Pobočka MBOU Sosnovskaya strednej školy č. 2 "Davydkovskaya škola"
Obukhova Lyubov Nikolaevna,
učiteľ ruského jazyka a literatúry
Zhrnutie hodiny literatúry v 6. ročníku
Téma lekcie:
Človek a príroda v príbehu V.P. Jazero Astafiev Vasyutkino.
Typ lekcie: lekcia systematizácie a zovšeobecňovania vedomostí a zručností. Zovšeobecňujúca lekcia o príbehu V.P. Astafieva "Jazero Vasyutkino"
Účel lekcie: formovanie schopnosti analyzovať a interpretovať literárny text s cieľom aktualizovať vedomosti študentov;
2) prehĺbiť získané vedomosti;
Vybavenie lekcie:
Prezentácia diapozitívov, ukážkový materiál z geografie, písomky, učebnice.
Plánované výsledky štúdia témy
Zručnosti položky: poznať obsah prečítaného diela, vedieť určiť význam obrázkov prírody v príbehu, charakterizovať hrdinu, vysvetliť význam názvu príbehu, naučiť sa orientovať v texte, určiť myšlienku príbehu , rozširovať slovnú zásobu pomocou rečových výrazových prostriedkov (prirovnania a epitetá).
Metapredmet UUD:
Osobné: formovanie základov ekologickej kultúry založenej na poznaní hodnoty života vo všetkých jeho prejavoch a potrebe zodpovedného, starostlivého prístupu k životnému prostrediu, rozvoj intelektuálnych a tvorivých schopností žiakov, obohacovanie slovnej zásoby pre slobodné vyjadrovanie myšlienok a pocitov v procese verbálnej komunikácie, výchova k láske k rodnej krajine, k láske k prírode, rodnému jazyku; uvedomenie si dôležitosti prírody v živote človeka.
Regulačné: formovanie schopnosti prijať a udržať učebnú úlohu, plánovať potrebné činnosti, operácie, konať podľa plánu, určiť a formulovať cieľ na hodine, zostaviť písomné vyhlásenia v súvislosti s preberanou prácou, zúčastniť sa dialógu o prečítané dielo, porozumieť pohľadu niekoho iného a primerane obhájiť ten svoj.
Poznávacie: extrahovať informácie z textu, pochopiť informácie prezentované v rôznych formách, nájsť odpovede na otázky pomocou učebnice, životné skúsenosti a informácie získané na hodinách.
Komunikatívne: vybudovať produktívnu rečovú výpoveď, presne a jasne vyjadrovať myšlienky a hodnotiť svoju vlastnú reč a reč iných ľudí.
Interdisciplinárne prepojenia: geografia, biológia, bezpečnosť života.
Fáza 1 Organizačná.
Účel: Vytvoriť pozitívny prístup medzi študentmi (technológia AMO)
Pozdrav študentov.
Ahojte chalani! Som veľmi rád, že ťa vidím.
"Energizer"" (Postavte sa do kruhu, spojte ruky, prenášam svoju energiu na vás)
Prajeme si navzájom veľa šťastia a dobrej nálady!
Pozrite sa na našich hostí, usmievajte sa, darujte úsmev!
2. fáza Stanovenie cieľa a cieľov lekcie. Motivácia výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov.
Cieľ: Formulovať tému a ciele hodiny; motivovať žiakov k vzdelávacím aktivitám; určiť obsah vyučovacej hodiny.
Predstavte si, že ideme na pustý ostrov
Aké 3 veci si vezmeš?
Prejdime od imaginárneho k skutočnému
Chlapci, hádajte sami, o čom sa dnes na lekcii budeme rozprávať, zodpovedaním mojich jednoduchých, ale múdrych otázok. (Prezentácia)
Je majestátny a ako oceán.
Je veľkorysá a prísna.
Je plná hádaniek a odpovedí na mnohé otázky.
Učí človeka a trestá za ľahkomyseľnosť a sebectvo.
Rozprestiera sa v širokom páse cez stred Sibíri a sever európskeho Ruska.
Naozaj, toto je tajga. tajga
Druhá časť „rébusu“:
Je malý, ako zrnko piesku v oceáne, ako hviezda vo vesmíre.
Je bezbranný a zároveň silný.
Je synom a pánom zároveň.
V dospelosti je detinsky ľahkomyseľný a múdry.
Urobí chybu a napraví ju.
Máte pravdu: toto je hlavná postava príbehu V.P. Astafieva „Jazero Vasyutkino“ - Vasyutka.
V akej situácii je hlavná postava?
Čo ho prinútilo prežiť v tajge?
Vasyutka, ktorá je ďaleko od príbuzných a domova, sama s drsnou a majestátnou prírodou, bojuje o prežitie
Môžeme pomenovať našu lekciu "Súboj Vasyutky a tajgy?"
Nie, nepriatelia, protivníci sa zúčastňujú duelu, v tom istom príbehu nachádzajú spoločný jazyk: Vasyutka dokázala čítať „knihu tajgy“, žila podľa jej zákonov a ukázala chlapcovi cestu zo slepej uličky , učil lekcie múdrosti a láskavosti.
Epigrafom našej lekcie budú slová Viktora Petroviča Astafjeva: „Príroda nie je len zdrojom života. Je vychovávateľkou duše.“
Aké problematické otázky nám autor kladie? O čom nás Astafiev núti premýšľať?
Chlapci, skúste sformulovať problematické otázky dnešnej lekcie.
Príroda - priateľ alebo nepriateľ?
Naším cieľom je odpovedať na problematickú otázku (písaním na tabuľu) „Prečo mohol Vasyutka prežiť v tajge? Čo mu pomohlo?"
Ako pomenujeme lekciu? (príroda a človek, lekcie múdrosti)
3. fáza
Aktualizácia vedomostí a odstránenie ťažkostí v činnostiach.
Účel: Aktivovať vzdelávací obsah potrebný na učenie sa nového materiálu; aktivovať mentálne operácie: porovnávanie, analýza, zovšeobecňovanie; opraviť problém, keď študenti vykonávajú skúšobnú vzdelávaciu akciu.
Ak chcete odpovedať na túto otázku a analyzovať príbeh, prejdeme na výprava. Čo to je?
Toto je výlet, vyslanie skupiny ľudí, oddelenie s nejakou špeciálnou úlohou. Expedícia môže byť vedecká, záchranná, vojenská. Pôjdeme s vami na literárnu výpravu. A nazveme to "Po stopách Vasyutky." Naša expedícia zahŕňa geografov, biológov, spisovateľov. Najprv však musíme vedieť, kam ideme. (skupinová práca)
Spisovatelia. Kde je toto jazero? Prečítajte si. s. 152 (Spisovatelia)
2. Ak sa chcete dozvedieť o tejto oblasti, slovo dostane „geograf.“ (Geografická mapa)
"Geograf". Udalosti príbehu sa odohrávajú v Arktíde. Na mape sme našli mesto Igarka, tu je rieka Jenisej. Rieky sa z nej pravdepodobne rozvetvujú, medzi nimi je rieka, pozdĺž ktorej Vasyutka išla do Yenisei. Mapa ukazuje, že Yenisei je veľmi veľká rieka.
Legenda o Yenisei
Yenisei - Veľká rieka. Kedysi, veľmi dávno, Jenisej opustil svoj domov, z pohoria Sajany, aby si urobil prechádzku po Stredosibírskej plošine... Počas behu naberal silu, dozrel. Raz na ceste stretol svoju kamarátku Angaru, ktorá tiež utiekla od svojho otca Bajkalu. Potom spolu prešli životom ...
Pri ich prenasledovaní poslali rodičia jednotky, ale možno bohovia usúdili, že nie je možné zasahovať do mláďat, a premenili ich prenasledovateľov na kamene! Takže stoja navždy zamrznuté... Teraz je tu rezervácia "Stolby", kde ľudia relaxujú a obdivujú kamenných obrov.
Potom mali Yenisei a Angara dve dcéry, dve Tungusky. Všetci spolu odišli na ďalšie bývanie na pobrežie severného Veľkého Severného ľadového oceánu a dodnes tam šťastne žijú ...
Victor Astafiev napísal: "... na fyzickej mape v dolnom toku Jeniseju sú škvrny, ako keby... študent striekal modrý atrament." Naozaj je tu veľa malých modrých bodiek, medzi nimi aj jazero, ktoré našla Vasyutka.
3. Biológovia. Aké zvieratá, rastliny môžeme stretnúť v tajge?
Čo by sme teraz mali vytvoriť? (trasa)
Trasu Vasyutky už poznáme. Urobme trasu vo forme zhluku. Vezmite obrázky zo stola a postupne ich umiestnite na tabuľu. (Vasyutka v strede) Deti v komentároch umiestňujú na tabuľu obrázky zobrazujúce miesta, ktoré hrdina navštívil, a predmety, s ktorými sa stretol.
Trasa je pripravená.
Čo si ešte môžeme vziať so sebou?
Kompas, ruksak (Vasjutka mal tašku), zápalky, chlieb, soľ, vodu, teplé oblečenie, Vasjutka mal aj pištoľ s bandolierom a 13 nábojov.
A vezmeme si so sebou aj toto krátke slovo „Nažive“. Ako to súvisí s prácou V.P. Astafieva? Ide o autobiografické dielo. („Nažive“ je názov Astafievovej eseje napísanej v školských rokoch na základe osobných dojmov).
Začína sa naša výprava „Po stopách Vasyutky“.
Nakreslíme slovný portrét hrdinu.
Chlapec 13-ročný, podsaditý, ako sedliak. Je so zbraňou, bandolierom a taškou. Miluje a rešpektuje rodičov a dospelých. Dobre pozná zákony tajgy, miluje prírodu, uvažovanie.
Inscenované.
Je potrebné vypracovať upomienky pre tých, ktorí idú do lesa, a pre tých, ktorí sa stratia. Pracujeme v skupinách.
Snímky 15, 16 (Skontrolujeme vyjadrením práce skupín a potom odporúčame kontrolu pomocou snímky)
(1) dôkladne si premyslite trasu; nezabudnite si zobrať kompas, zápalky na oheň, teplé oblečenie, zásobu jedla - voda, chlieb, soľ, konzervy.
(2) neprepadajte panike; zastaviť zbytočný pohyb; preskúmať miesto, kde sa nachádzate; zbierať drevo na oheň, zapáliť oheň, variť jedlo; pripraviť miesto na spanie a čakať na záchranárov).
Na vašich pracovných listoch je v texte začiatok výrokov o tajge, musíte ho doplniť.
Ideš do lesa – vziať jedlo, vezmite si zápalky.
- Ďaleko od zhonu neodchádzaj - zomrieš.
Taiga, naša zdravotná sestra, nemá rád krehké.
- Polárna tajga nie je strašidelná šelma.
- Od nepamäti platí: ideš do lesa, vezmi si kúsok chleba, zápalky a soľ!
- Nestrieľajte nadarmo, postarajte sa o vzácne zásoby!
- Vezmite so sebou do lesa svojho psa!
- Pamätajte: šťastie nie vždy vedie k šťastiu!
- Nezabíjajte vtáka, zviera pre potešenie!
- Počúvajte a pamätajte si ľudové znaky!
- Zákony tajgy sa nedajú zmeniť!
Pred nami je céder.
Čo tu robila Vasyutka? (Zbierame cédrové šišky) Ukazuje skutočné šišky
Budeme tiež zbierať. Na kužeľoch odpovieme na otázky.
1. Na akej rieke sa udalosti odohrali?
2. Čím Vasyutka zásobovala rybárov?
3. Ako nazývali sibírski lovci vzácnu „zásobu“?
4. Čo je to dyha?
5. Užitočný vták tajgy?
6. Čo ľutoval chlapec po tom, čo usmažil tetrova?
7. Koľko nocí strávila Vasyutka v tajge?
8. Čo jedol Vasyutka v teplej chatke?
Dostali sme sa na miesto, kde Vasyutka chytil tetrova. Povedzte nám v krátkosti o tetrovi ako o biológovi, spisovateľovi, umelcovi, poľovníkovi
biológ. Tetovec je veľký vták s hmotnosťou do 5-6 kilogramov, žije v tajge.
Spisovateľ. Pred Vasyutkou letel veľký čierny vták - tetrov hlucháň. Zastrelil ju, prenasledoval ju a stratil sa.
Umelec. Je to veľký vták s čiernym perím s modrastým odtieňom.
Lovec. Tetrova hlucháňa treba brať so psom.
vyhliadkavideo o jeleňovi. Čítanie básne "Capercaillie"
Karmínové obočie tetrova hlucháňa
Veselé zore vymaľované
A hluchá noc dala tetrova hlucháňa
Dvaja silní, silní
Havranie krídla.
A tak, aby to bolo ľahké za letu
Nosil telo
Vietor tajgy dal
Pekný chvost.
A starý céder s ihlami smútku,
A. Tarchanov.
Ako sa skončilo stretnutie Vasyutky s tetrovom hlucháňa?
Prečo Vasyutka zabíja tetrova hlucháňa? (lovecká vášeň)
A tu je pavučina, do ktorej je mucha zamotaná. Čo Vasyutka pochopil pri pohľade na muchu? Vasyutka si uvedomil, že sa stratil.
A tu Vasyutka pripravoval tetrova. (táborák)
Obnovte algoritmus na prípravu loveckého jedla z tetrova v reťazci.
1. Pripravte palivové drevo.
2. Vytvorte oheň.
3. Tetrova uštipnite a vypitvajte.
4. Presuňte oheň preč.
5. Vykopte jamu na horúcom mieste.
6. Vložte tam vtáka.
7. Pevne prikryte machom.
8. Posypeme horúcou zemou, popolom, uhlím.
9. Navrch položte horiace značky a prihoďte palivové drevo.
10. Po hodine odkryte - lovecké jedlo je pripravené.
Čo Vasyutka ľutoval, keď zjedol pečeného tetrova?
Na čo myslel chlapec, keď uvidel veveričku?
Bolo by pekné, keby veverička povedala rodičom, kde som.
Napíšte telegram.
Živý, stratený, idem na sever, zabil som tetrova, zjedol ho, zostáva 10 kôl. Vyhľadávanie. Vasyutka.
Ideme okolo tajgy a tajgy. Aby ste si lepšie predstavili, čo to je, vypočujte si očarujúci popis tajgy:
« Tajga je najväčší les na Zemi. Kráľovstvo ostnatých ihiel. Borovica, céder, jedľa, smrek. Ťažký rachot zelených vrchov. Suché, tmavé, nudné. Korene - výhybky, ako medvede, vychované, roztiahli svoje huňaté labky.
Žiadne žiarivé kvety, žiadne farebné motýle. Vtáky nevidieť, zvieratá nepočuť. Každý sa skrýva a skrýva. Len opatrný tieň občas vkĺzne do húštiny. Konár, ktorého sa niekto dotkol, sa zachveje, niekým rozdrvená tráva sa vzpriami a opäť ticho a dezercia.
Na zelenú tajgu je dobré pozerať sa z hora. Sú tu svetlé lesy - borovicové lesy. Sú tu tmavé škvrny smrekových lesov. Modré kľukaté rieky. Čierne popáleniny, páchnuce dymom. Žlté pohyblivé piesky sú močiare. A modrá, hmla, nekonečné diaľky. Najväčší les na Zemi. Tajga."/ Nikolay Sladkov /
VIDEOFILM
Ako vidí Vasyutka tajgu?
Na texte pracujte vo dvojiciach
"Taiga... tajga... až k nim" (číta učiteľ). Vymenujte epitetá a prirovnania.
Taiga (epitety) - tichá, ľahostajná, obrovská, tmavá,
Porovnania: tajga-more, oblaky - vata.
Teraz si predstavte sami seba v tejto ríši prírody v úplnej samote. Ste stratení a musíte sa spoliehať len na seba. Práve do tejto situácie sa dostala hlavná postava príbehu Vasyutka.
Práca s asociogramom
Chlapci! Ako by ste sa zachovali, keby ste sa stratili v lese?
Budem plakať, bojím sa
Zavolám pomoc, zapálim oheň
- Dobre. Ale ako sa správal Vasyutka? - Čo myslíš, bál sa Vasyutka?
- Aké slová jeho otca a starého otca pomohli chlapcovi pripraviť sa? (s. 133) „Taiga, naša zdravotná sestra, nemá rada chabých!“)
A dostali sme sa k jazeru.
Biológovia robia projekty „Ryby v jazere“, „Ryby v Jeniseji“. (Pracujte vo dvojiciach, lepte polotovary-kresby jazier a riek rýb, ktoré sa tam nachádzajú.) Povedz mi, ktorá ryba sa nachádza v jazere a ktorá v Jeniseji
Ryby: olúpané, síh široký, síh - v jazere; jeseter, jeseter, omul - v rieke.
Nalepte obrázky s rybami na šablóny jazera a rieky.
A tu máme Jenisej. Ako ho volala Vasyutka?
Yeniseyushko, slávny, dobrý.
Aký pocit mala Vasyutka, keď po štyroch dňoch putovania tajgou stretla rieku?
Pocit radosti, slasti. Čítanie textu.p. 144
Prečo odraz v Jeniseji prekvapil Vasjutku? (s. 145-dolný 2 odsek)
ZÁVER: Zmenil sa navonok, ale zmeny nastali aj vo vnútornom svete: Vasyutka dozrel za 5 neúplných dní, naučil sa vážiť si to, čo predtým považoval za bežné, pre seba nepodstatné.
RYBIA KOSŤ
„Prečo bola Vasyutka schopná prežiť v tajge? Čo mu pomohlo?"
vie strieľať, zakladať oheň, trhať vtáka, piecť jedlo v popole z ohňa, vie sa orientovať, určuje zdroj zvuku v tajge, šetrí jedlo, po daždi vysušené oblečenie, deravé topánky; drží sa v rukách
Hlboké poznanie prírody a lásku k nej vložili do neho jeho otec a starý otec, starostlivosť a láska jeho matky.
Chlapec neustále cíti spojenie s domom, blízkymi. spomína na kamarátov zo školy, učiteľa.Príbuzní ho akoby nenápadne usmerňujú, navrhujú, čo má robiť. Vasya chápe, že musí prekonať strach, zúfalstvo, prejsť všetkými skúškami, pretože. čakajú ho doma, veria v neho. Vynaliezavosť, zručnosť, sebavedomie, vedomosti a zručnosti získané od príbuzných a neustále spojenie s domom - to ho zachránilo.
A tu je dlho očakávaná spása - bot.
Vraciame sa aj k našim otázkam. Položili sme si problematické otázky, na ktoré sme hľadali odpovede. Zvládnime životnú skúšku tak, že na ne odpovieme.
Príroda - priateľ alebo nepriateľ?
Záchrana Vasyutky - zázrak alebo vzor?
Aké lekcie dáva príroda hrdinovi a čitateľovi?
Hrdina je pozorný a schopný reflexie, pretože poznatky čerpá zo skúseností dospelých, zo zákonov tajgy, zákonov života.
Môžete sa od neho naučiť odvahe, znalosti zákonov tajgy, odvahe, trpezlivosti, vytrvalosti.
Jazero Vasyutkino je odrazom duše tínedžera, čisté, hlboké, veľkorysé. Nemohol zomrieť v tajge: tak ako lesné jazero napájajú rieky a potoky, samotná matka Tajga a otec Yenisei, tak Vasyutku zachraňuje skúsenosť dospelých, viera, nádej, láska - láska k rodičom, k prírode za veľkú a mocnú vlasť.
Ako chápete význam názvu diela? /Hlavná myšlienka?/
(Tento príbeh sa tak volá, pretože chlapec Vasyutka našiel jazero. Na počesť Vasyutky, na počesť jeho odvahy, na počesť toho, že v sebe dokázal nájsť silu prekonať ťažkosti a zachrániť si život.)
- Správne, našiel jazero. Ale - čo ešte našiel Vasyutka nové, vďaka čomu urobil tento objav?
(Prekonal strach, prekonal chlad, hlad, samotu. Našiel sa.
Ktorá Vasyutka?
Milý, starostlivý, zvedavý, obratný, pozorný, milý, vytrvalý, trpezlivý, rozumný, inteligentný, zhovorčivý, úprimný, odvážny, rozumný.
Skladanie syncwine (3 body)
A teraz, po analýze správania a charakteru hrdinu, chcem skontrolovať, ako ste pochopili, čo je Vasyutka?
Do stredu hárku napíšte meno nášho hrdinu.
Potom napíšte tri slovesá, ktoré tiež charakterizujú chlapca.
Teraz napíšte výraz 4 slov - váš postoj k hrdinovi.
A posledný riadok - jedno slovo - váš záver!
odvážny, vytrvalý
chodil, hľadal, veril
Chcem byť ako hrdina
dobre urobené (závisť, hrdosť)
V . Zhrnutie lekcie.
Poďme teda na záver, aký význam má príroda pre človeka?
1. Znalosť zákonov prírody pomáha človeku prežiť.
2. Človek a príroda sú neoddeliteľne spojené.
3. Úcta k prírode pomáha človeku využívať jej bohatstvo vo svoj prospech (jedlo, prístrešie, teplo).
4. Obrázky prírody pomáhajú odrážať pocity a stav hrdinu.
A ako všeobecný záver nám teraz zaznie báseň Vadima Shefnera:
Ty, človeče, milujúci prírodu,
Aspoň niekedy ju ľutovať;
Na zábavné výlety
Nešliapajte jeho polia;
V staničnom zhone storočia
Ponáhľate sa s hodnotením:
Je to vaša stará dobrá doktorka,
Je spojencom duše.
Nespálite to
A nevyčerpajte sa až na dno,
A pamätajte na jednoduchú pravdu:
Je nás veľa, ale ona je jedna.
Reflexia
1. Dnes som sa na lekcii dozvedel, že ...
2. Lekcia mi pomohla...
3. Lekcia bola zaujímavá, pretože...
4. Po lekcii som chcel...
5. Chcem sa pochváliť za...
Myslím si, že náš veľký ruský spisovateľ Astafiev nás vo svojom príbehu „Jazero Vasyutkino“ naučil nielen lekcie odvahy na príklade hlavnej postavy Vasyutky, ale aj lekcie láskavosti, lásky, rešpektu a súcitu. Áno, áno, presne súcit so všetkým živým, so všetkým, čo nás obklopuje, a so všetkými, ktorí žijú vedľa nás!
- Udeľovanie známok.
Nakreslite, prosím, svoju náladu pomocou fixiek
7. Výsledok hodiny a domáca úloha.
Spolu s Vasyutkou sme precestovali tajgu, zažili, zúfali, radovali sa a bol by som rád, keby každý z vás napísal Vasyutke doma list - recenziu o našom spoločnom výlete alebo o tom, čo ste sa dozvedeli od hrdinu
Overovacie práce na základe príbehu V.P. Astafiev "Jazero Vasyutkino"
Vyplň prázdne miesta
Meno hlavnej postavy v príbehu je _______. Býval s rodičmi na brehu rieky. Chlapcov otec bol zasnúbený v ______________. Hlavná postava zásobovala brigádu rybárov ___________.
Jedného dňa išiel chlapec do lesa. Zrazu sa pred ním ozvala silná rana. Toto bolo____________. Snaží sa ho chytiť, hrdina ____________. Pochopil to, pretože na strome nevidel ________________. Spočiatku bol chlapec veľmi _______________, ale potom si spomenul na slová svojho starého otca: "Taiga ________________ nemá rád!"
Pri putovaní tajgou hrdina zrazu prišiel do ____________, v ktorom bolo veľa rýb. Po mnohých dobrodružstvách chlapca zachránil _______________ z člna. Chlapec o svojom objave povedal otcovi a ukázal mu, ako sa tam dostať. Odvtedy je to preč - "______________________________". Bolo v nej naozaj veľa rýb.
Lekcia literatúry na danú tému
"Vasyutka v zrkadle prírody alebo lekcie múdrosti a láskavosti"
(podľa príbehu V.P. Astafieva "Jazero Vasyutkino")
Zhigmitova Darima Zhambaldorzhievna, učiteľka ruského jazyka a literatúry
ÚČEL: vzbudiť záujem o analýzu literárneho textu
Úlohy:
Vzdelávacie:
analyzovať prácu V.P. Astafiev "Jazero Vasyutkino";
pomôcť pochopiť význam názvu, hlavnú myšlienku diela;
naučiť sa nachádzať problémy diela nastolené autorom;
vedieť pracovať so slovníkom.
vyvíja sa:
rozvíjať schopnosť počúvať, porovnávať a zdôrazňovať hlavnú vec;
rozvíjať schopnosti analyzovať text umeleckého diela;
rozvíjať schopnosť ústne formulovať svoje myšlienky;
rozvíjať monologickú reč žiakov.
Pedagógovia:
formovanie morálnych pojmov prostredníctvom literárneho diela, pocit spolupatričnosti so svetom prírody, uvedomenie si seba ako súčasti celku na zemi.
svedomitý prístup k svojim povinnostiam, pozitívny vzťah k vedomostiam, výchova k disciplíne
Typ tréningu - lekcia-reflexia, integrovaná.
Vyučovacie metódy: heuristická, čiastočne rešeršná, výskumná.
Forma výchovy: frontálna, skupinová, individuálna
Učebné pomôcky: text práce, premietacia technika, počítač.
Vybavenie:
Portrét V.P. Astafieva, ilustrácie
Text príbehu "Jazero Vasyutkino"
Video "Tajomný les"
Prezentácia „V.P. Astafiev“
Písomka: signálne karty, nálepky smajlíkov, nálepky rýb
Študentské kresby
Zvukový záznam „Sounds of the Forest“
Predbežná príprava: nezávisle si prečítajte príbeh V.P. Astafyeva „Jazero Vasyutkino“; jednotlivé úlohy: čítanie naspamäť úryvku zo začiatku práce, čítanie naspamäť „Pavúk a jeho korisť“, „Taiga, tajga“
Počas vyučovania
Epigraf lekcie: „Príroda nie je len zdrojom života.
Je vychovávateľkou duše.“
V.P. Astafiev
I. Organizačný moment (Sebaurčenie)
Učiteľka pozdraví deti, naladí ich na pracovnú náladu.
- Ahojte chlapci! Vitajte našich hostí! Posaď sa! Dúfam, že na lekcii budete pracovať aktívne a so záujmom.
- Pozri sa z okna, čo vidíme? Modrá obloha, jasné slnko, zem sa prebudila. Chlapci, na vašich stoloch sú vtipné a smutné nálepky so smajlíkmi. Vyberte si emotikon, ktorý zodpovedá vašej aktuálnej nálade. Teraz sa pozrite jeden na druhého a usmejte sa. Výborne. Ďakujem.
II. Aktualizácia vedomostí, podnietenie záujmu o tému
- Chlapci, dnes na lekcii budeme hovoriť o ... Čo? Uhádnite sami zodpovedaním mojich jednoduchých, no zároveň múdrych otázok.
Je majestátny a ako oceán.
Je veľkorysá a prísna.
Je plná hádaniek a odpovedí na mnohé otázky.
Učí človeka a trestá za ľahkomyseľnosť a sebectvo.
Rozprestiera sa v širokom páse cez stred Sibíri a sever európskeho Ruska.
- Naozaj, toto je tajga. Pozrite si video „Tajemný les“ a pomyslite si: „Čo v sebe skrýva tajga? (Záhada, hádanka, sila, moc, veľkosť)
Druhá časť „rébusu“:
Je malý, ako zrnko piesku v oceáne, ako hviezda vo vesmíre.
Je bezbranný a zároveň silný.
Je synom a pánom zároveň.
V dospelosti je detinsky ľahkomyseľný a múdry.
Urobí chybu a napraví ju.
Máte pravdu: toto je hlavná postava príbehu V.P. Astafieva „Jazero Vasyutkino“ Vasyutka.
Čo si myslíte, ako tieto dve slová súvisia? (Hovoríme o hlavnej postave Vasyutka, ktorá sa stratila v tajge. Ďaleko od príbuzných a domova, ponechaná sama s drsnou a majestátnou prírodou, bojuje Vasyutka o prežitie). - Áno, skutočne, malé zrnko piesku sa ľahko stratí v oceáne a človek v tajge.
- Páčil sa vám príbeh?
- Kto sú postavy v príbehu? (Vasyutka - chlapec, 13 rokov; matka Anna; otec Grigory Afanasyevich Shadrin - predák rybárskej brigády; starý otec Afanasy; strýko Kolyada - predák rybárskej lode).
- Prečo Vasyutka išla do tajgy? (Nasekať orechy pre rybárov. Už nasekal všetky blízke cédre). - Čínsky mysliteľ Lu Xun veril: "Cesty sa neotvárajú tým, ktorí nebojujú." Ale nielen sebaovládanie pomohlo hrdinovi prežiť. Čo ešte? (Podporou mu bola múdrosť starého otca, zručnosť jeho otca, láskavosť jeho matky a schopnosť odhaľovať tajomstvá prírody).
- Chlapi, poznáte také prípady? Mohlo sa to stať vám alebo niekomu, koho poznáte? (deti rozprávajú svoje príbehy zo života)
- Chlapci, skúste sformulovať problematické otázky dnešnej hodiny.
Príroda - priateľ alebo nepriateľ?
Záchrana Vasyutky - zázrak alebo vzor?
Aké lekcie dáva príroda hrdinovi a nám?
Zhrnutím toho, čo bolo povedané, sformulujeme tému lekcie: „Vasyutka v zrkadle prírody alebo lekcie múdrosti a láskavosti“ (snímka ___) Zapíšte si dátum a tému lekcie
1. Správa študenta. V.P. Astafiev je spisovateľ s ťažkým, ale zaujímavým osudom. Smrť rodičov, sirotinec, vojna, citové rany - to všetko bolo v jeho živote. Bolo tu však niečo iné – niečo, čo dávalo pocit radosti a plnosti života. To je kreativita a liečivá sila prírody, ktorá ho sprevádzala po celý život. Viktor Petrovič ako chlapec chytal ryby na jazere, no detstvo skončilo a on skončil v detskom domove. Ale chcel o jazere povedať, „otvoriť ho tak, ako ho kedysi videl, aby to, čo bolo napísané, nebolo vôbec cítiť a duša čitateľa sa roztopila, koža sa mu triasla a od rozkoše od lásky chcel by bozkávať ... každý strom v lese, každý list ... A bol by šťastný, že je okolo neho krásny svet a on je na tomto svete. A toto jazero sa pre spisovateľa stalo akousi vodiacou hviezdou, otvoril ho pre čitateľa, aby každý z nás, podobne ako hlavná postava, mohol cez jazero pochopiť sám seba, nadobudnúť životnú múdrosť a byť láskavejší. (Prečítanie úryvku z textu učiteľom).
„Toto jazero nemožno nájsť na mape. Je to malé. Malý, ale pre Vasyutku nezabudnuteľný. Ešte by som! Aká pocta pre trinásťročného chlapca - jazero pomenované po ňom! Aj keď nie je veľký, nie ako, povedzme, Bajkal, ale sám Vasyutka ho našiel a ukázal ľuďom. Áno, áno, nečudujte sa a nemyslite si, že všetky jazerá sú už známe a každé má svoje meno. Bezmenných jazier a riek je v našej krajine oveľa, oveľa viac, pretože naša vlasť je skvelá a nech sa ňou akokoľvek túlate, vždy nájdete niečo nové a zaujímavé.
- Aký je postoj autora k Vasyutkovi z tejto pasáže? Rešpekt? Prečo Vasyutka vzbudzuje rešpekt? (Pretože je vynaliezavý, bystrý, nezanedbáva rady dospelých).
- Poďme k epigrafu lekcie. V.P. Astafiev napísal: „Príroda nie je len zdrojom života. Je vychovávateľkou duše.“ Ako rozumiete jeho slovám? (Hlavný hrdina sa ocitá v situácii, ktorá si od človeka vyžaduje nielen odvahu a silu, ale aj množstvo praktických vedomostí a zručností).
- Kto bol podľa vás Vasyutkin učiteľ?
Príroda (diapozitív, karta)
2. Príroda v diele nie je pozadím, nie ozdobou pre zobrazovaného, ale zložitým svetom, ktorý človeka pohltí a určuje jeho hodnoty. Príroda je spočiatku múdra, učí človeka z chýb, vedie cez skúšky, odpúšťa a pomáha pri výbere cesty.
Príroda je učiteľ a priateľ.
„Ten, kto správne poukazuje na moje chyby, je môj učiteľ; ten, kto správne označuje moje verné skutky, je môj priateľ...“ (Xun Tzu)
Konverzácia na:
Aké nástrahy nastavuje príroda? Epizóda s tetrovom hlucháňa
V akom bode si Vasyutka uvedomil, že je stratený? Odpovede študentov
Čítanie naspamäť pasáž „Pavúk a jeho korisť“ naspamäť. Kto si chce prečítať úryvok?
Les sa stal veľmi tichým. Vasyutka sa zastavil a dlho stál a počúval. klop-klop-klop, klop-klop, - moje srdce bije. Potom Vasyutkov sluch, napätý na doraz, zachytil nejaký zvláštny zvuk. Niekde sa ozval bzukot. Tu to zamrzlo ao sekundu sa to ozvalo znova, ako bzučanie vzdialeného lietadla. Vasyutka sa sklonil a uvidel pri svojich nohách rozpadnuté telo vtáka. Skúsený lovec - pavúk natiahol sieť cez mŕtveho vtáka. Pavúk tam už nie je – zrejme odišiel prezimovať do nejakej úžľabiny a pascu opustil. Chytila sa do nej dobre vykŕmená veľká mucha pľuvanca a slabnúcimi krídlami bije, bije, bzučí. Vasjutku začalo niečo vyrušovať pri pohľade na bezmocnú muchu uviaznutú v sieti. A potom sa zdalo, že ho zasiahlo: prečo, stratil sa!
- "Vasyutka ešte nevedel, že to najhoršie v živote často začína veľmi jednoducho"
Nasledujme mentálne porovnanie:
Mucha je väzňom pavúka; väzeň chlapec... z lesa
- Čo sa Vasyutka naučí tým, že prejde skúškami?
- Aké indície dáva príroda chlapcovi?
- Dá sa Vasyutka nazvať obeťou tajgy?
- Príroda v príbehu je teda mnohostranná: ako hadí pokušiteľ zvádza, mätie stopy, ale zároveň dáva stopy, zanecháva znamenia. V knihe Paula Coelha
(brazílsky básnik a prozaik) „Alchymista“ hovorí: „Cestu tam nájdete podľa znamení, ktorými Pán označuje cestu každému na tomto svete. Musíte len vedieť čítať, čo je pre vás napísané.“
3. Príroda je otvorená kniha (snímky 4-5)
„Príroda je kniha, ktorú treba čítať a správne chápať“ (M. Nalbandyan)
- Prečo sa tajga stala pre Vasyutku otvorenou knihou? Čo mu pomohlo spoznať zákony prírody?
- A teraz, chlapci, dáme si kvíz a uvidíme, či ste pozorne čítali príbeh a poznáte odpovede na otázky, ktoré sa ukrývajú v múdrej knihe prírody?
1. Ako určiť strany horizontu v lese bez kompasu? („takmer holá borovica pri smreku znamená sever a tam, kde je viac vetiev - juh“)
2. Čo naznačuje blízkosť rieky v tajge? ("...tráva sa začala objavovať častejšie ... zvyčajne rastie pozdĺž veľkých nádrží")
3. Čo sa mení počasie večer? (... oblaky nad hlavou boli zriedkavé ... zhustli a nakoniec modré otvory úplne zmizli, oblaky ležali ako stlačená vata na tajge)
4. Aká je zvláštnosť ozveny v lese? („... jeho hlas preletel trochu ponad tajgu a dopadol ako beztiažový cédrový kužeľ na mach.“)5. Ako zachrániť zásoby pred hlodavcami v tajge? („Vložil som zvyšky jedla do vrecka a zavesil som ho na konár“)
Kniha poskytuje nielen vedomosti, ale aj učí prehodnocovať hodnoty: Vasyutka ocenil múdrosť svojho starého otca a zručnosti, ktoré mu odovzdal jeho otec, starostlivosť a lásku svojej matky.
4. Príroda je matka, zdravotná sestra
„Taiga, naša zdravotná sestra, nemá rada krehké deti,“ spomenul si na slová svojho otca a starého otca. A začal si spomínať na všetko, čo ho naučili, čo poznal z rozprávania rybárov a poľovníkov.
- Takže musíte prevziať kontrolu nad sebou:
1. Čo bola prvá vec, ktorú urobil Vasyutka, keď bol sám v tajge? (Urobte oheň - nazbierajte suché konáre, mach - zásobte sa drevom na noc - aj keď sa vám chce plakať, musíte si uvariť jedlo - po večeri všetko vložte do vrecka a zaveste na konár).
2. Aké ťažkosti musel chlapec na svojej ceste prekonať?
Brodiť sa suchým mŕtvym drevom;
„cítil, že sa k nemu niekto zakráda... koreň ektropia“;
Prenocovanie pod jedľou počas dažďa, kde sa dojedá posledný bochník chleba.
3. V čom videl svoju spásu? (V jazere. „Kačka bola odnesená, čo znamená, že sa ťahá, jazero tečie“).4. Čo prekvapilo Vasyutku, keď sa pozrel do jazera? (Veľa rýb. „V jazere sú biele ryby!“)5. Aký pocit mala Vasyutka, keď po štyroch dňoch putovania tajgou stretla rieku?
Pocit radosti, slasti. Dokážte slovami textu. S. 35.
6. Čo urobil Vasyutka, aby sa zachránil, keď uvidel rybársky čln?
(Zapálil silnejší oheň, kričal a volal, vystrelil z pištole.)
Záver: Príroda, ako druhá matka, pomáha Vasyutkovi a vezme ho z tajgy, pretože je vo svojej podstate humánna a milosrdná. Sám V.P. Astafyev raz povedal o prírode tieto slová: „Milujem svoju zem a nikdy neprestanem žasnúť nad jej krásou, nevyčerpateľnou trpezlivosťou a láskavosťou... Keď som predčasne stratila svoju matku - na jar 1932 sa utopila v Yenisei - Mňa to, prirodzene, ťahalo k druhej mojej a nemennej matke – k Zemi. A život mi dal neustálu možnosť byť v prírode a s prírodou.
Úloha: triedenie produktov - špajza prírody, starostlivosť o matku.
- Čo dala matka Vasyutka pred cestou a aké boli jej slová na rozlúčku?
(Pred cestou dala matka svojmu synovi bochník chleba. „Nerozdrví ťa. Je to tak už storočie, stále nestačí zmeniť zákony tajgy“) - Aký je starý poriadok medzi tajgou? ľudia, poľovníci? (Starý poriadok: choď do lesa - vezmi si jedlo, vezmi si zápalky)
- Ako ste rozumeli slovám „príroda je matka, zdravotná sestra? Čím ho kŕmila? (Oriešky, tetrov, kačice, červené ríbezle)
Záver: Testy pomohli Vasyutke oceniť lásku a starostlivosť o jej matku, pretože niečo si skutočne začnete vážiť, až keď to stratíte. Človek, ktorý sa ocitne v bezvýchodiskovej situácii, nedobrovoľne, na úrovni podvedomia, sa obracia o pomoc nielen k matke, ale aj k Bohu.
5. Príroda je majestátny chrám.
- A akú tajgu videl Vasyutka, keď vyliezol na vysoký strom?
1. Čítanie úryvku naspamäť žiakom
Tajga... Tajga... Bez konca a okraja sa tiahla všetkými smermi, tichá, ľahostajná. Zhora to vyzeralo ako rozľahlé tmavé more. Obloha sa neodlomila hneď, ako to v horách býva, ale zatiahla sa ďaleko, ďaleko, bližšie a bližšie k vrcholom lesa. Mraky nad hlavou boli zriedkavé, ale čím ďalej sa Vasyutka pozerala, tým boli hustejšie a nakoniec modré otvory úplne zmizli. Na tajge ležali oblaky lisovanej vaty a tá sa v nich rozpúšťala.
= Vasyutka, jednota s prírodou, začína cítiť svoju živú dušu: rozpráva sa s ňou. O čom sa rozpráva s veveričkou? Hľadá podporu, všíma si najmenšie zmeny, cíti jej stav. Cez prírodu sa snaží poslať odkaz svojim príbuzným, očisťuje sa a dokonca sa aj spovedá.
Áno, a krása prírody je ako nádhera chrámu.
2. Pracujte v skupinách
Jazyk diela je zaujímavý a bohatý. Čo je to? Zistite podľa epitet, čo sa hovorí:
1 skupina
nehybne-tichý, úplne ihličnatý, cudzí, nudný, polonahý (les);
tichý, ľahostajný, hluchý, ponurý (tajga);
2 skupina
malý, matný, pokrytý žaburinou (jazero);
mliečny, lepkavý, nehybný (jazero);
3 skupina
vzdialený, tajomný, trblietavý (hviezdy);
predtým obyčajný, nie veľmi priateľský, ale milý, krásny (rieka).
V príbehu sú prirovnania. Nájsť porovnania:
1 skupina
„Noc ticho letela do lesa ako sova“;
„hustá ako smola, temnota začala rednúť“;
„z výšky sa tajga zdala ako obrovské tmavé more“;
2 skupina
„Hlas preletel ponad tajgu a spadol ako cédrový kužeľ do machu“;
„odrazy západu slnka dopadli na vodu, natiahli sa v živých prúdoch do hlbín a tam sa stratili, nedosiahli dno“;
„objavil sa malý mesiac podobný nechtom“;
3 skupina
„ako tenké plátky repy ležali na zemi tmavočervené listy“;
„stred jazera teraz pripomínal rozpálenú pec“;
"Niekde medzi týmito kvapkami je tá, ktorá sa volá Vasjutkinské jazero."
Záver: Príroda teda naučila Vasyutku oceniť svojich blízkych, nepodľahnúť pokušeniam a pýche a pomohla vidieť krásu sveta okolo nej. „Lesy učia človeka porozumieť kráse,“ napísal A.P. Čechov.
6. Príroda je zrkadlom duše (Snímka 8)
Schopnosť pochopiť a vidieť človeka cez prírodu prišla k V.P. Astafievovi postupne. Koniec koncov, jeho učiteľom bola nielen príroda, ale aj veľká ruská literatúra. M. M. Prishvin v „Špajži slnka“ hovoril o „zrkadle“ prírody, v ktorom sa odráža človek: „Stáva sa, že sa nakloníte v lese k tichému stojatému potoku a tam, ako v zrkadle, uvidíš - celý človek, veľký, krásny ... kvôli tvojmu chrbtu sa naklonil a tiež sa pozerá do zapadákova, ako do zrkadla. A tak je to tam krásne, v zrkadle, svojou prírodou, s oblakmi, lesmi, aj slnko tam zapadá a ukazuje sa mladý mesiac a časté hviezdy.
Úloha: práca v skupinách
Vasyutkino jazero - "jazero nádeje"? Vzorová odpoveď. (Študovať a poznať prírodu, poznať zvyky zvierat, vedieť sa orientovať. Veď chlapec mohol zomrieť v tajge. Autor nám dáva lepšie vedieť o našom regióne. Práve toto jazero naznačovala Vasyutka o blízkosti Jeniseja: 1) uvidel zhluk bielych rýb, 2) vylovené po prúde kačice kačice).
Prečo sa jazero volá Vasyutkino? Je to len preto, že to náš hrdina našiel? (Vasyutka objavil jazero, nebolo na mape. Vasyutka je sprievodca. Viedol svojho otca a jeho tím k jazeru, v ktorom bolo veľa riečnych rýb. Práve tu, na jazere Vasyutki, bol ockov tím dlho lovil. Prečo Vasjutku prekvapuje odraz v Jeniseji? (Zmenil sa navonok, ale zmeny nastali aj vo vnútornom svete: Vasjutka za necelých päť dní dozrel, naučil sa vážiť si to, čo predtým považoval za obyčajné, pre seba bezvýznamné. Dospelý Vasyutka sa naňho pozrel. Nie to isté.) Záver: Jazero Vasyutkino je odrazom duše tínedžera, čisté, hlboké, veľkorysé. Nemohol zomrieť v tajge: tak ako lesné jazero napájajú rieky a potoky, samotná matka Tajga a otec Yenisei, tak Vasyutku zachraňuje skúsenosť dospelých, viera, nádej, láska - láska k rodičom, k prírode za veľkú a mocnú vlasť.
III. Zovšeobecnenie
Naša cesta tajgou sa teda skončila. Čo sme sa naučili o prírode a človeku, o ich vzťahu? Vráťme sa k epigrafu lekcie: „Príroda nie je len zdrojom života. Je vychovávateľkou duše.“ Odpovede študentov
- O čom je tento príbeh? Čo nás naučil? (Autor zároveň ukázal prísnosť, prísnu krásu a štedrosť tajgy. Svoju zem je potrebné milovať, chrániť, byť na ňu hrdý, ako bol hrdý a miloval svoju zem aj sám autor Vasyutka dokázal prečítať „knihu tajgy“.
Čo znamená „čítať“? (Žil podľa jej zákonov a ona chlapcovi ukázala cestu zo slepej uličky, poučila ho o múdrosti a láskavosti).
- Čo sa môžete naučiť od Vasyutky? (Hrdina je všímavý a schopný reflexie, pretože berie poznatky zo skúseností dospelých, zo zákonov tajgy, zákonov života. Môžete sa od neho naučiť odvahe, znalosti zákonov tajgy, odvahe, trpezlivosti, vytrvalosti) . Záver: Príroda nie je len múdry mentor, učiteľ, priateľ, ale aj sudca. Trestá za ľahkomyseľnosť a sebectvo, za zanedbanie zákonov a tradícií. Tiež odpúšťa, pomáha ľuďom dostať sa z tajgy, ukazuje človeku správnu cestu. Vtáky, hviezdy, mesiac sú predzvesťou dobra a spravodlivosti. Hlavnú úlohu spásy si však musí človek vyriešiť sám. Len tak sa stane skutočným synom a pánom prírody. (Význam mena Vasyutka). Cez prírodu človek lepšie pochopí sám seba, naučí sa vážiť si svojich blízkych.
IV / Práca so slovnou zásobou. Význam mena Vasyutka. (Meno Vasilij má grécke korene. Toto meno znamená „kráľovský“, „kráľovský“ a prekladá sa aj ako „kráľ, vládca.“ Vasilij je človek, ktorý má jemný cit pre prirodzenosť) .- Viete, chlapci, že nariadením prezidenta Ruskej federácie .AT. Putin vyhlásil tento rok za rok ekológie. Tento rok musíme urobiť pre prírodu to najužitočnejšie.
práca so slovnou zásobou
Ekológia (rus. doref. oikológia) (z iného gr. οἶκος - obydlie, obydlie, dom, majetok a λόγος - pojem, doktrína, veda) - veda o interakciách živých organizmov a ich spoločenstiev navzájom a s prostredím.
V. Odraz (9 snímok)
Tento príbeh ma prinútil zamyslieť sa nad...
Dnes som si uvedomil to najdôležitejšie...
Tento príbeh ma naučil...
VI. Domáca úloha:
Zatesi sú zárezy na stromoch, ktoré ľuďom ukazujú cestu. Čítaním diela zanechávame aj nejaké dojmy v duši, zárezy na srdci, pochopíme tajomstvo diela. Pozývame vás, aby ste napísali miniatúrnu esej na tému: „Čo vás núti premýšľať o príbehu V. Astafieva „Jazero Vasyutkino“?
Záverečné slovo učiteľa
Zárezy na srdci
Lekcie odvahy, lekcie láskavosti, ktoré si navždy uchováš vo svojom srdci, A jazero, ako symbol čistoty, sa ti otvorí aj na prelome leta, obloha je tiché mihotanie A štebot vtákov, a orosená tráva -
Žiarenie jazera Vasyutka!
VII. Hodnotenie študentov
Ďakujem chlapci za lekciu! Všetci dobrí kamaráti. Zaslúžite si tie najlepšie hodnotenia.
Tajga V.P. Astafiev "Jazero Vasyutkino" Cesty sa neotvárajú tým, ktorí nebojujú. (Lu Xun) Ten, kto správne poukazuje na moje chyby, je môj učiteľ; ten, kto správne označuje moje verné skutky, je môj priateľ. (Xun Tzu) Lesy učia človeka porozumieť kráse. (A.P. Čechov) Problémové otázky: Priateľ alebo nepriateľ prírody? Záchrana Vasyutky - zázrak alebo vzor? Aké lekcie dáva príroda hrdinovi a čitateľovi? Téma lekcie. Opatrný a pozorný prístup k prírode a životu v súlade s ňou (na príklade príbehu V.P. Astafyeva „Jazero Vasyutkino“) Victor Petrovič Astafyev „Milujem svoju krajinu a nikdy sa neunavím žasnúť nad jej krásou, nevyčerpateľnou trpezlivosťou a láskavosťou a poskytovaným životom ja s neustálou možnosťou byť v prírode a s prírodou "Rieka Jenisej. Kompozícia príbehu - Expozícia: život rybárov z brigády Vasyutkovho otca. Začiatok: Vasyutkin výlet do tajgy za orechmi. Vývoj akcie : strata vedomia o ceste, že slová starého otca a otca sa strácajú zo zúfalstva noc v tajge akými znakmi si našiel jazero aké zručnosti boli v tajge užitočné aké si musel prejsť praktickými pracovnými ťažkosťami nebola ani túžba ani sila pohnúť sa, zapáliť, ústa boli kyslé a štípalo to jazyk poškriabaný škrupinou orecha, ale bolo to úmorné, ešte chladnejšie, nohy ochabnuté a zvráskavené od vlhkosti, aj Vasjutkovi dochádzali sily, ja chcel si ľahnúť a nehýbať sa. rovided loď Takže iba výfukové potrubie rybárskeho člna-člna mohlo klopať. Bot sa vzniesol hore Zápalky nechali 4 kusy, nechal vzplanúť plameň Odtrhol kúsok zatuchnutého okraja a všetko zjedol. Očné viečka sa začali zatvárať, akoby na ne zavesili ťažké závažia. Zabudol sa na seba v ťažkom spánku, zahrial si ich, vysušil si čižmy a obuv, zaviazal si podrážku pravej čižmy. Chlapec sa ponáhľal, takmer spadol od únavy. Bolo to trápne. Začal som zbierať palivové drevo na noc. Bežal po brehu smerom k člnu. Ponáhľal sa späť: tušil, že ho čoskoro zbadajú pri ohni. Spomenul si na zbraň a začal strieľať smerom nahor. Vyvrcholenie: * Priblíženie osobného parníka * Vystúpenie člna. Oddelenie: Vasyutkin bezpečný návrat domov Epilóg: Jazero Vasyutkino sa objavilo na mape fyzická minúta Deti kráčali v lese Sledovali prírodu Pozreli sa do slnka Na pni Vtáky mávali krídlami Vtáky mávali krídlami Spolu tlieskame Dupeme nohami - Máme radi prírodu? -Áno! Sme s ňou skutoční priatelia! Príroda je kniha, ktorú treba čítať a správne chápať. (M. Nalbandian) Prečo sa tajga stala pre Vasyutku otvorenou knihou? Čo mu pomohlo pochopiť zákony prírody? Ako určiť svetové strany v lese bez buzoly? Čo naznačuje blízkosť rieky v tajge? Čo predpovedá zmenu počasia vo večerných hodinách? Aká je zvláštnosť ozveny v lese? Ako zachrániť zásoby pred hlodavcami v tajge? Pripomenutie pre tých, ktorí idú do lesa. Dobre si premyslite svoju trasu. Nezabudnite si vziať kompas. Vezmite si zápalky do ohňa. Vezmite si teplé oblečenie. Vezmite si zásobu jedla (chlieb, soľ, konzervy), vodu. Upozornite svojich blízkych na cestu. Pripomienka pre tých, ktorí sa stratia. Nepanikárte! Zastavte, zastavte zbytočný pohyb. Skúste telefonicky kontaktovať blízkych alebo záchrannú službu. Počas čakania na pomoc sa rozhliadnite po mieste, kde sa nachádzate. Zbierajte drevo na oheň. Zapálte oheň, pripravte jedlo. Pripravte si miesto na spanie. Problémové otázky Priateľ alebo nepriateľ prírody? Záchrana Vasyutky - zázrak alebo vzor? Aké lekcie dáva príroda hrdinovi a čitateľovi? Vedomostný test 1. žáner diela A) príbeh; B) príbeh; C) rozprávka. 2. Dielo je založené na: A) príbehu o ťažkej práci rybárov; B) obraz prírody Sibíri; C) príbeh o hrdinových dobrodružstvách 3. Vasyutka sa túlal lesom: A) hľadal píniové oriešky pre rybárov; B) splnenie príkazu otca; C) pre zábavu. 4. Vo vete „Lesné chodníky sú úzke, kľukaté, ako vrásky na čele starého otca Atanázia“ autor používa: A) prirovnanie; B) protiklad; C) metafora. 5. Vták, ktorý „viedol“ Vasyutku do tajgy: A) tetrov; B) tetrova hlucháňa; B) luskáčik na orechy. 6. Keď si Vasyutka uvedomil, že sa stratil,: A) horko zaplakal; B) spanikáril C) sa rozhodol nevzdať sa. 7. Objav, ktorý Vasjutka urobil, keď uvidel spadnutého vtáka pri úžine: A) v jazere je vírivka; B) tečúce jazero; C) vietor prinesie zlé počasie. 8. Vasyutka zbadal v hlbinách tajgy žltú brázdu listnatého lesa a uvedomil si, že tam je: A) rieka; B) močiar; B) jazero. 9. Vasyutka sa rozhodol použiť poslednú nábojnicu, pretože: A) si ho všimli z člna; B) robot si ho nevšimol; C) mal veľkú radosť z rybárov. 10. Vasyutkovi príbuzní: A) si boli istí, že sa nájde; B) stratil nádej, že ho nájde; C) pokračoval v hľadaní a nádeji. 11. Hlavnému hrdinovi sa podarilo ujsť v lese vďaka: A) najbohatšej flóre a faune; B) teplé jesenné počasie; C) zručnosti a schopnosti obyvateľa tajgy. 12. Po nájdení jazera sa Vasyutka: A) stala známou po celej krajine; B) domýšľavý; C) v prospech krajiny. 13. Slová jeho starého otca a otca, na ktoré si Vasyutka spomenul, keď sa stratil v tajge. A) „Musíte byť priateľmi s tajgou! » B) «Taiga nemá rada chatrné!» C) "V tajge sám sa nedá nič robiť!" Skontrolujeme prácu. 1-A 8-A 2-C 9-A 3-A 10 - C 4-A 11 - C 5-B 12 - C 6-C 13 - B 7-B Hodnotiaca stupnica: "5" - 13b; "4" - 9b-12b; "3" - 8b. domáca úloha (voliteľné) 1. Napíšte list Vasyutkovi: Čo som sa naučil a čo som sa naučil vďaka vám. 2. Vyberte a zapíšte prírodné zákony (znamenia), ktoré môžu pomôcť v núdzi. Ty, človeče, prírodu milujúcu, Aj keď jej niekedy ľúto; V zábavných kampaniach Nešliapajte jeho polia; V staničnom ruchu storočia Ponáhľate sa ju zhodnotiť: Je to vaša stará láskavá doktorka, Je to spojenec duše. Nepáľte to bezohľadne A nevyčerpajte to až do dna, A pamätajte na jednoduchú pravdu: Je nás veľa, ale ona je jedna. (V. Shefner) Ďakujem za pozornosť.
Lekcia literatúry na danú tému
"Vasyutka v zrkadle prírody alebo lekcie múdrosti a láskavosti"
(podľa príbehu V.P. Astafieva "Jazero Vasyutkino")
Zhigmitova Darima Zhambaldorzhievna, učiteľka ruského jazyka a literatúry
CIEĽ: vzbudiť záujem o analýzu literárneho textu
Úlohy:
Vzdelávacie :
analyzovať prácu V.P. Astafiev "Jazero Vasyutkino";
pomôcť pochopiť význam názvu, hlavnú myšlienku diela;
naučiť sa nachádzať problémy diela nastolené autorom;
vedieť pracovať so slovníkom.
vyvíja sa:
rozvíjať schopnosť počúvať, porovnávať a zdôrazňovať hlavnú vec;
rozvíjať schopnosti analyzovať text umeleckého diela;
rozvíjať schopnosť ústne formulovať svoje myšlienky;
rozvíjať monologickú reč žiakov.
Pedagógovia:
formovanie morálnych pojmov prostredníctvom literárneho diela, pocit spolupatričnosti so svetom prírody, uvedomenie si seba ako súčasti celku na zemi.
svedomitý prístup k svojim povinnostiam, pozitívny vzťah k vedomostiam, výchova k disciplíne
Typ lekcie - lekcia-reflexia, integrovaná.
Vyučovacie metódy: heuristika, čiastočné vyhľadávanie, výskum.
Forma štúdia : frontálny, skupinový, individuálny
Prostriedky vzdelávania : text diela, premietacia technika, počítač.
Vybavenie:
Portrét V.P. Astafieva, ilustrácie
Text príbehu "Jazero Vasyutkino"
Video "Tajomný les"
Prezentácia „V.P. Astafiev“
Písomka: signálne karty, nálepky smajlíkov, nálepky rýb
Študentské kresby
Zvukový záznam „Sounds of the Forest“
Predbežná príprava: nezávisle si prečítajte príbeh V.P. Astafyeva „Jazero Vasyutkino“; jednotlivé úlohy: čítanie naspamäť úryvku zo začiatku práce, čítanie naspamäť „Pavúk a jeho korisť“, „Taiga, tajga“
Počas vyučovania
Epigraf lekcie: „Príroda nie je len zdrojom života.
Je vychovávateľkou duše.“
V.P. Astafiev
ja . Organizačný moment (Sebaurčenie)
Učiteľka pozdraví deti, naladí ich na pracovnú náladu.
Ahojte chalani! Vitajte našich hostí! Posaď sa! Dúfam, že na lekcii budete pracovať aktívne a so záujmom.
Pozrite sa z okna, čo vidíme? Modrá obloha, jasné slnko, zem sa prebudila. Chlapci, na vašich stoloch sú vtipné a smutné nálepky so smajlíkmi. Vyberte si emotikon, ktorý zodpovedá vašej aktuálnej nálade. Teraz sa pozrite jeden na druhého a usmejte sa. Výborne. Ďakujem.
II . Aktualizácia vedomostí, podnietenie záujmu o tému
Chlapci, dnes na lekcii budeme hovoriť o ... Čo? Uhádnite sami zodpovedaním mojich jednoduchých, no zároveň múdrych otázok.
Je majestátny a ako oceán.
Je veľkorysá a prísna.
Je plná hádaniek a odpovedí na mnohé otázky.
Učí človeka a trestá za ľahkomyseľnosť a sebectvo.
Rozprestiera sa v širokom páse cez stred Sibíri a sever európskeho Ruska.
Naozaj, toto je tajga. Pozrite si video „Tajemný les“ a pomyslite si: „Čo v sebe skrýva tajga? (Záhada, hádanka, sila, moc, veľkosť)
Druhá časť „rébusu“:
Je malý, ako zrnko piesku v oceáne, ako hviezda vo vesmíre.
Je bezbranný a zároveň silný.
Je synom a pánom zároveň.
V dospelosti je detinsky ľahkomyseľný a múdry.
Urobí chybu a napraví ju.
Máte pravdu: toto je hlavná postava príbehu V.P. Astafieva „Jazero Vasyutkino“ Vasyutka.
Čo si myslíte, ako tieto dve slová súvisia? ( Hovoríme o hlavnej postave Vasyutka, ktorá sa stratila v tajge. Vasyutka, ktorá je ďaleko od príbuzných a domova, zostane sama s drsnou a majestátnou prírodou, bojuje o prežitie).
- Áno, skutočne, malé zrnko piesku sa v oceáne ľahko stratí.a muž v tajge.
- Páčil sa vám príbeh?
- Kto sú postavy v príbehu? (Vasyutka - chlapec, 13 rokov; matka Anna; otec Grigory Afanasyevich Shadrin - majster rybárskeho tímu; starý otec Athanasius; strýko Kolyada - predák lode na zber rýb).
Prečo išla Vasyutka do tajgy? (Nasekať orechy pre rybárov. Už nasekal všetky blízke cédre).
- čínsky mysliteľ Lu Xun zvážiť: "Cesty sa neotvárajú tým, ktorí nebojujú." Ale nielen sebaovládanie pomohlo hrdinovi prežiť. Čo ešte? (Podporou mu bola múdrosť starého otca, zručnosť jeho otca, láskavosť jeho matky a schopnosť odhaľovať tajomstvá prírody).
- Chlapci, poznáte takéto prípady? Mohlo sa to stať vám alebo niekomu, koho poznáte? (deti rozprávajú svoje príbehy zo života)
Chlapci, skúste sformulovať problematické otázky dnešnej lekcie.
Príroda - priateľ alebo nepriateľ?
Záchrana Vasyutky - zázrak alebo vzor?
Aké lekcie dáva príroda hrdinovi a nám?
Zhrnutím toho, čo bolo povedané, formulujemetéma lekcie: „Vasyutka v zrkadle prírody alebo lekcie múdrosti a láskavosti“ (snímka ___) Zapíšte si dátum a tému lekcie
1. Správa študenta. V.P. Astafiev je spisovateľ s ťažkým, ale zaujímavým osudom. Smrť rodičov, sirotinec, vojna, citové rany - to všetko bolo v jeho živote. Bolo tu však niečo iné – niečo, čo dávalo pocit radosti a plnosti života. To je kreativita a liečivá sila prírody, ktorá ho sprevádzala po celý život. Viktor Petrovič ako chlapec chytal ryby na jazere, no detstvo skončilo a on skončil v detskom domove. Ale chcel hovoriť o jazere,„Otvoriť tak, ako som to kedysi videl, aby to, čo bolo napísané, nebolo vôbec cítiť a duša čitateľa by sa roztopila, koža sa mu triasla a slasťou, láskou by sa chcel bozkávať ... každý strom v lese, každý list ... A bol by šťastný, že je okolo neho krásny svet a on je na tomto svete“. A toto jazero sa stalo pre spisovateľa akousi vodiacou hviezdou, otvoril ho čitateľovi,aby každý z nás, podobne ako hlavná postava, cez jazero pochopil sám seba, získal životnú múdrosť a stal sa láskavejším. ( Prečítanie úryvku z textu učiteľom).
„Toto jazero nemožno nájsť na mape. Je to malé. Malý, ale pre Vasyutku nezabudnuteľný. Ešte by som! Aká pocta pre trinásťročného chlapca - jazero pomenované po ňom! Aj keď nie je veľký, nie ako, povedzme, Bajkal, ale sám Vasyutka ho našiel a ukázal ľuďom. Áno, áno, nečudujte sa a nemyslite si, že všetky jazerá sú už známe a každé má svoje meno. Bezmenných jazier a riek je v našej krajine oveľa, oveľa viac, pretože naša vlasť je skvelá a nech sa ňou akokoľvek túlate, vždy nájdete niečo nové a zaujímavé.
Obráťme sa na epigraf lekcie. V.P. Astafiev napísal: „Príroda nie je len zdrojom života. Je vychovávateľkou duše.“ Ako rozumiete jeho slovám?(Hlavný hrdina sa ocitá v situácii, ktorá si od človeka vyžaduje nielen odvahu a silu, ale aj množstvo praktických vedomostí a zručností).
Kto bol podľa vás Vasyutkin učiteľ?
Príroda (diapozitív, karta)
2. Príroda v diele nie je pozadím, nie ozdobou pre zobrazovaného, ale zložitým svetom, ktorý človeka pohltí a určuje jeho hodnoty. Príroda je spočiatku múdra, učí človeka z chýb, vedie cez skúšky, odpúšťa a pomáha pri výbere cesty.
Príroda je učiteľ a priateľ.
“Ten, kto správne poukazuje na moje chyby, je môj učiteľ; ten, kto správne označuje moje verné skutky, je môj priateľ...“ (Xun Tzu)
Konverzácia na:
Aké nástrahy nastavuje príroda?Epizóda s tetrovom hlucháňa
V akom bode si Vasyutka uvedomil, že je stratený? Odpovede študentov
Čítanie naspamäť pasáž „Pavúk a jeho korisť“ naspamäť. Kto si chce prečítať úryvok?
Les sa stal veľmi tichým. Vasyutka sa zastavil a dlho stál a počúval. klop-klop-klop, klop-klop, - moje srdce bije. Potom Vasyutkov sluch, napätý na doraz, zachytil nejaký zvláštny zvuk. Niekde sa ozval bzukot. Tu to zamrzlo ao sekundu sa to ozvalo znova, ako bzučanie vzdialeného lietadla. Vasyutka sa sklonil a uvidel pri svojich nohách rozpadnuté telo vtáka. Skúsený lovec - pavúk natiahol sieť cez mŕtveho vtáka. Pavúk tam už nie je – zrejme odišiel prezimovať do nejakej úžľabiny a pascu opustil. Chytila sa do nej dobre vykŕmená veľká mucha pľuvanca a slabnúcimi krídlami bije, bije, bzučí. Vasjutku začalo niečo vyrušovať pri pohľade na bezmocnú muchu uviaznutú v sieti. A potom sa zdalo, že ho zasiahlo: prečo, stratil sa!
- "Vasyutka ešte nevedel, že to najhoršie v živote často začína veľmi jednoducho"
Nasledujme mentálne porovnanie:
Mucha je väzňom pavúka; väzeň chlapec... z lesa
Čo sa Vasyutka naučí skúšaním?
Aké indície dáva príroda chlapcovi?
Dá sa Vasyutka nazvať obeťou tajgy?
Príroda v príbehu je teda mnohostranná: ako hadí pokušiteľ zvádza, mätie stopy, ale zároveň dáva stopy, zanecháva znamenia. V knihe Pa ulo couh lol
(brazílsky básnik a prozaik) „Alchymista“ hovorí:„Cestu tam nájdete podľa znamení, ktorými Pán označuje cestu každému na tomto svete. Musíte len vedieť čítať, čo je pre vás napísané.“
3. Príroda je otvorená kniha (snímky 4-5)
“Príroda je kniha, ktorú treba čítať a správne chápať“ (M. Nalbandyan)
Prečo sa tajga stala pre Vasyutku otvorenou knihou? Čo mu pomohlo spoznať zákony prírody?
A teraz si, chlapci, dáme kvíz a uvidíme, či ste pozorne čítali príbeh a poznáte odpovede na otázky, ktoré sa ukrývajú v múdrej knihe prírody?
1. Ako určiť strany horizontu v lese bez kompasu?(„takmer holá borovica pri smreku znamená sever a tam, kde je viac vetiev - juh“)
2. Čo naznačuje blízkosť rieky v tajge?("...tráva sa začala objavovať častejšie ... zvyčajne rastie pozdĺž veľkých nádrží")
3. Čo sa mení počasie večer?(... oblaky nad hlavou boli zriedkavé ... zhustli a nakoniec modré otvory úplne zmizli, oblaky ležali ako stlačená vata na tajge)
4. Aká je zvláštnosť ozveny v lese?(„...jeho hlas preletel trochu ponad tajgu a dopadol ako beztiažový cédrový kužeľ na mach.“)
5. Ako zachrániť zásoby pred hlodavcami v tajge?(„Vložil som zvyšky jedla do vrecka a zavesil som ho na konár“)
Kniha poskytuje nielen vedomosti, ale aj učí prehodnocovať hodnoty: Vasyutka ocenil múdrosť svojho starého otca a zručnosti, ktoré mu odovzdal jeho otec, starostlivosť a lásku svojej matky.
4. Príroda je matka, zdravotná sestra
“Taiga, naša zdravotná sestra, nemá rada chabých ľudí“- spomenul si na slová svojho otca a starého otca. A začal si spomínať na všetko, čo ho naučili, čo poznal z rozprávania rybárov a poľovníkov.
Takže musíte vziať veci do vlastných rúk:
1. Čo bola prvá vec, ktorú urobil Vasyutka, keď bol sám v tajge? (Urobte oheň - nazbierajte suché konáre, mach - zásobte sa drevom na noc - aj keď sa vám chce plakať, musíte si uvariť jedlo - po večeri všetko vložte do vrecka a zaveste na konár).
2. Aké ťažkosti musel chlapec na svojej ceste prekonať?
Brodiť sa suchým mŕtvym drevom;
„cítil, že sa k nemu niekto zakráda... koreň ektropia“;
Prenocovanie pod jedľou počas dažďa, kde sa dojedá posledný bochník chleba.
3. V čom videl svoju spásu?(V jazere. „Kačka bola odnesená, čo znamená, že sa ťahá, jazero tečie“).
4. Čo prekvapilo Vasyutku, keď sa pozrel do jazera? (Veľa rýb. „V jazere sú biele ryby!“)
5. Aký pocit mala Vasjutka, keď po štyroch dňoch putovania tajgou stretla rieku?
Pocit radosti, slasti. Dokážte slovami textu. S. 35.
6. Čo urobil Vasyutka, aby sa zachránil, keď uvidel rybársky čln?
(Zapálil silnejší oheň, kričal a volal, vystrelil z pištole.)
záver: Príroda, ako druhá matka, pomáha Vasyutkovi a vyvádza ho z tajgy, pretože je vo svojej podstate humánna a milosrdná. Sám V.P. Astafiev raz povedal o prírode tieto slová:„Milujem svoju krajinu a nikdy neprestanem žasnúť nad jej krásou, nevyčerpateľnou trpezlivosťou a láskavosťou... Keď som predčasne stratila svoju matku - utopila sa v Yenisei na jar 1932 - prirodzene ma to pritiahlo k mojej druhej a nemennej matke. - zem. A život mi dal neustálu príležitosť byť v prírode as prírodou“.
Úloha: triedenie produktov - špajza prírody, starostlivosť o matku.
Čo dala matka Vasyutka pred cestou a aké boli jej slová na rozlúčku?
(Matka dala synovi pred cestou bochník chleba. „Nerozdrví ťa. Je to tak už storočie, stále nestačí zmeniť zákony tajgy“).
Aký je starý poriadok medzi obyvateľmi tajgy, lovcami? (Starý poriadok: choď do lesa - vezmi si jedlo, vezmi si zápalky)
Ako chápete slová „príroda je matka, sestra? Čím ho kŕmila? (Oriešky, tetrov, kačice, červené ríbezle)
záver: Testy pomohli Vasyutke oceniť lásku a starostlivosť o jej matku, pretože si niečo skutočne začnete vážiť, až keď to stratíte. Človek, ktorý sa ocitne v bezvýchodiskovej situácii, nedobrovoľne, na úrovni podvedomia, sa obracia o pomoc nielen k matke, ale aj k Bohu.
5. Príroda je majestátny chrám.
A akú tajgu videl Vasyutka, keď vyliezol na vysoký strom?
1. Čítanie úryvku naspamäť žiakom
Tajga... Tajga... Bez konca a okraja sa tiahla všetkými smermi, tichá, ľahostajná. Zhora to vyzeralo ako rozľahlé tmavé more. Obloha sa neodlomila hneď, ako to v horách býva, ale zatiahla sa ďaleko, ďaleko, bližšie a bližšie k vrcholom lesa. Mraky nad hlavou boli zriedkavé, ale čím ďalej sa Vasyutka pozerala, tým boli hustejšie a nakoniec modré otvory úplne zmizli. Na tajge ležali oblaky lisovanej vaty a tá sa v nich rozpúšťala.
Vasyutka, ktorá je sama s prírodou, začína cítiť svoju živú dušu: hovorí s ňou. O čom sa rozpráva s veveričkou? Hľadá podporu, všíma si najmenšie zmeny, cíti jej stav. Cez prírodu sa snaží poslať odkaz svojim príbuzným, očisťuje sa a dokonca sa aj spovedá.
Áno, a krása prírody je ako nádhera chrámu.
2. Pracujte v skupinách
Zaujímavý a bohatý jazyk . Čo je to? Zistite podľa epitet, čo sa hovorí:
1 skupina
nehybne-tichý, úplne ihličnatý, cudzí, nudný, polonahý (les);
tichý, ľahostajný, hluchý, ponurý (tajga);
2 skupina
malý, matný, pokrytý žaburinou (jazero);
mliečny, lepkavý, nehybný (jazero);
3 skupina
vzdialený, tajomný, trblietavý (hviezdy);
predtým obyčajný, nie veľmi priateľský, ale milý, krásny (rieka).
V príbehu sú prirovnania. Nájdite prirovnania :
1 skupina
“noc nehlučne letela do lesa ako sova“;
“hustá ako smola, temnota začala rednúť“;
“z výšky sa tajga zdala ako obrovské tmavé more“;
2 skupina
“odrazy západu slnka dopadali na vodu, natiahli sa v živých prúdoch do hlbín a tam sa stratili, nedosiahli dno“;
“objavil sa malý mesiac podobný nechtom“;
3 skupina
“ako tenké pláty repy ležali na zemi tmavočervené listy“;
“stred jazera teraz pripomínal rozpálenú pec“;
“niekde medzi týmito kvapkami je tá, ktorá sa volá Vasjutkinské jazero.
záver: Príroda teda naučila Vasyutku oceniť svojich blízkych, nepodľahnúť pokušeniam a pýche a pomohla vidieť krásu sveta okolo nej.„Lesy učia človeka chápať krásu“ - napísal A.P. Čechov.
6. Príroda je zrkadlom duše (Snímka 8)
Schopnosť pochopiť a vidieť človeka cez prírodu prišla k V.P. Astafievovi postupne. Koniec koncov, jeho učiteľom bola nielen príroda, ale aj veľká ruská literatúra. M. M. Prishvin v „Špajži slnka“ hovoril o „zrkadle“ prírody, v ktorom sa odráža človek: „Stáva sa, že sa nakloníte v lese k tichému stojatému potoku a tam, ako v zrkadle, uvidíš - celý človek, veľký, krásny ... kvôli tvojmu chrbtu sa naklonil a tiež sa pozerá do zapadákova, ako do zrkadla. A tak je to tam krásne, v zrkadle, svojou prírodou, s oblakmi, lesmi, aj slnko tam zapadá a ukazuje sa mladý mesiac a časté hviezdy.
Úloha: práca v skupinách
Jazero Vasyutkino - "Jazero nádeje" "? Vzorová odpoveď. (Študovať a poznať prírodu, poznať zvyky zvierat, vedieť sa orientovať. Veď chlapec mohol zomrieť v tajge. Autor nám dáva lepšie vedieť o našom regióne. Práve toto jazero naznačovala Vasyutka o blízkosti Jeniseja: 1) uvidel zhluk bielych rýb, 2) vylovené po prúde kačice kačice).
Prečo sa jazero volá Vasyutkino? Je to len preto, že ho našiel náš hrdina ? (Vasyutka objavil jazero, nebolo na mape. Vasyutka je sprievodca. Viedol svojho otca a jeho tím k jazeru, v ktorom bolo veľa riečnych rýb. Práve tu, na jazere Vasyutki, bol ockov tím lovil dlho).
Prečo odraz v Jeniseji prekvapil Vasyutku? ( Zmenil sa navonok, ale zmeny nastali aj vo vnútornom svete: Vasyutka dozrel za päť neúplných dní, naučil sa oceniť to, čo predtým považoval za bežné, bezvýznamné pre seba. Dospelý Vasyutka sa naňho pozrel. Nie bývalý.).
záver: Jazero Vasyutkino je odrazom duše tínedžera, čisté, hlboké, veľkorysé. Nemohol zomrieť v tajge: tak ako lesné jazero napájajú rieky a potoky, samotná matka Tajga a otec Yenisei, tak Vasyutku zachraňuje skúsenosť dospelých, viera, nádej, láska - láska k rodičom, k prírode za veľkú a mocnú vlasť.
III . Zovšeobecnenie
Naša cesta tajgou sa teda skončila. Čo sme sa naučili o prírode a človeku, o ich vzťahu? Vráťme sa k epigrafu lekcie: „Príroda nie je len zdrojom života. Je vychovávateľkou duše.“Odpovede študentov
- O čom je tento príbeh? Čo nás naučil? (Autor zároveň ukázal prísnosť, prísnu krásu a štedrosť tajgy. Svoju zem je potrebné milovať, chrániť, byť na ňu hrdý, ako bol hrdý a miloval svoju zem aj sám autor.Vasyutka dokázal prečítať „knihu tajgy“.
- Čo znamená „čítať“? ( Onžila podľa svojich zákonov a ukázala chlapcovi cestu zo slepej uličky, poučila ho o múdrosti a láskavosti).
- Čo sa môžete naučiť od Vasyutky? (Hrdina je všímavý a schopný reflexie, pretože berie poznatky zo skúseností dospelých, zo zákonov tajgy, zákonov života. Môžete sa od neho naučiť odvahe, znalosti zákonov tajgy, odvahe, trpezlivosti, vytrvalosti) .
záver: Príroda nie je len múdry mentor, učiteľ, priateľ, ale aj sudca. Trestá za ľahkomyseľnosť a sebectvo, za zanedbanie zákonov a tradícií. Tiež odpúšťa, pomáha ľuďom dostať sa z tajgy, ukazuje človeku správnu cestu. Vtáky, hviezdy, mesiac sú predzvesťou dobra a spravodlivosti. Hlavnú úlohu spásy si však musí človek vyriešiť sám. Len tak sa stane skutočným synom a pánom prírody. (Význam mena Vasyutka). Cez prírodu človek lepšie pochopí sám seba, naučí sa vážiť si svojich blízkych.
IV / Práca so slovnou zásobou. Význam mena Vasyutka. (Meno Vasilij má grécke korene. Toto meno znamená „kráľovský“, „kráľovský“ a prekladá sa aj ako „kráľ, vládca.“ Vasilij je človek, ktorý jemne cíti prírodu).
Viete, že na príkaz prezidenta Ruskej federácie V.V. Putin vyhlásil tento rok za rok ekológie. Tento rok musíme urobiť pre prírodu to najužitočnejšie.
práca so slovnou zásobou
Ekológia (rus. doref. oikológia) (z iného gr. οἶκος - obydlie, obydlie, dom, majetok a λόγος - pojem, učenie, veda) - náuka o interakciách živých organizmov a ich spoločenstiev navzájom a s prostredím.
V . Odraz (9 snímok)
Tento príbeh ma prinútil zamyslieť sa nad...
Dnes som si uvedomil to najdôležitejšie...
Tento príbeh ma naučil...
VI . Domáca úloha:
Zatesi sú zárezy na stromoch, ktoré ľuďom ukazujú cestu. Čítaním diela zanechávame aj nejaké dojmy v duši, zárezy na srdci, pochopíme tajomstvo diela. Pozývame vás, aby ste napísali miniatúrnu esej na tému: „Čo vás núti premýšľať o príbehu V. Astafieva „Jazero Vasyutkino“?
Záverečné slovo učiteľa
Zárezy na srdci
Lekcie odvahy, lekcie láskavosti
Vo svojom srdci zostaneš navždy
A jazero, ako symbol čistoty,
Otvorí sa vám aj na prelome leta.
Uvidíte v prúdoch čistého potoka
Prvotný odraz prírody,
A moja vlastná hriešna duša
Cítiť zdroj očisty.
Modrá sa vleje do srdca neba,
A hviezdy na oblohe sú tichým zábleskom,
A štebot vtákov a orosená tráva -
Žiarenie jazera Vasyutka!
VII . Hodnotenie študentov
Ďakujem chlapci za lekciu! Všetci dobrí kamaráti. Zaslúžite si tie najlepšie hodnotenia.
V.P. Astafiev. "Jazero Vasyutkino": mladý hrdina v extrémnej situácii
EXTREME [z franc. extrém] - idúci nad rámec obvyklého, mimoriadneho (z hľadiska zložitosti, náročnosti, nebezpečenstva a pod.), spojeného s ťažkými životnými podmienkami a veľkou fyzickou námahou. (Veľký výkladový slovník). Extrémna situácia je nezvyčajný, nezvyčajný stav ľudskej existencie.
Zákony tajgy Keď idete do lesa, musíte si so sebou vziať zápalky a chlieb. Musíte sa pohybovať po pruhoch, aby ste sa nestratili. Uložte si muníciu. Buďte pozorní, pozorní, opatrní. Vedieť, ako sa pohybovať po svete. Pamätajte, že píšťalka parníka reaguje na blízku vodnú plochu. Nestrácajte vieru v seba.
Tajomstvo tajgy Kedrovka je užitočný vták. Roznáša cédrové semená po celej tajge. Tetrov hlucháň sa berie so psom. Tetrovec sa pozerá na štekajúceho psa a lovec sa nepozorovane približuje zozadu. Polárna tajga sa zvierat nebojí. Listnatý les sa zvyčajne tiahne pozdĺž brehov rieky. Tráva zvyčajne rastie v blízkosti veľkých vodných plôch.
Tajomstvá tajgy Ak jazero tečie a vyteká z neho rieka, povedie do Jeniseju. Echo. Klaksón vždy reaguje na blízku vodnú plochu. Pri požiari sa čoskoro zbadá stratený. Na ktorej strane má strom viac konárov - je juh. Krvavá obloha - zajtra bude vietor. S hviezdičkou - do chladu.
Poznámka „Ak sa stratíte v lese“ Neprepadajte panike, upokojte sa. Zastavte zbytočný pohyb, rozhliadnite sa okolo miesta, kde sa nachádzate. Zbierajte dreviny, palivové drevo (na noc). Zapálte oheň, uvarte jedlo. Pripravte z konárov, trávy miesto na spanie. Pokojne očakávajte záchranárov, príbuzných.
Význam a pôvod mena Vasyutka, Vasilij - pochádza z gréckeho slova "basileus" kráľ a etymologicky znamená: kráľ, kráľovský, kráľovský. Objavil sa od čias perzských vojen a spočiatku mal významy: kráľ, knieža, vládca. „Ak sa za hlavné znamenie v kráľovstve nepovažuje veľkosť alebo dôstojnosť, ale schopnosť kráľa pokryť široký horizont z určitej výšky a vedome vykonávať plánované činnosti v pokrytej oblasti, potom je kráľovská moc, ako sa chápe, Bazilovo základné znamenie“. (P. A. Florensky)
