Otázky bleskovej olympiády „Odborná spôsobilosť učiteľov škôl“ umožňujú identifikovať úroveň odbornej spôsobilosti učiteľov vo veciach výchovy, vzdelávania, organizácie detských tímov, regulačnej dokumentácie a pod.
Blesková olympiáda „Organizácia sebavzdelávania učiteľov škôl“ odhalí úroveň vedomostí o formách, metódach a úrovniach sebavzdelávania učiteľov škôl.
Blesková olympiáda „Interakcia medzi učiteľmi a žiakmi v procese učenia“ je určená pre učiteľov a triednych učiteľov. Účelom testu je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích technológiách používaných na zlepšenie kvality vedomostí žiakov, vedomostí o vyučovacích metódach a prostriedkoch v rôznych modeloch vyučovania.
Blesková olympiáda „Metodické techniky výučby školákov realizovať tvorivé projekty“ je určená pre učiteľov a je zameraná na testovanie a rozširovanie vedomostí o moderných vzdelávacích technológiách, zvyšovanie úrovne zručností v metódach výučby školákov realizovať tvorivé projekty.
Blesková olympiáda „Inkluzívne vzdelávanie v škole“ sa odporúča učiteľom a školským špecialistom implementujúcim programy inkluzívneho vzdelávania a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí o vzorcoch a obsahu inkluzívneho vzdelávania a požiadavky na jeho organizáciu.
Blesková olympiáda „Organizácia projektových aktivít pre školákov“ sa odporúča učiteľom a umožňuje im identifikovať úroveň vedomostí v otázkach organizácie projektových aktivít pre školákov.
Blesková olympiáda „Základy organizovania interaktívnej hodiny“ sa odporúča učiteľom a školským metodikom a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí pri organizovaní interaktívnej hodiny v škole.
Blesková olympiáda „Inovatívne formy organizácie vyučovacích hodín“ nám umožňuje identifikovať úroveň vedomostí učiteľov, metodikov a iných odborníkov v oblasti organizovania a vedenia inovatívnych vyučovacích hodín v škole.
Blesková olympiáda „Metodická práca v škole v podmienkach federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“ sa odporúča učiteľom, metodikom a iným školským špecialistom a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí v otázkach organizácie metodickej práce v škole.
Blesková olympiáda „School Regulatory Framework“ sa odporúča pre učiteľov a iných školských špecialistov a umožňuje vám identifikovať úroveň vedomostí v záležitostiach školskej regulačnej dokumentácie.
Rok 2019 bol v Rusku vyhlásený za Rok divadla. Tento test vám umožní osviežiť si vedomosti súvisiace s divadelným umením a otestovať vašu erudíciu. Je určená učiteľom na realizáciu mimoškolských aktivít venovaných Roku divadla, stredoškolákom na rozšírenie erudície, ako aj záujemcom o divadlo.
Blesková olympiáda „Univerzálne vzdelávacie akcie a ich formovanie v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“ sa odporúča učiteľom škôl a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí pri formovaní univerzálnych vzdelávacích akcií študentov.
Pre predškolákov
Blesková olympiáda „Rozvoj integračných kvalít detí predškolského veku“ je venovaná konceptu „integračných kvalít dieťaťa“, prostredníctvom ktorého je vo forme usmernenia nastavený výsledok predškolského vzdelávania. Niektoré testové úlohy majú praktické zameranie.
Blesková olympiáda „Systém monitorovania individuálneho vývoja detí predškolského veku“ sa odporúča učiteľom, metodikom a iným školským špecialistom a umožňuje vám identifikovať úroveň vedomostí pri organizovaní monitorovania individuálneho vývoja detí predškolského veku.
Blesková olympiáda „Literárna výchova detí predškolského veku“ je určená pre učiteľov predškolských vzdelávacích inštitúcií. Cieľom bleskovej olympiády je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, poznatky o metódach zoznamovania detí predškolského veku s čítaním.
Blesková olympiáda „Pedagogická organizácia hrových aktivít pre deti predškolského veku“ je určená pre pedagógov predškolských výchovných zariadení. Účelom testu je rozšírenie vedomostí o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, herných metódach vyučovania a výchovy detí v materskej škole.
Blesková olympiáda „Metodické základy výchovy a vyučovania detí v materskej škole“ je určená pre pedagógov predškolských vzdelávacích inštitúcií. Účelom testu je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, vedomosti o metódach výchovy a vyučovania detí predškolského veku.
Blesková olympiáda „Organizácia pedagogického procesu a metódy výchovy a vzdelávania v materskej škole“ je určená pre pedagógov predškolských vzdelávacích zariadení. Účelom testu je preveriť úroveň teoretických vedomostí učiteľa v oblasti organizácie pedagogického procesu v materskej škole, rozšíriť vedomosti o metódach výchovy a vyučovania detí predškolského veku.
Blesková olympiáda „Telesný rozvoj detí“ vám umožňuje overiť si, do akej miery je učiteľ oboznámený so základmi vzdelávania a výchovy detí predškolského veku v oblasti telesnej výchovy: ciele, ciele a zásady telesného rozvoja detí v materskej škole, ako aj metódy používané na hodinách telesnej výchovy.
Blesková olympiáda „Rozvoj kreatívneho myslenia“ je venovaná konceptu tvorivého myslenia, charakteristikám a podmienkam jeho rozvoja u detí predškolského veku, ako aj metódam pre učiteľov na rozvoj tvorivého myslenia. Niektoré testové úlohy majú praktické zameranie.
Testovacie úlohy bleskovej olympiády „Rozvoj sociálnych zručností detí“ sú venované teoretickým aspektom problematiky formovania sociálnych zručností u detí predškolského veku, ako aj organizácii a obsahu spoločensko-pedagogickej činnosti v predškolských zariadeniach.
Blesková olympiáda „Funkcie adaptácie detí na školu“ sa odporúča učiteľom prípravných skupín predškolských zariadení a učiteľom základných škôl. Test obsahuje otázky o typoch a úrovniach adaptácie detí a tiež umožní učiteľovi získať predstavu o tom, ako štruktúrovať vzdelávací proces, aby pomohol prvákovi lepšie sa adaptovať na školu.
Blesková olympiáda „Formovanie kultúry bezpečného správania“ je venovaná základným pojmom a moderným prístupom k problematike formovania základov bezpečnosti života, ako aj systému práce na formovaní základov bezpečnosti života pre deti predškolského veku.
Blesková olympiáda „Moderné technológie pre výučbu detí predškolského veku“ je venovaná moderným pedagogickým technológiám výučby detí predškolského veku, ako aj formám, metódam a klasifikácii typov technológií používaných učiteľmi materských škôl.
Blesková olympiáda je určená pedagogickým pracovníkom predškolských vzdelávacích zariadení: pedagógom, metodikom, pedagogickým psychológom a iným odborníkom, ktorí sa podieľajú na efektívnej organizácii prevencie neadaptácií detí predškolského veku na podmienky materskej školy. V rámci bleskovej olympiády sa zisťuje úroveň teoretickej pripravenosti na tieto otázky: teória „adaptácie“, existujúce teórie a trendy vo vede, určovanie príčin maladaptácie, poznanie individuálnych charakteristík detí, špecifiká fáz adaptácie; schopnosť predvídať možné poruchy správania u detí predškolského veku.
Test je určený pre pedagogických zamestnancov predškolských vzdelávacích inštitúcií: metodikov, vychovávateľov, mladších vychovávateľov. Počas testovania sa úroveň zvládnutia teórie a metodológie učiteľa na vytváranie prostredia pre rozvoj predmetov pre predškolské vzdelávacie inštitúcie určuje v súlade s pokročilými pedagogickými myšlienkami a požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávacie inštitúcie.
Ranné cvičenia sa nenazývajú cvičeniami pre nič za nič. Ak hneď po prebudení vykonáte súbor cvikov na všetky svalové skupiny, vaše telo sa nabije pozitívnou energiou a elánom na celý deň a zvýši sa vaša vitalita. A ak to urobíte s hudbou a zábavnou formou, zlepší sa aj vaša nálada, čo tiež prispeje k pozitívnemu naladeniu na pracovný deň.
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Účelom testu je rozšírenie, prehĺbenie a preverenie vedomostí z teórie a praxe tvorivej a estetickej výchovy detí predškolského veku.
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Účelom testu je overiť úroveň znalosti teórie a metodiky mentálnej výchovy a rozvoja detí predškolského veku.
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Účelom testu je rozšírenie, prehĺbenie a preverenie vedomostí z teórie a praxe organizácie pracovnej výchovy a telesného rozvoja detí predškolského veku.
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Účelom testu je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, vedomosti o metódach výchovy a vyučovania detí predškolského veku.
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Účelom testu je rozšírenie a prehĺbenie vedomostí z teórie a metodiky environmentálnej výchovy a výchovy detí predškolského veku.
Účelom testu je zistiť úroveň teoretických a metodických základov organizácie sociálneho a osobnostného rozvoja detí predškolského veku v predškolskej vzdelávacej organizácii. Test je určený pedagogickým zamestnancom, metodikom predškolských vzdelávacích organizácií, ako aj učiteľom doplnkového vzdelávania pracujúcim s predškolákmi.
Účelom testu je zistiť úroveň teoretických a metodologických vedomostí o organizácii vzdelávania, rozšíriť chápanie charakteristík vzdelávania v rôznych krajinách. Test je určený pedagogickým zamestnancom, metodikom všeobecnovzdelávacích inštitúcií, ako aj učiteľom doplnkového vzdelávania.
Pre učiteľov pracujúcich s deťmi so zdravotným znevýhodnením
Blesková olympiáda „Ekologická výchova detí so zdravotným znevýhodnením“ je venovaná teórii a praxi environmentálnej výchovy žiakov so zdravotným znevýhodnením, ako aj psychologickým a pedagogickým základom environmentálnej výchovy.
Pri plnení úloh bleskovej olympiády „Socializácia detí so zdravotným postihnutím“ musí učiteľ preukázať znalosť úloh, štádií a metód socializácie žiakov so zdravotným postihnutím. Väčšina testových položiek má teoretickú orientáciu.
Blesková olympiáda „Rozvoj fonematického sluchu u žiakov so zdravotným postihnutím“ je venovaná pojmom „fonemické vnímanie“, „fonemický sluch“, ako aj prostriedkom rozvoja fonematického sluchu u detí s postihnutím, úlohe hier a cvičení v formovanie fonematického sluchu, ako aj prekonanie foneticko-fonemickej rečovej nedostatočnosti.
Olympiáda je určená učiteľom, ktorí pracujú so „špeciálnymi“ deťmi v nápravnej škole alebo v rámci inkluzívneho vzdelávania.
Blesková olympiáda "Matematické hry "Malý pštros" je určená pre žiakov 1.-2. ročníka. Hlavnou postavou matematického kvízu je malý pštros, ktorý sa snaží riešiť matematické úlohy spolu s farmárskymi deťmi - Valyou a Vityou. Úlohy sú zábavné.
Tento kvíz je založený na otázkach týkajúcich sa etikety pri stole. Už od útleho veku sa deti začínajú učiť, ako správne používať príbor a etiketu stolovania. Účasť na tomto kvíze pomôže upevniť vedomosti získané v rôznych triedach v materskej škole a doma.
Tento kvíz je o tom, ako sa rôzne zvieratá chránia pred nepriateľmi. Nikto nechce byť zjedený, a tak si zvieratá za milióny rokov vyvinuli veľmi zaujímavé úpravy. Určite o nich musíte vedieť. To je veľmi zaujímavé!
V bleskovej olympiáde pre žiakov základných škôl „Ruská piecka nielen kúri!“ Folklór a história sa prelínajú (ruský život). Ako otázky do kvízu sme použili nielen ruské ľudové rozprávky, ale aj príslovia a znaky spojené s ruským sporákom - jedinečnou štruktúrou, ktorá nielen zahrieva, ale aj napája, lieči a tiež vetrá miestnosť.
Matematický kvíz pre žiakov základných škôl je zostavený na základe údajov z druhej najväčšej planéty slnečnej sústavy – Saturna a iných vesmírnych telies. Spolu s matematickými operáciami, ktoré je potrebné vykonať na nájdenie správnej odpovede, sa účastníci tohto kvízu zoznámia so zaujímavými faktami, ktoré vedci z rôznych krajín skúmali o Saturne.
Blesková olympiáda „Cesta do smaragdového mesta“ vám umožní ponoriť sa do fascinujúceho sveta rozprávky „Čarodejník zo smaragdového mesta“, pripomenúť si hlavné udalosti a spolu s hrdinami opäť poraziť zlo!
Blesková olympiáda „Voda je zdrojom života na Zemi“ umožňuje systematizovať a upevňovať vedomosti detí základných škôl o jednej z najdôležitejších látok na planéte Zem – vode.
Blesková olympiáda „Prvé kroky vo vede“ je určená pre deti vo veku základnej školy a umožňuje upevniť si poznatky o planéte Zem, prírodných javoch, látkach a ich stavoch.
Blesková olympiáda „Obyvatelia hlbokého mora“ pozýva deti vo veku základných škôl, aby sa ponorili do tajomného sveta morí a oceánov, rozšírili a upevnili si vedomosti o rastlinách a živočíchoch podmorskej ríše.
Deti vo veku základných škôl, ktoré sa zaujímajú o výtvarné umenie, pozývame na bleskovú olympiádu „Štetce, farby a stojany“, zopakovať si a upevniť si vedomosti v tejto oblasti.
Blesková olympiáda „Obyvatelia riek a jazier“ pozýva deti vo veku základných škôl na cesty po riekach a jazerách. Počas cestovania sa môžete stretnúť s obyvateľmi vodných hlbín, zoznámiť sa s ich vlastnosťami a spôsobom života. pripravený? Potom pokračujte!
« Obzory techniky pre deti„(poľ. Horyzonty Techniki dla Dzieci) – Poľský mesačník populárno-vedecký časopis pre deti. Veľmi prístupným a zaujímavým spôsobom hovoril o najnovších poznatkoch vedy a techniky, fyzikálnych a chemických javoch a histórii vynálezov. Každé číslo obsahuje hádanky, kvíz, sekciu pre domácich majstrov, začínajúcich kúzelníkov, mladé remeselníčky a mnoho ďalšieho. Pre ZSSR bol vydaný v ruštine.
« Obzory techniky pre deti»
Technika vo filatelii.
Kite Festival.
Dvanásť hradov kráľovskej pokladnice.
Chémia u nás doma.
Koľko „váži“ farba?
Jednokoľajová železnica.
Filatelia vo svete.
Cestné zebry.
Príbeh o domácich mestách.
Tajomstvá jednej inscenácie.
Chémia u nás doma (ako sa stať organoleptikom).
2750 pred Kristom
Hókusny pokus.
ABC rádioamatéra (Inštalácia elektronických obvodov).
Ako sa zmenila karoséria auta.
Dekoratívne taniere a vázy na kvety.
Chémia (Teplotné farby).
Hocus pocus abrakadabra (ako miznú predmety?).
Automobilové preteky.
Rádiový prijímač detektora (Amatérske rádio ABC).
Skočiť do vesmíru.
Poľské, maďarské a vietnamské šarkany (kútik mladého dizajnéra).
Hókusny pokus.
1972-05(119,120)
List pilota-kozmonauta ZSSR A. Leonova a umelca sci-fi A. Sokolova.
Hókusny pokus.
Zábavná matematika.
Elektronika pod mikroskopom.
Papier a osy... (chémia).
Čo potrebujete vedieť o benzíne.
Model parníka (Young Designer's Corner).
Úžasná čokoládová tyčinka (zábavná matematika).
Tajomstvo Vydzhiga.
Pri brzdení kolies (auto včera, dnes, zajtra).
Magické stužky (hocus pocus abrocadabra).
Veterník (kútik mladého dizajnéra).
Čarovné jablko (Hocus Pocus Gobbledygook).
Kábel cez Atlantický oceán.
O puške.
Cloud Shadow (zábavná matematika)
Naša planéta je obrovský magnet.
Chameleónové farby (chémia).
Teplo, teplo, zima? (Svet očami fyzika).
Lomy starovekého Egypta.
Ako Armand Fizeau meral rýchlosť svetla.
Morseov telegrafný prístroj (kútik mladého dizajnéra).
Obliehanie Rhodosu.
Večný kalendár (Young Designer's Corner).
Prskavky (chémia).
1973-09(136) Obsah časopisu: Veselá matematika - Poklad zbojníkov. V prázdnom dome (Sci-fi príbeh). Svet očami fyzika - Magnetický žiarič.
1973-12(139) Obsah časopisu: Monument, ktorý je veľkolepejší ako pyramída. Staviame miniauto "Grzes"! Chcete sa hrať na lovca pokladov?
1976-01(164) Obsah časopisu: Sinan je starý architekt. Obed z plechovky. Ako a prečo - O energii.
1976-02(165) Obsah časopisu: Ako veľký filozof zobudil svojho študenta. Farebné rastliny. Ako a prečo - O jadrovej energii.
1976-03(166) Obsah časopisu: Prvá cesta železnicou. Auto včera, dnes, zajtra - Z histórie kamiónov. Geometrické puzzle. Príbeh nášho čitateľa – Incident v Arvivure.
1976-04(167) Obsah časopisu: Invázia stonožiek. Mesto hovorí. O papyruse, papieri a výrobkoch zo zberového papiera.
1976-06(169) Obsah časopisu: Vikingovia. Vidím Zem, letím do Slnka... Ma-hi-fi a diery v syre. Podzemné urbanistické plánovanie. Piezoelektrický jav a piezoelektrické materiály a ich aplikácie.
1976-07(170) Obsah časopisu: Ako a prečo: o termonukleárnej energii. Slnečné hodiny. Najjednoduchší ďalekohľad.
1976-08(171) Obsah časopisu: Otec elektriny. Varšavská centrála. Víťazstvo rytiera Stanka. Chémia - Všetko to začal Michal Sendziwoj.
1976-09(172) Obsah časopisu: Hľadanie života na Marse. Rádiový kútik - Anténa a uzemnenie. Prečo svieti žiarovka alebo o zahrievaní vodičov pri prechode prúdu.
1976-10)173) Obsah časopisu: Po stopách dávnych hutníkov. Takmer všetko o Slnku. Kútik mladého dizajnéra - Zariadenie na testovanie obratnosti.
1976-11(174) Obsah časopisu: Ako si organizovať prácu. O prvom ropnom vrte na svete a starovekých soľných baniach. Kútik mladého dizajnéra - Sánky s ovládaním alebo kolieskové korčule na bežcoch.
1976-12(175) Obsah časopisu: Príbeh lasera. Hókus pókus - Čarovná voda. Pre kutilov - vianočný stromček pre bábiky, Čo sa dá vyrobiť z korálok, skladací muž.
1977-01(176) Obsah časopisu: Vesmírny trajekt. Poľské plavidlo na prepravu chemikálií. Chémia - Teplo a oheň v laboratóriách
1977-02(177) Obsah časopisu: Prečo praskajú pružiny alebo o únave kovov. Niting Master's Corner - Alarm preťaženia
1977-03(178) Obsah časopisu: Pre kutilov - Tašky na prechádzky. Čo našli Vikingovia na Marse. Kútik mladého dizajnéra - Naučte sa myslieť logicky.
1977-05(180) Obsah časopisu: "Bumar" sú stavebné stroje. Chémia - meranie hmotnosti a objemu v domácom laboratóriu. Kútik mladého dizajnéra - "Peeper" na pozorovanie pod vodou.
1977-06(181) Obsah časopisu: Z knihy rozprávok o elektronike. „Aby bolo jednoduchšie zdvíhať všetky druhy bremien...“ Kútik mladého dizajnéra – Labyrint
1977-07(182) Obsah časopisu: Kútik mladého dizajnéra - Signalizačné zariadenie. Pre kutilov - Zástena a matrac na pláž.
1977-08(183) Obsah časopisu: Chémia - „Zlato“ v tégliku. Majstrovské rohové nitovanie - Doska na nerovnej stene, Ako rezať dosky. Kútik mladého dizajnéra - Doska na kolieskach
1977-09(184) Obsah časopisu: Chémia - Magické premeny kvetov. Odkiaľ sa vzalo mydlo, papierové hračky, minibaterka? Kútik mladého dizajnéra - Lanová dráha
1977-11(186) Obsah časopisu: Nezvyčajné povolania zvierat. Kútik mladého dizajnéra - Viacposchodové piškvorky, matematické váhy. Hocus Pocus - Pásky, ktoré sa neboja nožníc.
1977-12(187) Obsah časopisu: Mimoriadne cesty v stroji času. Hocus Pocus - Pre šikovné ruky. Pre zdvihákov všetkých odborov - Geometria prichádza na pomoc.
1979-01(200)
V starovekom Poľsku. Zábavná matematika - Ešte raz o čísle 200. Môže strop nahradiť sporák?
Optická ilúzia. Pre predškolákov a tých trocha starších - Trik s krabičkou a ceruzkou. Elektronické 1+1=? - Dekadálny prevodník
O oleji. Staroveký matematický stroj. Zábavná matematika - Kde je ťažisko metly.
Tulse je mesto v grónskom ľadovci. Chémia – jednoduché spôsoby výroby kyslíka vo vašom domácom laboratóriu. Kútik mladého dizajnéra - Plachetnica vo fľaši.
Tekutý kryštál, alebo ani kvapalina, ani kryštál. O mnohých obývaných svetoch. Kútik mladého dizajnéra - Ovládateľný drak.
Keby gravitácia bola desaťkrát menšia. Ako vážiť slona. Kútik mladého dizajnéra - Elektrický hudobný nástroj.
Roboty sú iné. Chémia - Vo svete kryštálov. Zábavná matematika - Problém s lukmi.
Car Cannon, Car Bell. O medzihviezdnych poštároch. Kútik mladého dizajnéra - Hammock. Pre zdviháky všetkých odvetví - Ventilátor.
Oil Kamii je mesto na mori. Muž s brilantnou pamäťou. Chémia - V kráľovstve vôní. Pre predškolákov a tých, čo sú trochu starší - Žaluďových mužov a ďalšie.
Drevená architektúra. Mysliaca ruka. Cesta do útrob Zeme. Chémia - Zváranie polyetylénovej fólie.
Pre predškolákov a tých trochu starších - Váhy. Kútik mladého dizajnéra - Kočík pre bábiky.
Najťažší deň v živote, alebo Plux na návšteve mimozemšťana. Terénne vozidlo. Loď s parným strojom.
Severojužná transeurópska magistrála.
Kútik mladého dizajnéra - Bezpečná raketa.
Okolo sveta
Ma-hi-fi a cukor v benzíne.
Zaujímavé fyzikálne experimenty.
Kútik mladého dizajnéra - Jednoduchá žehlička, Váhy.
Fun Math - Problém s raketami a planétami.
Prečo sa v prírode nevyskytujú všetky prvky.
Kútik mladého dizajnéra - Mechanická žaba.
Mamut, kedy si zmizol?
Logická hádanka.
Kútik mladého dizajnéra - Roller board.
Niečo o soli.
Nezrelé zlato.
Stavebný žeriav.
Zábavná matematika – falošný dôkaz.
Vynikajúci architekt renesancie.
Ako vidieť atóm?
Prvý zašifrovaný list na svete.
Chémia - Predpovedanie počasia podľa farby alebo o chemickom barometri.
Kútik mladého dizajnéra - Bezpečné univerzálne ležadlo "BUSH".
Kútik mladého dizajnéra - Simulátor kolesového vozidla.
Rainbow Corner - Polovodiče.
Rainbow - čo to je?
Vesmírne vynálezy.
V kráľovstve Aténa.
Zátoka ľadových medveďov.
Škandinávsky dom.
Železný les.
Mauzóleum Halicarnassus.
Zaujímavé pokusy z fyziky - Ako vyrobiť magnet.
Sklad chemikálií - Piesok a hlina.
Magnetické divadlo - Čo potrebuje vedieť bábkar.
Magické kovové zliatiny. Chémia - Meď a chemikálie.
O zlievarenských robotníkoch a odlievaní zvonov.
Podvodná strela.
Optická ilúzia.
1. Užitočný vynález Theodora zo Samosu.
2. Chémia - O síre a jej zlúčeninách.
3. Pre predškolákov a tých starších - Poklady poštmajstra.
1. Koľkokrát bola objavená planéta Urán?
2. Mozaiky antického sveta.
3. Tajomstvá rádioaktivity - Osem, štyri, dva, jeden, pol...
Každý národ od nepamäti veril, že uraziť sirotu nie je len hriech, ale ťažký hriech nielen voči dieťaťu, ale voči celej spoločnosti. Doba a morálka sa však menia...
7. júna 2006 asi päťdesiat obyvateľov okresu Kolpino v Petrohrade adresovalo prezidentovi Ruska Vladimirovi Putinovi otvorený list týkajúci sa alarmujúcej situácie, ktorá sa vyvinula v Detskej domovskej škole N27 v Petrohrade, ul. Kolpino. Volodarsky, 6. Výzva bola zverejnená na webovej stránke informačnej agentúry "" a podpísalo ju viac ako 200 ľudí.
"Skupina obyvateľov mesta Kolpino už niekoľko rokov prejavuje neustály záujem o žiakov sirotinca. Počas tejto doby sa siroty, ktoré rodičia nechali napospas osudu, stali pre nich takmer rodinou. Mešťania sa vždy snažili podieľať na svojom budúcom osude, chceli, aby sa z detí po odchode z detskej školy stali čestní, slušní ľudia, hodní občania svojej vlasti.", píše sa v liste.
však „Tento rok začali školu čoraz častejšie navštevovať rôzni zahraniční aktivisti, ktorí so súhlasom vedenia obdarovávali deti, rozdávali medzi nimi náboženskú literatúru a vykonávali takzvanú „výchovnú prácu“.
"Obyvatelia mesta s poplachom sledovali všetko, čo sa dialo. Nepáčil sa im taký nezdravý záujem cudzincov o ruské deti. Čoskoro sa ukázalo, že ich obavy neboli zbytočné. Vedenie školy sa rozhodlo vziať niektoré deti do USA." toto leto, kde budú mesiace (!) žiť v amerických rodinách.<...>
Vo svojom príhovore k Federálnemu zhromaždeniu Ruskej federácie ste, vážený Vladimír Vladimirovič, venovali osobitnú pozornosť skutočnosti, že naša krajina sa v súčasnosti nachádza v ťažkej demografickej kríze a povedali ste, že vládne orgány musia prijať všetky potrebné opatrenia na nápravu tejto situácie.
Ale ak je v Rusku demografická kríza, tak prečo sú ruské deti odvážané do zahraničia?! Veď sa o ne vieme postarať aj sami.
Sme mimoriadne znepokojení situáciou, ktorá sa vyvinula v Detskej škole číslo 27, a žiadame vás, aby ste poverili príslušné orgány, aby vykonali seriózny audit konania miestnych úradov na dodržiavanie legislatívy Ruskej federácie.“
Stalo sa, že som sa musel aktívne podieľať na písaní tohto listu. Posledný rok som spolu s ostatnými obyvateľmi mesta navštevoval detský domov a z prvej ruky viem, čo sa tam deje. Pre každého, kto vedel o dianí v detskom domove, bolo zrejmé, že treba niečo urobiť. Takto vznikla myšlienka otvorenej výzvy prezidentovi Ruska. Najprv však.
Ešte neviete, koho ste kontaktovali...
Pre úradníkov Kolpinského okresnej správy, ako aj riaditeľa Detskej školy číslo 27 bola správa o Otvorenom liste prezidentovi V.V.Putinovi úplným prekvapením. Takýto vývoj udalostí zjavne nečakali.
Pre objasnenie tejto záležitosti som sa obrátil na hlavného špecialistu na prácu s detskými domovmi v meste Kolpino, G.A. Svetlykh. Úradníčka zodpovedná za naše siroty však uviedla, že o tejto záležitosti nemá žiadne informácie a že „takéto záležitosti sa riešia s vedomím Výboru pre vzdelávanie v Petrohrade“. Galina Alekseevna zároveň nevyvrátila informáciu, že deti zo škôlky číslo 27 idú odviezť do USA.
Požiadala o oboznámenie sa s adresou webovej stránky, na ktorej bol list zverejnený, a uviedla, že pripomienky poskytne až po prečítaní odvolania a vykonaní príslušnej kontroly.
Na komentáre sme však nemuseli dlho čakať. V ten istý večer dostala tlačová agentúra „“ list s dosť zvláštnym obsahom. V presvedčení, že jeho podpis bude zverejnený pod výzvou V. Putinovi, anonymný autor napísal: "Ľudia, neverte tomu! Toto je lož. Navrhujem, aby sa iniciátori listu stretli a prediskutovali situáciu. t. 4614580.“
Nasledujúce ráno som zavolal na uvedené číslo a skončil som s nadšeným riaditeľom sirotinca N27 Jurijom Sergejevičom Shelukhinom. Po obvinení pravoslávnych z klamstva nevysvetlil, čo je na konverzii zlé, a rezolútne vyhlásil, že deti budú stále odvezené do Spojených štátov. Aby som nebol neopodstatnený, uvediem kompletný prepis nášho rozhovoru s ním, vyhotovený zo zvukového záznamu, ktorý sa mi zachoval:
- Ahoj ahoj. Jurij Sergejevič?
- Áno...
- Máte obavy o redaktora tlačovej agentúry Alexandra Kolyškina. Včera sme dostali ponuku stretnúť sa s iniciatívnou skupinou...
- Tieto návrhy by som chcel vysloviť oveľa skôr, predtým, ako vypustím takéto informácie, prosím, odpusť mi, do sveta... Dávaš informácie, vďaka ktorým mi odpustíš... Bol si... bol si dokonca v detskom domove? ?
- Áno bol som.
- No a čo? ...A 250 obyvateľov Kolpina si adoptuje deti, organizuje im prázdniny, príde do detského domova?... Príďte, prosím, som pripravený sa s vami stretnúť a prediskutovať akékoľvek informácie... a poskytnem vám akékoľvek informácie skôr, ako zhromaždím všetky tieto škriepky, klebety... K problematike rekreácie detí, k problematike detskej zábavy, k problematike výchovy detí.
- Prepáčte, ale berú deti do Ameriky alebo nie?
- No, prečo nie?! Čo som ja... to nie je môj rozmar!... Neprevážajú len deti z detského domova-školy číslo 27. Prevážajú 35 ľudí z celého Petrohradu. A nie ja o tom rozhodujem. Áno, berú nás!... Áno, berú nás!... Deti idú na prázdniny, s našou pani učiteľkou, s našou pani učiteľkou. Štyria ľudia idú na dovolenku, tak čo?! Za 14 rokov, čo tu pracujem, som dala na medzinárodnú adopciu len 14 ľudí. štrnásť, teda na dieťa ročne. A ja nemám ani jedno dieťa z ruskej adopcie – ruskí občania si ich neadoptujú, chápete správne... Prosím, príďte, stretneme sa.
Potom sme sa rýchlo dohodli na stretnutí a ja som išiel do Detskej školy N27. Keď som však prišiel do školy, riaditeľ sa so mnou rázne odmietol rozprávať s odvolaním sa na skutočnosť, že nemá oficiálny list od obyvateľov mesta. Ospravedlnil sa za vzniknutý rozruch a okrem iného povedal, že v súvislosti s týmto odvolaním bol už predvolaný k vedúcemu Výboru pre vzdelávanie Petrohradu O.V.Ivanovej. Nepodarilo sa mi teda získať žiadne nové informácie o podstate toho, čo sa dialo.
Išiel so mnou po schodoch, Yu. Shelukhin, povzbudzovaný, učil: "Vieš, existuje také príslovie: Ak nepoznáš brod, nestrkaj nos do vody. To je ono... ty ešte neviem, s kým si sa pohádal...“
Ako sa to malo chápať a o čom Šeluchin diskutoval so šéfom Výboru pre vzdelávanie v Petrohrade, zostáva pre nás záhadou. V každom prípade som o pár dní neskôr kontaktoval Správu Petrohradu.
Toto je ruská politika?!...
Tlačová služba vlády Petrohradu odmietla komentovať informácie o ceste detí do Spojených štátov. Výbor pre vzdelávanie však otvorene vyhlásil, že o udalostiach vedia, no napriek protestom kolpinskej verejnosti sa výlet nechystajú zrušiť.
Oľga Konstantinovna Nesterko, hlavná odborníčka na prácu s detskými domovmi Výboru pre vzdelávanie v Petrohrade, uviedla, že siroty sú odvážané na mesiac a pol do zahraničia z piatich sirotincov v rámci určitého programu „Mier“, ktorý funguje v Petrohrade. Petrohrade 6 rokov.
"Svoje deti tam nikto nenecháva, odvezú ich s učiteľmi na prázdniny do Ameriky a vrátia sa. Každé dieťa má poistenie, ktoré pre cudzie rodiny zabezpečuje primátor mesta. Ku každému sa zbiera veľký balík dokumentov." dieťa a všetky deti sa prirodzene vrátia do Ruska "Americká strana to garantuje. Počas 5 rokov tohto programu nezostalo v zahraničí ani jedno dieťa," povedal O. Nesterko.
Na otázku, kde budú deti bývať, pani Nesterko odpovedala, že časť z nich bude bývať v detských táboroch, časť v amerických rodinách. S cieľom dohliadať na deti vycestujú do zahraničia aj odborníci z výboru a okresných školských odborov. "Za každú skupinu detí nie je zodpovedná nadácia, ale konkrétny odborník. Z 27. detského domova pochádzajú dvaja odborníci so štyrmi alebo piatimi deťmi," vysvetlila.
Ako uviedol úradník, obyvatelia Kolpina môžu pre sirotinec urobiť len málo. Verejná nadácia "Mir", ktorá organizuje tento výlet, však neustále pomáha výboru pre vzdelávanie: nakupuje telocvične pre deti, poskytuje pomoc pri vedení a organizovaní letných prázdnin a vo všeobecnosti robí v tomto smere veľa práce. „Neviem, prečo je verejnosť rozhorčená," bol zmätený Nesterko. „Pomohla verejnosť detskému domovu?"
Úradníčka bola taká unesená, že povedala, že nemôže nič urobiť, keďže Američania sú milší ako Rusi. K vyjadreniam riaditeľa Detského domova N27, v ktorých vlastne priznal, že v tomto prípade nehovoríme ani tak o oddychu, ale o navrhovanej adopcii, O. Nesterko povedal:
"Adopcia a odchod na dovolenku sú dve rozdielne veci. Medzinárodná adopcia prebieha cez centrum, ktoré sa nachádza na Zvenigorodskej 10. Existuje zákon o databanke sirôt na adopciu. Teraz máme príkaz od guvernéra mesta V. I. Matvienka na rozpustenie a zatvorenie detských domovov a vytvárame databanku pre všetky deti na adopciu. 80% z nich ide na adopciu do zahraničia - Toto je ruská politika, nie postavenie konkrétneho sirotinca. Pretože ruskí občania neprijímajú deti z detských domovov starších ako 12 rokov, najmä z detských domovov pre polepšovňu, ktorých máme 23.“ Teda odovzdajme (alebo možno predajme?..) naše siroty z dohľadu a žime bez problémov? Zaujímalo by ma, čo by robila hlavná špecialistka na prácu s detskými domovmi so svojou bankou sirôt, keby Amerika neexistovala? Kam by zmizlo tých istých 80 % sirôt? Nefinancovala len peniaze? Dalo mi to naskakuje husia koža Nie, samozrejme, potom je lepšie poslať svoje deti do dobrej Ameriky.
Ukazuje sa, ako niektorí úradníci v administratíve Petrohradu chápu ruskú demografickú politiku! Len sa mi zdá, že Rusi nie sú až takí zlí, skôr máme smolu na úradníkov. Pani Nesterenko by sedela doma a vychovávala svoje deti, ale nie, dajte jej medzinárodné aktivity, na príkaz guvernéra V. Matvienka posiela do Ameriky ruské siroty! Možno pre našu demografickú situáciu by bolo lepšie poslať túto dámu samotnú do Ameriky? Spolu s tou, ktorá dáva podobné inštalácie? Je nepravdepodobné, že by to tam vzali...
Tajná charitatívna nadácia
Je jasné, že bez určitej podpory by Výbor pre vzdelávanie len ťažko mohol poslať svoje siroty do zahraničia. V Petrohrade však existovala dobročinná kultúrno-osvetová verejná organizácia „Mir“ (Petrohrad, Nábrežie Obvodného kanála, 223/225), ktorá na čele s výkonným riaditeľom Valerijom Aleksandrovičom Nosenkom organizovala odsun detí do Spojené štáty.
V názve charitatívnej nadácie ani v jej umiestnení nie je možné rozpoznať nič zvláštne. Ide o obyčajný fond, akých je v meste veľa. Charakteristickým znakom Nadácie Mir je však úplná neinformovanosť o jej činnosti.
Zvyčajne, keď sa charitatívna nadácia vážne zapája do verejného diania, informácie o tom skončia na stránkach novín, na internete a široko sa šíria v médiách. Každá viac či menej bohatá organizácia sa snaží o sebe komunikovať so svojimi občanmi – čo robí, s kým spolupracuje, aké si dáva ciele, aké akcie uskutočňuje. Verejné nadácie na tento účel získavajú tlačovú službu, organizujú svoje internetové zastúpenie atď.
Kultúrno-osvetová verejnoprávna organizácia „Mir“ napriek tomu, že v meste pôsobí už takmer 6 rokov, nič z toho nemala. O činnosti nadácie v Petrohrade sa mi nepodarilo nájsť žiadne podstatné informácie.
Stále v nádeji, že to bola len náhoda, som sa obrátil na výkonného riaditeľa nadácie V.A. Nosenka. Ako povedal riaditeľ fondu, „Mir“ je ruská organizácia. Jedným z aspektov aktivít fondu je export ruských sirôt až na 5 týždňov na dovolenku do štátov Georgia, Florida a Severná Karolína. Tento program sa uskutočňuje v súlade s listom Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 14. júna 2001 N 736/28-5 „O organizovaní odchodu maloletých občanov Ruskej federácie z Ruskej federácie na rekreáciu, školenia“. alebo liečba“ a nazýva sa „Nové horizonty pre deti“.
"Všetky deti sa vracajú z výletu a nezaznamenal sa ani jeden prípad, že by sa deti nevrátili. Naša organizácia vrátane mňa plne a úplne podporuje otázku návratu všetkých detí. Na konzuláte USA dávame zodpovedajúce povinnosti, ako je uvedené v zmluve, máme od každej rodiny notárom overené listy, že všetky deti sa vrátia do Ruska,“ zdôraznil V.A. Nosenko.
Zároveň odmietol povedať, aký je prázdninový program pre deti v Spojených štátoch. Podľa neho skutočnosť, že obyvatelia mesta napísali Otvorený list V. V. Putinovi a pritiahli pozornosť verejnosti k tejto otázke, dáva vedeniu fondu právo neposkytovať o tejto záležitosti žiadne informácie. “Sme úplne transparentní voči tým orgánom, ktoré sú za to zodpovedné – je to Výbor pre vzdelávanie, ktorý s nami podpísal zmluvu, Prokuratúra Petrohradu atď. Bohužiaľ vás vôbec nepoznám... “
Výkonný riaditeľ zároveň niekoľkokrát zdôraznil, že Mir Foundation funguje v súlade s ruskou legislatívou, no odmietol zverejniť mená manažérov a organizácií, s ktorými nadácia v USA spolupracuje. Akékoľvek informácie o náboženskej alebo inej príslušnosti týchto organizácií a amerických rodín hostiacich ruské deti sú podľa neho dôverné a nepodliehajú zverejneniu (!).
Stále nevieme, kde sú naše deti
A tak, napriek protestom verejnosti, boli deti odvezené k nejakým láskavým ľuďom v Amerike. 26. júna, v deň odchodu, mi O. Nesterko poskytla „všetky informácie, ktoré mala k tejto problematike“. Toto je rozkaz šéfa školského výboru O.V.Ivanova o vyslaní detí do USA, stručná správa o predchádzajúcej ceste detí, List Ministerstva školstva Ruskej federácie N 736/28-5 a... to je všetko - nemala žiadne ďalšie otvorené informácie.
Pre každé dieťa existovali aj osobné spisy, avšak aj úplný zoznam detí (mená 4 detí z Detskej školy N27 sa napriek tomu stal známym) zostal utajený. Ako vysvetlila pani Nesterko, je úradníčkou a bez povolenia šéfa výboru nemôže tieto informácie poskytnúť. "Napíšte list šéfovi výboru, a ak dá súhlas, dám vám tento zoznam," povedala. Moje námietky, že sme už písali list V. V. Putinovi a jeho kópia bola na administratíve Petrohradu (je možné, že na stole O. V. Ivanova), na ňu nezapôsobili.
Ani podrobné informácie o nadácii, ktorá tento zájazd financuje, ani program, podľa ktorého deti odvážajú do zahraničia, ani harmonogram aktivít zájazdu, ani mená hostiteľských amerických organizácií – nič z toho sa v kancelárii Nadácie sv. Úradník v Petrohrade. Navyše, ako sa neskôr ukázalo, pani Nesterko ani nevedela, že program na export detí do Spojených štátov sa volá „Nové horizonty pre deti“ a nie „Mier“, ako predtým tvrdila. A že tento program v Petrohrade funguje nie 5-6 rokov, ale len druhý rok.
O. Nesterko zároveň povedal, že v Správe Petrohradu má na starosti všetky detské domovy jeden človek a „Nemám dostatok času na prácu s médiami, verejnosťou, všetok môj čas zaberá komunikácia. so zástupcami verejných financií“. Takže aj keď predpokladáme, že naši úradníci a predstavitelia tých istých notoricky známych „verejných fondov“ sledujú jediný cieľ – starostlivosť o ruské siroty, takáto práca môže byť len ťažko efektívna. Navyše to úprimne hraničí s trestnou nedbanlivosťou.
Len sa nad tým zamyslite! Obyvatelia mesta Kolpino už 2 mesiace žiadajú, aby im petrohradské úrady poskytli kompletné informácie o ceste detí do USA, obyvatelia mesta napísali Otvorený list prezidentovi V.V.Putinovi, predsedovi vlády hl. Ruskej federácie M. E. Fradkova, generálneho prokurátora Ruska a primátora Petrohradu, a ako odpoveď počúvajú len všeobecné frázy o niektorých „nových horizontoch“ a ruskej politike v oblasti adopcie detí cudzincami.
"Stále nevieme, kde sú naše deti, čo robia, s kým žijú," povedala jedna z iniciátoriek listu I. A. Belysheva znepokojene. "Nemáme v mesto žiadnu dôveru. opatrovnícke orgány po celom tomto príbehu.“ „Aj keď sa deti z nášho detského domova vrátia do Ruska (a to určite budeme kontrolovať), nie je známe, čo s nimi bude ďalej, čo bude s deťmi z iných detských domovov. všetky, ako viete, všeobecný zoznam detí zostáva utajený.“ .
Navyše, podľa informácií, ktoré máme, sirotinec-škola N27 v súčasnosti pripravuje dokumenty na adopciu americkými rodičmi aspoň jedného dieťaťa, ktoré minulý rok navštívilo Spojené štáty na podobnej ceste. Navyše, blízki riaditeľovi detského domova otvorene vyhlasujú, že dovolenka ruských sirôt v Amerike je len šou. Alebo možno len aukcia?...
Každý mrak má strieborný okraj... alebo čo robiť?
Príbeh, ktorý sa stal v Petrohrade, jasne poukázal na problémy, ktoré sa nahromadili v našich detských domovoch. Ukazuje sa, že ľahostajnosť k sirotám je len časťou problému v dnešnom Rusku. Teraz už nie je tajomstvom, že orgány štátnej správy, ktoré by sa mali predovšetkým starať o siroty, nezvládajú svoje povinnosti a niekedy otvorene zneužívajú svoje právomoci.
Je zrejmé, že starostlivosť o siroty by nemala a nemôže byť len výsadou štátu. Toto je náš spoločný problém a musíme ho vyriešiť spoločne s využitím pozitívnych skúseností, ktoré sa v tejto otázke nazbierali počas storočí ruského života od čias Ruskej ríše.
Každý detský domov by mal mať nezávislý verejný výbor zložený z ľudí, ktorí pravidelne navštevujú detský domov a starajú sa o siroty. Táto správna rada v úzkej spolupráci so správou detskej školy mohla sama organizovať niektoré detské akcie, vykonávať určitú verejnú prácu s občanmi a médiami a kontrolovať činnosť správy detského domova a školy.
Je jasné, že v súčasnosti z viacerých dôvodov nie všetky ruské sirotince majú takýchto „ľudí dobrej vôle“. Príbeh o deportácii petrohradských detí do USA to len potvrdil – obavy z pochybných sviatkov sirôt v zahraničí vyjadrili len obyvatelia mesta Kolpino, pričom do Ameriky boli odvezené aj deti z iných petrohradských sirotincov.
Tento stav súvisí jednak s nadmerným rozvojom pocitu sebectva a straty obetavej lásky v modernej spoločnosti, ako aj s prekážkami, ktoré opatrovnícke orgány stavajú pri adopcii detí, ale čo je ešte dôležitejšie - úplný nedostatok špecifickej práce. v tomto smere.
Dnes už len málo ruských občanov vie, čo treba urobiť, aby si zobrali sirotu na víkend, vzali ho na dovolenku atď. Mená a priezviská tých odborníkov, ktorí pracujú s detskými domovmi v miestnej správe a mali by byť známe každému obyvateľovi mesta, sa často dajú zistiť iba zo škandalóznych správ na kanáloch štátnej televízie. Podujatiam, ktoré sa konajú v Detskej škole, sa často nevenujú médiá, pretože sú veľmi pochybného charakteru. A to všetko bez toho, aby som spomenul byrokratické prieťahy, ktoré sú charakteristické pre naše orgány. Na našich cestách sa objavili hlúpe bilbordy propagujúce miestnych policajtov. Toto sa nazýva sociálna reklama. Nie je lepšie propagovať milosrdenstvo, láskavosť, vyzvať našich krajanov, aby sa na nešťastné siroty nepozerali tupými očami sovietskych ľudí (hovoria, že sú to všetko problémy vládnych agentúr, aj keď sa zaoberajú sirotami), ale očami živých ľudí!
Vyriešenie týchto problémov, ako aj adresovanie tejto otázky Ruskej pravoslávnej cirkvi, ktorá sa po stáročia starala o ruské vdovy a siroty, by mohlo vec pohnúť vpred. Navyše, účasť cirkevnej autority tu má zásadný a možno primárny charakter. Práve cirkevná farnosť sa môže a mala by sa stať východiskom sociálnej práce, ktorá sa bude v detskej škole vykonávať za pomoci verejnej skupiny.
Navyše to dnes nie je vôbec ťažké - Výboru pre vzdelávanie mestskej správy stačí uzavrieť dohodu s miestnou diecézou a pre biskupa nebude ťažké prideliť každému sirotinci určitú farnosť a v r. mestská farnosť tam budú vždy ľudia pripravení venovať časť svojho času takejto záchrane.
Takáto interakcia medzi miestnymi autoritami, verejnosťou a Cirkvou by mohla vo veľmi blízkej budúcnosti priniesť pozitívne výsledky. Zatiaľ sú naše deti vydané na milosť a nemilosť správnym úradníkom, v tomto smere nemôžeme očakávať žiadne zmeny.
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Zapojenie detí do tvorivého procesu prípravy na Nový rok a vytvorenie originálnej hračky vianočného stromčeka.
Účastníci:
predškoláci,
mladší školáci,
Stredoškoláci
Stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Víťazi a druhí v súťaži sú určení na základe výsledkov online hlasovania a posúdenia odbornej komisie 12. januára
Všetci účastníci súťaže dostanú bezplatný certifikát potvrdzujúci ich účasť v celoruskej súťaži dizajnérskych hračiek „Ozdobte vianočný stromček“
1 hračka, 3-5 fotografií vo formáte JPG. Obraz hračky by mal byť zaostrený, dobre osvetlený a mal by odrážať všetku krásu a detaily diela. Hodnotí sa originalita a zložitosť techniky hračky.
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Účastníci:
Prijíma sa práca dokončená samostatne alebo spoločne s rodičmi/učiteľmi:
predškoláci,
mladší školáci,
Stredoškoláci
Stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Poskytujeme fotografie kresieb, remesiel, modelov vytvorených rukami autorov (1 kresba/remeslo/model = 1 prihláška, počet prihlášok nie je obmedzený.)
Všetky zaslané fotografie prác sú zverejnené na webovej stránke
Postup určenia víťazov a ocenenia:
Víťazi a druhí v súťaži sú určení na základe výsledkov online hlasovania a posúdenia odbornej komisie 17. apríla
V každej vekovej kategórii (predškoláci, žiaci základných škôl, študenti stredných škôl, študenti stredných škôl) budú vybraní víťazi.
Víťazi a víťazi získajú príslušné diplomy (diplomy sú potvrdené štátnym osvedčením o registrácii médií El č. FS 77-65510 zo 4. mája 2016, vydaným Roskomnadzorom Ruskej federácie.)
Za 1. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 3 olympiádach z ľubovoľných predmetov podľa vlastného výberu.
Za 2. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 2 olympiádach v ľubovoľných predmetoch podľa vlastného výberu.
Za 3. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 1 olympiáde z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Všetci účastníci súťaže dostanú bezplatný certifikát potvrdzujúci účasť na celoruskej súťaži „12. apríl - Deň kozmonautiky“
Požiadavky na súťažné práce:
1 dielo, 3-5 fotografií vo formáte JPG. Obraz by mal byť zaostrený, dobre osvetlený a mal by odrážať krásu a detaily diela. Hodnotí sa originalita a zložitosť techniky.
K fotografii diela je potrebné pripojiť údaje o účastníkovi (meno a vek).
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Zapojenie detí do tvorivého procesu prípravy na oslavu Dňa kozmonautiky.
Účastníci:
predškoláci,
mladší školáci,
Stredoškoláci
Stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Všetky zaslané fotografie prác sú zverejnené na webovej stránke
Postup určenia víťazov a ocenenia:
Víťazi a druhí v súťaži sú určení na základe výsledkov online hlasovania a posúdenia odbornej komisie 11. mája.
V každej vekovej kategórii (predškoláci, žiaci základných škôl, študenti stredných škôl, študenti stredných škôl) budú vybraní víťazi.
Víťazi a víťazi získajú príslušné diplomy (diplomy sú potvrdené štátnym osvedčením o registrácii médií El č. FS 77-65510 zo 4. mája 2016, vydaným Roskomnadzorom Ruskej federácie.)
Za 1. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 3 olympiádach z ľubovoľných predmetov podľa vlastného výberu.
Za 2. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 2 olympiádach v ľubovoľných predmetoch podľa vlastného výberu.
Za 3. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 1 olympiáde z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Všetci účastníci súťaže dostanú bezplatný certifikát potvrdzujúci účasť na celoruskej súťaži „9. máj - Deň víťazstva“
Požiadavky na súťažné práce:
K fotografii diela je potrebné pripojiť údaje o účastníkovi (meno a vek).
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Zapojenie detí do tvorivého procesu prípravy na oslavu Dňa národnej jednoty.
Účastníci:
Kresby, pohľadnice, plagáty vytvorené samostatne alebo spoločne s rodičmi/učiteľmi sú akceptované:
predškoláci,
mladší školáci,
Stredoškoláci
Stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Poskytujeme fotografie kresieb, pohľadníc, plagátov z rúk autorov (1 fotografia = 1 prihláška, počet prihlášok nie je obmedzený.)
Všetky zaslané fotografie prác sú zverejnené na webovej stránke
Postup určenia víťazov a ocenenia:
Víťazi a druhí v súťaži sú určení na základe výsledkov online hlasovania a posúdenia odbornej komisie 6. novembra.
V každej vekovej kategórii (predškoláci, žiaci základných škôl, študenti stredných škôl, študenti stredných škôl) budú vybraní víťazi.
Víťazi a víťazi získajú príslušné diplomy (diplomy sú potvrdené štátnym osvedčením o registrácii médií El č. FS 77-65510 zo 4. mája 2016, vydaným Roskomnadzorom Ruskej federácie.)
Za 1. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 3 olympiádach z ľubovoľných predmetov podľa vlastného výberu.
Za 2. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 2 olympiádach v ľubovoľných predmetoch podľa vlastného výberu.
Za 3. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 1 olympiáde z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Všetci účastníci súťaže dostanú bezplatný certifikát potvrdzujúci účasť na celoruskej súťaži „4. november - Deň národnej jednoty“
Požiadavky na súťažné práce:
1 dielo, 1 fotografia vo formáte JPG.
K fotografii diela je potrebné pripojiť údaje o účastníkovi (meno a vek).
Prvý jún je Medzinárodný deň detí. Deň detí nie je len zábavným sviatkom pre samotné deti, ale je aj pripomienkou spoločnosti, že je potrebné chrániť deti a ich práva.
V modernom svete je otázka bezpečnosti detí veľmi akútna. Úlohou dospelých je dieťa nielen chrániť, ale aj pripraviť na rôzne nebezpečné životné situácie. Koniec koncov, ako vieme: „vopred varovaný je predpažený“.
Blahoželáme všetkým deťom k sviatku a pozývame vás, aby ste sa zúčastnili tvorivej súťaže venovanej Dňu detí!
Do súťaže sa prijímajú tvorivé práce na tieto témy:
Postup konania súťaže:
Súťažiaci:
Deti vo veku 1,5 až 18 rokov:
