Dôležitou súčasťou štúdia anatómie a fyziológie človeka u detí je ich oboznámenie sa so zmyslovými orgánmi. Zrak, sluch, čuch, hmat, chuť, vestibulárny aparát poskytujú mozgu informácie potrebné na vnímanie okolitého sveta.
Pomocou skúseností kolegov, uvedených v publikáciách sekcie, aktivujte vedomosti detí o zmysloch a ich funkciách. Kognitívne aktivity, o ktorých sa tu hovorí, prispievajú k rozvoju pozorovania, logického myslenia, reči a záujmu o výskumnú činnosť. Prispievať k formovaniu uvedomelého a zodpovedného prístupu detí k svojmu telu.
Zobrazujú sa publikácie 1-10 z 509 .
Všetky sekcie | Zmyslové orgány. Predstavujeme deťom ľudské zmysly a ich účel
Poznámka „Hygiena zmyslov“ 2. stupeň "perspektívna základná škola" „Hygiena orgán chuti» 1. Nejedzte príliš horúce jedlo. 2. Dodržujte režim a stravu. 3. Pred jedlom si umyte ruky. 4. Neberte to do úst neznáme rastliny. 5. Naučte sa poskytovať prvú pomoc pri otravách. 6. Majte v ústach poriadok ....
Poznámka pre rodičov „Postarajte sa o svoj zrak“ Pre normálny vývoj dieťaťa organizmu má veľký význam Organizácia spôsob štúdia a odpočinku. Veľký význam má aj pre orgán zraku. Je potrebné zabezpečiť, aby deti chodili počas dňa čo najviac. Pobyt vonku zlepšuje metabolizmus...
Publikácia "Súhrn GCD" Zmyslové orgány - päť pomocníkov ... " Téma GCD Zmyslové orgány - päť pomocníkov človeka. Cieľ Formovanie predstáv o ľudských zmysloch a ich význame pri poznávaní okolitého sveta. Úlohy Zlepšiť vedomosti detí o zmysloch. Uveďte predstavu o dôležitosti každého orgánu pre život...
Knižnica obrázkov MAAM
Materiál pre strednú certifikáciu podľa PM 03. Sociálna práca s ohrozenými osobami, ktoré sa ocitli v TJSŠtátna pokladnica odborná vzdelávacia inštitúcia Moskovskej oblasti "Sociálno-ekonomická technická škola Sergiev Posad" SCHVÁLENÉ: Zástupca riaditeľa pre SD _ A.V. Rumyantsev "_" _ 2019 MATERIÁL PRE DOČASNÚ CERTIFIKÁCIU NA PROFESIONÁLNOM MODULE ...
Súhrn GCD o svete okolo "zmyslových orgánov"Účel (objektívne výsledky): vytvoriť podmienky na objasnenie predstavy o zmyslových orgánoch a na zistenie, ktorý zmyslový orgán je najdôležitejší. Metapredmet: Kognitívne UUD: 1. Orientujte sa v informačnom materiáli navrhovaného vzdelávacieho materiálu, hľadajte ...
Súhrn kontinuálnych vzdelávacích aktivít v seniorskej skupine „Starajte sa o svoje oči“Úlohy: - Uviesť, že oči sú jedným z hlavných ľudských zmyslov. - Vysvetlite deťom najjednoduchšie pravidlá hygieny očí a ochrany zraku pred poškodením. - Zoznámte deti so stavbou oka. - rozvíjať schopnosť vykonávať gymnastiku pre oči a ...
MADOU DS č. 15 “Solnyshko”, Nižnevartovsk Zábava “OČI, UŠI A NOSY BY MALI BYŤ ZDRAVÉ” Vychovávateľ najvyššej kategórie Benko Marina Alekseevna Zábava “Oči, uši a nosy by mali byť zdravé” Účel: vytvoriť u detí návyk zdravý životný štýl. Úlohy. ...
Synopsa GCD "Zmyslové orgány - poznáme ich" pre deti prípravnej skupinyŠtátna rozpočtová predškolská inštitúcia materská škola č. 40 okresu Kalininskij v Petrohrade Abstrakt GCD "Zmyslové orgány"! - voláme ich, nevieme si predstaviť život bez nich “Autor - vývojár: Perelyatnik Irina Alexandrovna Vekovo špecifické: pre žiakov ...
Odoslal: návštevník webu tagachak
Cieľ: Upevňovanie vedomostí detí o zmyslových orgánoch, ich úlohe pri vnímaní sveta človekom.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Upevniť vedomosti detí o mozgu, o zmysloch (sluch, zrak, chuť, čuch a hmat).
Ujasnite si, aké dôležité sú pre človeka zmyslové orgány, keď vníma svet okolo seba.
Metódy a techniky:
Prostriedky vzdelávania:
Deti vstúpia do skupiny, stretne sa s nimi Dr. Medunitsa
M.- Dobrý deň. Chlapci, volám sa Dr. Medunitsa. Dnes vás a mojich ďalších hostí pozývam do Ústavu zdravia. Posaďte sa prosím na stoličky.
Chlapci, prečo si myslíte, že môj inštitút má taký názov? (odpovede detí).
Máš pravdu, študujem ľudské zdravie. A zdravie závisí od toho, ako fungujú rôzne orgány nášho tela.
Chcete sa o nich niečo dozvedieť? (Áno).
Dobre, rád vám o nich poviem, ale najprv odpovedzte na moju otázku.
"Kto je veliteľ?" (odpovede detí)
Viete, že takýto „veliteľ“ žije v každom z nás?
(Učiteľ ukáže deťom model alebo farebnú schému zobrazujúcu mozog)
Koľkí z vás vedia, ako sa volá? (odpovede detí)
To je mozog – náš najdôležitejší orgán, bez ktorého nemôžeme žiť. (Učiteľ vyzve deti, aby na sebe ukázali umiestnenie mozgu.).
Je to tak, mozog je bezpečne ukrytý v našej lebke. Ľudský mozog je zložitý, no jeho najdôležitejšou súčasťou je mozgová kôra.
Ako ona vyzerá? (Zobrazuje polovicu vlašského orecha bez škrupiny a ponúka porovnanie s "kľukatými, spletenými vráskami - ryhami" mozgovej kôry)
Komplexný vzorec v mozgových závitoch. Každý človek má iné zvraty.
Viete, deti, náš mozog má tajomstvo, chcete, aby som vám ho prezradil?
Náš „veliteľ“ – mozog má pamäť. Mnoho vôní, obrázkov, zvukov si pamätá na dlhé roky a nikdy na ne nezabudne.
Ktoré orgány podľa vás pomáhajú mozgu zapamätať si toto všetko? (Odpovede detí.)
Správne, sú to oči, uši, nos, jazyk, ruky.
Pomáhajú nám pochopiť svet okolo nás, a preto ich nazývame našimi pomocníkmi.
Teraz vám dám hádanku a skúste ju uhádnuť.
Tajomstvo
Dve okná v noci
Uzavrieť sa
A s východom slnka
Sami sa otvárajú. (oči)
Výborne!
Oči sú jedným z najcennejších ľudských zmyslov.
Vychovávateľ: Chlapci, navrhujem, aby ste pomocou experimentu zistili, prečo človek potrebuje oči?
Budeme sa s vami hrať.
Deti stoja náhodne v skupine. Jedno dieťa má zaviazané oči šatkou a ponúka sa mu ísť od dverí k oknu a snaží sa obísť svojich kamarátov.
Prečo teda ľudia potrebujú oči?
Je to tak, chlapi, vďaka očiam získavame takmer všetky informácie o svete okolo nás. Aby však naše oči dobre videli, musia byť chránené. Poznáte bezpečnostné pravidlá? (Deti vypisujú pravidlá)
Vychovávateľ: Výborne, dobre poznáte pravidlá. A teraz vás naučím robiť špeciálne cvičenia pre oči. (Vykonáva sa komplex vizuálnej gymnastiky)
Gymnastika pre oči"veverička"
Veverička ďateľ čakala (Ostro pohnite očami doprava - doľava)
S hosťom sa zaobchádzalo chutne:
Poď kámo, pozri (Pohybujte očami hore a dole)
Tu sú orechy: raz, dva, tri!
Ďateľ obedoval s veveričkou (Žmurkanie očami)
A išiel hrať horáky. (Zatvorte oči a ukazovákom si pohladkajte viečka)
Teraz pozorne počúvajte druhú hádanku:
Tajomstvo
Masha počúva kukučky v lese,
A na to potrebujeme našu Mashu: (uši)
Sluch je pre človeka veľkou hodnotou. Aby boli uši zdravé, dobre počuli všetky zvuky, treba sa o ne starať, starať sa o ne.
Vychovávateľ: A my poznáme pravidlá ochrany sluchu.
Vychovávateľ: A teraz chcem skontrolovať, či máte dobrý sluch.
Všetci stoja v kruhu, vedúce dieťa je v strede. Deti, držiace sa za ruky, kráčajú v kruhu a hovoria:
Alyosha (Sasha, Masha atď.),
Stojíte v kruhu
Hovoríme vám: "Ay!".
Zatvor oči
Kto vám volal, zistite!
Vodič zatvára oči. Jeden z hráčov povie svoje meno. Vodič musí hlasom určiť, kto ho volal.
Tajomstvo
Tu je hora a blízko hory
Dve hlboké diery.
Vzduch sa túla v týchto norách:
Prichádza, odchádza. (nos)
Na čo je mužský nos? (odpovede detí)
Aby sa vám nosom dobre dýchalo, navrhujem robiť dychové cvičenia.
Dychové cvičenia:
Jeden dva tri štyri päť!
Môžeme si aj oddýchnuť
Dajte ruky za chrbát
Zdvihnime hlavy vyššie
A ľahké - ľahké dýchanie.
(Hlboký nádych, nosom, pomaly zdvihnite ruky, spojte dlane. Zdvihnite sa na prsty na nohách, vytiahnite sa, zadržte dych. Pomalý hlboký výdych so zvukom AAAAA, ruky klesajú až k výdychu)
Chlapci, pod týmito obrúskami sa niečo skrýva. Skúsme uhádnuť podľa vône, čo tam je. A s tým nám pomôžu naši pomocníci – chrliče.
Hra čuch
Deti sú pozvané so zatvorenými očami, aby podľa vône určili, čo je v pohároch. (Čokoláda, pomaranč, cibuľa, citrón :)
Vychovávateľ: Ako inak môžete zistiť, čo je produkt, bez toho, aby ste ho videli? (Ochutnať.)
Vychovávateľ: A určiť chuť jedla nám pomáha,? Správny jazyk Povrch jazyka má oblasti, z ktorých každá vníma určitú chuť. Môžete mi povedať, ako chutí jedlo? (horké, sladké, kyslé, slané).
Chlapci, viete, že jazyk pomáha nielen určiť chuť potravín, ale aj správne vyslovovať zvuky.
Vychovávateľ: Aby bol jazyk citlivý a správne vyslovoval hlásky, naučme ho vykonávať špeciálne cvičenia.
Vykonané artikulačná gymnastika:
"úsmev" Pery a zuby sú zatvorené. Natiahnite otvorené pery a dlho vyslovujte zvuk I.
"bagel" Zaokrúhlite pery, počítajte do desať.
"hryzenie si špičky jazyka"
"hodiny" Otvorte ústa, dotknite sa kútika úst špičkou jazyka a pomaly pohybujte jazykom doľava a doprava.
"Kôň" Kliknite jazykom.
"Fúkať na špičku jazyka"
Výborne. Teraz skontrolujeme, či sú naše jazyky citlivejšie?
Deti so zavretými očami určujú chuť rôznych jedál: jablko, banán, mrkva, kapusta.
Tajomstvo.
Vaši pomocníci, pozrite sa
Tucet priateľských bratov.
Aké pekné je žiť, keď oni
Práca sa nebojí. (prsty)
Prstová gymnastika
Veľmi dobre sme si precvičili prsty.
Chlapci, pozrite sa, akú mám krásnu krabicu a chceli by ste vedieť, čo je v nej?
Akí asistenti nám s tým pomôžu?
Učiteľka zavolá deti po jednom a požiada ich, aby určili, ktoré hračky sú v taške.
Vychovávateľ: Naša prehliadka „Ústavu zdravia“ sa blíži ku koncu. Prosím, zatvorte oči. Predstavte si, že sa vám pred očami objaví veľká farebná obrazovka, ako obrazovka televízora. A v televízii dávajú film o našej exkurzii do „Ústavu zdravia“ od začiatku do konca. Otvor oči. Povedzte, čo sa vám podarilo vidieť na obrazovke vášho magického televízora.
A videl som, ako sme sa rozprávali o dôležitosti našich zmyslov, o tom, ako nám pomáhajú. Ako sa volá „veliteľ“ nášho tela. (deti pokračujú). Dozvedeli sme sa, že náš mozog má pamäť. A pomôžte mu spomenúť si na naše (zmyslové orgány).
Vychovávateľ: No, chlapci, je čas vrátiť sa do škôlky.
A teraz sa usmievame
Chytíme sa pevne za ruky
A zbohom jeden druhému
Pošleme dobré priania
Zmyslové orgány Lekcia „Svet okolo nás“ 3. ročník
3 1 5 2 4 UŠO OKO JAZYK KOŽE Zmyslové orgány
Oči sú orgánom videnia. Zrak je schopnosť vnímať veľkosť, tvar, farbu predmetov a ich umiestnenie.
Starajte sa o svoj zrak! Čítajte, píšte len pri dobrom svetle, no pamätajte, že jasné svetlo by sa vám nemalo dostať do očí. Dbajte na to, aby bola kniha alebo zápisník vo vzdialenosti 30-35 cm od očí. Aby ste to urobili, položte ruku lakťom na stôl a končekmi prstov si dosiahnite spánky.
Pri písaní by svetlo malo dopadať zľava. Pri čítaní knihy je užitočné položiť ju na naklonený stojan. Nečítajte poležiačky. Nečítajte v MHD. Medzi čítaním si urobte prestávku 20-30 minút.
Pre oči je škodlivé dlhodobé sledovanie televízie alebo počítača; Posaďte sa od obrazovky nie bližšie ako 2-3 metre. Nepretierajte si oči rukami – môžete si priniesť škvrnu alebo nebezpečné baktérie. Robte očné cvičenia.
Uši sú orgánom sluchu. Sluch je schopnosť vnímať zvukové vlny.
Uši musia byť chránené! Chráňte svoje uši pred silným hlukom. Chráňte si uši pred silným vetrom. Neber si uši. Musíte dať odpočinok svojmu sluchu, byť v tichu. Umyte si uši každý deň. Ak vás bolia uši, navštívte lekára.
Tu je hora a blízko hory sú dve hlboké diery. V týchto norách sa potuluje vzduch. Príde, potom odíde? (nos.)
Nos je orgánom čuchu. Čuch je schopnosť cítiť pachy.
Jazyk je orgánom chuti. Jazyk pomáha človeku rozlíšiť chuť jedla.
Ako chrániť orgány chuti. Čistite si zuby, jazyk a líca dvakrát denne (ráno a večer). Po jedle si vypláchnite ústa. Nemôžete jesť teplé jedlo. Neberte do úst ostré predmety.
Koža je orgán dotyku. Dotyk je schopnosť človeka cítiť dotyk.
Pravidlá starostlivosti o pleť Umyte si telo každý týždeň horúcou vodou a mydlom. Po kontaminácii si umyte ruky. Noste voľné oblečenie a obuv. Temper. Snažte sa neporaniť pokožku, predchádzať popáleninám, omrzlinám. Aby pokožka dýchala, cvičte každé ráno.
„Oko nevidí, ucho nepočuje, nos necíti, ale mozog!
Test! 1. Človek má orgány 2. Oči sú orgán 3. Uši sú orgán 4. Nos je orgán 5. Koža je orgán 6. Zmyslové orgány sú potrebné 7. Všetky zmyslové orgány vedú (zmysly) (zrak) (sluch) (čuch) (dotyk) (milovať) (mozog)
Túto prezentáciu ste si stiahli na stránke www.viki.rdf.ru Autor prezentácie Shpotakovskaya E.I.
Zhrnutie tried na oboznámenie detí s ľudskými zmyslami a významom pre človeka čuch (lekcia „Nos“), zrak (lekcia „Oči“), sluch (lekcia „Uši“), chuť (lekcia „Jazyk“) , dotknite sa (lekcia „Prsty“). Ku každej téme sú ponúkané ilustrácie, hádanky, ktoré deti radi hádajú. Existuje zovšeobecňujúca lekcia, v skutočnosti úvaha o celej téme. Cyklus týchto tried má poznávací a vzdelávací charakter.
zmyslových orgánov
Nos
1
. otvárací prejav.
Chlapci, dnes vám chcem povedať o zmyslových orgánoch.
Je ich len päť – to sú uši, oči, nos, jazyk, koža.(Učiteľ ukazuje obrázky, komentuje ich a počúva výpovede detí).
2. Hlavná časť.
Hádajte, o čo ide:
Ľudia to majú vždy
Vždy existujú lode.
(nos)
Nos je zmyslový orgán.
Schopnosť ľudského nosa cítiť vôňu sa nazýva čuch.
Prečo človek potrebuje čuch a ako nám pomáha v živote?(Používanie na rozlíšenie pachov).
Urobme experiment, uvidíme, či cítiš vôňu vecí, ktoré ti ponúknem.(Učiteľ vyzve deti, aby podľa vône identifikovali napríklad citrón, mydlo, cesnak atď.)
Výborne! Aké sú pachy?(Silný, slabý, príjemný, ostrý).
Môže zápach upozorniť človeka na nebezpečenstvo?(Možno. Pokazené jedlo zapácha, nedá sa zjesť, zápach dymu z ohňa, únik plynu, pripálené jedlo na sporáku).
Aby nos rozlíšil pachy, je potrebné vykonať cvičenie:
Zhlboka sa nadýchneme vzduchu
Vydýchneme ho ústami
Jeden - nádych, dva - výdych,
Jeden - nádych, dva - výdych,
Hladíme krídla nosa,
Zhora, zdola budeme brúsiť -
A znova sa nadýchnite.
3. Odraz.
zmyslových orgánov
Oči
Učiteľka a deti si pamätajú, o čom sa rozprávali na predchádzajúcom stretnutí.
Učiteľ robí hádanku
Pri kopci bývajú dve Egorky.
Žijú spolu, ale nepozerajú sa na seba.(Oči).
Oči sú jedným z najcennejších ľudských zmyslov a táto schopnosť sa nazýva zrak.
Prečo ľudia potrebujú oči?(Aby sme videli krásu sveta okolo nás, vďaka očiam získavame informácie o svete okolo nás).
Ak sa pozrieme jeden druhému do očí, všimneme si, že dúhovka každého je iná. Niektoré sú hnedé, iné sivé, iné modré. A čierna bodka v strede je zrenička. Pomáha nám to vidieť okolo seba.(Učiteľ sa rozpráva s deťmi a ukazuje im obrázky očí s rôznymi dúhovkami).
Chlapi, čo myslíte, na čo sú mihalnice, obočie, viečka?(Chránia oči pred prachom, vetrom).
Zamyslime sa nad tým, čo nemožno urobiť, aby nedošlo k poškodeniu očí?(Uchovávajte mimo dosahu ostrých predmetov).
Nemôžete si pretierať oči špinavými rukami, nemôžete zblízka sledovať televíziu a dlho sa chrániť pred nebezpečnými tekutinami.
Čo by ste mali robiť, aby boli vaše oči zdravé? (Jedzte potraviny s vitamínmi, robte očné cvičenia, prechádzajte sa na čerstvom vzduchu).
Tu sú bezpečnostné pravidlá:
Aby sa oči neunavili, urobíme gymnastiku pre oči:
Pravidlá ochrany zraku...
|
|
|
|
|
zmyslových orgánov
Uši
Učiteľ vyzve deti, aby hádanku uhádli.:
Pri malom zvieratku na vrchu,
A máme pod očami.
(Uši).
Presne tak, sú to uši.
Čo by sa stalo, keby sme nepočuli?(Nerozumeli by sme si, nepočuli by sme spev vtákov, zurčanie potoka atď.).
Dajte deťom príležitosť uvažovať tým, že im ponúknete problémovú situáciu: ako žije človek, ktorý z nejakých okolností nepočuje.
Aby uši nebolia a sluch bol dobrý, musíte dodržiavať pravidlá. Co si myslis?
Pravidlá ušnej hygieny:
A tiež vám, chlapci, ponúkam cvičenia pre uši:
Potrieme si ruky
Pokojne si vezmite uši
Zhora nadol ich zaštipujeme
Hniesť prstami
Poďme opäť zdola nahor.
Všetci stoja v kruhu, vedúce dieťa je v strede. Vodič musí hlasom určiť, kto ho volal. Deti, držiace sa za ruky, kráčajú v kruhu a hovoria:
Alyosha (Sasha, Masha atď.),
Stojíte v kruhu
Hovoríme vám: "Ay!"
Zatvor oči
Kto vám volal, zistite!
Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
zmyslových orgánov
Prsty
Existujú zmyslové orgány, ktoré sú zodpovedné za dotyk.
Dotyk je vlastnosťou ľudskej pokožky. Najcitlivejšia pokožka je na končekoch prstov. Preto, keď hladíme mačku, sme radi, že ju hladíme a cítime teplo pokožky ruky.
Otázky na zamyslenie:
Poďme sa rozprávať o tom, čo môžete cítiť prstami, keď sa ocitnete v rôznych situáciách.(Učiteľ ukazuje obrázky, na ktorých prsty zažívajú rôzne pocity).
Chlapci, ponúkam vám prstovú gymnastiku:
"na návšteve"
Na návšteve palca
(palec hore)
Prišiel rovno do domu
(Spájame pod uhlom končeky prstov oboch rúk)
Index a stred
(Alternatívne pomenované prsty sú spojené s palcami na dvoch rukách súčasne)
Bezmenný a posledný
Samotný malíček je bábätko
Zaklopal na prah.
(Prsty sú zovreté v päsť, zdvihnuté sú iba malíčky)
Prsty spolu sú priatelia
(Pästi búchajú do seba)
Jeden bez druhého nedokážu žiť.
(Rytmické zovretie prstov v päsť na oboch rukách)
Prsty sme si precvičili, teraz sa pozrime, či sa so zavretými očami poznáme na dotyk.
Hrá sa hra: "Blind Man's Buff".
3. Odraz.
Zovšeobecňujúca lekcia
zmyslových orgánov
Chlapci, pripomeňme si, aké zmyslové orgány teraz poznáte?
Na čo je nos, oči, jazyk, koža?(Rozhovor je vedený so zobrazením ilustrácií).
Teraz vás, chlapci, pozývam, aby ste vyriešili hádanky, ktoré hovoria o všetkých zmysloch. Treba ich pozorne počúvať, aby správne pomenovali odpoveď.
Medzi dvoma svietidlami v strede som sám. (NOS)
Dvaja susedia v práci. Noc v kľude. (OČI)
Keby nebolo jeho,
Nepovedal by nič.
Vždy v ústach
A ty to neprehltneš.
Vždy je v práci
Keď hovoríme,
A oddychovať
Keď sme ticho. (JAZYK)
Môj brat žije za horou,
Nemôžem sa stretnúť. (OČI)
Telo zakrývam zhora
Chráňte a dýchajte
Vonku sa potím
Kontrolujem teplotu. (KOŽA)
Na lúke je dom,
Kto sa pozerá na tento dom
Uvidí okná:
Dve okná, je v nich tma,
Už dlho spia v dome. (NOS)
Môžeme ich počúvať všetky
Máme skvelý sluch!
Ale nie je dobré odpočúvať
Toto nie je vhodné! (UŠI)
Dve matky majú päť synov, jedno meno pre všetkých. (PRSTY)
Dve Yegorky žijú blízko kopca, žijú spolu, ale nepozerajú sa na seba. (OČI)
Tu je hora a blízko hory -
Dve hlboké diery.
V týchto norách sa potuluje vzduch,
Prichádza, odchádza. (NOS)
Každá tvár má dve krásne jazerá, medzi nimi je hora. (OČI A NOS)
Olya počúva v lese
Ako kukučky plačú.
A na to potrebujete
Naša Olya ... (UŠI)
Pomenujte orgán sluchu.
Priateľský, zbor! Je to...(EAR).
Priateľ nestratil sluch,
Nekričte na neho v... (EAR).
Na stole máte karty s obrázkom zmyslových orgánov.
Orgán sluchu zakrúžkujte oválom - orgán zraku, trojuholníkom - orgán zodpovedný za čuch ... ktorý orgán na kresbe chýba?
Musíme ich chrániť a starať sa o ich zdravie.
Vypočujte si báseň od S. Ya. Marshaka:
Poznávací materiál pre deti seniorských a prípravných skupín je poskytovaný formou prezentácie. Dunno sa obracia so žiadosťou o pomoc na deti: nevie prísť na názvy častí svojej tváre. Chalani mu hovoria o našich zmysloch. Robia hádanky o očiach, o jazyku, o nose, o prstoch. Hovoria o pravidlách ochrany zraku, starostlivosti o ruky, o funkciách jazyka, nosa. Dunno sa od detí učí, že najcitlivejšiu pokožku máme na prstoch.
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
NAŠE ZMYSLY Edukačný materiál pre deti seniorských a prípravných skupín.
Dokončila Konovalova Nadezhda Ivanovna, učiteľka spoločného podniku - "Materská škola "Birch" GBOU stredná škola "OTs" s. Augustovka.
Chlapci, obraciam sa na vás s prosbou o pomoc! Moja tvár! Som taká krásna! Ale koľko je tam! Pomôžte mi pochopiť!
A TERAZ, NEVIEM, VÁM POVEDZME O NAŠICH SNÍMAČOCH.
NEZABUDNITE: JE ICH LEN PÄŤ!
Pri kopci bývajú dve Egorky. Žijú spolu, ale nepozerajú sa na seba.
Prečo ľudia potrebujú oči?
Dúhovka očí všetkých ľudí je iná (sivá, hnedá, modrá). A čierna bodka v strede je zrenička. Pomáha nám to vidieť okolo seba. Na čo sú mihalnice? Obočie? očné viečka?
Pamätaj, neviem, pravidlá na ochranu zraku. 1. Nepretierajte si oči špinavými rukami. 2. Nemôžete pozorne a dlho sledovať televíziu, hrať počítačové hry. 3. Chráňte si oči pred kontaktom so žieravinami a nebezpečnými kvapalinami. 4. Chráňte si oči pred prepichnutím a porezaním predmetov. 5. Trénujte oči, cvičte. 6. Chôdza vonku. 7. Jedzte viac ovocia, zeleniny, bobúľ.
Vždy v ústach, neprehltnúť.
Prečo potrebujeme jazyk? Ako môžete zistiť, čo je produkt, bez toho, aby ste ho videli?
Pamätajte, neviem: 1. Nemôžete ochutnať lieky, neznáme bobule, huby, bylinky, kvety. 2. Nemôžete jesť neumytú zeleninu, ovocie, bobule, pokazené potraviny. 3. Nejedzte príliš horúce jedlo. 4. Držte jazyk ďalej od ostrých predmetov. 5. Robte gymnastiku pre jazyk.
Ľudia to majú vždy. Vždy existujú lode.
Prečo človek potrebuje voňať?
Funkcie čuchového orgánu. 1. Ochranný (čistí a dezinfikuje vzduch). 2. Ohrieva a zvlhčuje prichádzajúci vzduch. 3. Podieľa sa na dýchaní, reči a mimike. 4. Varuje pred nebezpečenstvom. Dávaj pozor, neviem, svoj nos! 1. Nedávajte si nič do nosa. 2. Postarajte sa o údery. 3. Neprechladnite.
Olya počúva kukučku v lese. A na to potrebujeme našu Olyu ... (UŠI).
Čo by sa stalo, keby sme nepočuli? Dodržujte, neviem, pravidlá hygieny pre uši! 1. Neber si uši. 2. Chráňte pred silným vetrom. 3. Nepočúvajte hlasnú hudbu. 4. Nesmrkajte príliš silno. 5. Robte cvičenia pre uši.
Piati bratia sú nerozluční, nikdy sa spolu nenudia. Pracujú s perom, pílkou, lyžicou, sekerou.
Dotyk je vlastnosťou ľudskej pokožky. Najcitlivejšia pokožka je na končekoch prstov.
Prstom sa dotýkame predmetov, spoznávame ich hmatom, hráme sa s nimi, pracujeme s nimi.
A tu, neviem, pravidlá starostlivosti o ruky. 1. Umyte si ruky mydlom. 2. Chráňte pred modrínami a reznými ranami. 3. Nedotýkajte sa horúcich predmetov. 4. Ostrihajte si nechty včas. 5. Robte gymnastiku pre prsty a ruky. 6. V mrazivom počasí noste palčiaky.
