Ak máte záujem o úspech, musíte študovať. Naučte sa porozumieť tomu, čo svet dnes potrebuje, a na základe toho predpovedať, čo bude zajtra žiadané. Naučte sa, ako najefektívnejšie vyriešiť konkrétny problém vo vašej oblasti činnosti, rýchlo určiť, ktoré zručnosti sa na to oplatí ovládať a ktoré sú už beznádejne zastarané. Naučte sa presne orientovať v informačných tokoch, nájdite a používajte najcennejší zdroj našej doby – spoľahlivé a aktuálne informácie včas. Naučte sa meniť a rásť každý deň spolu s úžasnou realitou, ktorá nás obklopuje, pravidelne si zdokonaľovať svoje odborné znalosti a zručnosti na alebo.
Pomôcť vám s tým je pripravená Medziregionálna akadémia stavebno-priemyselného areálu. Poskytujeme komplexné služby pre ďalšie odborné vzdelávanie v Rusku, ktoré zahŕňajú viac ako 700 originálnych školiacich programov pokrývajúcich všetky kľúčové odvetvia. Všetky metódy a učebné materiály akadémie boli vyvinuté tímom kompetentných odborníkov spolu s poprednými odborníkmi z Ruskej akadémie národného hospodárstva a verejnej správy pod vedením prezidenta Ruskej federácie, Vysoká škola ekonomická Národná výskumná univerzita, Finančná univerzita pod vedením Vláda Ruskej federácie, Moskovská štátna technická univerzita. Bauman, MGSU. Sú neustále aktualizované a upravované tak, aby odrážali zmeny v platnej legislatíve. Desaťtisíce spokojných klientov zo všetkých regiónov Ruska ročne získajú dodatočné odborné vzdelanie na našej akadémii.
ANO DPO MASPC je certifikovaná organizácia doplnkového odborného vzdelávania, oprávnenie vykonávať vzdelávacie aktivity je potvrdené licenciou č. 035298 zo dňa 14.07.2014.
Kurzy v MASPK sa konajú v rôznych formátoch. Toto môže byť tradičná možnosť osobného stretnutia, keď osobne navštevujete hodiny v Akadémii. K dispozícii je aj formát dištančného vzdelávania využívajúci jedinečné technológie dištančného vzdelávania. V druhom prípade vám bude úplne zadarmo poskytnutý osobný manažér, ktorý vám pomôže vytvoriť individuálny rozvrh štúdia zohľadňujúci vašu hlavnú náplň práce. Okrem toho bude poskytovať podporu v každej fáze tréningu. Na úspešné absolvovanie kurzu potrebujete len počítač s prístupom na internet a
cieľavedomosť.
Všetky učebné osnovy sú vypracované v MASPK a majú premyslenú štruktúru na prezentáciu potrebného vzdelávacieho materiálu pre komplexné a dôsledné štúdium aktuálnych problémov tejto profesie. Obsah a objem kurzov plne zodpovedajú kvalifikačným požiadavkám a odborným štandardom stanoveným v súlade s právnymi aktmi Ruskej federácie.
Upozorňujeme, že na MASPC môžu študovať len občania, ktorí už majú ukončené stredné alebo vyššie odborné vzdelanie potvrdené prítomnosťou platných diplomov.
Po absolvovaní kurzu dostanete všetky potrebné dokumenty v stanovenej forme, ktoré oprávňujú vykonávať odbornú činnosť vo vybranom odbore a potvrdzujú vašu odbornú spôsobilosť.
Výberom ANO DPO MASPK získate:
Metodika koncipovania a implementácie variabilných modulových doplnkových odborných programov pre pedagogických zamestnancov stredného odborného školstva (ďalej len Metodika) je zameraná na poskytovanie metodickej pomoci manažérom a špecialistom systémov riadenia regionálneho školstva, metodikom a učiteľom vzdelávacích inštitúcií odborných učilíšť. vzdelávanie; ďalšie odborné vzdelávanie - spracovatelia doplnkových odborných programov pre učiteľov a majstrov priemyselného výcviku stredného odborného vzdelávania.
Vzorové rozloženia doplnkových odborných programov (odborné rekvalifikačné programy, programy pokročilého vzdelávania), programy stáží, hodnotiace nástroje majú poradenský charakter a sú zostavené na základe požiadaviek federálneho zákona č. v Ruskej federácii“ „O vzdelávaní v Ruskej federácii) a vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 1. júla 2013 č. 499 „O schválení postupu organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy“ (v znení neskorších predpisov).
V súlade s federálnym zákonom „o vzdelávaní v Ruskej federácii existujú dva typy DPP - programy pokročilého vzdelávania a programy odbornej rekvalifikácie. Stáž je forma realizácie pokročilých vzdelávacích programov.
Právne je ustanovené, že objem programu zdokonaľovania je najmenej 16 hodín, program odborného preškoľovania je najmenej 250 hodín.
Počet hodín potrebných na realizáciu DPP je stanovený developermi v súlade s požiadavkami na výsledky voj vzdelávací program.
V súlade s 3. časťou článku 13 federálneho zákona č. 273-FZ pri realizácii akýchkoľvek vzdelávacích programov, vrátane DPP, možno použiť modulárny princíp prezentácie obsahu vzdelávacieho programu a tvorby učebných osnov.
Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ stanovuje, že doplnkové odborné programy pre odbornú rekvalifikáciu (ďalej len programy odbornej rekvalifikácie) sa vypracúvajú na základe odborných štandardov a požiadaviek príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredného odborného vzdelávania a Federálne štátne vzdelávacie štandardy vysokoškolského vzdelávania za výsledky zvládnutia vzdelávacích programov.
Účel a plánované výsledky vzdelávania musia byť prezentované v programe odbornej rekvalifikácie.
V súlade s odsekom 6 vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 1. júla 2013 č. 499 „O schválení postupu organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy“ v štruktúre pokročilých vzdelávacieho programu je potrebné v rámci existujúcej kvalifikácie uviesť zoznam profesijných kompetencií, ktorých kvalitatívna zmena sa uskutočňuje vo výsledku učenia.
4. Usporiadanie učebných osnov
1. Usporiadanie titulnej strany a zadnej strany titulnej strany doplnkového odborného programu
2. Usporiadanie časti „Všeobecná charakteristika programu“
3. Usporiadanie časti „Organizačné a pedagogické podmienky pre realizáciu programu“
4. Usporiadanie učebných osnov
5. Rozloženie kalendára tréningového plánu
6. Model pracovného programu vzdelávacieho kurzu, disciplína (modul)
6.1. Model pracovného programu vzdelávacieho kurzu, disciplína (modul)
6.2. Model pracovného programu odborného modulu
6.3. Usporiadanie programu praxe (stáž)
7. Usporiadanie časti „Hodnotiace materiály“.
1. Ďalšie odborné vzdelávanie je zamerané na uspokojovanie vzdelávacích a odborných potrieb, profesijný rozvoj človeka, zabezpečenie toho, aby jeho kvalifikácia zodpovedala meniacim sa podmienkam výkonu povolania a spoločenskému prostrediu.
2. Doplnkové odborné vzdelávanie sa uskutočňuje realizáciou doplnkových odborných programov (školiacich programov a odborných rekvalifikačných programov).
3. Nasledujúce odborné programy môžu zvládnuť:
1) osoby so stredným odborným a (alebo) vysokoškolským vzdelaním;
2) osoby, ktoré získavajú stredné odborné a (alebo) vysokoškolské vzdelanie.
4. Program ďalšieho vzdelávania je zameraný na zlepšenie a (alebo) získanie nových kompetencií potrebných pre odborné činnosti a (alebo) zlepšenie odbornej úrovne v rámci existujúcich kvalifikácií.
5. Program odbornej rekvalifikácie je zameraný na získanie spôsobilosti potrebnej na výkon nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie.
6. Obsah doplnkového odborného programu určuje vzdelávací program vypracovaný a schválený organizáciou vykonávajúcou vzdelávaciu činnosť, ak tento spolkový zákon a iné spolkové zákony neustanovujú inak, s prihliadnutím na potreby osoby, organizácie, dňa ktorých iniciatíva sa vykonáva doplnkové odborné vzdelávanie.
7. Schvaľujú sa typické doplnkové odborné programy:
1) federálny výkonný orgán, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy - v oblasti medzinárodnej cestnej dopravy;
2) federálny výkonný orgán oprávnený vykonávať funkcie právnej regulácie v oblasti vedenia katastra nehnuteľností štátu, evidencie katastra a katastrálnych činností - v oblasti katastrálnych činností;
3) federálnym výkonným orgánom v oblasti priemyselnej bezpečnosti po dohode s federálnym výkonným orgánom povereným riešiť problémy v oblasti ochrany obyvateľstva a území pred mimoriadnymi udalosťami - v oblasti priemyselnej bezpečnosti nebezpečných výrobných zariadení.
(pozri text v predchádzajúcom vydaní)
7.1. Štandardné doplnkové odborné programy v oblasti posudzovania súladu registračných pokladníc a technických prostriedkov prevádzkovateľa fiškálnych údajov (žiadateľa o povolenie na spracovanie fiškálnych údajov) s požiadavkami na ne schvaľuje federálny výkonný orgán oprávnený kontrolovať a dohliadať na používanie registračných pokladníc.
8. Postup pri vypracovávaní doplnkových odborných programov obsahujúcich informácie tvoriace štátne tajomstvo a doplnkových odborných programov v oblasti informačnej bezpečnosti ustanoví federálny výkonný orgán zodpovedný za tvorbu štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti školstva po dohode s príslušným orgánom štátnej správy. federálny výkonný orgán.orgány v oblasti bezpečnosti a federálny výkonný orgán oprávnený v oblasti boja proti technickému spravodajstvu a technickej ochrany informácií.
9. Obsah doplnkových odborných programov musí zohľadňovať odborné štandardy, kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných knihách pre príslušné pozície, profesie a odbornosti alebo kvalifikačné požiadavky na odborné vedomosti a zručnosti potrebné na plnenie služobných povinností, ktoré sú zriadené v súlade s federálnymi zákonmi a inými normatívnymi právnymi aktmi Ruskej federácie o verejnej službe.
10. Profesijné rekvalifikačné programy sa vypracúvajú na základe ustanovených kvalifikačných predpokladov, profesijných štandardov a požiadaviek príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredného odborného a (alebo) vysokoškolského vzdelávania na výsledky zvládnutia vzdelávacích programov.
11. Vzdelávanie v doplnkových odborných programoch sa uskutočňuje časovo aj priebežne, ako aj etapovite (diskrétne), a to aj prostredníctvom rozvoja jednotlivých predmetov, kurzov, disciplín (modulov), stáže, aplikácie sieťových foriem, spôsobom stanoveným vzdelávacím programom a (alebo) dohodou o výchove a vzdelávaní.
12. Doplnkový odborný vzdelávací program možno realizovať vo formách ustanovených týmto spolkovým zákonom, ako aj úplne alebo čiastočne formou stáže.
13. Formy prípravy a termíny zvládnutia doplnkových odborných programov určuje vzdelávací program a/alebo zmluva o vzdelávaní.
14. Vypracovanie doplnkových odborných vzdelávacích programov sa končí záverečnou certifikáciou študentov vo forme, ktorú určí organizácia vykonávajúca samostatne vzdelávaciu činnosť.
15. Osobám, ktoré úspešne zvládli príslušný doplnkový odborný program a absolvovali záverečnú certifikáciu, sa vydáva osvedčenie o zdokonaľovaní a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii.
16. Pri zvládnutí nadstavbového odborného programu súbežne so získaním stredného odborného vzdelania a (alebo) vysokoškolského vzdelania sa súčasne s prevzatím príslušného dokladu o vzdelaní a kvalifikácii vydáva doklad o absolvovaní školenia a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii. .
17. Štandardné doplnkové odborné vzdelávacie programy pre osoby, ktoré sú prijímané na zber, prepravu, spracovanie, zneškodňovanie, zneškodňovanie, zneškodňovanie odpadov I-IV triedy nebezpečnosti schvaľuje federálny výkonný orgán zodpovedný za štátnu reguláciu v oblasti ochrany životného prostredia .
Organizácia Všetky MTsRKPO. Katedra geografického vzdelávania, inovatívnych a vesmírnych technológií MTsRKPO. Katedra manažmentu a projektového manažmentu MTsRKPO. Katedra psychológie vedenia MTsRKPO. Oddelenie pre analýzu efektívnosti vzdelávacej politiky MTsRKPO. Oddelenie pre zavádzanie interaktívnych vzdelávacích technológií MTsRKPO. Katedra zavádzania digitálnych technológií do vzdelávania MTsRKPO. Katedra doplnkového vzdelávania a výchovy MTsRKPO. Katedra doplnkového vzdelávania a výchovy Katedry metapredmetovej prípravy a vzdelávacích technológií MTsRKPO. Katedra predškolskej a základnej pedagogiky MTsRKPO. Katedra prírodovednej výchovy MTsRKPO. Katedra inkluzívneho vzdelávania MTsRKPO. Oddelenie koordinácie a podpory projektov rozvoja ľudských zdrojov ICCPR. Katedra vzdelávacích technológií MTsRKPO. Oddelenie pre prípravu pedagogických zamestnancov umelecko-estetického cyklu MTsRKPO. Odbor pre podporu realizácie koncepcie matematického vzdelávania MTsRKPO. Katedra manažérskeho tréningu a rozvoja vodcovského potenciálu ICRCPO. Katedra verejnej komunikácie MTsRKPO. Oddelenie pre rozvoj a aprobáciu metapredmetových a medzipredmetových programov Katedry medzipredmetových tréningových a vzdelávacích technológií MTsRKPO. Oddelenie pre rozvoj a údržbu doplnkových odborných programov ICCPE. Oddelenie regionálnej interakcie MTsRKPO. Oddelenie moderných technológií pre rozvoj personálneho potenciálu vychovávateľov MTsRKPO. Oddelenie podpory GIA MTsRKPO. Katedra sociálnej a humanitnej výchovy MTsRKPO. Sektor cudzích jazykov MTsRKPO. Sektor multikultúrnej výchovy MTsRKPO. Sektor telesnej výchovy MTsRKPO. Katedra ďalšieho umeleckého vzdelávania MTsRKPO. Oddelenie vzdelávania a odborného rozvoja riadiacich pracovníkov MTsRKPO. Oddelenie pre prípravu učiteľov vo vzdelávacích oblastiach MTsRKPO. Oddelenie odborného rastu pedagogických zamestnancov MTsRKPO. Oddelenie rozvoja technológií digitálneho, interaktívneho a dištančného vzdelávania MTsRKPO. Vzdelávacie oddelenie MTsRKPO MTsRKPO. Centrum pre kariérny rozvoj manažérskeho personálu MTsRKPO. Centrum pre poradenstvo, návrh a implementáciu vzdelávacích produktov MTsRKPO. Centrum pre metapredmetové vzdelávanie a konvergentné programy MTsRKPO. Stredisko všeobecných kultúrnych kompetencií pedagógov MTsRKPO. Stredisko pre posudzovanie kompetencií pedagogických pracovníkov MTsRKPO. Centrum pedagogického dizajnu a digitálnej pedagogiky "Podnikateľské centrum" APKiPPRO ANO "Inštitút pre aplikovanú analýzu správania a psychologické a sociálne technológie" ANO "Vedecko-metodické centrum pre mediáciu a právo" ANO "Národný výskumný ústav doplnkového odborného vzdelávania" ANO "Tvorivé vzdelávanie Technológie" ANO "Národné centrum pre inovácie vo vzdelávaní" ANO VO "Medzinárodný inštitút manažmentu LINK" ANO VO "Univerzita ruského inovačného vzdelávania" ANO VO "MPI St. Ján Bogoslov" ANO DPO "Inštitút pre problémy vzdelávacej politiky "EVRIKA" ANO DPO "Kultúrne a vzdelávacie centrum" Globálny svet" ANO DPO "MASPK" ANO DPO "Viacúčelové inovačné centrum" ANO DPO "Moskva Akadémia národného hospodárstva a verejnej správy " (MANEPA) ANO DPO "VZDELÁVANIE-RS" ANO DPO "Prosveshchenie-Stolitsa" ANO DPO "SoftLine Education" ANO DPO "TsRMK-Vzdelávacie programy" ANO DPO "Centrum pre efektívne vzdelávanie" ANO DPO "Škola Kitaigorodskaja" ANO DPO " Vyššia škola kompetencie" ANO DPO "Inštitút pre personálny rozvoj" ANO DPO "Vzdelávacie centrum pre mestskú sféru Kamenný Gorod" ANO DPO "SNTA" ANO DPO "UMC RSA "Intercon-Intellect" ANO DPO Otvorený inštitút "Rozvoj vzdelávania" ANO DPO TsPSO "Centrum psychologickej podpory vzdelávania" BOD PSI » Centrum právnej podpory ANO "Profzashchita" ANOVO "Medzinárodná univerzita v Moskve" ANODO "Medzinárodná akadémia športu Iriny Viner" JSC "Akadémia "Prosveshchenie" JSC "ELTI-KUD IC" Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Leningradská štátna univerzita. A.S. Puškin (pobočka v Moskve) Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vysokého školstva „Pedagogická univerzita mesta Moskva“ Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Moskva centrum pre kvalitu vzdelávania“ Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia „Moskva Centrum pre rozvoj personálneho potenciálu vo vzdelávaní" (MTsRKPO) Centrum pedagogickej excelentnosti" GAPOU "Vysoká škola technická č. 24" (GAPOU TK č. 24) GAU "ZOO Moskva" Mestské organizačné a metodické centrum GBOU "Školská kniha" SBEI DPO "Centrum vlasteneckej výchovy a školy Šport" GBOU DPO GMTs DOgM (Metodické centrum mesta) GBPOU "Palác kreativity pre deti a mládež pomenovaný po AP Gaidarovi" GBPOU "Vorobyovy Gory" GBPOU "Moskva štátna vysoká škola elektromechaniky a informačných technológií" GBPOU "Prvý moskovský vzdelávací komplex" GBPOU " Vysoká škola komunikácií č. 54" pomenovaná po premiérovi Vostrukhina GBPOU "Polytechnická vysoká škola č. 47 pomenovaná po VG Fedorovovi" GBU "Mestské psychologické a pedagogické centrum" GBU DPO "Moskovské vzdelávacie a športové centrum" Oddelenie športu a turizmu mesta Moskva GBU DPO Moskvy "Riaditeľstvo vzdelávacích programov v r. oblasť kultúry a umenia“ Mestské metodické centrum a MIEO Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Pedagogická univerzita mesta Moskva“ Inštitút doplnkového vzdelávania Inštitút ďalšieho vzdelávania a odbornej rekvalifikácie zamestnancov Finančnej univerzity pri vláde Ruskej federácie Inštitút odboru cestovného ruchu a hotelierstva IT&OS. Objednávka DO 732 Katedra bezpečnosti života Katedra valeológie Katedra zdravotne nezávadného obsahu vzdelávacích technológií Katedra matematiky (štátna zákazka) Katedra medzinárodnej integrácie jazykovej výchovy Katedra nemeckého jazyka Katedra ochrany práce Katedra psychologických inovácií vo vzdelávaní Katedra soc. a humanitnej výchovy Katedra školiteľa podpora vzdelávacích aktivít Katedra personálneho manažmentu Katedra fyziky Katedra lingvistiky Laboratórium informatiky MSTU ISOT MIOO. Katedra predškolskej výchovy MIOO. Katedra cudzích jazykov MIOO. Katedra vzdelávania informačných technológií MIOO. Katedra histórie a kultúry náboženstiev národov Ruska MIOO. Katedra nápravnej pedagogiky MIOO. Katedra medzinárodného (multikultúrneho) vzdelávania a integrácie detí migrantov na škole MIOO. Katedra biológie Vyučovacie metódy MIOO. Katedra metód vyučovania informatiky MIOO. Katedra metód vyučovania fyziky MIOO. Katedra metód vyučovania chémie, ekológie a prírodovedy MIOO. Katedra kompetenčného modelovania a rozvoja osobnosti učiteľa MIOO. Katedra základnej pedagogiky MIOO. Katedra všeobecnej pedagogiky MIOO. Katedra pedagogiky mimoškolských aktivít MIOO. Katedra praktickej psychológie MIOO. Katedra odbornej výchovy MIOO. Katedra pedagogickej psychológie MIOO. Katedra sociálnej a humanitnej výchovy MIOO. Katedra techniky MIOO. Katedra riadenia rozvoja vzdelávacích systémov MIEO. Katedra filozofie výchovy MIOO. Katedra environmentálnej výchovy a trvalo udržateľného rozvoja MIOO. Katedra ekonómie MIOO. Katedra ekonomiky školstva MIOO. Katedra estetickej výchovy a kulturológie MIOO. Katedra odbornej pedagogickej podpory a podpory SIA MPGU Katedra ďalšieho doplnkového vzdelávania MC ZeloUO MTsNMO Výskumný ústav predškolskej výchovy pomenovaný po A. V. Záporožec NRU HSE "Federálne metodické centrum pre finančnú gramotnosť systému všeobecného a stredného odborného vzdelávania" politika " NOÚ "Ústav pedagogických systémov" NOÚ VYS "Moskovský sociálno-pedagogický inštitút" NOÚ DPO "Inštitút nových technológií" NOÚ DPO "Ústav pedagogiky systémových činností" NOÚ DPO "Národný inštitút moderného vzdelávania" NOÚ JE "MFPU "Synergia" Non -zisková vzdelávacia inštitúcia "Škola pre deti" OANO VO "Moskovská psychologická a sociálna univerzita" ODO PEI "Centrum doplnkového vzdelávania "Sneil" OMC VOUO OMC SAO OMC Severovýchodný správny obvod OMC SZAO OMC TsOUO DO UMC Juhozápadný správny obvod LLC "Children's Science City" LLC "Inštitút organizačnej psychológie" LLC " Info-Lesson" LLC "Medzinárodná cena tr "Creative Consulting Technologies" LLC "Vedecké a vzdelávacie centrum pre rozvoj kontinuálneho vzdelávania" LLC "Národná technologická univerzita" LLC "SiSiN" LLC "Federácia fitness aerobiku Ruska" LLC "Centrum pre rozvoj vzdelávania pomenované po I. G. Pestalozzi" LLC "BELOV PRODUCTION" (Vyššia škola sanogénnej nápravnej pedagogiky) LLC "Inštitút poradenstva a rozvoja vzdelávania" LLC "Laboratórium intelektuálnych technológií LINTECH" LLC "Medzinárodná asociácia ďalšieho vzdelávania" LLC "Medzinárodné vzdelávacie projekty" LLC "Metódy intelektuálneho rozvoja" LLC "Prax projektového manažmentu" LLC "RELOD" LLC "Moderné vzdelávacie technológie" LLC "Kapitálny inštitút cudzích jazykov" LLC Multidisciplinárne školiace centrum pre ďalšie odborné vzdelávanie "Vzdelávacie štandardy" LLC Školiace stredisko "PROFATTESTATSIYA" LLC Školiace centrum "PROFACADEMIA" OU Pedagogická univerzita "Prvý september" OCHU VO "Moskva medzinárodná akadémia" RBOO "Centrum liečebnej pedagogiky" RSU. A.N. Resource Center Kosygina pre prechod na federálny štátny vzdelávací štandard LLC Spoločné kurzy MIEE ShNT (Škola nových technológií) Spoločné programy MIEE-MCCS Union „Young Professionals“ (WorldSkills Russia) Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Moskovský inštitút fyziky and Technology“ FSAEI HE Národná výskumná univerzita MIET FSAEI HE Národná výskumná univerzita Vysoká škola ekonomická FSAEI HE Národná výskumná univerzita Vysoká škola ekonomická. Katedra cudzích jazykov, Vysoká škola ekonomická Národná výskumná univerzita Ústav praktickej psychológie, Vysoká škola ekonomická Národná výskumná univerzita. Moskovský inštitút elektroniky a matematiky. A.N.Tikhonova Ruská štátna univerzita ropy a zemného plynu (Národná výskumná univerzita) pomenovaná po I.M. Gubkinovi ONI. Sechenov Ministerstva zdravotníctva Ruska (Sechenov University) FGAOU DPO "Akadémia ďalšieho vzdelávania a odbornej rekvalifikácie pedagógov" FGAU "Federálny inštitút pre rozvoj vzdelávania" FGBNU "Inštitút pre štúdium detstva, rodiny a vzdelávania v Rusku Akadémia vzdelávania" FGBNU "Inštitút pre stratégiu rozvoja vzdelávania Ruskej akadémie vzdelávania" FGBNU "Inštitút manažmentu vzdelávania Ruskej akadémie vzdelávania" FGBNU "Inštitút umeleckej výchovy a kultúrnych štúdií Ruskej akadémie vzdelávania" " FGBOU "Ruská akadémia národného hospodárstva a verejnej správy pod vedením prezidenta Ruskej federácie" FGBOU "Univerzita priateľstva ľudí v Rusku" FSBEI JE "Akadémia akvarelu a výtvarných umení Sergeja Andriyaku" » Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania “ Štátny inštitút ruského jazyka pomenovaný po A.S. Pushkin Moskovská štátna univerzita manažmentu Moskovský letecký inštitút Moskovský inštitút architektúry Moskovská štátna inžinierska univerzita Moskovská štátna technologická univerzita Moskovská štátna univerzita Stankina V. Lomonosov Moskovská štátna univerzita technológie a manažmentu pomenovaná po K.G. Razumovsky FGBOU HE Moskovská štátna pedagogická univerzita FGBOU HE Moskovská polytechnická univerzita FSBEI HE Ruská štátna univerzita pre humanitné vedy Mendelejev FSBEI HE Ruská ekonomická univerzita pomenovaná po G.V. Plekhanov Moskovská štátna lingvistická univerzita Moskovská štátna psychologická a pedagogická univerzita Moskovská štátna technická univerzita pomenovaná po N. E. Baumanovi Technopark "Enginirium" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskva štátna technická univerzita pomenovaná po N. E. Baumanovi". Centrum pre preduniverzitné vzdelávanie (oddelenie interakcie so špecializovanými školami) FGBOU HE "Národný výskum Moskovská štátna univerzita stavebníctva" FGBOU VO "Národný výskum Moskovská štátna stavebná univerzita". Inštitút dištančného vzdelávania FSBEI HE "Národný výskum Moskovská štátna univerzita stavebného inžinierstva". Katedra mládežníckej a informačnej politiky Federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššieho vzdelávania „Národný výskum Moskovská štátna stavebná univerzita“. Centrum pre preduniverzitné vzdelávanie „Vstupná“ Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Ruská univerzita dopravy (MIIT)“ N.I. Pirogov z Ministerstva zdravotníctva Ruska Moskovská štátna technická univerzita rádiotechniky, elektroniky a automatizácie FGBU „Ruská akadémia vzdelávania“. Katedra pokročilých vedeckých výskumov Fakulta pokročilých štúdií Federálna štátna rozpočtová vedecká inštitúcia "Psychologický inštitút Ruskej akadémie vzdelávania" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskovský štátny akademický umelecký inštitút pomenovaný po V.I. I. Surikov na Ruskej akadémii umení "Spolková štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskva technologická univerzita" Fond na podporu sociálnych projektov "Vzdelávanie pre spoločnosť" TsPPRIK "Yasenevo" Centrum pedagogickej excelentnosti PEI HE "Moskovská univerzita s názvom po S.Yu. Witte" Fractal" CHU ODPO "Endemik" CHUO DPO "Obchodná škola "Kapitál" Oddelenie DPO OMC SVOUO
Obsah
Textové vyhľadávanie
prúd
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie
ODBOR ŠTÁTNEJ POLITIKY V OBLASTI ŠKOLENIA PRACOVNÉHO PERSONÁLU A AVE
LIST
O doplnkovom odbornom vzdelávaní
V súvislosti s nadobudnutím účinnosti federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ a početnými požiadavkami zo strany vzdelávacích organizácií a organizácií, ktoré poskytujú školenia, ktoré realizujú doplnkové odborné programy, ministerstvo školstva resp. Science of Russia posiela objasnenia o črtách legislatívnej a regulačnej právnej podpory v oblasti ďalšieho odborného vzdelávania.
riaditeľ odboru
N. M. Zolotareva
Použité skratky:
Federálny zákon N 273-FZ - Federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“;
Nariadenie - Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 1. júla 2013 N 499 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy“ (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruska zo dňa 20. augusta 2013 , registračné číslo N 29444);
CPE - doplnkové odborné vzdelanie;
DPP - doplnkové odborné programy.
Otázka 1. V definíciách základných pojmov (článok 2 spolkového zákona) pododsek 3 – odborná príprava, pododsek 5 – kvalifikácia, pododsek 12 – odborné vzdelanie, sa objavil nový pojem „spôsobilosť“. Čo je jej obsahom?
Prostredníctvom pojmu „spôsobilosť“ definuje federálny zákon N 273-FZ výsledky vzdelávania a zahŕňa aj popis kvalifikácií pomocou kompetencií.
Systém vysokoškolského vzdelávania už nazbieral určité skúsenosti s vývojom a implementáciou vzdelávacích programov založených na prístupe založenom na kompetenciách a teraz federálny zákon N 273-FZ rozširuje túto prax na ďalšie odborné vzdelávanie.
S hlavnými aspektmi kompetenčného prístupu vo vzdelávaní, a to aj na internete, sa môžete zoznámiť na webových stránkach Výskumného centra pre problémy kvality prípravy špecialistov, Federálnej štátnej inštitúcie pre rozvoj vzdelávania, a ďalšie.
Otázka 2: Ako by sa mala implementácia doplnkových vzdelávacích programov riadiť prístupom založeným na kompetenciách a je to povinné pre krátkodobé programy?
V súlade s časťou 4 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ je program pokročilého vzdelávania zameraný na zlepšenie a (alebo) získanie nových kompetencií potrebných pre odborné činnosti a (alebo) zlepšenie odbornej úrovne v rámci existujúcich kvalifikácií. .
V súlade s časťou 5 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ
Štruktúra programov musí uvádzať plánovaný výsledok (článok 9 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ), ktorý je formulovaný vo forme založenej na kompetenciách pre všetky typy LH1 vrátane krátkodobých programov.
Je zrejmé, že organizácie realizujúce doplnkové odborné vzdelávacie programy si budú musieť vypracovať vlastnú regulačnú a metodickú podporu, ktorá bude preukazovať implementáciu prístupu založeného na kompetenciách, vrátane plánovania výsledkov vzdelávania (formovanie kompetenčných modelov), hodnotenia úrovne formovania kompetencií medzi absolventmi, hodnotenia úrovne formovania kompetencií medzi absolventmi. atď.
Otázka 3. V základných pojmoch () je uvedená definícia vzorového základného vzdelávacieho programu. Budú vyvinuté príkladné, typické doplnkové profesionálne programy využiť vo výchovno-vzdelávacom procese?
Vzdelávacie programy nezávisle vypracúva a schvaľuje organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity, pokiaľ zákon neustanovuje inak (časť 5 článku 12 spolkového zákona N 273-FZ).
V prípadoch ustanovených federálnym zákonom N 273-FZ poverené federálne štátne orgány organizujú vypracovanie a schvaľovanie vzorových doplnkových odborných programov alebo štandardných doplnkových odborných programov, v súlade s ktorými organizácie zaoberajúce sa vzdelávacou činnosťou vypracúvajú vhodné doplnkové odborné programy (časť 14 článku 12 federálneho zákona N 273-FZ).
Typické a vzorové programy budú vyvinuté pre nasledujúce prípady ustanovené federálnym zákonom N 273-FZ:
Štandardné doplnkové odborné programy v oblasti medzinárodnej cestnej dopravy schvaľuje federálny výkonný orgán zodpovedný za rozvoj štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti dopravy (časť 7 § 76 spolkového zákona N 273-FZ).
Približné doplnkové odborné programy v oblasti obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečujúce právo a poriadok, vypracúva a schvaľuje federálny štátny orgán, v záujme ktorého sa odborná príprava alebo doplnkové odborné vzdelávanie uskutočňuje (časť 3 článku 81 spolkového zákona N 273-FZ).
Približné doplnkové odborné programy medicínskeho vzdelávania a farmaceutického vzdelávania sú vypracované a schválené federálnym výkonným orgánom zodpovedným za rozvoj štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti zdravotníctva (časť 3 článku 82 spolkového zákona N 273-FZ).
Štandardné programy základnej odbornej prípravy a štandardné doplnkové odborné programy v oblasti prípravy personálu civilného letectva, členov lodných posádok v súlade s medzinárodnými požiadavkami, ako aj v oblasti prípravy železničných pracovníkov priamo súvisiacich s vlakovou dopravou a posunovými prácami schvaľuje federálny výkonný orgán.orgány vykonávajúce funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy (časť 3 článku 85 federálneho zákona N 273-FZ).
S cieľom poskytnúť metodickú podporu pre implementáciu federálneho zákona 273-FZ a nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruska predstaví modely pokročilých vzdelávacích a odborných rekvalifikačných programov. Prístup k týmto zdrojom bude bezplatný.
Otázka 4. Je pojem „študent“ spolu s pojmom „poslucháč“ použiteľný v systéme doplnkového odborného vzdelávania?
Študenti - osoby ovládajúce doplnkové odborné programy, osoby ovládajúce programy odborného vzdelávania, ako aj osoby zapísané v prípravných oddeleniach vzdelávacích inštitúcií vyššieho vzdelávania (odsek 8 časti 1 článku 33 federálneho zákona N 273-FZ).
Študent je fyzická osoba, ktorá ovláda vzdelávací program (časť 2 článku 15 federálneho zákona N 273-FZ).
Oba koncepty je teda možné využiť v doplnkovom odbornom vzdelávaní.
Otázka 5. Objavil sa pojem „individuálni podnikatelia zapojení do vzdelávacích aktivít“. Potrebujú získať licenciu na vykonávanie vzdelávania? Môžu realizovať ďalšie odborné programy?
Jednotliví podnikatelia môžu vykonávať vzdelávacie aktivity len v rámci základných a doplnkových všeobecných vzdelávacích programov a programov odborného vzdelávania (časť 3 článku 32 federálneho zákona N 273-FZ). Federálny zákon N 273-FZ neustanovuje vykonávanie dodatočných odborných programov jednotlivými podnikateľmi.
Zároveň jednotliví podnikatelia, ktorí vykonávajú vzdelávaciu činnosť priamo, teda individuálne, majú právo neprechádzať konaním o udeľovanie licencií na vzdelávaciu činnosť.
Otázka 6. Vzťahuje sa pojem „pedagogický pracovník“ na učiteľov doplnkového odborného vzdelávania?
Pojem „pedagogický pracovník“ je aplikovateľný na učiteľov FPE. V súlade s časťou 21 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ je pedagogický pracovník jednotlivec, ktorý je v pracovnom, služobnom pomere s organizáciou zaoberajúcou sa vzdelávacími činnosťami a plní povinnosti školiť, vzdelávať študentov a (alebo) organizovanie vzdelávacích aktivít;
Organizácie vykonávajúce vzdelávaciu činnosť na realizáciu vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania a doplnkových odborných programov zabezpečujú miesta učiteľov a vedeckých pracovníkov, ktorí patria medzi vedecko-pedagogických pracovníkov. Pedagogickí zamestnanci patria k učiteľským zborom týchto organizácií (časť 1 článku 50 federálneho zákona N 273-FZ)
Na organizácie poskytujúce školenia a individuálni podnikatelia, ich študenti, učitelia zamestnaní v organizáciách poskytujúcich školenia alebo individuálni podnikatelia sa vzťahujú práva, sociálne záruky, povinnosti a zodpovednosť vzdelávacích organizácií, študentov a učiteľov takýchto vzdelávacích organizácií ( Časť 2 článku 21 federálneho zákona N 273-FZ).
Uznesením vlády Ruskej federácie z 8. augusta 2013 N 687 bola schválená nomenklatúra pozícií pedagogických pracovníkov organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou, pozícií vedúcich vzdelávacích organizácií.
Otázka 7. Federálny zákon N 273-FZ nestanovuje ani federálne štátne vzdelávacie štandardy (FSES) ani federálne štátne požiadavky (FGT) v oblasti ďalšieho odborného vzdelávania. Odsek 29 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ definuje kvalitu vzdelávania prostredníctvom súladu s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a FGT. Znamená to, že v AVE sa neurčuje kvalita vzdelávania?
V súlade s odsekmi 21-22 Postupu sa hodnotenie kvality doplnkového odborného vzdelávania vykonáva vo vzťahu k:
súlad výsledkov zvládnutia doplnkového odborného programu s uvedenými cieľmi a plánovanými výsledkami vzdelávania;
súlad postupu (procesu) pri organizovaní a realizácii doplnkového odborného programu so stanovenými požiadavkami na štruktúru, postup a podmienky realizácie programov;
schopnosť organizácie efektívne a efektívne vykonávať činnosti na poskytovanie vzdelávacích služieb.
Hodnotenie kvality zvládnutia doplnkových odborných programov sa vykonáva v týchto formách:
interný monitoring kvality vzdelávania;
externé nezávislé hodnotenie kvality vzdelávania.
Organizácia samostatne stanovuje druhy a formy interného hodnotenia kvality realizácie doplnkových odborných programov a ich výsledkov.
Požiadavky na interné hodnotenie kvality doplnkových odborných programov a výsledky ich realizácie schvaľuje spôsobom predpísaným vzdelávacou organizáciou.
Organizácie môžu na báze dobrovoľnosti uplatňovať postupy nezávislého hodnotenia kvality vzdelávania, odbornej a verejnej akreditácie doplnkových odborných programov a verejnej akreditácie organizácií.
Otázka 8. Je doplnkové odborné vzdelávanie integrálnou súčasťou ďalšieho vzdelávania?
Podľa časti 2 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ sa vzdelávanie člení na všeobecné vzdelávanie, odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie a odbornú prípravu, ktoré zabezpečujú možnosť celoživotného uplatňovania práva na vzdelanie (celoživotné vzdelávanie).
Časť 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ definuje, že doplnkové vzdelávanie zahŕňa také poddruhy, ako je doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých a doplnkové odborné vzdelávanie.
Vzdelávací systém zároveň vytvára podmienky na sústavné vzdelávanie realizáciou základných vzdelávacích programov a rôznych doplnkových vzdelávacích programov, možnosťou súbežného zvládnutia viacerých vzdelávacích programov, ako aj zohľadnením doterajšieho vzdelania, kvalifikácie, praktických skúseností pri získavaní vzdelanie.
Dá sa teda jednoznačne tvrdiť, že CPE patrí k celoživotnému vzdelávaniu (časť 7 článku 10 federálneho zákona č. 237-FZ*).
________________
*Pravdepodobne pôvodná chyba. Mal by znieť „federálny zákon N 273-FZ“. - Poznámka výrobcu databázy.
Otázka 9. Ďalšie vzdelávanie zahŕňa dodatočné vzdelávanie dospelých a dodatočné odborné vzdelávanie. Je doplnkové odborné vzdelávanie ďalším vzdelávaním dospelých?
Dodatočné vzdelanie zahŕňa také poddruhy, ako je dodatočné vzdelávanie pre deti a dospelých, ako aj dodatočné odborné vzdelávanie (časť 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ). Doplnkové odborné vzdelávanie je teda samostatným poddruhom ďalšieho vzdelávania.
Otázka 10. Programy doplnkového odborného vzdelávania zahŕňajú pokročilý výcvik a programy odbornej rekvalifikácie. Ustanovuje federálny zákon N 273-FZ? objem pre tieto typy programov?
Objem rozvoja DPP je stanovený postupom. V bode 12 Postupu je definovaná minimálna prípustná výška rozvoja DPP. Takže v prípade pokročilých vzdelávacích programov nemôže byť obdobie rozvoja kratšie ako 16 hodín a obdobie rozvoja profesionálnych rekvalifikačných programov - menej ako 250 hodín.
Otázka 11 Federálny zákon N 273-FZ uvádza, že udeľovanie licencií na vzdelávacie aktivity sa vykonáva podľa poddruhov doplnkového vzdelávania. čo sa tým myslí? Aké poddruhy doplnkového vzdelávania môžu realizovať profesijné vzdelávacie organizácie?
V súlade s časťou 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ doplnkové vzdelávanie zahŕňa také podtypy ako doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých a doplnkové odborné vzdelávanie.
Podľa časti 4 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ majú profesijné vzdelávacie organizácie právo vykonávať vzdelávacie aktivity v nasledujúcich vzdelávacích programoch, ktorých realizácia nie je hlavným účelom ich činnosti - ide o doplnkové odborné programy a doplnkové všeobecné vzdelávacie programy.
V súlade s časťou 2 článku 75 federálneho zákona N 273-FZ sú doplnkové programy všeobecného vzdelávania rozdelené na všeobecné rozvojové a predprofesionálne programy. Pre deti aj dospelých sa realizujú ďalšie všeobecné rozvojové programy. Pre deti sú realizované doplnkové predprofesionálne programy v oblasti umenia, telesnej kultúry a športu.
Otázka 12.Časť 1 článku 15 federálneho zákona N 273-FZ stanovuje sieťovú formu vzdelávacích programov. Je aplikovateľný na systém doplnkového odborného vzdelávania?
Sieťová forma na realizáciu vzdelávacích programov (ďalej len sieťová forma) poskytuje študentom možnosť osvojiť si vzdelávací program s využitím prostriedkov viacerých organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami, vrátane zahraničných, a v prípade potreby aj s využitím zdrojov iných organizácií. Pri realizácii vzdelávacích programov sieťovou formou spolu s organizáciami zaoberajúcimi sa vzdelávacou činnosťou, vedeckými organizáciami, zdravotníckymi organizáciami, kultúrnymi organizáciami, športovými a inými organizáciami, ktoré majú zdroje potrebné na školenie, vedenie vzdelávacej a priemyselnej praxe a realizáciu iných typov vzdelávacie aktivity ustanovené príslušným vzdelávacím programom (časť 1 článku 15 spolkového zákona č. 273-FZ).
Tento článok poskytuje sieťovú formu realizácie akéhokoľvek typu vzdelávacích programov, vrátane programov doplnkového odborného vzdelávania.
Otázka 13. Je možné využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách doplnkového odborného vzdelávania?
Používanie e-learningu a technológií dištančného vzdelávania (ďalej - DOT) vo vzdelávacích inštitúciách CPE je možné, ak sú v organizáciách CPE vytvorené podmienky, ktoré spĺňajú požiadavky článku 16 federálneho zákona N 273-FZ.
Organizácie zaoberajúce sa vzdelávacou činnosťou majú zároveň právo využívať e-learning, DOT pri realizácii vzdelávacích programov spôsobom ustanoveným federálnym výkonným orgánom, ktorý plní funkcie tvorby štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti vzdelanie.
Otázka 14. Môže byť knižničný fond vzdelávacej organizácie doplnkového odborného vzdelávania doplnený len o elektronické vzdelávacie publikácie?
V súlade s federálnym zákonom N 273-FZ sa na zabezpečenie realizácie vzdelávacích programov zriaďujú knižnice v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, vrátane digitálnych (elektronických) knižníc, ktoré poskytujú prístup k odborným databázam, informačným referenčným a vyhľadávacím systémom, ako napr. ako aj iné informačné zdroje.
V súlade s časťou 1 článku 18 federálneho zákona N 273-FZ musí byť knižničný fond doplnený tlačenými a (alebo) elektronickými vzdelávacími publikáciami (vrátane učebníc a učebných pomôcok).
Otázka 15. Ak je doplnkové odborné vzdelávanie integrálnou súčasťou doplnkového vzdelávania, môže potom organizácia doplnkového vzdelávania vykonávať vzdelávacie aktivity podľa DPP a organizácia doplnkového odborného vzdelávania - podľa doplnkových všeobecných vzdelávacích programov?
V súlade s časťou 3 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ sú v Ruskej federácii zriadené tieto typy vzdelávacích organizácií, ktoré realizujú dodatočné vzdelávacie programy:
1) organizácia doplnkového vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávacie aktivity v doplnkových všeobecných vzdelávacích programoch;
2) organizácia doplnkového odborného vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávacie aktivity pre doplnkové odborné programy.
Výchovné organizácie doplnkového vzdelávania majú právo vykonávať výchovno-vzdelávaciu činnosť v týchto vzdelávacích programoch, ktorých realizácia nie je ich hlavným cieľom: vzdelávacie programy pre predškolské vzdelávanie, programy odborného výcviku ().
Vzdelávacie organizácie doplnkového odborného vzdelávania v súlade s odsekom 6 časti 4 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ môžu vykonávať aj programy odbornej prípravy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, programy rezidentského štúdia, programy doplnkového všeobecného vzdelávania, programy odbornej prípravy.
Otázka 16. Je možné zapájať osoby, ktoré nemajú akademické tituly a tituly, do vzdelávacieho procesu v organizáciách doplnkového odborného vzdelávania?
V súlade s časťou 1 článku 46 federálneho zákona N 273-FZ osoby, ktoré spĺňajú kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných referenčných knihách a (alebo) v odborných štandardoch, majú právo vykonávať pedagogickú činnosť. Do vzdelávacieho procesu organizácií doplnkového odborného vzdelávania sa tak môžu zapojiť aj osoby, ktoré nemajú akademické tituly a tituly.
Na funkciu „učiteľ“ nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 11.01.2011 N 1n „O schválení Jednotnej príručky kvalifikácií pre manažérov, špecialistov a zamestnancov, oddiel“ Kvalifikačné charakteristiky pozícií manažérov a špecialistov vyššieho odborného a nadstavbového odborného vzdelávania "sú ustanovené požiadavky: vyššie odborné vzdelanie a prax vo vzdelávacej inštitúcii najmenej 1 rok s nadstavbovým odborným vzdelaním (postgraduálne, rezidentské, doplnkové) alebo titul PhD. - bez uvádzania požiadaviek na pracovné skúsenosti.
Otázka 17. Potrebujem štátnu akreditáciu pre ďalšie odborné programy?
Federálny zákon N 273-FZ neustanovuje štátnu akreditáciu vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy. V súlade s časťou 8 článku 108 federálneho zákona N 273-FZ sa odo dňa nadobudnutia jeho účinnosti osvedčenie o štátnej akreditácii z hľadiska doplnkových odborných vzdelávacích programov so štátnou akreditáciou uznáva za neplatné pre všetky vzdelávacie organizácie.
Otázka 18. Aké sú vlastnosti licencovania programov VNR v súvislosti so zavedením Federálny zákon N 273-FZ?
V súvislosti s nadobudnutím účinnosti federálneho zákona N 273-FZ zmenia všetky vzdelávacie organizácie licenciu, pričom je potrebné vykonať príslušné zmeny v prílohách licencie. Obsah zákona (článok 91 časť 1; článok 108 časť 5 odsek 5, článok 108 časť 7) hovorí, že vzdelávacie organizácie po jeho prijatí fungujú na základe licencií vydaných skôr, pričom zohľadňujú normy nový zákon.
Časť 4 článku 91 federálneho zákona N 273-FZ stanovuje, že v prílohe povolenia na vykonávanie vzdelávacích činností pre doplnkové odborné programy sa uvedie len podtyp doplnkového vzdelávania (v tomto prípade doplnkové odborné vzdelávanie) bez s uvedením celého zoznamu ďalších realizovaných odborných programov. Pri doplnkovom odbornom vzdelávaní je vylúčená aj požiadavka uvádzať v prílohe preukazu informácie o adresách miest, kde sa vzdelávacie aktivity vykonávajú.
Otázka 19. Ako sa určí obsah doplnkových odborných programov?
Obsah doplnkového odborného programu určuje vzdelávací program vypracovaný a schválený organizáciou vykonávajúcou vzdelávaciu činnosť, ak nie je určené inak, s prihliadnutím na potreby osoby, organizácie, na ktorej podnet sa doplnkové odborné vzdelávanie uskutočňuje (časť 6 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ).
Zároveň by sa organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávacie aktivity na doplnkových odborných programoch, mali pri ich tvorbe riadiť nasledujúcim.
Obsah doplnkových odborných programov musí zohľadňovať odborné štandardy, kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných knihách pre príslušné pozície, profesie a odbornosti alebo kvalifikačné požiadavky na odborné vedomosti a zručnosti potrebné na plnenie pracovných povinností, ktoré sú ustanovené v r. v súlade s federálnymi zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi.zákony Ruskej federácie o verejnej službe.
Okrem toho, časť 10 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ stanovuje, že profesionálne rekvalifikačné programy sa rozvíjajú na základe stanovených kvalifikačných požiadaviek, odborných štandardov a požiadaviek príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredných odborných a (alebo) vyšších odborných škôl. vzdelávanie k výsledkom zvládnutia vzdelávacích programov.
Otázka 20. Aké sú požiadavky na štruktúru DNI?
Požiadavky na štruktúru doplnkových odborných vzdelávacích programov určuje federálny zákon N 273-FZ a postup. Štruktúra doplnkového odborného programu zahŕňa cieľ, plánované výsledky vzdelávania, učebné osnovy, kalendárne učebné osnovy, pracovné programy predmetov, kurzy, odbory (moduly), organizačné a pedagogické podmienky, atestačné formuláre, hodnotiace materiály a ďalšie súčasti. (Časť 9 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ). Učebný plán doplnkového odborného programu určuje zoznam, náročnosť, postupnosť a rozloženie akademických predmetov, kurzov, odborov (modulov), iných druhov vzdelávacích aktivít študentov a formu certifikácie (bod 9 Poriadku).
V súlade s odsekom 6 vyhlášky: v štruktúre nadstavbového vzdelávacieho programu by mal byť uvedený popis zoznamu profesijných kompetencií v rámci existujúcich kvalifikácií, ktorých kvalitatívna zmena sa uskutočňuje v dôsledku vzdelávania. prezentované.
Štruktúra programu odbornej rekvalifikácie by mala zahŕňať:
charakteristika novej kvalifikácie a súvisiacich druhov odborných činností, pracovných funkcií a (alebo) úrovní zručností;
charakteristiky kompetencií, ktoré sa majú zlepšiť, a (alebo) zoznam nových kompetencií vytvorených ako výsledok zvládnutia programu.
Otázka 21. Aký je štatút stáže v odbore FVE?
Federálny zákon N 273-FZ vyčleňuje stáž ako formu realizácie doplnkových odborných programov a nie samostatný typ doplnkového odborného vzdelávacieho programu.
Podľa časti 12 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ môže byť dodatočný odborný program realizovaný vo formách ustanovených federálnym zákonom N 273-FZ, ako aj úplne alebo čiastočne vo forme stáže.
V bode 13 postupu je popísaná táto forma vykonávania DPP, obsah stáže si určuje organizácia s prihliadnutím na návrhy organizácií vysielajúcich špecialistov na stáž, obsah doplnkových odborných programov.
Podmienky stáže určuje organizácia nezávisle na cieľoch školenia. Dĺžka stáže je dohodnutá s vedúcim organizácie, kde sa stáž koná.
Stáž je individuálna alebo skupinová a môže zahŕňať aktivity ako:
samostatná práca so vzdelávacími publikáciami;
získanie odborných a organizačných zručností;
štúdium organizácie a technológie výroby, práce;
priama účasť na plánovaní práce organizácie;
práca s technickou, regulačnou a inou dokumentáciou;
plnenie funkčných povinností funkcionárov (ako dočasný zástupca alebo zástupca);
účasť na stretnutiach, obchodných stretnutiach.
Na základe výsledkov stáže je stážistovi vystavený kvalifikačný doklad v závislosti od realizovaného doplnkového odborného programu.
Otázka 22. Aké sú požiadavky na doklady, ktoré sa vydávajú ako výsledok zvládnutia doplnkových odborných programov?
Všeobecné požiadavky na doklady o kvalifikácii sú stanovené v článku 60 ods. 2 federálneho zákona N 273-FZ.
Kvalifikačné doklady sa vyhotovujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ tento federálny zákon neustanovuje inak, zákon Ruskej federácie z 25. októbra 1991 N 1807-1 „O jazykoch národov Ruskej federácie “, a certifikované pečaťami organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami.
Kvalifikačné doklady možno vyhotoviť aj v cudzom jazyku spôsobom predpísaným organizáciami zaoberajúcimi sa vzdelávacou činnosťou.
Na základe výsledkov zvládnutia doplnkových odborných programov sa vydáva kvalifikačný doklad, ktorého vzor samostatne zriaďujú organizácie zaoberajúce sa vzdelávacou činnosťou.
Odsek 1 časti 10 článku 60 federálneho zákona N 273-FZ určuje, že kvalifikačný doklad potvrdzuje zvýšenie alebo pridelenie kvalifikácie na základe výsledkov dodatočného odborného vzdelávania (potvrdené osvedčením o zdokonaľovacej príprave alebo diplomom o odbornej rekvalifikácii) .
V súlade s odsekom 19 postupu sa kvalifikačný doklad vydáva na tlačive, ktorým je tlačový výrobok odolný voči falzifikátom, ktorého vzorku si organizácia nezávisle stanoví.
Otázka 23. Kto stanovuje postup schvaľovania formulárov dokladov o kvalifikácii?
Vzdelávacia inštitúcia si sama vypracuje postup schvaľovania foriem kvalifikačných dokladov a tento postup upraví miestnym zákonom organizácie.
V súlade s časťou 15 článku 60 federálneho zákona N 273-FZ .... * osobám, ktoré zvládli vzdelávacie programy, pre ktoré sa neposkytuje záverečná certifikácia, doklady o školení spôsobom a spôsobom, ktoré ustanovujú tieto organizácie nezávisle.
________________
Otázka 25. Má organizácia od 1. septembra 2013 právo zapísať sa na zdokonaľovacie školenie a vydať osvedčenie o zdokonaľovacej príprave žiakom so stredným všeobecným alebo základným odborným vzdelaním?
V súlade s časťou 2 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ môžu nasledujúce odborné programy zvládnuť:
1) osoby so stredným odborným a (alebo) vysokoškolským vzdelaním;
2) osoby, ktoré získavajú stredné odborné a (alebo) vysokoškolské vzdelanie.
Prijímanie študentov na štúdium na DPP so stredným všeobecným vzdelaním teda nie je povolené, s výnimkou osôb študujúcich v hlavných odborných vzdelávacích programoch stredného odborného a vysokoškolského vzdelávania.
Otázka 26. Existujú programy odborného rozvoja, ktoré si od 1. septembra 2013 budú vyžadovať koordináciu s ministerstvami a oddeleniami? Bude existovať register takýchto programov?
Koordinácia s ministerstvami a rezortmi si vyžiada ďalšie odborné programy obsahujúce informácie predstavujúce štátne tajomstvo, ako aj ďalšie odborné programy v oblasti informačnej bezpečnosti.
Podľa časti 8 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ postup na vypracovanie ďalších odborných programov obsahujúcich informácie predstavujúce štátne tajomstvo a doplnkových odborných programov v oblasti informačnej bezpečnosti stanovuje federálny výkonný orgán, ktorý plní funkcie rozvoj štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti školstva po dohode s federálnym výkonným orgánom v oblasti bezpečnosti a federálnym výkonným orgánom povereným v oblasti boja proti technickému spravodajstvu a technickej ochrany informácií.
Otázka 27. Aké doklady je potrebné vyžadovať na prijatie na štúdium v rámci programov FVE od ľudí z blízkeho a vzdialeného zahraničia?
V súlade s časťou 1 článku 78 federálneho zákona N 273-FZ majú cudzinci a osoby bez štátnej príslušnosti právo na vzdelanie v Ruskej federácii v súlade s medzinárodnými zmluvami Ruskej federácie a federálnym zákonom N 273-FZ.
1) Ak má žiadateľ doklad od vzdelávacej inštitúcie uvedenej v nariadení vlády N 1624-r zo dňa 19. septembra 2013, je prijatý na rovnakom základe ako občania Ruskej federácie.
2) Cudzinci, ktorí sú krajanmi žijúcimi v zahraničí, majú právo získať stredné odborné vzdelanie, vyššie vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie na rovnakom základe ako občania Ruskej federácie za predpokladu, že spĺňajú požiadavky stanovené v článku 17 federálneho zákona. z 24. mája 1999 N 99- Federálny zákon „O štátnej politike Ruskej federácie vo vzťahu ku krajanom v zahraničí“ (Článok 78 časť 4 federálneho zákona N 273-FZ).
3) Do úvahy možno vziať medzištátne dohody podpísané Ruskou federáciou a bývalými republikami ZSSR.
Doklady o zahraničnom vzdelaní a (alebo) zahraničných kvalifikáciách uznaných v Ruskej federácii musia byť legalizované a preložené do ruštiny v súlade s postupom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie, ak medzinárodná zmluva Ruskej federácie neustanovuje inak (časť 13). článku 107 federálneho zákona č. 273-FZ).
Otázka 28
Od 1. septembra 2013 sa osobám, ktoré úspešne zvládli príslušný doplnkový odborný program a zložili záverečnú certifikáciu, vydáva osvedčenie o zdokonaľovaní a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii (časť 16 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ ).
Dokument, ktorý sa vydáva na základe výsledkov vypracovania DPP, je osvedčený pečaťou vzdelávacej organizácie, ktorá je zakotvená v Stanovách organizácie.
Otázka 29. Je rozdiel v dokladoch, ktoré sa vydávajú na základe zvládnutia odborných rekvalifikačných programov, ktoré umožňujú vykonávať nový druh odbornej činnosti potvrdzujúce pridelenie novej kvalifikácie?
V súlade s odsekom 5 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ je program odbornej rekvalifikácie zameraný na získanie spôsobilosti potrebnej na vykonávanie nového druhu odbornej činnosti a získanie novej kvalifikácie.
Vzhľadom na to, že formu kvalifikačného dokladu (odborný rekvalifikačný diplom) určuje organizácia samostatne, možno definovať rôzne verzie vzorov dokladov, ktoré používajú rôzne verzie záznamov:
pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie);
pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie) a výkon nového druhu odbornej činnosti (označenie nového druhu odbornej činnosti);
výkon nového druhu odbornej činnosti (označenie nového druhu odbornej činnosti) v rámci doterajšej kvalifikácie.
O formalizácii zápisov do odborných rekvalifikačných diplomov rozhoduje organizácia samostatne.
Otázka 30. Podľa akého znaku alebo princípu možno určiť, že sa v rámci hlavného vzdelávacieho programu realizuje alebo rozvíja odborný rekvalifikačný program?
Takýmto znakom je prítomnosť výsledkov vzdelávania v odborných rekvalifikačných programoch, ktoré korelujú s výsledkami vzdelávania (spôsobilosťami) formulovanými vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch pre odborné vzdelávanie a (alebo) hlavných vzdelávacích programoch pre odborné vzdelávanie a sú zamerané na získanie nového kvalifikácia.
Otázka 31. Aký je rozdiel medzi „e-learningom“ a „technológiami dištančného vzdelávania“?
Podľa časti 1 článku 16 federálneho zákona N 273-FZ sa e-learningom rozumie organizovanie vzdelávacích aktivít s využitím informácií obsiahnutých v databázach a používaných pri realizácii vzdelávacích programov a informačných technológií, technických prostriedkov, ktoré zabezpečujú jej spracovanie, ako aj informačné a telekomunikačné siete, ktoré zabezpečujú prenos po komunikačných líniách určených informácií, interakciu žiakov a pedagógov.
Dištančnými vzdelávacími technológiami sa rozumejú vzdelávacie technológie realizované najmä s využitím informačných a telekomunikačných sietí s nepriamou (na diaľku) interakciou medzi žiakmi a učiteľmi.
E-learning si nevyžaduje interakciu študentov a učiteľov.
Otázka 32 Federálny zákon z 21. júla 2005 N 94-FZ "O zadávaní objednávok na dodávku tovaru, výkon prác, poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby" môžu byť implementované ďalšie odborné programy na základe sieťovej interakcie na príkaz štátu a obce zákazníkov?
Zákazník môže v podmienkach zadania uviesť, že program je implementovaný v sieťovej forme. Dodávateľ k žiadosti priloží dohodu o spoločnej činnosti vzdelávacích a iných organizácií. Podľa časti 3 článku 16 federálneho zákona N 273-FZ dohoda o sieťovej forme implementácie vzdelávacích programov špecifikuje:
1) druh, úroveň a (alebo) zameranie vzdelávacieho programu (časť vzdelávacieho programu určitej úrovne, druhu a zamerania), realizovaného sieťovou formou;
2) postavenie študentov v organizáciách uvedených v časti 1 tohto článku *, pravidlá prijímania na štúdium vo vzdelávacom programe realizovanom sieťovým formulárom, postup pri organizovaní akademických mobilít študentov (pre študentov základných odborných vzdelávacích programov ) zvládnutie vzdelávacieho programu realizovaného pomocou online formulára;
________________
* Text dokumentu zodpovedá originálu. - Poznámka výrobcu databázy.
3) podmienky a postup pri realizácii vzdelávacích aktivít podľa vzdelávacieho programu realizovaných prostredníctvom sieťového formulára vrátane rozdelenia zodpovednosti medzi organizácie uvedené v časti 1 tohto článku*, postup pri realizácii vzdelávacieho programu, charakter a množstvo zdrojov použitých každou organizáciou realizujúcou vzdelávacie programy prostredníctvom online formulára;
________________
* Text dokumentu zodpovedá originálu. - Poznámka výrobcu databázy.
4) vydané doklady alebo doklady o vzdelaní a (alebo) kvalifikácii, doklad alebo doklady o vzdelaní, ako aj organizácie zaoberajúce sa vzdelávacou činnosťou, ktoré tieto doklady vydávajú;
5) doba trvania zmluvy, postup jej zmeny a ukončenia.
Upozorňujeme, že od 1. januára 2014 nadobúda účinnosť federálny zákon z 5. apríla 2013 N 44-FZ „O zmluvnom systéme v oblasti obstarávania tovarov, prác, služieb na uspokojovanie potrieb štátu a obcí“ podľa ktorý stráca platnosť Federálny zákon z 21. júla 2005 N 94-FZ „o zadávaní objednávok na dodanie tovaru, vykonanie prác, poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby“ .
Otázka 33. Aký je mechanizmus vytvárania organizácií, ktoré vykonávajú odbornú verejnú a verejnú akreditáciu?
Nariadením vlády Ruskej federácie N 286 zo dňa 30.3.2013 „O vytvorení nezávislého systému hodnotenia kvality práce organizácií poskytujúcich sociálne služby“ sa vytvoril právny základ pre organizáciu verejných a štátnych rád, ktoré budú majú právomoc vytvárať akreditačné agentúry v rôznych oblastiach.
Pravidlá schválené týmto nariadením vlády určujú postup pri utváraní nezávislého systému hodnotenia kvality práce organizácií poskytujúcich sociálne služby, vykonávaného za účasti a na základe vyjadrenia verejných organizácií, odborných komunít, médií. , špecializované ratingové agentúry a ďalší odborníci s cieľom skvalitniť prácu týchto organizácií.
Otázka 34. Plánuje sa rozvoj profesijných štandardov v oblasti vzdelávania?
Príkaz na schválenie minimálne 800 profesijných štandardov je daný vo vyhláške prezidenta Ruskej federácie zo 7. mája 2012 N 597 „O opatreniach na vykonávanie štátnej sociálnej politiky“ .
Uznesením vlády Ruskej federácie z 29. novembra 2012 N 2204-r bol schválený plán rozvoja profesijných štandardov na roky 2012-2015.
Ministerstvo školstva a vedy Ruska schválilo Harmonogram vývoja odborných štandardov na roky 2013-2014 (zo dňa 9. júla 2013 N DL-14/06), vrátane .... * odborných štandardov v oblasti vzdelávania a vedy :
________________
*Text dokumentu zodpovedá originálu. - Poznámka výrobcu databázy.
učiteľ (pedagogická činnosť v predškolskom, základnom všeobecnom, základnom všeobecnom, strednom všeobecnom vzdelávaní) (vychovávateľ, učiteľ);
odborník v oblasti vzdelávania (aktivity pre sociálnu a pedagogickú podporu študentov);
učiteľ (pedagogická činnosť v odbornom vzdelávaní, doplnkové odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie);
špecialista v oblasti pedagogickej psychológie (činnosti na psychologickú a pedagogickú podporu študentov);
vedúci vzdelávacej organizácie (manažment v oblasti vzdelávania);
vedúci vedeckej organizácie (riadenie vedeckého výskumu);
vedecký pracovník (vedecká (výskumná) činnosť).
Otázka 35. Aký je mechanizmus úhrady nákladov vzdelávacím organizáciám na výcvik vojenského personálu vo výslužbe v rámci experimentu v rokoch 2012 – 2014?
Schválené bolo nariadenie o vykonaní experimentu v rokoch 2012-2014 o výcviku prepusteného vojenského personálu na základe poskytovania štátnych nominálnych dokladov o vzdelaní (ďalej len „Nariadenie“)
V časti 9 nariadenia sa ustanovuje, že úhradu výdavkov vzdelávacích inštitúcií v rámci experimentu vykonáva Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie vo výške štandardných nákladov na poskytovanie vzdelávacích služieb poskytovaných vzdelávacími inštitúciami. v rámci experimentu v rámci odborných rekvalifikačných programov založených na strednom odbornom a vyššom odbornom vzdelávaní poskytovaním dotácií z federálneho rozpočtu rozpočtovým a autonómnym inštitúciám na tieto účely v súlade s odsekom 2 časti 1 článku 78_1 Rozpočtového kódexu č. Ruská federácia predpísaným spôsobom.
Ak náklady na prípravu v rámci odborného rekvalifikačného programu presiahnu výšku štandardných nákladov na poskytovanie vzdelávacích služieb poskytovaných vzdelávacími inštitúciami v rámci experimentu v rámci odborných rekvalifikačných programov na základe stredného odborného a vyššieho odborného vzdelania, náklady na prípravu prevyšujúce štandardných nákladov sa uhrádza na náklady držiteľa certifikátu a (alebo) inej fyzickej (právnickej) osoby v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie (časť 12 pravidiel).
Otázka 36: Ako prebieha výber prepusteného vojenského personálu v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?
Nariadenie o vykonávaní pokusu v rokoch 2012-2014 bolo schválené nariadením vlády Ruskej federácie z 21. mája 2012 N 501 (ďalej len nariadenie) a nadobudlo účinnosť 5. júna 2012. V zmysle určeného uznesenia je potrebné zabezpečiť vytvorenie podmienok pre výcvik minimálne 2000 prepustených vojenských osôb počas trvania experimentu.
Výber prepusteného vojenského personálu na účasť na experimente na výcviku prepusteného vojenského personálu na základe poskytnutia štátnych nominálnych dokladov o vzdelaní sa vykonáva spôsobom a v súlade s kritériami stanovenými Ministerstvom obrany Ruska, Ministerstvom Ruskej federácie. vnútra, ruského ministerstva pre mimoriadne situácie a Federálnej bezpečnostnej služby Ruska z radov vojenského personálu, ktorý absolvuje vojenskú službu podľa zmluvy, v súvislosti s ktorou sú súčasne splnené tieto požiadavky:
celková dĺžka vojenskej služby v kalendárnych termínoch je 5 rokov a viac, nepočítajúc dobu štúdia vo vojenských vzdelávacích zariadeniach vyššieho odborného a (alebo) stredného odborného vzdelania;
prepúšťaný služobník má vyššie odborné alebo stredné odborné vzdelanie;
prepustenie z vojenskej služby z dôvodov, ktoré ustanovujú dosiahnutie vekovej hranice výkonu vojenskej služby, uplynutie platnosti zmluvy, ako aj zo zdravotných dôvodov a organizačných a personálnych opatrení.
Osvedčením sa v zmysle časti 2 Nariadení rozumie osobný doklad potvrdzujúci právo jeho majiteľa na dodatočné opatrenia štátnej podpory v zmysle úhrady jeho vzdelávania v doplnkovom odbornom vzdelávacom programe pre odbornú rekvalifikáciu (ďalej len odborný rekvalifikačný program).
Osvedčenie sa vydáva prepustenému vojakovi, ak je vylúčený zo zoznamov personálu veliteľského orgánu, vojenského útvaru, lode, inštitúcie, organizácie ozbrojených síl Ruskej federácie, iných vojsk, vojenských útvarov a orgánov ustanoveným spôsobom. Ministerstvom obrany Ruska, Ministerstvom vnútra Ruska, Ministerstvom pre mimoriadne situácie Ruska a FSO Ruska (časť 3 Predpisov).
Elektronický text dokumentu
pripravil CJSC "Kodeks" a porovnal s:
oficiálna stránka
Ministerstvo školstva a vedy Ruska
www.minobr.orb.ru (scanner-copy)
k 11.01.2013
