Na oficiálnej stránke FIPI sa objavila aktualizovaná verzia banky úloh na vlastnú prípravu na skúšku. Ide o skutočne veľkú udalosť a teraz vám povieme prečo.

Čo je zvláštne na tejto banke úloh

Banka úloh FIPI má jeden veľmi významný rozdiel od akejkoľvek inej stránky, kde vám ponúknu prípravu na skúšku online – VŠETKY ÚLOHY VYKONAL AUTOR POUŽITIA. Musíte pochopiť, že iba na tejto stránke budete môcť vyriešiť testové otázky, ktoré vymysleli tvorcovia skutočných skúšobných úloh, čo znamená, že budú čo najbližšie k tomu, čo skontrolujú v lete na USE.

Ako sa nová banka úloh FIPI líši od starej?

Na webovej stránke FIPI nie je banka úloh ani zďaleka inováciou. Existuje už mnoho rokov a je každoročne aktualizovaný, dopĺňaný novými testovacími otázkami (mimochodom, na stránke je aj stará verzia banky úloh). Nová verzia banky úloh je pre FIPI jedinečná v tom, že je oveľa príjemnejšia. Nový formát zahŕňa zadanie správnej odpovede online a získanie okamžitého výsledku. Súhlasím - pohodlné! Teraz sa môžete samostatne pripraviť na skúšku priamo na stránke FIPI a zároveň vidieť vizuálne výsledky.

A teraz vás pozývame, aby ste sa zoznámili s novou bankou USE úloh od FIPI v predmetoch (v novej banke zatiaľ nie sú žiadne úlohy zo základnej matematiky a jazyka Cathay).

Výsledky Jednotnej štátnej skúšky, zoznámiť sa s otvorenou bankou úloh, stiahnuť si ukážky, kodifikátory a špecifikácie KIM - na oficiálnych stránkach informačnej podpory pre jednotnú štátnu skúšku v 11. ročníku.

Na týchto zdrojoch sa môžete zoznámiť s postupom vykonávania skúšok, harmonogramom, vlastnosťami jednotnej štátnej skúšky v rôznych predmetoch; nájsť odpovede na často kladené otázky.

Oficiálne webové stránky Jednotnej štátnej skúšky 2020

Aby ste pochopili, ako robiť skúšobnú prácu, mali by ste sa v prvom rade zoznámiť s demo verziami kontrolných meracích materiálov (CMM) USE v predmetoch tohto ročníka. Možnosti demonštrácie pomôžu získať predstavu o štruktúre budúceho KIM, počte úloh, ich forme a úrovni zložitosti. Okrem toho sú v demo verzii uvedené kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou, ktoré poskytujú predstavu o požiadavkách na úplnosť a správnosť záznamu odpovede. Tieto informácie sú užitočné na vytvorenie stratégie prípravy na skúšku.

Pri oboznamovaní sa s demo verziami KIM USE 2020 je potrebné mať na pamäti, že úlohy v nich zahrnuté neodrážajú všetky problémy s obsahom, ktoré budú kontrolované pri USE. Kompletný zoznam otázok a tém, ktoré je možné na USE ovládať, je uvedený v kodifikátore obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov vzdelávacích organizácií. Môže sa použiť pri zostavovaní plánu na kontrolu materiálu pred skúškou.

FIPI každoročne pripravuje certifikát o zmenách v KIM pre každý akademický predmet, je tiež vyvesený spolu s demo verziami. Učiteľ predmetu, aj keď nie je jedným z organizujúcich učiteľov na Jednotnej štátnej skúške alebo členom odborníkov predmetovej komisie, by sa mal oboznámiť s metodickými odporúčaniami vypracovanými na základe rozboru výsledkov minuloročného ročníka. Jednotná štátna skúška a odporúčania pre predmetové komisie na kontrolu zadaní s podrobnou odpoveďou, aby ste poznali proces zvnútra a vedeli svojim študentom vysvetliť všetky vlastnosti nadchádzajúcich skúšok.

Aj na stránke FIPI je neoceniteľná vec – úlohy Open Bank of USE. Banka obsahuje veľké množstvo úloh používaných pri príprave variantov POUŽITIA KIM vo všetkých akademických predmetoch. Môže sa použiť na vlastnú prípravu na skúšku. Absolventom to výrazne pomôže zorientovať sa v skúšobnom materiáli, precvičiť si vykonávanie štandardných úloh. Učiteľ tiež potrebuje z času na čas použiť materiály úloh Open Bank of USE a zahrnúť ich ako súčasť hodiny pri opakovaní látky.

Správny výber materiálu na prípravu je veľmi dôležitá vec. Nie je žiadnym tajomstvom, že mnohí bezohľadní autori a vydavatelia zarábajú na skúške, vydávajú príručky na prípravu na skúšky a školiace materiály, ktoré ani zďaleka nie sú skutočnými skúškami.

Rodičia a učitelia by mali jasne pochopiť a vysvetliť svojim deťom, že úlohy pre KIM USE vyvíjajú iba špecialisti FIPI. Preto je potrebné pri príprave používať iba oficiálne zdroje.

Ďalším dôležitým varovaním pre absolventov a ich rodičov je nedôverovať všemožným podvodným ponukám na nákup údajne skutočných USE úloh a odpovedí v predvečer skúšky. Na ochranu skúšobných materiálov pred únikmi sa prijímajú bezprecedentné bezpečnostné opatrenia. Tí, ktorí si pred skúškou kúpili údajne skutočné CMM, prišli prinajlepšom o peniaze a v horšom o čas, ktorý mohli užitočne stráviť prípravou na skúšku. V dôsledku toho nízke skóre za prácu.

Ahojte všetci! Andrey Puchkov je s vami v kontakte.

Keď ste si prečítali názov tohto príspevku, pravdepodobne ste si pomysleli „No tak... To nemôže byť!“. Ale nie, možno!) Niekoľko mesiacov som pracoval na odpovediach na otvorenú banku úloh FIPI. FIPI je federálny inštitút pre pedagogické merania, ktorý pracuje na príprave úloh na skutočnú skúšku. Na webovej stránke inštitútu (fipi.ru) je banka úloh, ktoré sa odporúčajú pre samoštúdium.

A tu má každý učiteľ, učiteľ a ešte viac vychovávateľ svoj autoritatívny názor. Niektorí veria, že tieto úlohy sú veľmi jednoduché a v skutočnosti nie sú na skutočnej skúške. Iní sa domnievajú, že tieto úlohy môžu byť čiastočne použité pri skutočnej skúške. Poviem aj svoj názor: Zadania FIPI sa podľa môjho názoru v rôznych obmenách nachádzajú v skutočných skúškach. Nechajte v mierne upravenom formáte, ale spĺňajú. Je ľahké to dokázať: každý rok sú moji chlapci zo školiacich kurzov zmätení, pretože na skutočnej skúške sa stretli s množstvom úloh, ktoré sme na školeniach vyriešili.

Prečo som sa rozhodol odpovedať na tieto úlohy z histórie a spoločenských vied? Faktom je, že mnohí pri príprave na skúšku stále riešia úlohy z Banky úloh. A bez odpovedí, kľúčov, sú chlapi nútení googliť – hľadať odpovede na internete. Je to vyčerpávajúce, mätúce a okrem toho je tu pokušenie ísť na sociálne siete ... a zostať tam. Ach, táto história so sociálnymi štúdiami! Ale potom sa aj tak vrátia... a znova googli.

Aby som všetkým uľahčil život, rozhodol som sa popracovať na kľúčoch. Za seba poviem, že z histórie aj zo spoločenských vied je veľa úloh (asi 10. časť), ktoré minulý rok rozhodne neexistovali. A tak je Job Bank živá a dokonca trochu aktualizovaná.

Kto potrebuje odpovede na Job Bank?

• Deti, ktoré sa pripravujú na skúšku z histórie a spoločenských vied. Je oveľa pohodlnejšie a pohodlnejšie mať súbor s odpoveďami, ako byť hlúpy a googliť na internete.
• Učitelia, ktorí dávajú lekcie na riešenie úloh z tejto banky. Je to jednoduché – zadal som úlohu, dá sa to ľahko skontrolovať – na základe odpovedí.
• Tútori – tu je to rovnaké.

Čo mám robiť s odpoveďami kategoricky neodporúčam? Neodporúčam učiť sa naspamäť úlohy a odpovede. Pretože po prvé sa môžete vyblázniť a po druhé je to zbytočné cvičenie, pretože odpovede na úlohy sa na skutočnej skúške s najväčšou pravdepodobnosťou premiešajú. Ale vedieť a pochopiť, alebo sa otestovať, je to pravé!

Mimochodom, tieto súbory odpovedí zahŕňajú všetky úlohy a druhú časť - s podrobnou odpoveďou! Teda pre spoločnosť – ide o plány (úloha 28), spoločenskovedné úlohy (úloha 27) a iné. V dejepise sú to úlohy s argumentáciou, všetky textové úlohy atď.!

Príklady úloh a odpovede na ne

Spoločenské vedy: Sociálne vzťahy

V krajine Z, kde majú všetci občania starší ako 63 rokov zaručené vyplácanie štátneho dôchodku, v kontexte hospodárskej krízy vznikla legislatívna iniciatíva na zrušenie štátnych dôchodkov pre občanov starších ako 63 rokov, ktorí naďalej pracujú. Táto legislatívna iniciatíva vyvolala verejnú diskusiu.

Uveďte po dva návrhy o argumentoch zástancov a odporcov tejto legislatívnej iniciatívy.

odpoveď:

Argumenty zástancov

1. Záchrana štátneho rozpočtu, ktorá zahladí „medzery“ v ňom
2. Existuje veľa krajín, v ktorých dôchodky neexistujú vôbec, takže toto opatrenie je celkom prijateľné.
3. Občania predsa pracujú, takže závislosť od štátu môže byť pre nich vo všeobecnosti urážlivá

Argumenty oponentov

1. Ľudia sa celý život zoraďovali v poradí ich peniaze štátu na dôchodky v starobe, a teraz s nimi nemôžu rátať.
2. Občania pracujú, lebo im nestačia dôchodky na slušnú starobu, no tieto peniaze hrajú v ich rozpočte podstatnú rolu – je nefér ich o ne pripraviť.

Spoločenské vedy: Ekonómia

Máte za úlohu pripraviť podrobnú odpoveď na tému „Vplyv medzinárodného obchodu na národnú ekonomiku“. Urobte si plán, podľa ktorého budete túto tému pokrývať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

odpoveď:

1. Miesto medzinárodného obchodu v oblasti ekonomických vzťahov rôznych štátov
2. Medzinárodné organizácie zapojené do svetového obchodu:
APEC
WTO
ASEAN
3. Hlavné viditeľné obchodné vzťahy
Importovať
Export
4.Základné princípy medzinárodného obchodu
Zákonnosť: dodržiavanie medzinárodných zákonov a právnych aktov.
Otvorenosť a rovnosť
5. Dôsledky medzinárodného obchodu pre národné hospodárstvo:
Globalizácia – stieranie ekonomických hraníc
Posilnenie vedeckej a technologickej revolúcie
Rozvoj konkurencie v oblasti špičkových technológií
Vznik a posilnenie sily nadnárodných korporácií
6. Medzinárodná deľba práce ako základný princíp medzinárodného obchodu.

Ilustrujte na troch príkladoch vplyv konkurencie na rozvoj výroby.

odpoveď:

• Spoločnosť Apple v januári 2019 oznámila, že zníži ceny telefónov iPhone a ďalších produktov, pričom zohľadní osobitosti národného trhu. Deje sa tak preto, lebo v oblasti telefónov a iných gadgetov existuje veľmi silná konkurencia: na trhu je aj tucet ďalších spoločností z Číny a Južnej Kórey. To sa dotkne aj výroby: firma zrejme ušetrí na komponentoch.
• V roku 2010 Apple predstavil prvý tabletový počítač Ipad ao dva roky neskôr trh s tabletovými počítačmi doplnili Samsung, Sony atď. Dnes je tabletový počítač dostupný pre každého: môžete si vybrať model z hľadiska cena a funkčnosť.
• V roku 2016 predstavila spoločnosť SHARP svoj bezrámikový smartfón, o rok neskôr všetky spoločnosti na trhu predstavili svoje bezrámikové smartfóny: ​​dokonca aj Apple vyrobil svoj iPhone v roku 2017 bezrámčekovým

História: Nový čas

Jedným z uhlov pohľadu na činnosť Kataríny II je, že mala jasný plán reformy Ruska, ktorý prísne dodržiavala.

Aký iný uhol pohľadu na činy Catherine poznáte? Ktorý uhol pohľadu je podľa vás presvedčivejší? Uveďte aspoň tri fakty, ustanovenia, ktoré môžu slúžiť ako argumenty potvrdzujúce váš zvolený názor.

odpoveď:

Druhý uhol pohľadu hovorí, že cisárovná bola vo svojich reformách nedôsledná a jej skutočné činy sa často rozchádzali s jej plánmi.

Uprednostňujem druhý uhol pohľadu.

Tri fakty, argumenty:

• Catherine rýchlo opustila svoje plány na reformu Ruska, ktoré zverejnila vo svojom Nakaze, po tom, čo videla nedostatok podpory v legislatívnej komisii, ktorú rozpustila.
• Po Pugačevovom povstaní sa Katarína zľakla a vykonala provinčnú reformu a ďalšie opatrenia na posilnenie miestnej moci.
• Napriek tomu, že cisárovná bola plná nádejí na slobodu pre ruských roľníkov, jej vláda sa stala „zlatým vekom ruskej šľachty“.

Ak zvolíte prvý uhol pohľadu:

Argumenty:

1. Katarína odovzdala šľachte Sťažnosť, v ktorej vlastne obmedzila svoju absolútnu moc v záujme tohto panstva (bez súdu môže šľachtická česť, panstvo atď.)
2. Katarína dala mestám Chartu, v ktorej sa snažila rozšíriť podporu režimu na úkor tretieho, mestského panstva, aby mali sociálny základ pre progresívne reformy, najmä zaviedla samosprávu do tzv. mestá a pod.
3. Catherine napísala „Inštrukciu“ legislatívnej komisie, v ktorej vyjadrila svoje názory na progresívnu štruktúru Ruska a zvolala legislatívnu komisiu na jej implementáciu.

Začiatkom januára 1905 sa „Zhromaždenie ruských továrenských robotníkov mesta Petrohrad“ na čele s kňazom Gaponom rozhodlo predložiť cárovi petíciu, v ktorej by boli stanovené požiadavky robotníkov. Túžba robotníkov predložiť petíciu bola známa úradom, vrátane cára.

Uveďte aspoň tri dôvody, prečo sú pracovníci nespokojní so svojou pozíciou.

Uveďte, ako sa petícia skončila.

Vymenujte jeden hlavný dôsledok udalostí okolo petície.

odpoveď:

Príčiny nespokojnosti pracovníkov

1. Pracovný deň nebol pre robotníkov štandardizovaný, mnohí pracovali 16 hodín podľa uváženia správy závodu.
2. Práca žien nebola obmedzená a práca detí nebola zakázaná.
3. Neexistovalo žiadne sociálne poistenie pre prípad úrazu alebo choroby: pracovníka jednoducho prepustili a nechali ho zomrieť na ulici.

Petícia končí streľbou na pokojnú demonštráciu

Dôsledok: poprava pokojnej demonštrácie, ktorá chcela požiadať cára, viedla k prvej ruskej revolúcii v rokoch 1905-1907.

Zopakujte si historickú situáciu a odpovedzte na otázky.

V roku 1914 začalo Rakúsko-Uhorsko podporované Nemeckom vojnu so Srbskom. Ruský cisár Mikuláš II. stál pred neľahkou voľbou: podporiť Srbsko a vyvolať vojnu s Rakúsko-Uhorskom aj jeho spojencom Nemeckom, alebo odmietnuť podporu Srbov. Mnohí blízki spolupracovníci naliehali na kráľa, aby sa nezapojil do vojny. Mikuláš II. sa však rozhodol podporiť Srbsko a Nemecko a potom Rakúsko-Uhorsko vyhlásili vojnu Rusku.

Uveďte aspoň tri dôvody, prečo sa tak rozhodol Mikuláš II. Uveďte aspoň dva hlavné dôsledky vypuknutia vojny pre Rusko.

odpoveď:

Príčiny:

1. Pre Rusko sa základom zahraničnej politiky stala podpora kresťanských národov Európy, ktoré boli považované za mladších bratov. Nedostatok podpory by znamenal zradu záujmov slovanského a pravoslávneho sveta.
2. Rusko nemohlo dopustiť posilnenie Rakúsko-Uhorska na Balkáne, ktoré tieto územia dlho považovalo za svoje.
3. Rusko bolo členom Entente – aliancie štátov spolu s Francúzskom a Anglickom, ktoré sa postavili proti Trojspolku, ústupok Rakúsko-Uhorsku by znamenal porážku Entente v zahraničnej politike.

Dôsledky:

1. Vojna zhoršila všetky problémy, ktorým krajina čelí v domácej politike: roľnícku, robotnícku a pridala aj nové problémy: hospodársku, obilnú, železničnú krízu.
2. Prvá svetová vojna viedla Rusko k februárovej revolúcii a zvrhnutiu autokracie, nastoleniu republikánskej formy vlády a potom (v októbri) sovietskej republiky. Autokracia nikdy nedokázala vyriešiť najdôležitejšie problémy krajiny.

A tak ďalej pre všetky úlohy druhej časti skúšky, nehovoriac o prvej!

Ako získať odpovede

Uverejnili sme:

• Všetky sekcie v disciplíne dejepis! (Starovek a stredovek, Novovek, Novovek) odpovedá na 4270 úloh!
• 3 sekcie o disciplíne spoločenských vied (Človek a spoločnosť, Sociálne vzťahy a právo) odpovedajú na 2052 úloh!

Ihneď po zaplatení dostanete na svoj e-mail odkaz na priečinok na disku Yandex, v ktorom sa už nachádzajú všetky súbory s odpoveďami:

Celý balík odpovedí z histórie alebo spoločenských vied si tak môžete jednoducho zakúpiť s výraznou zľavou.

História: všetky sekcie (odpovede na 4270 úloh)

5900 rubľov

2900 rubľov

Spoločenské vedy: 5 sekcií (odpovede na 2641 úloh)

Odpovede na možné otázky:

otázka:čo eseje o histórii a spoločnosti?

odpoveď: spolu s posledným súborom budú pripojené podrobné plány esejí o histórii a spoločnosti na všetky témy v FIPI Task Bank. Písať hotové eseje nemá zmysel, pretože budú rovnaké. A na skutočnej skúške takéto hotové texty nepomôžu. Ale písanie esejí podľa vopred známeho plánu je oveľa jednoduchšie.

otázka:Čo robiť, ak nedostanete list s materiálmi?

odpoveď: skontrolujte priečinok SPAM vo vašej poštovej schránke. Ak tam nie je, napíšte nám.

A list s objednanými materiálmi vám obratom duplikujeme na váš e-mail!

otázka: Ak sa mi materiály nepáčia a chcem vrátiť peniaze. Môžem to urobiť?

odpoveď:Žiaden problém! O vrátenie peňazí môžete požiadať do 14 dní od nákupu. Vrátenie peňazí sa uskutočňuje v súlade s

Otázka: ako zaplatiť?

Odpoveď: Najjednoduchší spôsob je:

Hodnotenie

dve časti, počítajúc do toho 19 úloh. Časť 1 Časť 2

3 hodiny 55 minút(235 minút).

Odpovede

Ale ty možeš urobiť kompas Kalkulačky na skúške nepoužité.

pas), prejsť a kapilárne alebo! Povolené brať so mnou voda(v priehľadnej fľaši) a jedlo

Skúšobný list pozostáva z dve časti, počítajúc do toho 19 úloh. Časť 1 obsahuje 8 úloh základnej úrovne zložitosti s krátkou odpoveďou. Časť 2 obsahuje 4 úlohy zvýšenej náročnosti s krátkou odpoveďou a 7 úloh vysokej náročnosti s podrobnou odpoveďou.

Na ukončenie skúšok je daná práca z matematiky 3 hodiny 55 minút(235 minút).

Odpovede do úloh 1–12 sa zaznamenávajú ako celé číslo alebo koncové desatinné číslo. Čísla napíšte do kolónok na odpoveď v texte práce a následne ich preneste do odpoveďového hárku č.1 vydaného pri skúške!

Pri vykonávaní práce môžete použiť tie, ktoré sú vydané s prácou. Môžete použiť iba pravítko, ale ty možeš urobiť kompas vlastnými rukami. Je zakázané používať nástroje, na ktorých sú vytlačené referenčné materiály. Kalkulačky na skúške nepoužité.

Na skúšku musíte mať so sebou doklad totožnosti. pas), prejsť a kapilárne príp gélové pero s čiernym atramentom! Povolené brať so mnou voda(v priehľadnej fľaši) a jedlo(ovocie, čokoláda, buchty, sendviče), ale môže byť požiadaný, aby odišiel na chodbe.