Synopsa GCD v stredná skupina na tému "Divoké zvieratá v zime."
Autor: Baskakova Lyudmila Pavlovna, učiteľka MDOBU Materská škola kombinovaný typAbstrakt priamo vzdelávacie aktivity v strednej skupine k téme
"Divoké zvieratá v zime."
(Deti sedia v polkruhu na stoličkách)
Vychovávateľ: Chlapi hádajte hádanku: Sneh na poliach, ľad na riekach, vánica kráča,
kedy sa to stane?
deti: V zime.
Vychovávateľ: Aká je teraz sezóna?
Zima.
Vychovávateľ: Vymenujte príznaky zimy.
deti: Sneh, fujavica, studený vietor, mráz, nádrže sú pokryté ľadom, niektoré zvieratá menia farbu srsti, rastie teplá, zimná srsť, niektoré zvieratá upadajú do zimného spánku.
Vychovávateľ: Ako sa ľudia pripravujú na zimu? Aké oblečenie nosia? Buďme s vami
teplo sa oblečte a choďte na exkurziu do zimného lesa.
v zime do lesa? (odpovede detí) A postavíme sa na lyže.(Deti spolu s
učiteľka napodobňuje obliekanie a lyžovanie).Chlapi, spomeňme si, ako sa máme správať v lese. Upravujeme pravidlá (nerobiť hluk, nelámať konáre....) Kým ideme lyžovať
Ako sa volajú zvieratá, ktoré žijú v lese? (divoký)
Vychovávateľ: No a už sme tu, pozri sa na tú krásu okolo: stromy sú v zasneženej výzdobe, okolo je všetko biele, ticho v lese... (približujeme sa k miestu, kde líška sleduje)
-Chlapi, koho sú toto stopy?
deti: Králičie stopy. zajačie stopy.
(hľadáme stopu zajaca).
Vychovávateľ: Pozri, pod kríkom sedí zajac. Čo je on? Prečo? (hovoriť o zajacovi)
Zajac je biely.Má dlhé uši,rýchle dlhé nohy.Kožuch mení 2x do roka.V lete je sivý,v zime biely.Aby bol na snehu pre dravcov neviditeľnejší.V zime sa živí
kôra stromov.Zajac sa rodí menší ako dlaň, ale po 3 dňoch obratne skáče a behá. A čo zajačik v rozprávkach?
deti: Zbabelý, bojí sa všetkého.
Vychovávateľ: Poďte, deti, urobte reťaz zo zajačej rodinky. Zajačik ocko, zajačiková mama
mláďa zajaca, veľa zajaca.
Mobilná hra „Líška a zajace“. Deti v kruhu sa držia za ruky. Sú to stromy. Jedno dieťa je líška, druhé zajac. Líška prenasleduje zajaca a stromy prekážajú vetvám (rukám) líšky.
(Je počuť vytie vlkov - zvukový záznam).
Vychovávateľ:Čo je, deti?
deti: To zavýjajú vlci.
Vychovávateľ: Preto sa zajačik schoval pod krík.Bol to líšok, ale vlkov sa bál.Pozrite sa, deti, buďte ticho, inak vlci prídu sem. Vidieť stopy vlkov.
Vlk do zimy farbu srsti nemení, ale stáva sa hustejšou a teplejšou.Vlci žijú v norách tzv. brloh. V noci často vyjú.Vlci lovia vo svorkách choré a slabé zvieratá.
Urobme reťaz z rodiny vlkov. Vlčí otec, vlčia mama, vlčiak, veľa
vlky, vlky.
-V akých rozprávkach stretneme vlka?
deti:"Červená čiapočka", "Vlk a líška", "Tri prasiatka", "Vlk a sedem detí"...
Vychovávateľ: Je vlk vo všetkých rozprávkach rovnaký?
deti: Nie. V niektorých je zlý, v iných je hlúpy, dôverčivý...
Vychovávateľ: No poďme ďalej, kým nestretneme vlkov.
(ideme k stromu s dutinou veveričky)
Vychovávateľ: Chlapci, čo je to na snehu?
deti:Šišky, huby.
Vychovávateľ: Odkiaľ sa v zime berú huby v lese? Možno ich niekto stratil?
Fizminutka.
Raz, dva (drep, ruky na opasku)
Toto je zajacový cvik, uši navrchu.
A ako sa zobudia líšky (dlane v päsť a šúchajúc si oči)
Radi sa dlho naťahujú. (Naťahujeme sa)
Uistite sa, že zívate (imitácia zívania)
No vrtite chvostom.
A vlčiaky ohýbajú chrbát
A skákať zľahka.
No, medveď je PEC,
Labky široko od seba,
Spolu so zajačikom dlho označuje čas.
Vychovávateľ: No dobre, deti, je čas, aby sme sa vrátili do škôlky.Nerušme lesnú zver.(Vraciame sa, napodobňujeme lyžovanie).
(Deti sedia na stoličkách a vyzlečú si teplé oblečenie)
Vychovávateľ: Naša exkurzia sa teda skončila.A aby sme nezabudli, koho sme stretli v lese, teraz budeme hádať hádanky a vyberte obrázky pre odpovede.(Deti zavesia obrázky zvieratiek na tabuľu).
Malé červené zvieratko skákajúce po konároch. (Veverička)
Skáče cez pole, schová uši.
Kto chodí v studenej studenej jeseni, nahnevaný, hladný? (Vlk)
Chvost je našuchorený, srsť zlatistá. žije v lese kradne sliepky z dediny (líška)
Dotýkajúc sa kopytami trávy, pekný muž kráča lesom, kráča smelo a ľahko, rohy má široko roztiahnuté.
(los)
Vychovávateľ: Výborne! Všetky lesné zvieratká boli správne pomenované a rozpoznané. A teraz
zahráme si ešte jeden hra "Kto čo je?"(čarovná taška s potravinami pre divú
zvieratá) Spustíme ruku do čarovného vrecka, vyberieme predmet a povieme, kto ho zje.
Vychovávateľ: Výborne! Takže lekcia sa skončila. Ďakujeme za vašu prácu! Môžete pokračovať v zoznamovaní lesná zverďalej Navrhujem, aby ste si zahrali stolové hry pri stoloch. (Na stoloch sú ponúkané rôzne hry na túto tému).
Vychovávateľka: Zherebkina L. E. MBDOU d/s č. 31
Úlohy:
Prípravné práce:
Čítanie beletrie: D. Zuev „Tajomstvá lesa“, „Vlci“, „Leto v júli“; G. Skrebitsky "Veverička", "Zajac", "Ježek"; Sokolov-Mikitov "Medvedia rodina" "Los"; A. Klykov "Líška"
Skúmanie ilustrácií.
Pohybujte sa.
1. Úvod:
Dnes nás opäť prišiel navštíviť Dunno. Vždy, keď mu povieme niečo nové. A dnes spoznáva divú zver nášho regiónu.
Pozrime sa na obrázky.
Kto je tu na obrázku? Sú to všetky zvieratá?
Zamyslite sa a povedzte mi, kto je tu zbytočný? prečo? Pretože sýkorka je vták a všetky ostatné zvieratá, alebo lepšie povedané zvieratá. Čo viete o zvieratkách (majú 4 nohy, majú chvost, telo je pokryté srsťou).
Poďme hrať. Zavolám a vy mi odpoviete, či je to zviera alebo nie.
^
Didaktické cvičenie „Identifikujte zviera“.
Medveď, zajac, sýkorka, veverička, vrabec, líška, vlk, šťuka.
Vieš, neviem, deti vedia určiť, kde zviera je a kde nie.
A teraz vám dám hádanky a vy pozorne počúvajte a hádajte. Ak je odpoveď správna, odpoveď sa zobrazí na obrazovke. Neviem pozorne sledovať a pomáhať chlapom.
Kde žijú tieto zvieratá? V lese sa im preto hovorí – lesné zvieratká. Všetko obyvatelia lesažiť ako jeden veľká rodina, v ktorom sú pravidlá a všetci ich dodržiavajú, pretože sú na sebe odkázaní, nedokážu bez seba žiť. Chlapi, máte dom, kde bývate s rodinou? Sú v lese domy? Každé zvieratko má v lese svoj domov. Len tieto domy sú iné. Kdekoľvek sa to komu hodí, tam býva.
^
Didaktická hra"Kto kde býva?"
Kde žije medveď? ... v brlohu, líška ... v diere, zajac ... pod kríkom, veverička ... v dutine a vlčí dom sa nazýva ... brloh.
Teraz neviem a ty vieš, ako sa volajú domy zvierat.
Líška v hluchom lese má dieru - spoľahlivý domov.
V zime nie sú fujavice strašné pre veveričku v dutine pri smreku.
Pod kríkmi ostnatý ježko zbiera listy do kopy.
Palipka spí v brlohu, až do jari si cucá labku.
Každý má svoj domov, každému je v ňom teplo, pohodlie.
Pohodlné pre všetky mamičky a ich bábätká.
Kto vytvára pohodlie, ako sa tieto matky volajú?
Ako sa volá matka líšky? Fox. Matkou medvedice je medvedica, matkou ježka ježibaba, matkou vlčiaka je vlčica, matkou losa je losia krava, matkou veveričky je veverička. Výborne chlapci!
Každé zviera má svoj vlastný charakter, svoje vlastnosti a svoje vlastné vzhľad. Áno, sám to veľmi dobre vieš. Ale poďme uviesť Dunno do tohto.
^
Didaktická hra „Čo? Ktoré?"
Aká líška? (mazaný, červený, našuchorený)
Aký zajac? (zbabelý, dlhouchý)
Aký druh medveďa? (paličák, hnedý, nemotorný)
Aká veverička? (svižný, rýchly, nadýchaný)
Aký vlk? (nahnevaný, nahnevaný, zubatý, strašidelný)
A teraz si ukážme, ako viete povedať o ľuďoch, ak ich porovnáte so zvieratami. Ja začnem vetu a vy skončíte.
Nahnevaný ako .... vlk. Zbabelý ako .... zajac. Sly ako .... líška. PEC ako... medveď. Zubatý ako .... vlk. Skákajúc ako... veverička. Štipľavý ako .... ježko.
Deti, neviem, pravdepodobne unavené. Dajme si s ním pauzu. Urobme "Animal Charge".
Jeden - drep, dva - skok.
Toto je náklad králika.
A líšky sa zobudia
radi sa naťahujú.
Určite si zívnite
Oh, a vrtite chvostom.
A vlčiaky sa prehli späť
a zľahka vyskočiť.
No, medveď je PEC
labky široko od seba:
buď jeden alebo obaja spolu
zostáva na mieste dlhú dobu.
A komu nabíjanie nestačí -
začíname odznova.
Zvieratká po nabití tiež veľmi radi jedia, doprajme im. Komu dáme med? Mrkva pre králika. Huba - ježko, ryba - líška, orech - veverička. Mäso pre vlka.
Zvieratá jedli a bežali sa hrať, len mávali chvostom. Poďme sa pozrieť a hádať, čí je to chvost. Líška, zajac, medveď, vlk, veverička. Vidíš Dunno, zviera poznáš podľa chvosta.
A kto mi povie chlapi, aký je rozdiel medzi divými a domácimi zvieratami?
(v lese žijú divé zvieratá a domáce zvieratá, kde sa o ne ľudia starajú).
Divoká zver sa musí o seba postarať sama.
Ako sa prispôsobujú životu v zimný čas? (prezliecť kabát, ísť spať)
Na stole pred vami je obrázok na vyfarbenie. Kto je na ňom vyobrazený? Je kresba hotová? Čo umelec nedokončil? A akou farbou nafarbíme zvieratká?
Vašou úlohou je nakresliť zvieratká a vyfarbiť ich.
5. Analýza práce detí.
Pozrime sa znova, či ste vybrali správne farby a dokončili kreslenie zvierat?
Výborne chlapci! Veľmi sa mi páčilo, ako ste dnes odpovedali na lekciu. Vieš veľa o zvieratách. Podelil si sa o svoje poznatky s Dunnom. Aj vám ďakuje. Rozlúčme sa s ním a pozvime ho na našu ďalšiu hodinu.
Elena Valikonene
Otvorte integrovanú lekciu na tému „Divoké zvieratá“ v strednej skupine
otvorené trieda
priamo- vzdelávacie aktivity "vedomosti" "Vývoj reči"
Téma: « Divoké zvieratá» .
Strávil: Domovník skupina číslo 2"Kolobok"
Valikonene E.V.
Klin 2014
Cieľ:
Naučte sa mená zvierat, zoznámiť sa s biotop, rysy vzhľadu, jedla a životného štýlu.
Naučte sa zvýrazniť Vlastnosti divoké zvieratá písať popisné príbehy o zvierat správne vyjadrovať svoje myšlienky.
Rozvoj súvislej reči, zlepšenie gramatickej stavby reči.
Aktivizácia predmetového a slovesného slovníka, slovník znakov podľa tému« Divoké zvieratá» .
Zlepšiť schopnosť tvoriť podstatné mená zdrobnenou príponou.
Rozvíjať zrakové vnímanie, reč, sluch, pamäť, pozornosť.
Pestovať lásku a opatrný postoj k prírode.
materiálov: usporiadanie zimného lesa, hračka "veverička", snímky zvierat, obrázky zeleniny, ovocia, bobúľ, orechov.
prípravné práce: pri pohľade na ilustrácie divoké zvieratá a rozhovory o nich, hádanky.
príbehov: V. Bianchi "Kúpanie mláďat", E. Charushin "Volčiško", "Medveď a mláďatá", N. Sladkov "Líška a zajac", N. Sladkov "Líška a zajac".
Rozprávky: "Deti a vlk", "Kolobok", "Tri medvede"(príp. L. Tolstoj, "Líška a džbán".
Didaktické hry: "Kedy sa to stane?", "Čí je to dom?", "Kto čo jedáva?", "Kto má koho?", "Ktoré zviera?» .
Organizácia času.
Chlapci, dám vám hádanku. Keď uhádnete, zistíte, kto k vám príde trieda.
Z pobočky na vetvu
Môžem lietať.
červený chvost
Niet koho chytiť.
Bolo raz jedno leto
Musím sa hrať v lese -
Treba huby
Zbierajte na zimu.
Presne tak, je to veverička. A tu je. Čo to má v ruke? Nejaký druh listu.
(učiteľ to číta)
Príďte súrne
Naliehavo pomôžte.
Čarodejník nás vystrašil.
Všetkých nás očaril.
Zabudli sme, kto sme.
Čo by sme mali piť a čo by sme mali jesť.
Poď rýchlo
Pomoc pomoc!
(obyvatelia lesa)
Čo sa stalo s obyvateľmi lesa?
Môžeme im pomôcť? (Áno)
Potom povedzme čarovné slová byť v lese.
1,2,3,4,5 - ideme do lesa zachraňovať zvieratká (znie hudba, deti sa približujú k stromom).
opatrovateľka: Pozri, kam sme sa to dostali?
deti: Sme v lese.
opatrovateľka: Aké je ročné obdobie?
deti: Zima.
opatrovateľka: Aký krásny zimný les! Všetko je pokryté snehom ako nadýchaný koberec. Ticho v lese. Môžete mi povedať, kto žije v tomto lese?
deti: V tomto lese žije vlk, líška, zajac, veverička, ježko, medveď, los.
opatrovateľka: Ako ich pomenovať zvieratá jedným slovom?
deti: divoký.
opatrovateľka: Povedz mi, či všetci v zime je možné vidieť divú zver?
deti: Nie.
opatrovateľka: Prečo si myslíš?
deti: Medvede a ježkovia v zime spia.
Pozri, pod stromom v truhlici je obálka s listom. Tento list zanechal zlý čarodejník. Pripravil pre nás skúšky.
PRVÁ ÚLOHA: na odčarovanie potrebujete vyriešiť hádanky zvierat:
Vinutie prechádza snehom,
Do leta prezlieka kabát.
Na snehu to nevidno
Vlk a líška sú urazení (zajac).
Z vrchu trčí nadýchaný chvost,
Čo je to za zvláštne zviera?
Orechy rozdrví najemno
Samozrejme, že je. (veverička).
Vo dne v noci sa túla lesom,
Vo dne v noci hľadá korisť.
Kráča a blúdi v tichosti,
Uši sivé vzpriamené (Vlk).
chlpatý chvost,
zlatá kožušina,
Žije v lese
V dedine kradne sliepky (líška).
Nemotorný a veľký
V zime spí v brlohu.
Miluje šišky, miluje med,
No, kto sa ozve? (medveď)
Nahnevaný dotykový
Žije v divočine lesa.
Príliš veľa ihiel
Nie len jedno vlákno (ježko)
Opäť vyšiel z lesa
Nie jeleň ani krava.
Museli sme sa stretnúť
Spoznajte to. (los)
Chlapi, čo majú všetky zvieratká spoločné.
deti: Každý má zvieratá jedia hlavu, papuľa, labky, chvost.
Čím je telo pokryté? zvierat?
deti: Telo zvieratá pokryté srsťou.
A tu je DRUHÁ ÚLOHA od zla Čarodejník:
Didaktická hra: "Ktoré zviera» ?
Povedz mi, prosím, ktorá líška je prefíkaná, červená, nadýchaná
Aký druh vlka - nahnevaný, hladný, dravý, šedý
Aký druh zajaca je dlhouchý, obratný, zbabelý, v zime biely a v lete sivý
Aký medveď - nemotorný, hnedý, veľký, chlpatý.
Aký druh losa - Dlhorohý, dlhonohý, má kopytá
Aký druh ježka - Malý, ostnatý, môže sa stočiť do klbka.
TRETIA ÚLOHA: Každý má zvieratá jedia svoje deti! Vieš kto má koho?
Hra "Kto má koho?" (karty sú zobrazené)
Šliapali za mamou ako vlčica... Kto? (Vlci.)
Za mamou sa zakrádala líška... Kto? (Líšky.)
Za mamou sa hnal ježko ... Kto? (Ezhata.)
Za medvedicou matkou bol... Kto? (Plyšový macko.)
Jazdili za mamou veveričkou... Kto? (Veveričky.)
Skočili po zajačej matke ... Kto? (Zajace.)
Nasledovali losiu matku... Kto? (Los.)
zahrievacia hra "K napajedlu":
Jedno popoludnie išli zvieratká k napájadlu po lesnom chodníku (deti pokojne chodia v kruhu jedno za druhým,
Za losou matkou dupalo losie teľa (chodia, hlasno dupajú,
Za líščou matkou sa prikradlo líščie mláďa (zakrádalo sa na prstoch,
Za mamkiným ježkom sa skotúľal ježko (skrč, pomaly sa posúvaj dopredu,
Medvedicu nasledovalo mláďa (koli sa,
Veveričky jazdili za mamou veveričkou (skákať okolo)
Za matkou zajac - šikmé zajace (skok na narovnané nohy,
Vlčica viedla mláďatá za sebou (chodia po štyroch,
Všetky matky a deti sa chcú opiť (tvár v kruhu, urobte pohyb jazykom a lone).
Chlapci, je pravda, že zajac žije v diere?
deti: Nie. Zajac nemá domov, spí pod kríkom, pod stromom v záveji.
ŠTVRTÁ ÚLOHA: musíte povedať, kto kde býva.
Hra "Kde niekto býva?" (karty sú zobrazené)
deti:
Líška žije v diere.
Veverička - v dutine.
Medveď v zime spí v brlohu.
Vlk žije v brlohu.
Ježek spí v diere.
Zajac pod kríkom.
Teraz si s vami zahráme hru
Didaktické cvičenie "Kto si?"
Ja som medveď a ty? (medvede)
Ja som zajac a ty. (zajace)
Ja som líška a ty. (líšky)
Ja som vlk a ty. (vlci)
Ja som los a ty. (los)
Ja som ježko a ty. (ježkovia)
(Učiteľ ukazuje zvyky zvierat a deti po ňom opakujú)
Chlapi, v liste veveričky bolo napísané, že zvieratká zabudli, čo jedia a čo pijú. Pomôžme im. Viete, čo jedia? divoké zvieratá.
Didaktická hra "Kto čo miluje"
Na tabuli sú námetové obrázky obrázkov (maliny, med, šišky, huby, jablko, kapusta, mrkva, orechy, tráva, myš, zajac).
Deti si vyberú obrázok. Povedz mi, kto to rád jedáva.
Zajac miluje mrkvu, kapustu.
Veverička - orechy, huby.
Ježek miluje huby, jablká.
Medveď - med, bobule.
Vlk chytá myši.
Líška loví myši, králiky, sliepky.
Pozrite sa chlapci, ešte jednu úlohu zanechal čarodejník. Zlý čarodejník zmiatol všetky zvieratá. Pomôžte mi zistiť, kto je tam vonku.
Didaktická hra "Štvrtá extra"
Líška, medveď, zajac, ďateľ
Vlk, ježko, kôň, líška
Zajac, slon, medveď, veverička
Ježko, medveď, zajac, líška
Kuriatko, veverička, ježko, líška.
Veverička sa na vás obracia s prosbou. Ona má začiatok vety, vetu treba dokončiť pomenovaním slova opačne.
Didaktická hra "Dokončiť vetu"
Zajac je v zime biely a v lete ...
Zajac má krátky chvost a uši...
Ježek je malý a medveď ...
Veverička je šedá v zime av lete ...
Veverička má dlhý chvost a zajac ...
Veverička žije v dutine a líška žije v diere...
Líška je prefíkaná a zajac...
Zajac je našuchorený a ježko ...
No a nakoniec sme všetky úlohy splnili správne a podarilo sa nám odohnať zlého Čarodejníka. Rozdelili sme všetkých divoké zvieratá, pripomenul, ako sa volajú, čo jedia a všetkých zladil.
Myslíte si, že je dobré, aby zvieratá žili v lese?
deti: Dobre. Toto je ich domov. Les ich živí.
A teraz je čas, aby sme sa vrátili do našej škôlky.
1,2,3,4,5 - ideme opäť do škôlky.
opatrovateľka: Chlapci, navštívili sme zimný les Ako sa majú ľudia správať v lese?
deti: V lese nemôžete nič rozbiť, uraziť zvierat. Les nesmie byť znečistený.
opatrovateľka: Chlapci, páčil sa vám výlet? (Áno). Ja tiež. Všetci ste super, veľmi ste ma potešili svojimi odpoveďami.
Alina Kiseleva
Otvorená lekcia v strednej skupine na tému: „Divoké zvieratá“
Cieľ: Obohatenie konceptu života divoké zvieratá, rozvoj kognitívnych záujmov.
Učebné úlohy:
Naučte sa identifikovať charakteristické znaky divoké zvieratá písať popisné príbehy o zvierat správne vyjadrovať svoje myšlienky.
Zlepšiť schopnosť tvoriť podstatné mená zdrobnenou príponou.
Aktivovať a rozširovať slovnú zásobu na danú tému « divoké zvieratá» .
Upevniť vedomosti detí o divoké zvieratá(vzhľad, bývanie, strava).
Rozvojové úlohy:
Rozvíjať zrakové vnímanie, reč, sluch, pamäť, pozornosť, logické myslenie.
Výchovné úlohy:
Pestujte si schopnosť počúvať odpovede kamarátov, postarajte sa zvierat.
prípravné práce:
Čítanie príbehov o zvierat, hádanie hádaniek, prezeranie ilustrácií, d / i „Pomenujte deti zvierat» , d/i "Kto kde býva?".
Materiál:
Telefón, nahrávanie zvuku "Prosba o pomoc od obyvateľov lesa", ilustrácie zobrazujúce divoké zvieratá, obrázky predmetov, rozdelené obrázky.
1. Organizačný moment.
opatrovateľka: Deti, pozri, dnes sa prišli hostia pozrieť, ako sa vám darí, čo ste sa už naučili. Pozdravte ich. (Deti pozdravujú)
Zvoní telefón.
opatrovateľka: Ahoj!
Záznam zvuku:
Súrne, súrne príď,
Naliehavá, naliehavá pomoc.
opatrovateľka: Čo sa stalo? v čom je problém?
Záznam zvuku:
Čarodejník nás vystrašil.
Všetkých nás očaril.
Zabudli sme, kto sme.
Čo by sme mali piť a čo by sme mali jesť.
Záchrana, pomoc.
A urýchlene nás zmierte.
opatrovateľka: Kto si?
Záznam zvuku: Obyvatelia lesa.
2. Rozhovor.
opatrovateľka: Deti, povedzte mi, kto sú títo obyvatelia lesa?
deti: To sú tí, čo žijú v lese.
opatrovateľka: Zaujímalo by ma, čo sa stalo s obyvateľmi lesa?
Môžeme im pomôcť?
deti: Áno.
opatrovateľka: Potom sa deti postavte, poďte ku mne. Povedzme čarovné slová byť v lese.
1,2,3,4,5 - ideme do lesa zachraňovať zvieratká. (Hudba znie, deti sa približujú k stromom).
Tu sme v lese.
3. Urobil. hra. Hádajte z popisu.
opatrovateľka:
Deti, pozrite sa. V lese je veľa stromov a žiadne zvieratá nevidieť. Teraz ťa nazvem slovami a ty premýšľaš o čom patria zvieraťu.
Nahnevaný, hladný, šedý (Vlk)
Malé, dlhouché, sivé alebo biele (zajac)
Ryšavý, obratný, prefíkaný, našuchorený (líška)
Veľký, nemotorný, nemotorný (medveď)
Malý, nadýchaný, miluje oriešky (veverička)
Malý, pichľavý (ježko)
(ako sa voláš otvorené obrázky predmetov a objaviť sa zvierat)
Deti, pozrite sa, koľko nás je zvieratá pomenované.
Ako sa to volá zvierat kto žije v lese?
dieťa: Zvieratá ktorí žijú v lese sa nazývajú divoký.
opatrovateľka Otázka: Prečo sa tak volajú?
deti: Dostávajú vlastné jedlo. Zvieratá stavať svoje vlastné domy. Starajú sa o svoje vlastné bábätká.
opatrovateľka: Výborne, deti. Posaďte sa.
4. Urobil. hra "Kto kde býva?"
opatrovateľka: Deti, každý zviera má svoj dom. A chcem vedieť, či viete, kde žijú divoké zvieratá Ako sa volajú ich domy?
Odpovede detí.
Líška žije v diere, medveď spí v brlohu, vlk žije v brlohu, veverička žije v brlohu. Ježek žije v diere. A zajac sa skrýva pod kríkmi.
Každý má príbytky, ktoré sa volajú inak. Tu sa pripomíname zvierat, kto kde býva.
Výborne, deti. A teraz pomenujeme mláďatá zvierat.
5. Prstová gymnastika.
To je zajačik
Toto je veverička
Toto je líška
Toto je vlk
A je to v zhone, hlupáci hore
Hnedý, chlpatý, vtipný medvedík.
6. Urobil. hra "Kto čo miluje?"
opatrovateľka: Deti, zvieratká zabudli, čo jedia a čo pijú. Pomôžme im. Viete, čo jedia? divoké zvieratá. Na stoloch máte podnosy s rozdelenými obrázkami, zbierajte ich.
snímky: maliny, med, huby, jablko, kapusta, mrkva, orechy, tráva.
opatrovateľka: Deti mi hovoria, kto to rád zje.
Zajac miluje mrkvu, kapustu.
Veverička jedáva orechy, huby.
Ježek miluje huby, jablká.
Medveď miluje med, bobule.
A teraz si ukážeme, ako zvieratá robia svoje cvičenia.
7. Telesná výchova „Beštie sa rýchlo prebúdzajú“
Kto tu budí všetkých naokolo
Klop-klop. Klop-klop. (Deti sedia v kruhu so zatvorenými očami)
"Beštie sa rýchlo zobudia,
Pripravte sa na dobitie." (Učiteľ tlieska rukami, deti sa postavia a kráčajú v kruhu)
Zvieratá robia cvičenia
Kto sa ponáhľa (skákanie)
Kto drepuje (drep)
Niekto zdvihne ramená (postavte sa na špičky, zdvihnite ramená,
Niekto spustí ramená (nižšie na chodidle, nižšie ramená)
Mávnime rukou (ruky na stranu)
Pravý švih a ľavý švih, (kývanie nôh doprava a doľava)
polovičný drep, (polovičný drep, ruky na opasku)
drep, (drep)
sklon, (nakloniť dopredu, ruky do strán)
Pozdravujeme všetkých športovcov.
Deti sedia na stoličkách.
8. Vychovávateľ: Deti, teraz vám ukážem, ako si pomocou obrázkov môžete poskladať krátky príbeh o zviera.
Rozloženie na magnetickej tabuli snímky: zviera, obydlie, jedlo, mláďatá.
opatrovateľka: Je to zajac. zajac divý zviera. Je malý, dlhouchý, sivý alebo biely. Zajac sa skrýva pod kríkmi. Zajac miluje kapustu, mrkvu, trávu. Zajac má zajačie mláďatá.
Deti, povedzte mi o tom teraz divoké zvieratá aby ich zlý čarodejník už nemohol očarovať. Pamätajte si, čo jedia, kde žijú, ako sa volajú ich mláďatá.
Deti si vyberajú zviera a popíšte ho.
Toto je veverička. Veverička – divoká zviera. Je malá a má nadýchaný chvost. Býva v dutine. Ukladá huby a orechy na zimu. Má veveričky.
Toto je medveď. Medveď - divoký zviera. Je veľký, nemotorný, nemotorný. V zime spí v brlohu. Medveď miluje med, bobule. Medvedica má mláďatá.
Toto je ježko. Ježek - divoký zviera. Je malý a pichľavý. V zime spí v norke. Ježek miluje huby, jablká. Ježko má ježka.
Učiteľka ďakuje deťom za pomoc a ponúka im maškrtu od obyvatelia lesa- huby.
A je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Povedzme čarovné slová.
1,2,3,4,5-in skupina sme prišli znova.
Súvisiace publikácie:
"Divoké zvieratá tajgy na jeseň". Pedagogický projekt na lexikálnu tému „Ako sa divá zver pripravuje na zimu“ Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja - Materská škola" Teremok "s. Aleksandrovskoe. Environmentálny projekt.
Lekcia fyzickej zábavy pre deti strednej skupiny "Divoké a domáce zvieratá" Cieľ: Zovšeobecniť a upevniť vedomosti detí o divých a domácich zvieratách, vzhľade, zvykoch, črtách správania; naučiť sa klasifikovať.
Výchovno-vzdelávacie úlohy: Objasnenie, aktivizácia a aktualizácia slovníka na tému „Divoká zver“ Zdokonaľovanie gramatickej stavby reči.
Obsah programu: Výchovno-vzdelávacie ciele: Poskytnúť deťom úplné pochopenie voľne žijúcich lesných zvierat: zajac, líška, veverička, vlk, los;.
Téma vzdelávacej aktivity:"Divoké zvieratá - Zajac".
Druh aktivity: Maľovanie.
Obsah programu:
Na upevnenie schopnosti kresliť malé detaily obrázka špičkou mäkkej kefy.
Naučte sa sprostredkovať textúru zvieracej srsti. Upevniť schopnosť kresliť zviera v súlade s proporciami tela a jeho častí, dokončiť kresbu.
so zdrobneným významom (zajac-zajac) používajte prídavné mená: slabý, bezbranný, neškodný, nadýchaný, roztomilý, hustý, strapatý.
prípravné práceRozhovor o živote zvieratiek v lese pomocou ilustrácií. Čítanie príbehu „Zajac zajac“ a beletrie o zvieratách.Hry: „Štvrtý doplnok“, „Kto kde býva?“, „Vystrihnuté obrázky“, „Nevidené zviera“. Hádanky o divokých zvieratách.
Materiály a vybavenie: multimediálny systém: laptop, projektor, plátno, lesná scenéria, albumový list pre každé dieťa, farby rôznych farieb - kvaš, poháre s vodou, dve kefy (mäkké č. 3 , tvrdý, nadýchaný), obrúsky.
Priebeh vzdelávacích aktivít.
I. Cesta do lesa
V: Chlapci radi cestujete? (Áno)
Navrhujem, aby ste to urobili zábavný výlet do sveta lesa. Súhlasíš? Potom poďme.
Choďte! - pokynul
Lesná cesta.
A tak kráčal a
Sme na trati.
Ahoj, les, hustý les,
Plné rozprávok a zázrakov!
Kto sa skrýva v tvojej divočine?
Aké zviera? Aký vták?
Otvorte všetko, neskrývajte sa:
Vidíte - sme naši!
(Na projektore sa objaví obraz zimného lesa)
V: No a tu sme v lese. Pozrite sa chlapci čo nezvyčajný les, zdá sa, že zima ešte neprišla a stromy sú už pokryté snehom a zem je pokrytá závejmi. Je to preto, že ty a ja žijeme v regióne, kde zima prichádza rýchlejšie.
Ach, a koľko stôp v snehu, kto ich zanechal? Dovoľte mi položiť vám hádanky a vy sa pokúsite uhádnuť, koho sú to stopy.
Je múdrejšia ako všetky zvieratá
Má na sebe červený kabát.
Nadýchaný chvost je jej krása.
Toto lesné zviera - (Fox)
(Na projektore sa objaví obrázok líšky)
Častejšie žije v lese,
Má chuť na sladké.
V lete jedáva maliny, med,
Paw saje celú zimu.
Dokáže nahlas revať
A volá sa- (medveď)
(Na projektore sa objaví obrázok medveďa)
V: Chlapi, kde spí medveď celú zimu? (v brlohu)
Priateľstvo vedie len s líškou,
Toto zviera je nahnevané, zlé.
Cvaká a cvaká zubami,
Veľmi strašidelná šedá ... (Vlk)
(Na projektore sa objaví obraz vlka)
Sem-tam červený chvost.
Zrazu sa mihol cez kríky.
Dievča sa o ňu stará,
Vie to - (Veverička)
(Na projektore sa objaví obrázok veveričky)
V: Chlapci, nosí veverička vždy červený kabát? (nie, v zime mení červený kožuch za sivý).
Lesy skrývajú veľa problémov:
Vlk, medveď a líška.
Naše zviera žije v úzkosti
Odvádza od nešťastia.
Skrytie pod kríkom
Líšky sa boja - (zajac)
II. Problémová situácia
V: Výborne chlapi, rozlúštili ste všetky stopy, vymenovali obyvateľov lesa.
Pozrite sa pozorne, nevidíte v našom lese niečo neobvyklé? (zajačik v sivom kabáte)
V: A v čom by mal byť? (biely) prečo? (odpovede detí)
(V letnom a zimnom období sa na projektore zobrazuje obraz zajaca)
V: Presne tak, líška a vlk ho lovia, a aby bol zajac neviditeľný, na jeseň a na jar sa motá - mení farbu kože. V lete je v lese sivá a ťažko ju vidieť. A v zime je biely a na snehu ho vôbec nevidno.
V: Čo máme robiť, ako pomôcť zajačikovi? (odpovede detí)
V: Nakreslíme zajačika v bielom kožuchu.
III.Zdokonaľovanie a upevňovanie metód a techník kresby.
B: Chlapci, ako vieš kresliť Králiček, aby to bolo nadýchané? (odpovede detí)
V: Kaike si skvelý, koľko trikov vieš.
A dnes nakreslíme zajačika metódou poke.
V: Pripomeňme si pravidlá pre tykanie tvrdou kefou. Na suchú tvrdú kefu naberieme dosť kvašu požadovanej farby, kefu držíme kolmo, pozeráme sa (kefa klope „pätou“), prinútime kefu skákať na „šťuchnutie“ ako zajačik, ich umiestnením vo vnútri a pozdĺž okrajov siluety zvieraťa.
V: ..... skús ako vieš a ty ......
V: Pozrite sa, z čoho sa získava našuchorený kožuch z ... .. a ... ..
V: Je možné spustiť štetec do vody pri kreslení vpichom?
(Pri práci s čečinou sa kefa nesmie spúšťať do vody).
V: Keď farba zaschne, špičkou jemného štetca nakreslite na zajačika oči, nos, ústa, fúzy a ďalšie charakteristické detaily.
V: Než začneme kresliť, pozrime sa ešte raz na to, ako zajac vyzerá.
(Na projektore sa objaví obrázok zajaca)
V: Venujte pozornosť tvaru tela zajaca, hlavy, uší, chvosta.
(odpovede detí)
V: Zajace majú dlhé uši, krátky chvost a ich zadné nohy sú oveľa dlhšie ako predné. Na úteku zajac posúva svoje dlhé zadné nohy ďaleko dopredu.
IV. Koná sa telesná výchova
Je zima na zajaca sedieť
Potrebujete zahriať labky
Labky hore, labky dole
Vytiahnite prsty na nohách.
Položili sme labky na stranu,
Na ponožkách lope - lopa - lopa.
A potom drep
Aby labky nezmrzli.
V: Choďte na svoje miesta a začneme kresliť.
V. Samostatná práca detí.
V: (pri kreslení sledujem postoj detí, ako držia štetec, ja individuálna pomoc, extra skríning, poradenstvo).
VI. Rozbor detskej tvorby.
V: Chlapci už dokreslili zajačikov? Nechajte vašich zajačikov ísť na prechádzku do lesa (umiestnite kresby na lesná scenéria).
Aké krásne zajačiky máte!
A ukázať najviac našuchorený zajac
A ten najbaculatejší
A ten najmenší.
Ktorá kresba sa vám páčila najviac?
prečo? (rozhovor s niekoľkými deťmi)
A kto mi povie metódu kreslenia, ktorú sme dnes použili.
(Mali sme vpichom s tuhým, polosuchým štetcom.)
VII. Zhrnutie lekcie.
V: Chlapci, pozrite sa, čo sa stalo nášmu zajačikovi? (vymenil si kožuch) (na obrazovke sa objaví biely zajac)
A teraz sa nebojí žiadneho lesného zvieraťa. Je to preto, že ste sa dnes veľmi snažili, kreslili ste nadšene, s túžbou.
