Buod ng aralin para sa mga batang nasa middle school edad preschool Sa pamamagitan ng larangan ng edukasyon: kaalaman at komunikasyon
Pangwakas na aralin tungkol sa taglamig
"Hulaan mo kung sino, ang may buhok na kulay-abo..."
Mga gawain
Pang-edukasyon:
Upang pagsama-samahin at i-systematize ang mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan at ang mga katangian ng taglamig likas na phenomena;
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata, turuan silang sumagot sa mga detalyadong pangungusap.
Pang-edukasyon:
Bumuo ng mga proseso ng pag-iisip: atensyon, memorya, imahinasyon;
Paunlarin ang mga kasanayan sa motor.
Pang-edukasyon:
Matutong makinig nang mabuti;
Linangin ang pagmamahal sa kalikasan.
materyal: oso, kuneho (mga laruan), mga larawan ng taglamig, mga tray na may semolina.
Pag-unlad ng aralin:
Kumusta guys, inaanyayahan ko kayong tumayo sa isang bilog, maghawak ng mga kamay at sabay na sabihin: "Magandang umaga!" - sa isang bulong, sa isang normal na boses. Magaling, at ngayon:
Ipinikit nila ang kanilang mga mata, nakaunat ang kanilang bibig sa isang ngiti,
Nakataas ang kilay, pinisil ng daliri ang ilong.
Nais kong maging maayos ang lahat sa iyo at sa akin ngayon, at iniimbitahan kitang maupo nang mas komportable. Nawa'y maging mainit, mabuti at komportable tayong lahat.
Tagapagturo. Anong oras ng taon ang darating pagkatapos ng taglamig? Anong buwan na? Ngunit ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa taglamig. Ikaw at ako ay nakatira sa hilaga, at ang taglamig ay galit at ayaw umalis. Dumating sa amin ang isang kuneho at oso. Tandaan at sabihin sa akin: ano ang ginagawa ng oso sa taglamig?
Mga bata. Natutulog ang oso sa taglamig.
Tagapagturo. Natutulog ba ang mga hares sa taglamig?
Mga bata. Hindi, ang mga hares ay hindi natutulog sa taglamig.
Tagapagturo. Ang oso ay natulog sa buong taglamig at hindi alam kung ano ang hitsura ng kagubatan ng taglamig. Tinanong niya ang kuneho na sabihin sa kanya ang tungkol dito. Ngunit ang kuneho ay hindi pa natutong magkuwento ng magandang kuwento at ang oso ay walang naiintindihan. Tulungan natin ang kuneho na matandaan at malaman ng oso kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglamig. Paano mo masasabi ang tungkol sa taglamig: ano ito? (Snow, frosty, cold). Anong uri ng niyebe? (Puti, malambot, malamig, malambot). Nagkaroon na ng lasaw, anong nangyari sa snow? Paano naging snow? ( Ang niyebe ay naging basa at malagkit). Ano ang hitsura ng niyebe sa isang maaraw na araw? ? (Ang niyebe ay kumikinang at kumikinang sa araw). Ano ang lagay ng panahon noong taglamig? (Malamig, nagyeyelo, madalas umuulan ng niyebe). Ano ang nangyayari sa mga ilog at lawa sa taglamig? (Ang mga ilog at lawa ay natatakpan ng yelo sa taglamig). Ano ang hitsura ng mga puno at shrub sa taglamig? (Walang mga dahon sa mga puno at mga palumpong, ang mga sanga ay natatakpan ng niyebe). Aling mga puno ang mananatiling berde sa taglamig? ? (Pine at spruce). Marami bang ibon sa kagubatan sa taglamig? Nasaan ang mga ibon? Alam mo ba kung anong uri ng mga ibon ito? (Ang mga ibon sa taglamig ay nananatili malapit sa mga bahay na tinitirhan ng mga tao).Ang guro ay nagpapakita ng mga larawan ng taglamig na mga ibon, at pinangalanan sila ng mga bata. Ano ang ginagawa ng mga bata sa mga paglalakad sa taglamig? (Pumunta sila sa pagpaparagos, skiing, skating, gumawa ng snowman, naglalaro ng snowballs).
Ang bawat tanong at sagot ay sinamahan ng kaukulang paglalarawan.
Laro sa labas na may kasamang talumpati na "Ang araw ay umaawit sa umaga"
Ang araw ay umaawit sa umaga: - Aww, ang taglamig ay nagtatapos!
(gumawa ng "spring", mga kamay sa sinturon)
Hayaang mahulog, lumipad ang mas maraming snowflake,
(paikot ikot sa pwesto)
Ngunit kapag sumikat ang araw, matutunaw silang lahat.
(lumuhod)
Ang mga asul na piraso ng yelo ay magiging mga batis.
(tumakbo gamit ang mga daliri)
White-sided magpies satsat: - Spring ay darating! Darating ang tagsibol!
(madali silang tumakbo nang pabilog sa kanilang mga daliri sa paa, maayos na winawagayway ang kanilang mga braso pataas at pababa)
Sundan natin ang tagsibol, magsisimula tayo ng isang round dance.
(Maglakad ng pabilog, magkahawak-kamay)
Kami ay aawit at sasayaw - upang salubungin ang tagsibol at mga pekas.
(tumigil, itaas ang kanilang mga kamay, pagkatapos ay yumuko - yumuko, ibaba ang kanilang mga kamay)
Laro "Mga bugtong at hula"
Tagapagturo. Tingnan kung anong magandang bag ang hawak ng kuneho. Hilingin natin sa kuneho na ipakita kung ano ang nasa kanyang bag.
Ang mga bata ay bumaling sa kuneho na may kahilingan, ang guro ay kumuha ng mga larawan mula sa bag at inilatag ito sa harap ng mga bata.
Tagapagturo. Ang bag ay naglalaman ng hindi lamang mga larawan, ngunit mga sagot. Ngayon ay tatanungin ko ang mga bugtong, at hahanapin mo ang mga kinakailangang larawan.
Nagtatanong ang guro ng mga bugtong. Hulaan sila ng mga bata at hanapin ang mga kaukulang larawan.
Mga palaisipan
May nakalatag na kumot, malambot, puti, nagpapainit sa lupa.
Mainit ang araw, nagsimulang dumaloy ang kumot (niyebe sa tagsibol)
Kinagat niya ang pisngi ng lahat at pinamumula ang kanilang mga ilong.
Pinapatakbo niya kami. Hulaan mo kung sino? (nagyeyelo)
Ang mga board at binti (skis) ay tumatakbo sa daanan.
Nakatayo kami doon buong tag-araw at naghintay para sa taglamig. Naghintay kami hanggang sa dumating ang tamang oras at nagmamadaling bumaba ng bundok (sleigh)
Hulaan kung sino, ang may kulay-abo na maybahay: nanginginig ang mga featherbed - may mga snowflake sa buong mundo (taglamig).
Tagapagturo. Nalutas na ng mga matatalinong batang ito ang lahat ng mga bugtong! Alam mo ba ang mga kanta tungkol sa taglamig? Kantahan ang paborito mo, pakiusap, para sa oso at kuneho ( gumaganap ng kanta ang mga bata).
Tagapagturo. Oh, marami pang snow! Guys, gusto mo bang gumuhit sa snow?
Pagguhit sa semolina.
Tagapagturo. Gumuhit tayo ng mga snowflake. Ang mayroon kami sa aming mga tray ay hindi lamang ordinaryong snow, ngunit mahiwagang snow! Ituturo ko sa iyo kung paano gumuhit ng mga snowflake. Tingnan mo, gamit ang aking hintuturo ay gumuhit ako ng isang stick mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos ay isa pang stick mula kaliwa hanggang kanan. At isang pangatlong stick sa pagitan nila. Ganito ang naging snowflake ko.
Ngayon ay iguguhit mo ang iyong mga snowflake! ( gumuhit ang mga bata).
Tagapagturo. Ano ang sa iyo magagandang snowflake, lahat ng iba't ibang, kawili-wili, mahimulmol, puti, mahiwagang. Nag-drawing ka ng maraming snowflake. Napunta kami sa isang malaking snowdrift.
3. Pangwakas na bahagi.
Ngayon nakatulong ka sa kuneho ng maraming, dahil gusto niya talagang sabihin sa oso tungkol sa taglamig. Little bear, nagustuhan mo ba? Naiintindihan mo ba ang lahat? ( Ang maliit na oso at ang kuneho ay nagpapasalamat sa mga bata).
Tagapagturo. Anong oras ng taon ang sinabi natin sa bear cub tungkol ngayon?
Mga bata. Tungkol sa taglamig.
Tagapagturo. Ano ang iginuhit natin ngayon?
Mga bata. Mga snowflake.
Tagapagturo. Nagustuhan mo ba ang ating aralin? Talagang nagustuhan ko ito at, bilang paggunita sa ating aralin, nais kong bigyan ka ng isang libro, na sabay nating babasahin mamaya.
Anastasia Lavrikova
Huling pag-uusap tungkol sa taglamig "Hulaan mo kung sino, ang may buhok na kulay-abo"
Huling pag-uusap tungkol sa taglamig
WHO, Hulaan, may kulay abong maybahay
Gitnang pangkat
taglamig Sabihin: Ano ang ginagawa ng oso sa taglamig?
Mga bata. Natutulog ang oso sa taglamig.
Anong uri ng niyebe? Ano ang lagay ng panahon noong taglamig? (Pine at spruce.) Marami bang ibon sa kagubatan sa taglamig?
mahulog mula sa langit sa taglamig
At umiikot sila sa ibabaw ng lupa
Banayad na fluffs,
Puti... mga snowflake.
Siya ay malambot, pilak,
Ngunit huwag mo siyang hawakan gamit ang iyong kamay:
Ito ay magiging malinis nang kaunti,
Paano mo ito mahuhuli sa iyong palad? (Niyebe)
Transparent na parang salamin
Huwag ilagay sa bintana. (Yelo)
Hindi niyebe at hindi yelo,
At sa pamamagitan ng pilak ay aalisin niya ang mga puno. (Frost)
Invisible maingat
Lumapit siya sa akin
At siya ay gumuhit na parang artista
Nag pattern siya sa bintana.
Ito ay maple, at ito ay willow,
Narito ang puno ng palma sa harap ko.
Kung gaano siya kaganda gumuhit
White paint lang! (Nagyeyelo)
Nakaupo sila sa isang niniting na guwantes (Mittens)
Mga kahoy na kabayo
Tumalon sila sa niyebe,
At hindi sila nahuhulog sa niyebe (Skis)
sinakyan ko ito
Hanggang gabi.
Ngunit ang aking kabayo ay tamad
Nagdadala lamang mula sa bundok.
Paakyat ako palagi
Mag-isa akong naglalakad
At ang kanyang kabayo
Pinamunuan ko ang lubid. (Sled)
WHO, Hulaan mo
may kulay abong maybahay:
Aalogin ang mga feather dusters -
May mga snowflake sa itaas ng mundo. (taglamig)
Mayroon akong dalawang kabayo
(Mga Skate)
Itatago mo ang dalawang paa sa kanila -
At tumakbo para maglakad sa lamig. (Naramdamang bota)
Nakapulupot sa iyong leeg
Malambot na parang pusa.
Nangyayari lang
Medyo tusok. (Scarf)
taglamig taglamig
Winter sleep ng bear cub
Nakaraan sa lungga ni Mishka
Isang maliit na kuneho ang naglalakad sa kalsada
At naisip ko: "Kahit papaano
Kailangan kong bisitahin ang oso:
Matagal ko na siyang hindi nakikita
Baka may nanakit sa kanya?
Baka nagkasakit siya?
O marami bang dapat gawin?
Kumatok ang kuneho sa pinto
At tahimik na tumawag:
"Teddy bear, bear, anong problema mo?"
May sipon ka ba? may sakit ka?"
Ang maliit na oso ay lumabas na inaantok
At medyo nagulat.
Sinasabi niya sa kuneho:
“Nakakita ako ng magandang panaginip.
Nakatulog ako buong taglamig
At hindi ako naglalakad sa kagubatan.
Natulog ako sa isang lungga sa ilalim ng puno ng pino,
Ang lahat ng mga oso ay natutulog sa taglamig.
At ngayon ay dumating ang tagsibol,
At sa lahat ng bagay wala akong oras para matulog.
nagmamadali ako
Tingnan mo ang mga kaibigan mo."
Teddy bear at kuneho
Tumakbo sila sa kagubatan, lumulukso.
Naghiyawan sila: "Mga himala!
Huling pag-uusap tungkol sa taglamig
WHO, Hulaan, may kulay abong maybahay
Gitnang pangkat
Target. Upang pagsama-samahin at i-systematize ang mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan at natural na phenomena na katangian ng taglamig. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata, turuan silang sumagot sa mga detalyadong pangungusap. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan.
materyal. Teddy bear, kuneho (mga laruan, mga larawan sa taglamig.
Tagapagturo. Ngayon ay pag-uusapan natin taglamig. Dumating sa amin ang isang kuneho at oso. Mag-isip at Sabihin: Ano ang ginagawa ng oso sa taglamig?
Mga bata. Natutulog ang oso sa taglamig.
Tagapagturo. Natutulog ba ang mga hares sa taglamig?
Mga bata. Hindi, ang mga hares ay hindi natutulog sa taglamig.
Tagapagturo. Ang oso ay natulog sa buong taglamig at hindi alam kung ano ang hitsura ng kagubatan ng taglamig. Tinanong niya ang kuneho na sabihin sa kanya ang tungkol dito. Ngunit ang kuneho ay hindi pa natutong magkwento ng isang magandang kuwento, at ang oso ay walang naiintindihan. Tulungan natin ang kuneho na matandaan, at alamin ng oso kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglamig? Paano sasabihin tungkol sa taglamig: ano ito? (Snow, frosty, cold.) Anong uri ng niyebe? (Puti, malambot, malamig, malambot) At kung may natunaw, ano ang nangyari sa niyebe? (Ang niyebe ay naging basa at malagkit.) Ano ang hitsura ng niyebe sa isang maaraw na araw? (Ang niyebe ay kumikinang at kumikinang sa araw.) Ano ang lagay ng panahon noong taglamig? (Malamig, nagyeyelo, at madalas umuulan ng niyebe.) Ano ang nangyayari sa mga ilog at lawa sa taglamig? (Ang mga ilog at lawa ay natatakpan ng yelo sa taglamig.) Ano ang hitsura ng mga puno at shrub sa taglamig? (Walang mga dahon sa mga puno at mga palumpong, ang mga sanga ay natatakpan ng niyebe.) Aling mga puno ang mananatiling berde sa taglamig? (Pine at spruce.) Marami bang ibon sa kagubatan sa taglamig? (Hindi, nananatili silang malapit sa mga bahay na tinitirhan ng mga tao.) Ano ang ginagawa ng mga bata sa mga paglalakad sa taglamig? (Pumunta sila sa pagpaparagos, skiing, skating, paggawa ng snowman.)
Ang bawat tanong at sagot ay sinamahan ng kaukulang paglalarawan.
Tagapagturo. Tingnan kung anong magandang bag ang hawak ng kuneho. Hilingin natin sa kuneho na ipakita kung ano ang nasa kanyang bag.
Ang mga bata ay bumaling sa kuneho na may kahilingan, ang guro ay kumuha ng mga larawan mula sa bag at inilatag ito sa harap ng mga bata.
Tagapagturo. Ang bag ay naglalaman ng hindi lamang mga larawan, ngunit mga sagot. Ngayon ay tatanungin ko ang mga bugtong sa taglamig, at hahanapin mo ang mga kinakailangang larawan.
Nagtatanong ang guro ng mga bugtong. Hulaan sila ng mga bata at hanapin ang mga kaukulang larawan. Maaaring ipakita ang mga bugtong gamit ang mga galaw (kung paano ka mag-ski, mag-skate, magsuot ng scarf, mittens.)
mahulog mula sa langit sa taglamig
At umiikot sila sa ibabaw ng lupa
Banayad na fluffs,
Puti... mga snowflake.
Siya ay malambot, pilak,
Ngunit huwag mo siyang hawakan gamit ang iyong kamay:
Ito ay magiging malinis nang kaunti,
Paano mo ito mahuhuli sa iyong palad? (Niyebe)
Transparent na parang salamin
Huwag ilagay sa bintana. (Yelo)
Hindi niyebe at hindi yelo,
At sa pamamagitan ng pilak ay aalisin niya ang mga puno. (Frost)
Invisible maingat
Lumapit siya sa akin
At siya ay gumuhit na parang artista
Nag pattern siya sa bintana.
Ito ay maple, at ito ay willow,
Narito ang puno ng palma sa harap ko.
Kung gaano siya kaganda gumuhit
White paint lang! (Nagyeyelo)
Para manatiling mainit, limang lalaki
Nakaupo sila sa isang niniting na guwantes (Mittens)
Mga kahoy na kabayo
Tumalon sila sa niyebe,
At hindi sila nahuhulog sa niyebe (Skis)
sinakyan ko ito
Hanggang gabi.
Ngunit ang aking kabayo ay tamad
Nagdadala lamang mula sa bundok.
Paakyat ako palagi
Mag-isa akong naglalakad
At ang kanyang kabayo
Pinamunuan ko ang lubid. (Sled)
WHO, Hulaan mo
may kulay abong maybahay:
Aalogin ang mga feather dusters -
May mga snowflake sa itaas ng mundo. (taglamig)
Mayroon akong dalawang kabayo
Dinala ako ng dalawang kabayo sa tubig.
At ang tubig ay matigas, parang bato! (Mga Skate)
Itatago mo ang dalawang paa sa kanila -
At tumakbo para maglakad sa lamig. (Naramdamang bota)
Nakapulupot sa iyong leeg
Malambot na parang pusa.
Nangyayari lang
Medyo tusok. (Scarf)
Tagapagturo. Magaling! Ang lahat ng mga bugtong ay nalutas na! Alam mo ba ang mga kanta tungkol sa taglamig. Mangyaring kantahin ang iyong paboritong isa para sa oso at kuneho. Ngayon nakatulong ka sa kuneho ng maraming, dahil gusto niya talagang sabihin sa oso tungkol sa taglamig. Little bear, nagustuhan mo ba? Naiintindihan mo ba ang lahat?
Winter sleep ng bear cub
Nakaraan sa lungga ni Mishka
Isang maliit na kuneho ang naglalakad sa kalsada
At naisip ko: "Kahit papaano
Kailangan kong bisitahin ang oso:
Matagal ko na siyang hindi nakikita
Baka may nanakit sa kanya?
Baka nagkasakit siya?
O marami bang dapat gawin?
Kumatok ang kuneho sa pinto
At tahimik na tumawag:
"Teddy bear, bear, anong problema mo?"
May sipon ka ba? may sakit ka?"
Ang maliit na oso ay lumabas na inaantok
At medyo nagulat.
Sinasabi niya sa kuneho:
“Nakakita ako ng magandang panaginip.
Nakatulog ako buong taglamig
At hindi ako naglalakad sa kagubatan.
Natulog ako sa isang lungga sa ilalim ng puno ng pino,
Ang lahat ng mga oso ay natutulog sa taglamig.
At ngayon ay dumating ang tagsibol,
At sa lahat ng bagay wala akong oras para matulog.
nagmamadali ako
Tingnan mo ang mga kaibigan mo."
Teddy bear at kuneho
Tumakbo sila sa kagubatan, lumulukso.
Naghiyawan sila: "Mga himala!
Ang tagsibol ay dumating sa amin - ito ay pula!"
Target: Upang pagsama-samahin at i-systematize ang mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan at natural na phenomena na katangian ng taglamig. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata, turuan silang sumagot sa mga detalyadong pangungusap. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan.
"Hulaan mo kung sino, ang may buhok na kulay-abo..."
Panghuling pag-uusap tungkol sa taglamig para sa mga batang 4 - 5 taong gulang.
Target: Upang pagsama-samahin at i-systematize ang mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan at natural na phenomena na katangian ng taglamig. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata, turuan silang sumagot sa mga detalyadong pangungusap. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan.
materyal. Teddy bear, kuneho (mga laruan), mga larawan sa taglamig.
Progreso ng usapan.
Tagapagturo. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa taglamig. Dumating sa amin ang isang kuneho at oso. Isipin at sabihin: ano ang ginagawa ng oso sa taglamig?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo . Natutulog ba ang mga hares sa taglamig?
Tagapagturo. Ang oso ay natulog sa buong taglamig at hindi alam kung ano ang hitsura ng kagubatan ng taglamig. Tinanong niya ang kuneho na sabihin sa kanya ang tungkol dito. Ngunit ang kuneho ay hindi pa natutong magkwento ng isang magandang kuwento, at ang oso ay walang naiintindihan. Tulungan natin ang kuneho na matandaan at malaman ng oso kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglamig. Paano sasabihin tungkol sa taglamig: ano ito? (Snowy, frosty, cold.) Anong uri ng snow? (Puti, malambot, malamig, malambot.) At kung natunaw, ano ang nangyari sa niyebe? (Ang snow ay naging basa at malagkit.) Ano ang hitsura ng snow sa isang maaraw na araw? (Ang niyebe ay kumikinang at kumikinang sa araw.) Ano ang lagay ng panahon sa taglamig? (Ito ay malamig, may yelo, at madalas na bumabagsak ang niyebe.) Ano ang nangyayari sa mga ilog at lawa sa taglamig? (Ang mga ilog at lawa ay natatakpan ng yelo sa taglamig.) Ano ang hitsura ng mga puno at shrub sa taglamig? (Walang mga dahon sa mga puno at mga palumpong, ang mga sanga ay natatakpan ng niyebe.) Aling mga puno ang nananatiling berde sa taglamig? (Pine at spruce.) Marami bang ibon sa kagubatan sa taglamig? (Hindi, nananatili silang malapit sa mga bahay na tinitirhan ng mga tao.) Ano ang ginagawa ng mga bata sa paglalakad sa taglamig? (Pumunta sila sa pagpaparagos, skiing, skating, paggawa ng snowman.)
Ang bawat tanong at sagot ay sinamahan ng kaukulang paglalarawan.
Tagapagturo . Tingnan mo ang magandang bag na hawak ni kuneho. Hilingin natin sa kuneho na ipakita kung ano ang nasa bag.
Ang mga bata ay bumaling sa kuneho na may kahilingan, ang guro ay kumuha ng mga larawan mula sa bag at inilatag ito sa harap ng mga bata.
Tagapagturo. Ang bag ay naglalaman ng hindi lamang mga larawan, ngunit mga sagot. Ngayon ay tatanungin ko ang mga bugtong sa taglamig, at hahanapin mo ang mga kinakailangang larawan.
Mga palaisipan
At umiikot sila sa ibabaw ng lupa Banayad na fluffs, Puti... mga snowflake. |
Ngunit huwag mo siyang hawakan gamit ang iyong kamay: Ito ay magiging malinis nang kaunti, Paano mo ito mahuhuli sa iyong palad? (Niyebe.) |
Hanggang gabi. Ngunit ang aking kabayo ay tamad Nagdadala lamang mula sa bundok. At laging nasa bundok Mag-isa akong naglalakad At ang kanyang kabayo Pinamunuan ko ang lubid. (Sled.) |
Lumapit siya sa akin At siya ay gumuhit na parang artista Nag pattern siya sa bintana. Ito ay maple, at ito ay willow, Narito ang puno ng palma sa harap ko. Kung gaano siya kaganda gumuhit White paint lang! (Nagyeyelo.) |
Nakaupo sila sa isang niniting na kalan. (Mga guwantes.) |
Tumalon sila sa niyebe, At hindi sila nahuhulog sa niyebe. (Skis) |
Anya, ilagay mo sa bintana, (Ice.) |
Inalog ang feather dusters - May mga snowflake sa itaas ng mundo. (Taglamig.) |
Dalawang kabayo. Dinadala nila ako sa tubig. At ang tubig ay matigas Parang bato. (Mga Skate) |
Malambot na parang pusa. Nangyayari lang Medyo tusok. (Scarf.) |
Tagapagturo . Magaling! Ang lahat ng mga bugtong ay nalutas na! Ngayon nakatulong ka sa kuneho ng maraming, dahil gusto niya talagang sabihin sa oso tungkol sa taglamig. Little bear, nagustuhan mo ba? Naiintindihan mo ba ang lahat?
(Ang maliit na oso at ang kuneho ay nagpapasalamat sa mga bata. Nagbabasa ang guro ng tula.)
Winter sleep ng bear cub.
Nakalampas sa yungib ng oso
Isang maliit na kuneho ang naglalakad sa kalsada
At naisip ko: “Sa anumang paraan
Kailangan mong tingnan ang oso:
Matagal ko na siyang hindi nakikita
Baka may nanakit sa kanya?
Baka nagkasakit siya?
O marami bang dapat gawin?
Kumatok ang kuneho sa pinto
At tahimik na tinawag:
“Teddy bear, bear, anong nangyayari sa iyo?
May sipon ka ba? May sakit ka ba?"
Ang maliit na oso ay lumabas na inaantok
At medyo nagulat.
Sinabi niya sa kuneho:
“Nakakita ako ng magandang panaginip.
Nakatulog ako buong taglamig
At hindi ako naglalakad sa kagubatan.
Natulog ako sa isang lungga sa ilalim ng puno ng pino,
Ang lahat ng mga oso ay natutulog sa taglamig.
At ngayon ay dumating ang tagsibol,
At wala akong oras para matulog.
nagmamadali ako
Tingnan mo ang mga kaibigan mo."
Teddy bear at kuneho
Tumakbo sila sa kagubatan, lumulukso.
Sumigaw sila: “Mga himala!
Dumating na ang tagsibol!"
Layunin para sa aralin: Ulitin ang iyong natutuhan tungkol sa mga pang-uri, makahanap ng mga pang-uri sa isang pangungusap, tukuyin ang mga ito mga tampok ng gramatika, syntactic role. Gamit ang materyal ng wika sa paksang "Taglamig," alamin kung ano ang papel ng mga adjectives sa pagsasalita. Lumikha ng iyong sariling teksto gamit ang mga adjectives.
Ano ang pangunahing ideya ng teksto? Anong uri ng niyebe ang mayroon? "Golden," sabi ng umaga at pinaliwanagan ang kagubatan. "Blue," sabi ng langit. "Blue," bulong ng mga puno. "Malamig," sabi ng puting partridge at nagtago sa snow. "Silver," sabi ng buwan, tumataas sa mga bituin.
SA HALIP NG MGA PUNTOS MAGSOK NG PANG-URI Ang kagubatan ng Russia Ang kagubatan ng Russia ay maganda sa taglamig! Sa... araw na lalabas ka sa kagubatan sakay ng ski. May mga snowdrift sa ilalim ng mga puno. Sa itaas... ang mga landas, ang mga sanga ng... mga punong nakayuko sa ilalim ng bigat ng hamog na nagyelo. Ang gayong... sombrero ay mahuhulog sa tuktok ng... ang puno ng spruce at guguho... ... sa alabok. Natutulog ang mga pine. ... ang mga anino ng kanilang ... trunks ay nakahiga sa ... snowdrifts.
RUSSIAN FOREST Ang kagubatan ng Russia ay maganda sa taglamig! Sa isang tahimik na araw ng taglamig, lalabas ka sa kagubatan sa ski. May malalalim na snowdrift sa ilalim ng mga puno. sa itaas mga landas sa kagubatan Ang mga putot ng mga batang puno ay nakayuko sa ilalim ng bigat ng hamog na nagyelo. Ang gayong puting cap ay mahuhulog mula sa tuktok ng isang matangkad na spruce at gumuho sa kulay-pilak na liwanag na alikabok... Ang matataas na mga pine ay natutulog. Ang mala-bughaw na mga anino ng kanilang mga payat na putot ay nakahiga sa mga puting snowdrift.
MGA ADJECTIVES GRAMMATIC FEATURES Tahimik, araw ng taglamig malalim na snowdrift Sa itaas ng mga landas sa kagubatan ng mga batang puno ay may puting takip - isang matangkad na spruce na may kulay-pilak na liwanag na alikabok isahan, m.r., v.p. maramihan, im.p. maramihan, tv.p. maramihan, kasarian unit, w.r., im.p. isahan, w.r., mabait.p. unit, l.r., tv.p.
Mga panuntunan para sa pag-compile ng syncwine. 1) isang salita - isang pangngalan (syncwine theme). 2) dalawang pang-uri na nagpapakita ng tema ng sumunod na pangyayari. 3) tatlong pandiwa na naglalarawan ng mga aksyon na nauugnay sa paksa ng syncwine. 4) parirala - isang aphorism kung saan kailangan mong ipahayag ang iyong saloobin sa paksa ( popular na ekspresyon, quote, salawikain). 5) isang buod na salita, na nagbibigay ng bagong interpretasyon ng paksa, ay nagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa.
“Hulaan mo kung sino, ang may buhok na kulay-abo? Ang mga balahibo ay manginig, magkakaroon ng himulmol sa buong mundo." (Taglamig.)
Isang speech therapist o guro na nakasuot ng pagdating ni Winter. At narito ako - Winter. Dalawa ko ang paborito kong tunog - h, h "
3. Mga katangian ng mga tunog з, z" sa articulatory at
mga palatandaan ng tunog
Ano ang unang tunog sa aking pangalan? (Tunog z.") Gustong-gusto ng kaibigan kong si Vyuga ang tunog z. Sabihin mo. (Z-z-z-z-z.) Pagtatalaga ng mga tunog z, z" mga simbolo ng kulay.
Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic
Ipikit mo ang iyong mga mata, makinig sa mga salita. Kung ang isang salita ay naglalaman ng tunog z, ipakpak ang iyong mga kamay, at kung marinig mo ang tunog z, itaas ang iyong mga kamay.
5. Pagbigkas ng mga tunogz, z"sa mga pantig
Laro tayo ng Echo. Bibigkas ko ang mga pantig na may matitigas na tunog na z, at bibigkasin mo ang mga ito ng malambot na tunog ng z: PS ... (zi), zu... (zyu), sa likod ... (zya). Ang mga pantig ay binibigkas na may iba't ibang lakas ng boses: tahimik, katamtaman, malakas.
6. Pagsusuri ng tunog-pantig ng isang salita taglamig
Nagtanong si Zimushka: "Bakit kailangan mo ang mga lupon na ito?"
Mga paliwanag ng mga bata.
Ipakita kung paano tukuyin ang isang salita taglamig. Ano ang ibig sabihin ng mga guhitan? (Mga salita, pantig.) Hatiin ang salita sa mga pantig taglamig, italaga ang mga ito ng mga guhit at mga tunog na may mga bilog.
7. Pagbigkas ng mga tunog z, z" sa mga salita at parirala
Magsabi ng mabubuting salita tungkol kay Winter. (Zimushka, taglamig, taglamig-
ka.) Inaanyayahan kami ni Zimushka-winter na mamasyal kagubatan ng taglamig. Saang kagubatan tayo pupunta? (Sa kagubatan ng taglamig.) Anong mga damit ang dapat nating isuot? (Mga damit sa taglamig.) Anong boots? (Mga bota ng taglamig.) Anong sombrero? (Taglamig.) Tara na! Aling daan ang tatahakin natin? (Sa kalsada ng taglamig.) Nararamdaman mo ba kung gaano ito kalamig? Anong uri ng hangin ang ating nilalanghap? (Malamig na hangin.)
8. Pagpili ng mga pandiwa at pang-uri para sa mga pangngalan
“Oh, ikaw taglamig-taglamig! Tinakpan ko lahat ng kalsada!" Ano ang ginawa ni Winter?
may mga kalsada? (Swept it, threw it, threw it.) At narito ang kagubatan!
Ang pagpipinta na "Winter Forest" ay ipinakita.
Ano ang ginawa ni Winter sa kagubatan? (Nakulam, napulbos, nagyelo.) Anong kagubatan? (Enchanted, fairy-tale, snow-covered, nag-iisip.)
Pagpili ng mga kaugnay na salita
Ano ang tawag sa mga ibon na natitira para sa taglamig? (Mga ibon sa taglamig.) Tingnan mo, lumalabas ang singaw mula sa ilalim ng niyebe. Bakit? (Ang isang oso ay nagpapalipas ng taglamig dito.) At narito ang winter quarters ng isang badger, at sa tabi nito ay isang hedgehog. Ulitin ang mga katulad na salita. (Winter hut, winter, winter, wintering, winter.) Ito ay magkatulad, magkakaugnay na mga salita.
Fizminutka
Gusto mo bang bisitahin si Santa Claus? A eto siya!
Isang laruan - Santa Claus - ang naka-display. Pakinggan ang kanyang sinasabi:
Maglaro, blizzard, Yumuko sa ibaba, pines, spruces. Lahat ng nasa kagubatan ko, pupunuin ko at dadalhin lahat.
Sasagutin natin siya:
Hindi kami takot sa pulbos.
Gustung-gusto namin ang snow - ipakpak ang iyong mga kamay,
Mga kamay sa mga gilid, sa mga tahi.
Sapat na snow para sa amin at sa iyo.
Mga tagahagis na kami ngayon
Saktan natin ang kalaban!
I-swing ang iyong braso - ihagis!
Isang snowball ang lumilipad diretso sa target!
Pagbigkas ng mga tunog sa mga pangungusap
Ang mga tanong ay itinatanong sa mga bata sa ngalan ni Santa Claus. Ano ang iniimbak ng ardilya para sa taglamig? (Ang ardilya ay nagpapatuyo ng mga kabute at nag-iimbak ng mga kono.) Paano mo ito matatawag sa isang salita? (Mga stock.) Ano ang nangyayari sa iyong mga bintana sa taglamig? (May mga pattern ng niyebe sa mga bintana.) Ano ang nangyari sa tubig sa mga lawa? (Ang tubig sa mga lawa ay nagyelo.) Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang salita, at gagawa ka ng isang pangungusap.
Mga pangunahing salita para sa paggawa ng mga pangungusap: liyebre, birch, nuthatch, taglamig atbp. Pagsusuri ng isa o dalawang pangungusap. Pagpili ng mga panukala para sa scheme.
Oras na para umuwi. Magpaalam na tayo kay Santa Claus.
Paggawa gamit ang mga titik
Gawin nating masaya si Winter. Tukuyin natin ang kanyang pangalan ng mga titik.
Pagbubuo ng mga salita mula sa mga titik taglamig.
Anong letra ang dapat palitan para makagawa ng pangalan ng babae? - Zina ?
Buod ng aralin
Tema "Tunog" s, (s, s" , з, з"»
ANG ATING BISITA AY SI GRANDMA-RIDDLE
materyal. Mga larawan ng paksa na may mga larawan ng mga hayop (elk, hare, zebra, fox); mga bagay (payong, kurtina, basket); Bugtong Lola costume, mga simbolo ng kulay ng mga tunog, mga titik.
Pag-unlad ng aralin
sandali ng organisasyon
Pumasok ang isang guro na naka suit.
Hello, ang pangalan ko ay Lola-Bugtong. Bakit nila ako tinawag ng ganun?
Hulaan ng Bugtong Lola ang mga aksyon na ibinigay ng mga bata, tulad ng larong "Hindi namin sasabihin sa iyo kung nasaan kami, ngunit ipapakita namin sa iyo kung ano ang ginawa namin."
