chuyên môn bổ sung được xác định theo chương trình đào tạo do tổ chức thực hiện chương trình đào tạo xây dựng và phê duyệt. hoạt động giáo dục, trừ khi được quy định khác theo Luật Liên bang này và các luật liên bang khác, có tính đến nhu cầu của cá nhân hoặc tổ chức có sáng kiến giáo dục chuyên môn bổ sung.
7. Tiêu chuẩn chương trình chuyên môn bổ sung được phê duyệt:
1) cơ quan điều hành liên bang thực hiện chức năng phát triển chính sách và quy định pháp lý của nhà nước trong lĩnh vực vận tải - trong lĩnh vực vận tải đường bộ quốc tế;
2) cơ quan điều hành liên bang có thẩm quyền thực hiện các chức năng quản lý pháp lý trong lĩnh vực duy trì địa chính bất động sản của tiểu bang, thực hiện đăng ký địa chính và các hoạt động địa chính - trong lĩnh vực hoạt động địa chính;
3) cơ quan điều hành liên bang trong lĩnh vực an toàn công nghiệp thống nhất với cơ quan điều hành liên bang có thẩm quyền giải quyết các vấn đề trong lĩnh vực bảo vệ người dân và vùng lãnh thổ khỏi tình huống khẩn cấp- trong lĩnh vực an toàn công nghiệp của các cơ sở sản xuất nguy hiểm.
(xem văn bản trong ấn bản trước)
7.1. Các chương trình nghiệp vụ bổ sung tiêu biểu trong lĩnh vực đánh giá sự phù hợp của thiết bị máy tính tiền và phương tiện kỹ thuật của nhà điều hành dữ liệu tài chính (người nộp đơn xin cấp phép xử lý dữ liệu tài chính), các yêu cầu đối với họ phải được cơ quan điều hành liên bang có thẩm quyền kiểm soát và giám sát việc sử dụng thiết bị máy tính tiền phê duyệt.
8. Quy trình xây dựng chương trình nghiệp vụ bổ sung có chứa thông tin bí mật nhà nước và chương trình nghiệp vụ bổ sung trong lĩnh vực này bảo mật thông tinđược thành lập bởi cơ quan điều hành liên bang thực hiện các chức năng phát triển chính sách và quy định pháp lý của tiểu bang trong lĩnh vực giáo dục, với sự đồng ý của cơ quan điều hành liên bang trong lĩnh vực an ninh và cơ quan điều hành liên bang có thẩm quyền trong lĩnh vực chống lại tình báo kỹ thuật và kỹ thuật. bảo vệ thông tin.
9. Nội dung chương trình chuyên môn bổ sung phải bảo đảm tiêu chuẩn chuyên môn, yêu cầu về trình độ chuyên môn quy định tại sách tham khảo trình độ chuyên môn đối với các vị trí, ngành nghề, chuyên môn liên quan hoặc yêu cầu về trình độ chuyên môn, kỹ năng cần thiết để thực hiện. trách nhiệm công việc, được thành lập theo luật liên bang và các quy định pháp lý khác của Liên bang Nga về dịch vụ công.
10. Các chương trình đào tạo lại chuyên môn được phát triển trên cơ sở các yêu cầu về trình độ chuyên môn, tiêu chuẩn nghề nghiệp đã được thiết lập và các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục liên bang liên quan đối với trung cấp nghề và (hoặc) giáo dục đại họcđến kết quả của việc nắm vững chương trình giáo dục.
11. Việc đào tạo các chương trình chuyên môn bổ sung được thực hiện đồng thời, liên tục và theo từng giai đoạn (riêng biệt), bao gồm thông qua việc nắm vững các môn học, khóa học, môn học (mô-đun) riêng lẻ, hoàn thành thực tập, sử dụng các hình thức trực tuyến, theo cách thức do cơ sở giáo dục thiết lập. chương trình và (hoặc) một thỏa thuận giáo dục.
12. Một chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung có thể được thực hiện theo các hình thức do Luật Liên bang này quy định, cũng như toàn bộ hoặc một phần dưới hình thức thực tập.
13. Hình thức đào tạo và thời gian học bồi dưỡng chuyên môn bổ sung do chương trình đào tạo và (hoặc) thỏa thuận đào tạo xác định.
14. Việc phát triển các chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung kết thúc bằng việc cấp chứng chỉ cuối cùng cho sinh viên theo hình thức do tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục xác định độc lập.
15. Những người đã hoàn thành chương trình chuyên môn bổ sung có liên quan và đạt chứng chỉ cuối cùng được cấp chứng chỉ đào tạo nâng cao và (hoặc) bằng tốt nghiệp bồi dưỡng chuyên môn.
16. Khi học bổ sung chương trình chuyên môn song song với việc học trung cấp nghề và (hoặc) giáo dục đại học, chứng chỉ đào tạo nâng cao và (hoặc) bằng bồi dưỡng chuyên môn được cấp đồng thời với việc nhận được hồ sơ giáo dục, trình độ chuyên môn tương ứng.
17. Các chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung tiêu chuẩn dành cho những người được ủy quyền thu thập, vận chuyển, xử lý, tiêu hủy, vô hiệu hóa và xử lý chất thải thuộc loại nguy hiểm I-IV đã được cơ quan điều hành liên bang thực hiện quy định của tiểu bang phê duyệt trong lĩnh vực bảo vệ môi trương.
Tổ chức Tất cả MCRKPO. Khoa Giáo dục Địa lý, Công nghệ Sáng tạo và Vũ trụ MCRKPO. Phòng Quản lý và Quản lý dự án MCRKPO. Khoa Tâm lý lãnh đạo, MCRKPO. Phòng phân tích hiệu quả của chính sách giáo dục MCRKPO. Phòng thực hiện công nghệ giáo dục tương tác MCRKPO. Phòng thực hiện công nghệ số giáo dục MCRKPO. Phòng giáo dục bổ sung và giáo dục của MCRKPO. Khoa Giáo dục Bổ sung và Giáo dục của Khoa Công nghệ Giáo dục và Đào tạo Siêu Chủ đề của ICRPE. Vụ Giáo dục Mầm non và Tiểu học MCRKPO. Khoa Giáo dục Khoa học Tự nhiên MCRKPO. Phòng Giáo dục Hòa nhập MCRKPO. Phòng điều phối và hỗ trợ các dự án phát triển tiềm năng nguồn nhân lực của ICRKPO. Khoa Công nghệ Giáo dục MCRKPO. Phòng đào tạo cán bộ sư phạm theo chu trình nghệ thuật và thẩm mỹ của Trung tâm Giáo dục và Văn hóa Mátxcơva. Phòng hỗ trợ thực hiện khái niệm giáo dục toán học của Trung tâm Giáo dục và Đào tạo Mátxcơva. Phòng Đào tạo Quản lý và Phát triển Tiềm năng Lãnh đạo của MCRKPO. Sở Truyền thông Công cộng MCRKPO. Phòng phát triển và thử nghiệm các chương trình siêu chủ đề và liên ngành của Tổng cục Đào tạo liên ngành và Công nghệ giáo dục của Trung tâm Giáo dục và Đào tạo Mátxcơva. Phòng phát triển và hỗ trợ các chương trình chuyên môn bổ sung của ICRPE. Vụ Hợp tác Khu vực MCRKPO. Phòng công nghệ hiện đại phát triển tiềm năng nhân sự của nhân viên giáo dục của ICRPE. Bộ phận hỗ trợ của Thanh tra Hàng không Dân dụng Nhà nước MCRKPO. Phòng Giáo dục Xã hội và Nhân đạo MCRKPO. Ngành Ngoại ngữ MCRCPE. Lĩnh vực giáo dục đa văn hóa MCRKPO. Ngành giáo dục thể chất MCRKPO. Phòng Giáo dục Nghệ thuật Thường xuyên MCRKPO. Tổng cục đào tạo và phát triển chuyên môn nhân sự quản lý của ICRKPO. Phòng Đào tạo giáo viên lĩnh vực giáo dục MCRKPO. Tổng cục Phát triển chuyên môn đội ngũ giảng viên của Trung tâm Giáo dục và Đào tạo Mátxcơva. Tổng cục Phát triển Công nghệ Giáo dục Kỹ thuật số, Tương tác và Từ xa của ICRPE. Phòng giáo dục của MCRKPO MCRKPO. Trung tâm phát triển nghề nghiệp của nhân viên quản lý của ICRKPO. Trung tâm tư vấn, thiết kế và triển khai các sản phẩm giáo dục MCRKPO. Trung tâm đào tạo siêu chủ đề và các chương trình hội tụ của ICRPE. Trung tâm Năng lực Văn hóa Tổng hợp của Giáo viên thuộc Trung tâm Giáo dục Văn hóa và Giáo dục Mátxcơva. Trung tâm đánh giá năng lực đội ngũ giảng viên MCRKPO. Trung tâm Thiết kế Giảng dạy và Sư phạm Kỹ thuật số "Trung tâm Kinh doanh" APKiPPRO ANO "Viện Phân tích Ứng dụng Hành vi và Công nghệ Tâm lý Xã hội" ANO "Trung tâm Khoa học và Phương pháp về Hòa giải và Luật" ANO "Viện Nghiên cứu Quốc gia về Giáo dục Chuyên nghiệp Bổ sung" ANO "Sáng tạo" công nghệ giáo dục» ANO "Trung tâm Đổi mới Giáo dục Quốc gia" ANO VO "Viện Quản lý Quốc tế LIÊN KẾT" ANO VO "Đại học Giáo dục Đổi mới Nga" ANO VO "MPI St. John the Evangelist" ANO VO "Viện Vấn đề Chính sách Giáo dục "EUREKA" ANO VO "Trung tâm văn hóa và giáo dục" Toàn thế giới» ANO DPO "MASPK" ANO DPO "Trung tâm đổi mới đa ngành" ANO DPO "Học viện Kinh tế Quốc dân và Hành chính Công Moscow" (MANHiGS) ANO DPO "OBRAZOVANIE-RS" ANO DPO "Prosveshcheniye-Stolitsa" ANO DPO "Giáo dục SoftLine" ANO DPO " TsRMK-chương trình giáo dục" ANO DPO "Trung tâm Giáo dục Hiệu quả" ANO DPO "Trường Kitaygorodskaya" ANO DPO "Trường Cao đẳng Năng lực" ANO DPO "Viện Phát triển Nhân sự" ANO DPO "Trung tâm Giáo dục Khu vực Thành phố Kamenny Gorod" ANO DPO "SNTA" ANO DPO "UMC RSA "Interkon-Trí tuệ" ANO DPO Viện mở "Giáo dục phát triển" ANO DPO CPSO "Trung tâm hỗ trợ tâm lý giáo dục" POINT PSI" Trung tâm hỗ trợ pháp lý ANO "Profzaschita" ANOVO "Đại học quốc tế tại Moscow" ANODO "Học viện thể thao quốc tế của Irina Viner" Công ty cổ phần "Học viện "Prosveshcheniye" Công ty cổ phần "ELTI-KUDITS" Cơ sở giáo dục đại học tự trị nhà nước "Đại học bang Leningrad được đặt theo tên của A.S. Pushkin" (chi nhánh Moscow) Cơ sở giáo dục tự trị nhà nước về giáo dục đại học "Thành phố Moscow" Đại học Sư phạm" Cơ sở giáo dục tự chủ nhà nước về giáo dục chuyên nghiệp nâng cao "Trung tâm chất lượng giáo dục Moscow" Cơ sở giáo dục tự chủ nhà nước về giáo dục chuyên nghiệp nâng cao "Moscow" Trung tâm phát triển tiềm năng nguồn nhân lực giáo dục" (MCRKPO) Cơ sở giáo dục tự chủ nhà nước nâng cao Giáo dục chuyên nghiệp "Trung tâm hiện đại hóa công nghệ hóa giáo dục" (Temocenter) Cơ quan giáo dục chuyên nghiệp bổ sung nhà nước "Trung tâm sư phạm xuất sắc" Cơ quan giáo dục tự chủ nhà nước "Trường cao đẳng công nghệ số 24" (Gapou TK số 24) Cơ quan tự trị nhà nước "Moscow Sở thú" Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước Thành phố Trung tâm tổ chức- phương pháp "Sách học" GBOU DPO "Trung tâm giáo dục yêu nước và thể thao học đường" GBOU DPO GMC DOGM (Trung tâm phương pháp thành phố) GBOUDO "Cung điện sáng tạo trẻ em và thanh thiếu niên mang tên A.P. Gaidar" GBPOU "Sparrow Hills" GBPOU "Moskovsky" đại học nhà nước cơ điện tử và công nghệ thông tin» GBPOU "Khu liên hợp giáo dục đầu tiên ở Moscow" GBPOU "Trường Cao đẳng Truyền thông số 54" được đặt theo tên của P.M. Vostrukhina GBPOU "Trường Cao đẳng Bách khoa số 47 được đặt theo tên của V.G. Fedorov" Cơ quan Ngân sách Nhà nước "Trung tâm Tâm lý và Sư phạm Thành phố" Cơ quan Ngân sách Nhà nước về Giáo dục Chuyên nghiệp Bổ sung "Trung tâm Giáo dục và Thể thao Mátxcơva" của Sở Thể thao và Du lịch Thành phố Mátxcơva Cơ quan ngân sách giáo dục chuyên nghiệp bổ sung của Moscow "Tổng cục chương trình giáo dục trong lĩnh vực văn hóa và nghệ thuật" Trung tâm phương pháp thành phố và MIOO Cơ sở giáo dục ngân sách nhà nước về giáo dục đại học "Đại học sư phạm thành phố Moscow" Viện giáo dục bổ sung Viện đào tạo nâng cao và đào tạo lại chuyên nghiệp của các nhân viên của Đại học Tài chính trực thuộc Chính phủ Liên bang Nga Khoa Du lịch và Khách sạn Khoa CNTT và Hệ điều hành. Lệnh DO 732 Khoa An toàn cuộc sống Khoa Giá trị Khoa Nội dung Công nghệ Giáo dục Tiết kiệm Sức khỏe Khoa Toán học (hợp đồng nhà nước) Khoa Hội nhập Quốc tế về Giáo dục Ngôn ngữ Khoa Tiếng Đức Khoa An toàn Lao động Khoa Đổi mới Tâm lý trong Giáo dục Khoa Xã hội và Giáo dục Nhân đạo Phòng Gia sư Hỗ trợ hoạt động giáo dục Phòng Quản lý nhân sự Phòng Vật lý Khoa Ngôn ngữ học Phòng thí nghiệm Tin học MSTU ISOT MIOO. Phòng Giáo dục Mầm non MIOO. Khoa Ngoại ngữ, MIOO. Phòng Công nghệ Thông tin Giáo dục MIOO. Vụ Lịch sử và Văn hóa Tôn giáo của các dân tộc Nga MIOO. Khoa Sư phạm Cải huấn, MIOO. Phòng giáo dục quốc tế (đa văn hóa) và hội nhập trẻ em nhập cư tại trường MIOO. Khoa Phương pháp giảng dạy Sinh học, MIOO. Khoa Phương pháp giảng dạy tin học, MIOO. Bộ môn Phương pháp giảng dạy Vật lý, MIOO. Bộ môn Phương pháp giảng dạy hóa học, sinh thái và khoa học tự nhiên của MIOO. Phòng Mô hình Năng lực và Phát triển Nhân cách Giáo viên của MIOO. Khoa Giáo dục Tiểu học MIOO. Khoa Sư phạm Tổng hợp, MIOO. Phòng Sư phạm Hoạt động Ngoại khóa của MIOO. Phòng tâm lý học thực hành MIOO. Khoa Giáo dục Chuyên nghiệp MIOO. Khoa Tâm lý giáo dục, MIOO. Phòng Giáo dục Xã hội và Nhân đạo MIOO. Khoa Công nghệ MIOO. Phòng Quản lý Phát triển Hệ thống Giáo dục MIOO. Khoa Triết học Giáo dục MIOO. Phòng Giáo dục Môi trường và Phát triển Bền vững MIOO. Khoa Kinh tế MIOO. Khoa Kinh tế Giáo dục MIOO. Khoa Giáo dục Thẩm mỹ và Nghiên cứu Văn hóa MIOO. Quản lý chuyên nghiệp hỗ trợ sư phạm và sự hỗ trợ của Phòng Giáo dục bổ sung thường xuyên GIA MPGU Trung tâm giáo dục xanh MC MTsNMO Viện nghiên cứu khoa học về giáo dục mầm non được đặt theo tên của A.V. Đại học Nghiên cứu Quốc gia Trường Cao đẳng Kinh tế "Trung tâm Tài chính lĩnh vực xã hội học viện chính sách xã hội" NOU "Viện Hệ thống Sư phạm" NOU VO "Viện Sư phạm Xã hội Moscow" NOU DPO "Viện Công nghệ Mới" NOU DPO "Viện Sư phạm Hoạt động Hệ thống" NOU DPO "Viện Quốc gia giáo dục hiện đại» NIGHT VO "MFPU "Sức mạnh tổng hợp" Tổ chức giáo dục phi lợi nhuận "Trường học dành cho trẻ mới biết đi" CTCP VO "Đại học tâm lý và xã hội Moscow" ODO POU "Trung tâm giáo dục bổ sung "Sneil" OMC VOUO OMC SAO OMC NEAO OMC SZAO OMC TsOUO DO OMC SWAO Thành phố khoa học LLC "Dành cho trẻ em" LLC "Viện Tâm lý học tổ chức" LLC "Infourok" LLC " Trung tâm quốc tế"Công nghệ tư vấn sáng tạo" LLC "Trung tâm khoa học và giáo dục để phát triển giáo dục thường xuyên" LLC "Đại học công nghệ quốc gia" LLC "SiSiN" LLC "Liên đoàn thể dục nhịp điệu Nga" LLC "Trung tâm phát triển giáo dục được đặt theo tên của I.G. Pestalozzi" LLC "BELOV SẢN XUẤT" (Trường Cao đẳng Sư phạm Cải huấn Sanogenic) LLC "Viện Tư vấn và Phát triển Giáo dục" LLC "Phòng thí nghiệm Công nghệ Trí tuệ LINTECH" LLC "Hiệp hội Giáo dục Bổ sung Quốc tế" LLC "Các Dự án Giáo dục Quốc tế" LLC "Phương pháp Phát triển Trí tuệ" LLC " Thực hành Quản lý Dự án" LLC "RELOD" LLC "Công nghệ Giáo dục Hiện đại" LLC "Học viện Ngoại ngữ Thủ đô" LLC Trung tâm Đào tạo Đa ngành về Giáo dục Chuyên nghiệp Bổ sung "Tiêu chuẩn Giáo dục" LLC Trung tâm Đào tạo "PROFATTESTATION" LLC Trung tâm giáo dục"PROFACADEMIA" OU Đại học sư phạm“Ngày đầu tháng 9” OCHU VO “Học viện quốc tế Moscow” RBOO “Trung tâm sư phạm chữa bệnh” RSU được đặt theo tên. MỘT. Kosygina Trung tâm tài nguyên để chuyển đổi sang Công ty TNHH Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang Các khóa học chung MIOO ShNT (Trường Công nghệ Mới) Các chương trình chung Liên minh MIOO-MCKO “Chuyên gia trẻ” (WorldSkills Nga) Cơ quan giáo dục tự chủ nhà nước liên bang về giáo dục đại học “Viện Vật lý Moscow” và Công nghệ” Cơ quan Giáo dục Đại học Tự chủ Nhà nước Liên bang “Đại học Công nghệ Nghiên cứu Quốc gia “MISiS” Cơ sở Giáo dục Đại học Tự chủ Nhà nước Liên bang “Đại học Nghiên cứu Quốc gia “Miệt” Cơ sở Giáo dục Đại học Tự chủ Nhà nước Liên bang “Đại học Nghiên cứu Quốc gia” Trường Cao đẳng Kinh tế" Cơ quan giáo dục tự chủ nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học nghiên cứu quốc gia" Trường kinh tế đại học". Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Nghiên cứu Quốc gia Trường Cao đẳng Kinh tế, Viện Tâm lý học Thực hành, Trường Đại học Nghiên cứu Kinh tế Quốc gia. Viện Điện tử và Toán học Moscow được đặt theo tên. A.N. Cơ quan giáo dục tự chủ nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học dầu khí quốc gia Nga (Đại học nghiên cứu quốc gia) được đặt theo tên của I.M. Gubkin" Cơ sở giáo dục tự chủ nhà nước liên bang về giáo dục đại học Đại học y quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. HỌ. Sechenov Bộ Y tế Nga (Đại học Sechenov) Cơ quan giáo dục tự trị nhà nước liên bang về giáo dục chuyên nghiệp nâng cao "Học viện đào tạo nâng cao và đào tạo lại chuyên môn cho nhân viên giáo dục" Cơ quan tự trị nhà nước liên bang "Viện phát triển giáo dục liên bang" Cơ quan ngân sách nhà nước liên bang "Viện nghiên cứu Nghiên cứu về Tuổi thơ, Gia đình và Giáo dục" Học viện Nga Giáo dục" FGBNU "Viện Chiến lược phát triển giáo dục của Học viện Giáo dục Nga" FGBNU "Viện Quản lý Giáo dục của Học viện Giáo dục Nga" FGBNU "Viện Giáo dục Nghệ thuật và Nghiên cứu Văn hóa của Học viện Giáo dục Nga" FGBOU "Học viện Giáo dục Nga" Kinh tế quốc dân và hành chính công dưới thời Tổng thống Liên bang Nga" FGBOU " Đại học Nga Tình bạn của các dân tộc" Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Học viện màu nước và mỹ thuật của Sergei Andriyaka" Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Viện ngôn ngữ Nga được đặt theo tên. BẰNG. Pushkin" Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học quản lý nhà nước" Cơ sở giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Học viện hàng không Moscow" Cơ sở giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Viện kiến trúc Moscow" Cơ sở giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học Kỹ thuật Nhà nước Mátxcơva" Cơ quan Giáo dục Ngân sách Nhà nước Liên bang về Giáo dục Đại học "Đại học Công nghệ Nhà nước Mátxcơva "STANKIN" FGBOU của Giáo dục Đại học "Đại học Bang Mátxcơva được đặt theo tên của M. IN. Lomonosov" FSBEI HE "Đại học Công nghệ và Quản lý Bang Moscow được đặt theo tên của K.G. Razumovsky" FSBEI HE "Đại học sư phạm quốc gia Moscow" FSBEI HE "Moscow Đại học Bách khoa» Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học nhân đạo nhà nước Nga" Cơ sở giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học xã hội nhà nước Nga" Cơ sở giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học công nghệ hóa học Nga mang tên D.I. Mendeleev" FSBEI HE "Đại học Kinh tế Nga mang tên G.V. Plekhanov" FSBEI HE "Đại học Ngôn ngữ Quốc gia Mátxcơva" FSBEI HE "Đại học Tâm lý và Sư phạm Quốc gia Mátxcơva" FSBEI HE "Đại học Kỹ thuật Quốc gia Mátxcơva được đặt theo tên của N.E. Bauman" FSBEI HE "Đại học Kỹ thuật Quốc gia Mátxcơva được đặt theo tên của N.E. Technopark "Engineerium" FSBEI HE "Đại học Kỹ thuật Bang Moscow được đặt theo tên của N.E. Bauman". Trung tâm đào tạo dự bị đại học (khoa tương tác với các trường chuyên ngành) FSBEI HE "Đại học Xây dựng Nhà nước Nghiên cứu Quốc gia Moscow" FSBEI HE "Đại học Nghiên cứu Quốc gia Xây dựng Nhà nước Moscow". Viện Giáo dục Từ xa của Viện Giáo dục Ngân sách Nhà nước Liên bang về Giáo dục Đại học "Nghiên cứu Quốc gia Đại học Xây dựng Quốc gia Moscow". Tuổi trẻ và chính sách thông tin Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Nghiên cứu quốc gia Đại học Xây dựng bang Moscow". Trung tâm Đào tạo Dự bị Đại học "Abiturient" FSBEI HE "Đại học Giao thông Vận tải Nga (MIIT)" FSBEI HE RNRMU được đặt theo tên. N.I. Pirogov Bộ Y tế Nga FSBEI HPE "Đại học Kỹ thuật Nhà nước Moscow về Kỹ thuật Vô tuyến, Điện tử và Tự động hóa" FSBEI HPE MGUESI (MESI) FSBEI HPE RGAIS FSBEI DPO "Viện Phát triển Giáo dục Chuyên nghiệp Bổ sung" FSBI "Trung tâm Khoa học Liên bang văn hóa thể chất và Thể thao" Cơ quan Ngân sách Nhà nước Liên bang "Học viện Giáo dục Nga" Cơ quan Ngân sách Nhà nước Liên bang "Học viện Giáo dục Nga". Phòng Nghiên cứu Khoa học Tiên tiến Khoa Nghiên cứu Tiên tiến Ngân sách Nhà nước Liên bang cơ quan khoa học"Viện Tâm lý của Học viện Giáo dục Nga" Cơ quan Giáo dục Đại học Ngân sách Nhà nước Liên bang "Viện Nghệ thuật Hàn lâm Bang Moscow được đặt theo tên của V.I. Surikov tại Học viện Nghệ thuật Nga" Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học công nghệ Moscow" Quỹ hỗ trợ dự án xã hội"Giáo dục cho xã hội" CPPRiK "Yasenevo" Trung tâm sư phạm xuất sắc POU VO "Đại học Moscow được đặt theo tên của S.Yu. Witte" POU DPO "Fractal" POU ODPO "Đặc hữu" POO DPO "Trường kinh doanh" Vốn "Bộ phận của DPO OMC SEUO
Mục lục
Tìm kiếm trong văn bản
Tích cực
Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga
BỘ CHÍNH SÁCH NHÀ NƯỚC TRONG LĨNH VỰC ĐÀO TẠO LỰC LƯỢNG VÀ DPO
THƯ
Về giáo dục chuyên nghiệp bổ sung
Liên quan đến việc Luật Liên bang có hiệu lực từ ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga” và nhiều yêu cầu nhận được từ các tổ chức giáo dục và tổ chức đào tạo thực hiện các chương trình chuyên môn bổ sung, Bộ Giáo dục và Khoa học của Nga gửi văn bản làm rõ về các đặc điểm của hỗ trợ pháp lý về lập pháp và quy định trong lĩnh vực giáo dục chuyên nghiệp bổ sung.
giám đốc bộ phận
N.M. Zolotareva
Các chữ viết tắt được sử dụng:
Luật Liên bang N 273-FZ - Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về giáo dục ở Liên bang Nga";
Thủ tục - Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 1 tháng 7 năm 2013 N 499 “Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và triển khai các hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên môn bổ sung” (được Bộ Tư pháp Nga đăng ký ngày 20 tháng 8 năm 2013 , đăng ký N 29444);
DPO - giáo dục nghề nghiệp bổ sung;
DPP - các chương trình chuyên nghiệp bổ sung.
Câu hỏi 1. Trong định nghĩa các khái niệm cơ bản (Điều 2 của Luật Liên bang) đoạn 3 - đào tạo, đoạn 5 - trình độ chuyên môn, đoạn 12 - giáo dục chuyên nghiệp, một khái niệm mới về “năng lực” đã xuất hiện. Nội dung của nó là gì?
Thông qua khái niệm “năng lực”, Luật Liên bang số 273-FZ xác định kết quả học tập và cũng bao hàm việc mô tả các trình độ bằng cách sử dụng năng lực.
Hệ thống giáo dục đại học đã tích lũy được một số kinh nghiệm trong việc phát triển và thực hiện các chương trình giáo dục dựa trên cách tiếp cận dựa trên năng lực, và hiện nay Luật Liên bang N 273-FZ đã mở rộng thực tiễn này sang giáo dục chuyên nghiệp bổ sung.
Bạn có thể làm quen với các khía cạnh chính của cách tiếp cận dựa trên năng lực trong giáo dục, bao gồm cả trên Internet, trên các trang web của Trung tâm Nghiên cứu các vấn đề về Chất lượng Đào tạo Chuyên gia, Viện Phát triển Giáo dục Liên bang của Viện Nhà nước Liên bang. và những người khác.
Câu hỏi 2. Việc triển khai các chương trình giáo dục bổ sung nên được hướng dẫn theo cách tiếp cận dựa trên năng lực như thế nào và điều này có bắt buộc đối với các chương trình đào tạo ngắn hạn không?
Theo Phần 4 Điều 76 của Luật Liên bang N 273-FZ, chương trình đào tạo nâng cao nhằm mục đích cải thiện và (hoặc) đạt được năng lực mới cần thiết cho hoạt động chuyên môn và (hoặc) nâng cao trình độ chuyên môn trong khuôn khổ trình độ chuyên môn hiện có .
Theo Phần 5 Điều 76 Luật Liên bang N 273-FZ
Cấu trúc của các chương trình phải nêu rõ kết quả dự kiến (khoản 9 Điều 2 của Luật Liên bang N 273-FZ), được xây dựng dưới dạng dựa trên năng lực cho tất cả các loại DS1, bao gồm cả các chương trình ngắn hạn.
Rõ ràng là các tổ chức thực hiện các chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung sẽ cần phát triển sự hỗ trợ về quy định và phương pháp luận của riêng mình, điều này sẽ chứng minh việc thực hiện phương pháp tiếp cận dựa trên năng lực, bao gồm lập kế hoạch kết quả học tập (hình thành các mô hình năng lực), đánh giá mức độ phát triển của năng lực của sinh viên tốt nghiệp, v.v.
Câu 3. Về cơ bản () đưa ra định nghĩa về một chương trình giáo dục cơ bản gần đúng. Sẽ xây dựng các chương trình chuyên môn bổ sung theo tiêu chuẩn và gần đúng cho sử dụng trong quá trình giáo dục?
Các chương trình giáo dục được phát triển độc lập và phê duyệt bởi tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, trừ khi pháp luật có quy định khác (Phần 5 Điều 12 của Luật Liên bang số 273-FZ).
Các cơ quan chính phủ liên bang được ủy quyền, trong các trường hợp được thành lập theo Luật Liên bang N 273-FZ, tổ chức phát triển và phê duyệt các chương trình chuyên môn bổ sung mẫu mực hoặc các chương trình chuyên môn bổ sung tiêu chuẩn, theo đó các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục sẽ phát triển các chương trình chuyên môn bổ sung phù hợp (Phần 14 của Điều 12 của Luật Liên bang N 273-FZ).
Các chương trình tiêu chuẩn và mẫu mực sẽ được phát triển cho các trường hợp sau do Luật Liên bang số 273-FZ quy định:
Các chương trình chuyên môn bổ sung tiêu chuẩn trong lĩnh vực vận tải đường bộ quốc tế được cơ quan điều hành liên bang chịu trách nhiệm xây dựng chính sách và quy định pháp lý của nhà nước trong lĩnh vực vận tải phê duyệt (Phần 7 của Điều 76 Luật Liên bang N 273-FZ).
Các chương trình chuyên môn bổ sung gần đúng trong lĩnh vực quốc phòng và an ninh nhà nước, đảm bảo luật pháp và trật tự được cơ quan chính phủ liên bang xây dựng và phê duyệt vì lợi ích của việc đào tạo nghề hoặc giáo dục nghề nghiệp bổ sung được thực hiện (Phần 3 của Điều 81 của Luật Liên bang N 273- FZ).
Mẫu chương trình chuyên nghiệp bổ sung giáo dục y tế và giáo dục dược phẩm được phát triển và phê duyệt bởi cơ quan điều hành liên bang thực hiện chức năng phát triển chính sách và quy định pháp lý của tiểu bang trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe (Phần 3 của Điều 82 của Luật Liên bang N 273-FZ).
Các chương trình đào tạo nghiệp vụ cơ bản điển hình và các chương trình chuyên môn bổ sung tiêu chuẩn trong lĩnh vực đào tạo chuyên gia cho nhân viên hàng không dân dụng, thuyền viên theo yêu cầu quốc tế cũng như trong lĩnh vực đào tạo công nhân vận tải đường sắt liên quan trực tiếp đến công tác điều hành tàu và chuyển hướng, được phê duyệt bởi các cơ quan có thẩm quyền của cơ quan điều hành liên bang thực hiện chức năng phát triển chính sách và quy định pháp lý của tiểu bang trong lĩnh vực giao thông vận tải (Phần 3 của Điều 85 của Luật Liên bang N 273-FZ).
Để cung cấp hỗ trợ về mặt phương pháp cho việc thực hiện Luật Liên bang 273-FZ và Quy trình, Bộ Giáo dục và Khoa học Nga sẽ trình bày các mô hình chương trình đào tạo nâng cao và đào tạo lại chuyên môn. Quyền truy cập vào các tài nguyên này sẽ miễn phí.
Câu 4. Khái niệm “học sinh” có được áp dụng trong hệ thống giáo dục bổ sung chuyên môn cùng với khái niệm “người nghe” không?
Thính giả - những người nắm vững các chương trình chuyên môn bổ sung, những người nắm vững các chương trình dạy nghề, cũng như những người theo học tại các khoa dự bị của các cơ sở giáo dục đại học (khoản 8 phần 1 điều 33 của Luật Liên bang N 273-FZ).
Học sinh - cá nhân nắm vững một chương trình giáo dục (Phần 2 Điều 15 của Luật Liên bang số 273-FZ).
Vì vậy, cả hai khái niệm đều có thể được sử dụng trong giáo dục nghề nghiệp bổ sung.
Câu 5. Xuất hiện khái niệm “cá nhân doanh nhân thực hiện hoạt động giáo dục”. Họ có nên xin giấy phép để thực hiện các hoạt động giáo dục không? Họ có thể thực hiện các chương trình chuyên nghiệp bổ sung không?
Các doanh nhân cá nhân chỉ có thể thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản và bổ sung và chương trình dạy nghề (Phần 3 Điều 32 của Luật Liên bang số 273-FZ). Luật Liên bang số 273-FZ không quy định việc thực hiện các chương trình chuyên môn bổ sung của các cá nhân doanh nhân.
Đồng thời, các cá nhân doanh nhân trực tiếp thực hiện các hoạt động giáo dục, tức là với tư cách cá nhân, có quyền không phải làm thủ tục cấp phép cho các hoạt động giáo dục.
Câu 6. Khái niệm “giáo viên” có được áp dụng đối với giáo viên dạy thêm nghề không?
Khái niệm “giáo viên” áp dụng cho giáo viên dạy thêm. Theo Phần 21 Điều 2 của Luật Liên bang N 273-FZ, giảng viên là cá nhân có công việc hoặc mối quan hệ chính thức với một tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục và thực hiện nhiệm vụ đào tạo, giáo dục học sinh và (hoặc) tổ chức giáo dục. các hoạt động;
Các tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục để thực hiện các chương trình giáo dục đại học và các chương trình chuyên môn bổ sung cung cấp các vị trí giảng viên, nghiên cứu viên được phân loại là cán bộ khoa học và sư phạm. Đội ngũ giảng viên thuộc đội ngũ giảng viên của các tổ chức này (Phần 1 Điều 50 Luật Liên bang số 273-FZ)
Tổ chức đào tạo và cá nhân doanh nhân, sinh viên, giảng viên làm việc trong tổ chức đào tạo hoặc cá nhân doanh nhân được hưởng các quyền, bảo đảm xã hội, nghĩa vụ và trách nhiệm của tổ chức giáo dục, sinh viên và đội ngũ giảng viên của tổ chức giáo dục đó (Phần 2 Điều 21 của Luật Liên bang N 273-FZ).
Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 8 tháng 8 năm 2013 số 687 phê duyệt danh mục chức danh cán bộ giảng dạy của các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục, chức danh người đứng đầu tổ chức giáo dục.
Câu hỏi 7. Luật Liên bang N 273-FZ không bao hàm các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang (FSES) hoặc các tiêu chuẩn liên bang. yêu cầu của chính phủ(FGT). Đoạn 29 Điều 2 của Luật Liên bang N 273-FZ xác định chất lượng giáo dục thông qua việc tuân thủ Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang và Tiêu chuẩn Liên bang Tiểu bang. Phải chăng điều này có nghĩa là chất lượng giáo dục không được quyết định ở việc học thêm nghề?
Theo các đoạn 21 -22 của Quy trình, việc đánh giá chất lượng giáo dục chuyên nghiệp bổ sung được thực hiện liên quan đến:
sự tuân thủ kết quả nắm vững chương trình chuyên môn bổ sung với mục tiêu và kết quả học tập dự kiến đã đề ra;
việc tuân thủ quy trình (quy trình) tổ chức và triển khai chương trình chuyên môn bổ sung với các yêu cầu đã đặt ra về cơ cấu, quy trình và điều kiện thực hiện chương trình;
khả năng của tổ chức trong việc thực hiện các hoạt động cung cấp dịch vụ giáo dục một cách hiệu lực và hiệu quả.
Việc đánh giá chất lượng xây dựng chương trình chuyên môn bổ sung được thực hiện bằng các hình thức sau:
giám sát nội bộ chất lượng giáo dục;
đánh giá độc lập bên ngoài về chất lượng giáo dục.
Tổ chức thiết lập một cách độc lập các loại và hình thức đánh giá nội bộ về chất lượng thực hiện các chương trình chuyên môn bổ sung và kết quả của chúng.
Yêu cầu đánh giá nội bộ về chất lượng của các chương trình chuyên môn bổ sung và kết quả thực hiện các chương trình này được phê duyệt theo cách thức do tổ chức giáo dục quy định.
Các tổ chức trên cơ sở tự nguyện có thể áp dụng các thủ tục đánh giá độc lập về chất lượng giáo dục, chuyên môn công nhận công khai các chương trình chuyên môn bổ sung và sự công nhận công khai của các tổ chức.
Câu 8. Giáo dục bổ sung chuyên môn có phải là một phần không thể tách rời của giáo dục thường xuyên?
Theo Phần 2 Điều 10 Luật Liên bang N 273-FZ, giáo dục được chia thành giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục bổ sung và dạy nghề, đảm bảo khả năng thực hiện quyền giáo dục suốt đời (giáo dục liên tục).
Phần 6 Điều 10 của Luật Liên bang N 273-FZ xác định rằng giáo dục bổ sung bao gồm các loại hình giáo dục bổ sung cho trẻ em và người lớn và giáo dục nghề nghiệp bổ sung.
Đồng thời, hệ thống giáo dục tạo điều kiện cho giáo dục suốt đời thông qua việc thực hiện các chương trình giáo dục cơ bản và nhiều chương trình giáo dục bổ sung khác nhau, tạo cơ hội để đồng thời nắm vững một số chương trình giáo dục, cũng như tính đến trình độ học vấn, trình độ chuyên môn và kinh nghiệm thực tế hiện có. khi tiếp nhận giáo dục.
Như vậy, có thể khẳng định rõ ràng rằng đào tạo nghề bổ sung thuộc về giáo dục suốt đời (Phần 7 Điều 10 Luật Liên bang N 237-FZ*).
________________
*Có lẽ bản gốc có lỗi. Bạn nên đọc "Luật Liên bang số 273-FZ". - Ghi chú của nhà sản xuất cơ sở dữ liệu.
Câu 9. Giáo dục bổ sung bao gồm giáo dục bổ sung dành cho người lớn và giáo dục bổ sung nghề nghiệp. Giáo dục thường xuyên dạy nghề có phải là giáo dục bổ sung cho người lớn không?
Giáo dục bổ sung bao gồm các tiểu loại như giáo dục bổ sung cho trẻ em và người lớn, cũng như giáo dục nghề nghiệp bổ sung (Phần 6 Điều 10 của Luật Liên bang N 273-FZ). Như vậy, giáo dục bổ sung nghề là một tiểu loại độc lập của giáo dục bổ sung.
Câu 10. Chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung bao gồm chương trình đào tạo nâng cao và bồi dưỡng chuyên môn. Luật Liên bang số 273-FZ có thiết lập âm lượng cho các loại chương trình này?
Khối lượng phát triển của DPP được thiết lập theo Quy trình. Điều 12 của Quy trình xác định khối lượng phát triển tối thiểu cho phép của DPP. Như vậy, đối với chương trình đào tạo nâng cao, thời gian hoàn thành không được dưới 16 giờ và thời gian hoàn thành đối với chương trình bồi dưỡng chuyên môn không được dưới 250 giờ.
Câu 11. Hỏi Luật Liên bang N 273-FZ quy định rằng việc cấp phép cho các hoạt động giáo dục được thực hiện theo các loại hình giáo dục bổ sung. Điều đó có nghĩa là gì? Các loại hình giáo dục bổ sung nào mà các tổ chức giáo dục chuyên nghiệp có thể triển khai?
Theo Phần 6 Điều 10 của Luật Liên bang N 273-FZ, giáo dục bổ sung bao gồm các phân nhóm như giáo dục bổ sung cho trẻ em và người lớn và giáo dục nghề nghiệp bổ sung.
Theo Phần 4 Điều 23 của Luật Liên bang N 273-FZ, các tổ chức giáo dục chuyên nghiệp có quyền thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình giáo dục sau đây, việc thực hiện chương trình này không phải là mục tiêu chính trong hoạt động của họ - đây là các chương trình chuyên nghiệp bổ sung và các chương trình giáo dục phổ thông bổ sung.
Theo Phần 2 Điều 75 của Luật Liên bang N 273-FZ, các chương trình giáo dục phổ thông bổ sung được chia thành các chương trình phát triển chung và dự bị chuyên nghiệp. Các chương trình phát triển chung bổ sung được thực hiện cho cả trẻ em và người lớn. Các chương trình tiền chuyên nghiệp bổ sung trong các lĩnh vực nghệ thuật, thể dục thể thao được triển khai cho trẻ em.
Câu hỏi 12. Phần 1 Điều 15 Luật Liên bang số 273-FZ quy định hình thức mạng lưới thực hiện các chương trình giáo dục. Điều này có áp dụng được cho hệ thống giáo dục chuyên nghiệp bổ sung không?
Hình thức mạng thực hiện các chương trình giáo dục (sau đây gọi là hình thức mạng) tạo cơ hội cho sinh viên nắm vững chương trình giáo dục bằng cách sử dụng tài nguyên của một số tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục, bao gồm cả các tổ chức nước ngoài, và nếu cần thiết, sử dụng nguồn lực của các tổ chức khác. Trong việc thực hiện các chương trình giáo dục sử dụng hình thức mạng lưới, cùng với các tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, các tổ chức khoa học cũng có thể tham gia, tổ chức y tế, các tổ chức văn hóa, thể dục, thể thao và các tổ chức khác có nguồn lực cần thiết để thực hiện đào tạo, tiến hành hoạt động giáo dục và công nghiệp cũng như thực hiện các loại hoạt động giáo dục khác do chương trình giáo dục liên quan quy định (Phần 1 Điều 15 của Luật Liên bang N 273-FZ).
Bài viết này cung cấp một hình thức mạng để thực hiện bất kỳ loại chương trình giáo dục nào, bao gồm các chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung.
Câu 13. Có thể sử dụng công nghệ e-learning và đào tạo từ xa trong các tổ chức giáo dục bồi dưỡng chuyên môn không?
Việc sử dụng công nghệ giáo dục điện tử và giáo dục từ xa (sau đây gọi là DET) trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp bổ sung là có thể nếu các tổ chức giáo dục nghề nghiệp bổ sung đã tạo được điều kiện đáp ứng các yêu cầu của Điều 16 của Luật Liên bang N 273-FZ.
Đồng thời, các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục có quyền sử dụng e-learning và DET trong việc thực hiện các chương trình giáo dục theo cách thức do cơ quan điều hành liên bang thực hiện chức năng phát triển chính sách và quy định pháp lý của nhà nước trong lĩnh vực giáo dục thiết lập. .
Câu 14. Thư viện của cơ sở giáo dục bồi dưỡng chuyên nghiệp chỉ được trang bị xuất bản phẩm giáo dục điện tử có được không?
Theo Luật Liên bang N 273-FZ, trong các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục, để đảm bảo thực hiện các chương trình giáo dục, các thư viện được thành lập, bao gồm các thư viện số (điện tử) cung cấp quyền truy cập vào cơ sở dữ liệu chuyên nghiệp, tài liệu tham khảo thông tin và công cụ tìm kiếm cũng như các nguồn thông tin khác.
Theo Phần 1 Điều 18 của Luật Liên bang N 273-FZ, bộ sưu tập thư viện phải được trang bị các ấn phẩm giáo dục in và (hoặc) điện tử (bao gồm sách giáo khoa và đồ dùng dạy học).
Câu 15. Nếu giáo dục bổ sung nghề là một bộ phận không thể tách rời của giáo dục bổ sung thì tổ chức giáo dục bổ sung có được thực hiện hoạt động giáo dục theo DPP và tổ chức giáo dục bổ sung theo chương trình giáo dục phổ thông bổ sung được không?
Theo Phần 3 Điều 23 của Luật Liên bang N 273-FZ, các loại tổ chức giáo dục sau đây thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung được thành lập ở Liên bang Nga:
1) tổ chức giáo dục bổ sung - một tổ chức giáo dục thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình giáo dục phổ thông bổ sung làm mục tiêu chính cho hoạt động của mình;
2) tổ chức giáo dục chuyên nghiệp bổ sung - một tổ chức giáo dục thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên nghiệp bổ sung là mục tiêu chính của hoạt động.
Các tổ chức giáo dục giáo dục bổ sung có quyền thực hiện các hoạt động giáo dục theo các chương trình giáo dục sau đây, việc thực hiện chương trình đó không phải là mục tiêu chính của họ: chương trình giáo dục mầm non, chương trình dạy nghề ().
Các tổ chức giáo dục giáo dục chuyên nghiệp bổ sung, theo khoản 6 phần 4 Điều 23 của Luật Liên bang N 273-FZ, cũng có thể thực hiện các chương trình đào tạo nhân viên khoa học và sư phạm, chương trình cư trú, chương trình giáo dục phổ thông bổ sung và chương trình đào tạo nghề.
Câu 16. Có thể lôi kéo những người không có bằng cấp, chức danh vào quá trình giáo dục trong tổ chức giáo dục bổ sung nghề nghiệp được không?
Theo Phần 1 Điều 46 của Luật Liên bang N 273-FZ, quyền tham gia hoạt động giảng dạy được cấp cho những người đáp ứng các yêu cầu về trình độ chuyên môn được quy định trong sách tham khảo về trình độ chuyên môn và (hoặc) các tiêu chuẩn chuyên môn. Như vậy, những người không có bằng cấp, chức danh có thể tham gia vào quá trình giáo dục của các tổ chức giáo dục nghề nghiệp bổ sung.
Đối với chức danh "giáo viên" theo lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga ngày 11 tháng 1 năm 2011 N 1n "Về việc phê duyệt Danh mục Trình độ Thống nhất của Người quản lý, Chuyên gia và Nhân viên, phần" Đặc điểm trình độ vị trí quản lý và chuyên gia của giáo dục chuyên nghiệp cao hơn và chuyên nghiệp bổ sung" các yêu cầu về trình độ chuyên môn sau đây được thiết lập: trình độ học vấn chuyên môn cao hơn và kinh nghiệm làm việc trong một cơ sở giáo dục ít nhất 1 năm, với trình độ học vấn chuyên môn sau đại học (nghiên cứu sau đại học, cư trú, nghiên cứu sau đại học) hoặc Bằng khoa họcứng cử viên khoa học - không đưa ra yêu cầu về kinh nghiệm làm việc.
Câu hỏi 17. Có cần phải có sự công nhận của nhà nước đối với các chương trình chuyên môn bổ sung không?
Luật Liên bang số 273-FZ không quy định việc công nhận nhà nước đối với các hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên môn bổ sung. Theo Phần 8 Điều 108 của Luật Liên bang N 273-FZ, kể từ ngày có hiệu lực, các chứng chỉ kiểm định nhà nước về chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung có kiểm định nhà nước được coi là không hợp lệ đối với tất cả các tổ chức giáo dục.
Câu 18. Việc cấp phép các chương trình của VNO liên quan đến việc triển khai có đặc điểm gì? Luật liên bang N 273-FZ?
Liên quan đến việc Luật Liên bang N 273-FZ có hiệu lực, tất cả các tổ chức giáo dục sẽ thay đổi giấy phép của họ và các thay đổi tương ứng phải được thực hiện đối với các phụ lục của giấy phép. Nội dung của Luật (Phần 1 Điều 91; điểm 5 phần 5 Điều 108, phần 7 Điều 108) quy định sau khi được thông qua, các tổ chức giáo dục hoạt động trên cơ sở giấy phép đã cấp trước đó có tính đến các quy định của Luật luật mới.
Phần 4 Điều 91 của Luật Liên bang N 273-FZ quy định rằng phụ lục của giấy phép thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên nghiệp bổ sung sẽ chỉ nêu loại hình giáo dục bổ sung (trong trường hợp này là giáo dục nghề nghiệp bổ sung) mà không cung cấp toàn bộ danh sách của các chương trình chuyên môn bổ sung đang được thực hiện. Ngoài ra, đối với giáo dục chuyên nghiệp bổ sung, yêu cầu chỉ ra trong phụ lục của giấy phép thông tin về địa chỉ của các địa điểm hoạt động giáo dục sẽ bị loại trừ.
Câu 19. Nội dung chương trình chuyên môn bổ sung sẽ được xác định như thế nào?
Nội dung của chương trình chuyên môn bổ sung được xác định bởi chương trình giáo dục do tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục xây dựng và phê duyệt, trừ khi có quy định khác, có tính đến nhu cầu của cá nhân hoặc tổ chức mà chủ động thực hiện giáo dục chuyên nghiệp bổ sung (Phần 6) của Điều 76 Luật Liên bang N 273-FZ).
Đồng thời, các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên môn bổ sung cần được hướng dẫn những điều sau khi phát triển chúng.
Nội dung của các chương trình chuyên môn bổ sung phải tính đến các tiêu chuẩn chuyên môn, yêu cầu về trình độ chuyên môn quy định trong sách tham khảo trình độ chuyên môn đối với các vị trí, ngành nghề, chuyên môn liên quan hoặc yêu cầu về trình độ chuyên môn, kỹ năng cần thiết để thực hiện nhiệm vụ công việc được quy định theo luật liên bang. và các quy định pháp luật khác của Liên bang Nga về dịch vụ công.
Ngoài ra, Phần 10 Điều 76 của Luật Liên bang N 273-FZ quy định rằng các chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp được phát triển trên cơ sở các yêu cầu về trình độ chuyên môn, tiêu chuẩn nghề nghiệp đã được thiết lập và các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục trung học nghề và (hoặc) cao hơn của liên bang có liên quan. giáo dục nhằm đạt được kết quả nắm vững chương trình giáo dục.
Câu 20. Cấu trúc của DAYS cần những yêu cầu gì?
Các yêu cầu về cấu trúc của các chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung được xác định theo Luật Liên bang N 273-FZ và Quy trình. Cấu trúc của chương trình chuyên môn bổ sung bao gồm mục tiêu, dự kiến chuẩn đầu ra, chương trình giảng dạy, lịch học, chương trình làm việc của các môn học, khóa học, môn học (mô-đun), điều kiện tổ chức và sư phạm, biểu mẫu chứng nhận, tài liệu đánh giá và các thành phần khác (Phần 9 của Điều 2 của Luật Liên bang N 273-FZ). Chương trình giảng dạy của chương trình chuyên môn bổ sung xác định danh sách, cường độ lao động, trình tự và phân bổ các môn học, khóa học, môn học (mô-đun), các loại hoạt động giáo dục khác của sinh viên và các hình thức chứng nhận (khoản 9 của Quy trình).
Theo đoạn 6 của Quy trình: cấu trúc của chương trình đào tạo nâng cao phải có mô tả danh sách các năng lực chuyên môn trong khuôn khổ các bằng cấp hiện có, sự thay đổi về chất được thực hiện do quá trình đào tạo.
Cấu trúc của chương trình đào tạo lại chuyên môn nên bao gồm:
đặc điểm của trình độ chuyên môn mới và các loại hình hoạt động nghề nghiệp liên quan, chức năng lao động và (hoặc) trình độ kỹ năng;
đặc điểm của các năng lực cần được cải thiện và (hoặc) danh sách các năng lực mới được hình thành nhờ việc nắm vững chương trình.
Câu 21. Thực trạng thực tập trong lĩnh vực giáo dục nâng cao là gì?
Trong Luật Liên bang N 273-FZ, thực tập được xác định là một hình thức thực hiện các chương trình chuyên môn bổ sung chứ không phải là một loại chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung riêng biệt.
Theo Phần 12 Điều 76 của Luật Liên bang N 273-FZ, một chương trình chuyên môn bổ sung có thể được thực hiện theo các hình thức do Luật Liên bang N 273-FZ quy định, cũng như toàn bộ hoặc một phần dưới hình thức thực tập.
Điều 13 của Quy trình mô tả hình thức thực hiện DPP này; nội dung thực tập do tổ chức xác định có tính đến đề xuất của tổ chức cử chuyên gia đi thực tập, nội dung của các chương trình chuyên môn bổ sung.
Thời gian thực tập được xác định bởi tổ chức, độc lập dựa trên mục tiêu học tập. Thời gian thực tập được thỏa thuận với người đứng đầu cơ quan nơi thực tập.
Việc thực tập mang tính chất cá nhân hoặc nhóm và có thể bao gồm các hoạt động như:
làm việc độc lập với các ấn phẩm giáo dục;
tiếp thu các kỹ năng chuyên môn và tổ chức;
nghiên cứu tổ chức, công nghệ sản xuất, lao động;
tham gia trực tiếp vào việc lập kế hoạch công việc của tổ chức;
làm việc với các tài liệu kỹ thuật, quy định và tài liệu khác;
hiệu suất trách nhiệm chức năng quan chức(dưới dạng tạm thời hoặc dự phòng);
tham gia vào các cuộc họp và các cuộc họp kinh doanh.
Dựa trên kết quả thực tập, sinh viên được cấp giấy chứng nhận tùy thuộc vào chương trình chuyên môn bổ sung đang được thực hiện.
Câu 22. Hồ sơ khi hoàn thành chương trình chuyên môn bổ sung cần những giấy tờ gì?
Yêu cầu chung đối với các tài liệu về trình độ chuyên môn được quy định tại khoản 2 Điều 60 của Luật Liên bang N 273-FZ.
Giấy tờ chứng nhận đủ điều kiện được cấp vào ngày ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga, trừ khi được quy định khác theo Luật Liên bang này, Luật Liên bang Nga ngày 25 tháng 10 năm 1991 N 1807-1 “Về ngôn ngữ của các dân tộc Liên bang Nga” và được chứng nhận bởi con dấu của tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục.
Giấy tờ chứng nhận cũng có thể được cấp trên ngoại ngữ theo cách thức được thiết lập bởi các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục.
Dựa trên kết quả nắm vững các chương trình chuyên môn bổ sung, một tài liệu trình độ chuyên môn được ban hành, một mẫu được thiết lập độc lập bởi các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục.
Khoản 1 Phần 10 Điều 60 của Luật Liên bang N 273-FZ xác định rằng văn bản xác nhận trình độ chuyên môn xác nhận việc tăng hoặc bổ nhiệm trình độ chuyên môn dựa trên kết quả giáo dục chuyên nghiệp bổ sung (được xác nhận bằng chứng chỉ đào tạo nâng cao hoặc bằng tốt nghiệp đào tạo lại chuyên nghiệp) .
Theo đoạn 19 của Quy trình, tài liệu xác nhận năng lực được ban hành dưới dạng sản phẩm in chống giả, mẫu của sản phẩm này được tổ chức thiết lập độc lập.
Câu 23. Ai là người thiết lập thủ tục phê duyệt mẫu hồ sơ năng lực?
Một cơ sở giáo dục xây dựng một quy trình phê duyệt các mẫu tài liệu trình độ chuyên môn một cách độc lập và hợp nhất quy trình này với một đạo luật địa phương của tổ chức.
Theo Phần 15 Điều 60 của Luật Liên bang N 273-FZ...* những người đã hoàn thành chương trình giáo dục mà không được cấp chứng chỉ cuối cùng, các tài liệu về đào tạo theo mô hình và theo cách thức do các tổ chức này thiết lập độc lập.
________________
Câu 25. Tổ chức có quyền tuyển sinh đào tạo nâng cao và cấp chứng chỉ đào tạo nâng cao cho học sinh trung cấp phổ thông, sơ cấp nghề kể từ ngày 1 tháng 9 năm 2013 không?
Theo Phần 2 Điều 76 của Luật Liên bang N 273-FZ, những người sau đây được phép học các chương trình chuyên môn bổ sung:
1) những người có trình độ trung cấp nghề và (hoặc) trình độ đại học;
2) những người đang học trung cấp nghề và (hoặc) giáo dục đại học.
Vì vậy, không được phép tiếp nhận sinh viên vào học tại DPP với trình độ trung học phổ thông, ngoại trừ những người đang theo học các chương trình giáo dục chuyên nghiệp cơ bản của giáo dục trung học nghề và giáo dục đại học.
Câu 26. Có chương trình đào tạo nâng cao nào từ 01/9/2013 phải được các Bộ, ngành phê duyệt không? Sẽ có một đăng ký các chương trình như vậy?
Việc phối hợp với các bộ, ngành sẽ yêu cầu bổ sung các chương trình nghiệp vụ chứa thông tin cấu thành bí mật nhà nước, cũng như các chương trình nghiệp vụ bổ sung trong lĩnh vực an ninh thông tin.
Theo Phần 8 Điều 76 của Luật Liên bang N 273-FZ, quy trình phát triển các chương trình chuyên môn bổ sung có chứa thông tin cấu thành bí mật nhà nước và các chương trình chuyên môn bổ sung trong lĩnh vực bảo mật thông tin được thiết lập bởi cơ quan điều hành liên bang thực hiện chức năng phát triển nhà nước. chính sách và quy định pháp lý trong lĩnh vực giáo dục, phù hợp với cơ quan điều hành liên bang trong lĩnh vực an ninh và cơ quan điều hành liên bang được ủy quyền trong lĩnh vực chống lại tình báo kỹ thuật và bảo vệ thông tin kỹ thuật.
Câu 27. Để xét tuyển vào chương trình giáo dục nâng cao cho người ở xa ở nước ngoài cần những giấy tờ gì?
Theo Phần 1 Điều 78 của Luật Liên bang số 273-FZ, công dân nước ngoài và người không quốc tịch có quyền được học tập tại Liên bang Nga theo các điều ước quốc tế của Liên bang Nga và Luật Liên bang số 273-FZ.
1) Nếu người nộp đơn có tài liệu từ cơ sở giáo dục, được liệt kê trong khuôn khổ Lệnh của Chính phủ số 1624-r ngày 19 tháng 9 năm 2013, sau đó anh ta được chấp nhận trên cơ sở bình đẳng với công dân Liên bang Nga.
2) Công dân nước ngoài là đồng bào sống ở nước ngoài có quyền được học giáo dục trung cấp nghề, giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp bổ sung trên cơ sở bình đẳng với công dân Liên bang Nga, với điều kiện họ phải tuân thủ các yêu cầu quy định tại Điều 17 của Liên bang Luật ngày 24 tháng 5 năm 1999 N 99- Luật Liên bang "Về chính sách nhà nước của Liên bang Nga đối với đồng bào ở nước ngoài" (Phần 4 Điều 78 Luật Liên bang số 273-FZ).
3) Các hiệp định giữa các quốc gia được ký kết bởi Liên bang Nga và các nước cộng hòa thuộc Liên Xô cũ có thể được tính đến.
Các tài liệu về giáo dục nước ngoài và (hoặc) bằng cấp nước ngoài được công nhận tại Liên bang Nga phải được hợp pháp hóa theo cách thức được pháp luật Liên bang Nga quy định và dịch sang tiếng Nga, trừ khi điều ước quốc tế của Liên bang Nga có quy định khác (Phần 13 của Điều 107 của Luật Liên bang N 273-FZ ).
Câu 28. Con dấu nào được dùng để chứng thực văn bản căn cứ vào kết quả nắm vững DPT?
Từ ngày 1 tháng 9 năm 2013, những người đã hoàn thành thành công chương trình chuyên môn bổ sung có liên quan và đạt chứng chỉ cuối cùng sẽ được cấp chứng chỉ đào tạo nâng cao và (hoặc) bằng đào tạo lại chuyên môn (Phần 16 Điều 76 của Luật Liên bang N 273-FZ ).
Văn bản được ban hành dựa trên kết quả nắm vững DPP, có đóng dấu của tổ chức giáo dục và được ghi trong Điều lệ của tổ chức.
Câu 29. Có sự khác biệt nào trong các văn bản được ban hành dựa trên kết quả hoàn thành chương trình đào tạo lại chuyên môn cho phép bạn thực hiện một loại hoạt động nghề nghiệp mới và xác nhận việc phân công một văn bằng mới không?
Theo đoạn 5 Điều 76 của Luật Liên bang N 273-FZ, chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp nhằm mục đích đạt được năng lực cần thiết để thực hiện một loại hoạt động chuyên môn mới và đạt được trình độ chuyên môn mới.
Xem xét rằng hình thức của tài liệu trình độ chuyên môn (bằng tốt nghiệp đào tạo lại chuyên nghiệp) được tổ chức xác định một cách độc lập, có thể xác định các tùy chọn khác nhau cho các tài liệu mẫu sử dụng các tùy chọn ghi khác nhau:
chỉ định một trình độ chuyên môn mới (chỉ rõ tên của trình độ chuyên môn);
chỉ định một trình độ chuyên môn mới (chỉ tên của trình độ chuyên môn) và thực hiện một loại hoạt động nghề nghiệp mới (chỉ ra một loại hoạt động chuyên môn mới);
thực hiện một loại hoạt động chuyên môn mới (chỉ một loại hoạt động chuyên môn mới) trong khuôn khổ các bằng cấp hiện có trước đó.
Tổ chức quyết định độc lập về việc chính thức hóa các mục trong văn bằng đào tạo lại chuyên nghiệp.
Câu 30. Dựa vào dấu hiệu hoặc nguyên tắc nào để xác định chương trình bồi dưỡng chuyên môn đang được triển khai hoặc phát triển như một phần của chương trình giáo dục chính khóa?
Dấu hiệu như vậy là sự hiện diện của kết quả học tập trong các chương trình đào tạo lại nghề nghiệp, tương quan với kết quả học tập (năng lực) được xây dựng trong các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang về giáo dục nghề nghiệp và (hoặc) các chương trình giáo dục cơ bản của giáo dục nghề nghiệp và nhằm mục đích đạt được các bằng cấp mới.
Câu hỏi 31: Sự khác biệt giữa “e-learning” và “công nghệ giáo dục từ xa” là gì?
Theo Phần 1 Điều 16 Luật Liên bang N 273-FZ, e-learning được hiểu là việc tổ chức các hoạt động giáo dục sử dụng thông tin có trong cơ sở dữ liệu và được sử dụng để thực hiện các chương trình giáo dục và công nghệ thông tin, phương tiện kỹ thuật cũng như thông tin. và mạng viễn thông đảm bảo truyền tải dọc theo đường truyền thông tin cụ thể, sự tương tác giữa sinh viên và đội ngũ giảng viên.
Công nghệ giáo dục từ xa được hiểu là các công nghệ giáo dục được triển khai chủ yếu bằng cách sử dụng mạng thông tin, viễn thông với sự tương tác gián tiếp (ở khoảng cách xa) giữa học sinh và giáo viên.
E-learning không yêu cầu sự tương tác giữa học sinh và giáo viên.
Câu 32. Trong vòng như thế nào? Luật Liên bang ngày 21 tháng 7 năm 2005 N 94-FZ "Về việc đặt hàng cung cấp hàng hóa, thực hiện công việc, cung cấp dịch vụ cho nhu cầu của tiểu bang và thành phố" có thể thực hiện các chương trình chuyên môn bổ sung dựa trên tương tác mạng theo yêu cầu của tiểu bang và khách hàng thành phố?
Khách hàng có thể chỉ ra trong điều khoản tham chiếu rằng chương trình được thực hiện ở dạng mạng. Nhà thầu phải đính kèm đơn đăng ký một thỏa thuận về Các hoạt động chung giáo dục và các tổ chức khác. Theo Phần 3 Điều 16 Luật Liên bang số 273-FZ, thỏa thuận về hình thức mạng lưới thực hiện các chương trình giáo dục nêu rõ:
1) loại, cấp độ và (hoặc) trọng tâm của chương trình giáo dục (một phần của chương trình giáo dục ở cấp độ, loại hình và trọng tâm nhất định), được thực hiện bằng biểu mẫu mạng;
2) tư cách của sinh viên trong các tổ chức quy định tại phần 1 của Điều này*, thể lệ tuyển sinh vào học chương trình giáo dục được thực hiện bằng hình thức trực tuyến, thủ tục tổ chức di chuyển học tập của sinh viên (đối với sinh viên trong các chương trình giáo dục chuyên nghiệp cơ bản) ) nắm vững chương trình giáo dục được thực hiện bằng cách sử dụng biểu mẫu mạng;
________________
* Văn bản của tài liệu tương ứng với bản gốc. - Ghi chú của nhà sản xuất cơ sở dữ liệu.
3) các điều kiện và thủ tục thực hiện các hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục được thực hiện qua hình thức mạng lưới, bao gồm việc phân công trách nhiệm giữa các tổ chức nêu tại phần 1 của điều này*, quy trình thực hiện chương trình giáo dục, tính chất và khối lượng nguồn lực mà mỗi tổ chức thực hiện chương trình giáo dục sử dụng thông qua hình thức trực tuyến;
________________
* Văn bản của tài liệu tương ứng với bản gốc. - Ghi chú của nhà sản xuất cơ sở dữ liệu.
4) tài liệu hoặc tài liệu đã ban hành về giáo dục và (hoặc) bằng cấp, tài liệu hoặc tài liệu về đào tạo, cũng như các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục cấp các tài liệu này;
5) thời hạn của thỏa thuận, thủ tục sửa đổi và chấm dứt thỏa thuận.
Xin lưu ý rằng vào ngày 1 tháng 1 năm 2014, Luật Liên bang số 44-FZ ngày 5 tháng 4 năm 2013 “Về hệ thống hợp đồng trong lĩnh vực mua sắm hàng hóa, công trình và dịch vụ để đáp ứng nhu cầu của tiểu bang và thành phố” sẽ có hiệu lực, theo mà nó không còn hiệu lực Luật Liên bang ngày 21 tháng 7 năm 2005 N 94-FZ "Về việc đặt hàng cung cấp hàng hóa, thực hiện công việc, cung cấp dịch vụ cho nhu cầu của tiểu bang và thành phố."
Câu 33. Cơ chế thành lập các tổ chức thực hiện kiểm định chuyên môn, kiểm định công, kiểm định công như thế nào?
Trong Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga số 286 ngày 30 tháng 3 năm 2013 "Về việc hình thành một hệ thống độc lập để đánh giá chất lượng công việc của các tổ chức cung cấp dịch vụ xã hội" cơ sở pháp lý tổ chức các hội đồng công-nhà nước có thẩm quyền thành lập các cơ quan kiểm định trong nhiều lĩnh vực khác nhau.
Các quy tắc được Nghị quyết này của Chính phủ phê duyệt xác định thủ tục hình thành một hệ thống độc lập để đánh giá chất lượng công việc của các tổ chức cung cấp dịch vụ xã hội, được thực hiện với sự tham gia và dựa trên ý kiến của các tổ chức công, cộng đồng nghề nghiệp, quỹ phương tiện thông tin đại chúng, các cơ quan xếp hạng chuyên ngành và các chuyên gia khác nhằm nâng cao chất lượng công việc của các tổ chức này.
Câu 34. Có quy hoạch xây dựng chuẩn nghề nghiệp trong lĩnh vực giáo dục không?
Lệnh phê duyệt ít nhất 800 tiêu chuẩn chuyên môn được đưa ra trong Nghị định của Tổng thống Liên bang Nga ngày 7 tháng 5 năm 2012 N 597 “Về các biện pháp thực hiện chính sách xã hội của nhà nước”.
Theo lệnh của Chính phủ Liên bang Nga ngày 29 tháng 11 năm 2012 N 2204-r, kế hoạch xây dựng các tiêu chuẩn chuyên môn cho giai đoạn 2012-2015 đã được phê duyệt.
Bộ Giáo dục và Khoa học Nga đã phê duyệt Lộ trình xây dựng chuẩn nghề nghiệp năm 2013-2014 (ngày 9 tháng 7 năm 2013 N DL-14/06), bao gồm ....* chuẩn nghề nghiệp trong lĩnh vực giáo dục và khoa học :
________________
*Nội dung của tài liệu tương ứng với bản gốc. - Ghi chú của nhà sản xuất cơ sở dữ liệu.
giáo viên (hoạt động sư phạm ở trường mầm non, tiểu học phổ thông, phổ thông cơ bản, trung học phổ thông) (nhà giáo dục, giáo viên);
chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục (các hoạt động hỗ trợ xã hội và sư phạm cho sinh viên);
giáo viên (hoạt động dạy nghề, giáo dục nghề nghiệp bổ sung, giáo dục bổ sung);
chuyên gia tâm lý giáo dục (hoạt động hỗ trợ tâm lý, sư phạm cho học sinh);
người đứng đầu tổ chức giáo dục (quản lý giáo dục);
người giám sát tổ chức khoa học(quản lý nghiên cứu);
nhà khoa học (hoạt động khoa học (nghiên cứu)).
Câu 35. Cơ chế hoàn trả chi phí cho các cơ sở giáo dục đào tạo quân nhân giải ngũ thực nghiệm năm 2012-2014 như thế nào?
Quy chế thực hiện thí điểm năm 2012-2014 để đào tạo quân nhân đã nghỉ hưu dựa trên việc cấp chứng chỉ giáo dục do nhà nước đăng ký đã được phê duyệt (sau đây gọi là Quy chế
Phần 9 của Quy định quy định rằng việc hoàn trả chi phí của các cơ sở giáo dục trong khuôn khổ thử nghiệm được Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga thực hiện bằng mức chi phí tiêu chuẩn cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục do các cơ sở giáo dục cung cấp trong khuôn khổ thử nghiệm các chương trình đào tạo lại nghề nghiệp trên cơ sở trung cấp nghề và trên cơ sở giáo dục chuyên nghiệp cao hơn bằng cách cung cấp trợ cấp từ ngân sách liên bang cho các tổ chức ngân sách và tự trị cho các mục đích này theo đoạn hai phần 1 Điều 78_1 của Bộ luật Ngân sách Liên bang Nga theo đúng quy định.
Nếu chi phí đào tạo cho một chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp vượt quá chi phí tiêu chuẩn cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục do các cơ sở giáo dục cung cấp trong khuôn khổ thử nghiệm các chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp trên cơ sở giáo dục trung cấp nghề và giáo dục chuyên nghiệp cao hơn, thì chi phí đào tạo ở phần vượt quá chi phí tiêu chuẩn sẽ được hoàn trả bằng chi phí của người giữ chứng chỉ và (hoặc) cá nhân (hợp pháp) khác theo luật pháp của Liên bang Nga (Phần 12 của Quy định).
Câu 36: Việc tuyển chọn quân nhân xuất ngũ trong thí điểm năm 2012-2014 được thực hiện như thế nào?
Quy chế tiến hành khảo nghiệm năm 2012-2014 đã được phê duyệt theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 21 tháng 5 năm 2012 N 501 (sau đây gọi là Quy định) và có hiệu lực từ ngày 5 tháng 6 năm 2012. Theo nghị quyết này, cần đảm bảo tạo điều kiện cho việc đào tạo ít nhất 2.000 quân nhân giải ngũ trong quá trình thử nghiệm.
Việc lựa chọn quân nhân giải ngũ tham gia thử nghiệm đào tạo quân nhân giải ngũ dựa trên việc cấp chứng chỉ giáo dục đã đăng ký của nhà nước được thực hiện theo cách thức và phù hợp với các tiêu chí do Bộ Quốc phòng Nga, Bộ Nội vụ Nga đặt ra. Các vấn đề, Bộ Tình trạng khẩn cấp Nga và Cơ quan An ninh Liên bang Nga, trong số các quân nhân phục vụ theo hợp đồng, trong đó đồng thời đáp ứng các yêu cầu sau:
tổng thời gian thực hiện nghĩa vụ quân sự theo lịch từ 5 năm trở lên, không tính thời gian học tại các cơ sở giáo dục quân sự trình độ cao hơn và (hoặc) trung cấp nghề;
quân nhân giải ngũ có trình độ chuyên môn hoặc trung cấp nghề cao hơn;
miễn nghĩa vụ quân sự vì lý do thành tích Giơi hạn tuổi tacở lại nghĩa vụ quân sự, hết hạn hợp đồng, cũng như vì lý do sức khỏe và các sự kiện về tổ chức và nhân sự.
Theo Phần 2 của Quy định, chứng chỉ được hiểu là giấy tờ cá nhân xác nhận quyền của chủ sở hữu nó đối với biện pháp bổ sung hỗ trợ của nhà nước về chi trả cho việc học của anh ta theo chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung để đào tạo lại chuyên môn (sau đây gọi là chương trình đào tạo lại chuyên nghiệp).
Giấy chứng nhận được cấp cho quân nhân đã giải ngũ nếu anh ta bị loại khỏi danh sách nhân sự của cơ quan quản lý, đơn vị quân đội, tàu, tổ chức, tổ chức của Lực lượng vũ trang Liên bang Nga, các quân đội, đơn vị quân sự và cơ quan khác theo cách thức được thành lập. bởi Bộ Quốc phòng Nga, Bộ Nội vụ Nga, Bộ Tình trạng khẩn cấp Nga và Cơ quan An ninh Liên bang Nga tương ứng (Phần 3 của Quy định).
văn bản tài liệu điện tử
được chuẩn bị bởi KodeksJSC và được xác minh dựa trên:
trang web chính thức
Bộ Giáo dục và Khoa học Nga
www.minobr.orb.ru (bản sao máy quét)
kể từ ngày 01/11/2013
