Mga uso at uso sa fashion. Mga accessories, sapatos, kagandahan, hairstyle

2-11-2017, 15:10

Ngayon, sa ating bansa, ang ekolohiya ay binibigyang pansin. Ang pagbuo ng mga batas sa larangan ng pangangalaga sa kapaligiran at ang regular na pag-update ng mga kinakailangan sa larangan ng pagsubaybay sa sitwasyon sa kapaligiran ay nag-oobliga sa bawat negosyo na sundin ang mga patakarang ito para sa paggana ng mga aktibidad nito. Ang kawani ay maaaring may dedikadong departamento o isang espesyalista upang tuparin ang mga responsibilidad sa disenyo ng kapaligiran.

Mga layunin at tampok ng disenyo ng kapaligiran

Disenyo ng kapaligiran - isang serye ng mga aksyon, kabilang ang pagbuo at pag-apruba ng isang pakete ng mga dokumento sa mga awtoridad sa regulasyon upang sumunod sa batas at makakuha ng permit para sa legal na operasyon ng negosyo. Ang pang-industriya, konstruksiyon at iba pang mga kumpanya na kumikilos nang negatibo sa kapaligiran ay hindi maaaring gumana nang walang napagkasunduang proyektong pangkapaligiran.

Ecoproject - isang dokumento na may kasamang mga kalkulasyon para sa isang partikular na bagay, na isinasagawa batay sa impormasyong nakolekta sa negosyo. Ang dokumentong ito ay nagbibigay ng karapatang magsagawa ng mga aktibidad sa loob ng balangkas ng mga itinatag na batas.

Ang pangunahing layunin ng ekolohikal na disenyo ay upang mabawasan ang negatibong epekto sa kapaligiran, gayundin ang pagpapanumbalik ng ecosystem sa pamamagitan ng isang serye ng mga aktibidad.

Mga uri ng proyektong pangkapaligiran

Batay sa uri ng aktibidad, ang mga negosyo ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na uri ng eco-project:

1. Itinatag ng Draft Waste Generation Standards (PWLR) ang dami at komposisyon ng basura mula sa isang enterprise upang mapili ang pinakamahusay na paraan upang itapon ito upang makontrol ang ecosystem. Ang paghawak ng mga mapanganib na basura sa kapaligiran ay kinabibilangan ng trabaho sa kanilang pagbuo, pag-aalis, transportasyon, pagkolekta at paglalagay. Ito ay isa sa mga pangunahing proyekto sa kapaligiran na kasama ng mga proseso ng produksyon ng bawat kumpanya. Ang pagbubukod ay maliit at katamtamang laki ng mga negosyo. Maaaring hindi sila bumuo ng isang proyekto, ngunit kinakailangang magsumite ng mga taunang ulat sa iniresetang form na may data sa pagbuo ng basura.

Mga uri ng proyektong pangkapaligiran:

• magtrabaho nang walang pagkaantala mula sa produksyon,
• pagkuha ng permit para sa pagtatapon ng basura,
• pagbabawas ng halaga ng eco-payment ng 5 beses.

2. Ang proyekto ng mga permissible emissions (MAE) ay binuo sa bawat negosyo na ang mga teknikal na proseso ay humahantong sa polusyon sa hangin. Ang pamantayan ng polluting masa ay itinakda para sa bawat pinagmulan. Ang pinagmulan ay hindi dapat lumampas sa itinatag na pinakamataas na pinapayagang antas at magsagawa ng kritikal na pagkarga sa OS.

• aprubadong permit sa paglabas,
• pagbabawas ng halaga ng mga multa para sa pagdudulot ng pinsala sa OS,
• ang pagkakataong bumuo ng mga estratehiya upang mabawasan ang dami ng mga nakakapinsalang emisyon.

3. Ang mga draft na pamantayan para sa mga permissible discharges (VAT) ay kinakailangan para sa mga organisasyong gumagamit ng mga mapagkukunan ng tubig para sa pagtatapon ng wastewater. Ang mga pamantayan ay itinakda para sa bawat mapanganib na sangkap sa pinalabas na masa.

• ang proyekto ay ang batayan para sa pagbibigay ng permit sa mga yamang tubig,
• ang pagkakaroon ng proyekto ay hindi kasama ang mga kriminal o administratibong parusa,
• pagsubaybay sa pagsunod sa mga regulasyon.

Ang mga ito ay malayo sa lahat ng uri ng mga proyekto; ang iba pang dokumentasyong pangkapaligiran ay ginagawa din: isang sanitary protection zone (SPZ), isang proyekto sa pagpapaunlad ng kagubatan, isang proyekto sa sanitary protection zone, isang pagsusuri sa kapaligiran, at iba pa.

Suporta sa kapaligiran para sa mga proyekto at negosyo

Ang isang negosyo ay maaaring independiyenteng magsagawa ng disenyo ng kapaligiran o makipag-ugnayan sa isang kumpanya na dalubhasa sa ganitong uri ng serbisyo. Ang huling opsyon ay mas kumikita, dahil makakatipid ka sa pagpapanatili ng mga tauhan at siguraduhin na ang trabaho ay matatapos sa oras na may mga iniresetang kinakailangan sa larangan ng pangangalaga sa kapaligiran. Kasama sa suporta sa kapaligiran ang pagbalangkas ng isang proyekto at ang pag-apruba nito ng mga awtoridad sa regulasyon, pagkuha ng permit at pag-uulat.

Ipagkatiwala ang disenyo ng kapaligiran sa mga propesyonal mula sa kumpanyang Ecosphere, na nagbibigay ng mga serbisyo sa larangan ng pangangalaga sa kapaligiran nang higit sa 6 na taon at nagpatupad ng daan-daang matagumpay na proyekto. Nagbibigay ang mga bihasang kwalipikadong espesyalista ng mataas na kalidad na mga serbisyo bilang pagsunod sa mga deadline at legal na regulasyon.

Ang mga malay na tagagawa at nagbebenta ng iba't ibang mga produkto ay lalong nagsusumikap upang matiyak na ang kanilang mga produkto ay ganap na walang pinsala sa planeta. Mga halimbawa ng mga destinasyon kung saan posible ang zero waste.

Ang mga salitang "sustainable" at "sustainability" sa Western business environment ay ginagamit na ngayon upang palitan ang "environmental" at "environmental". Bakit ito kailangan, at anong mga uri ng negosyo ang may posibilidad na tawagin ang kanilang sarili na sustainable?

Psychological salon "1000 ideya"

Psychological salon "1000 ideya" - sarili nitong negosyo na nagbabago ng buhay. Natatanging format, 25 handa na mga programa, pagsasanay sa turnkey. Mga pamumuhunan 80,000 rubles.

Kung ang may-ari ng anumang espasyo ay nais na positibong itatag ang kanyang sarili sa kapaligiran ng "moderno at advanced", kailangan mong magsimula sa mga bisikleta. Paano gumawa ng bike-friendly na negosyo?

Trend ng negosyo "Kapaki-pakinabang na disposability": 6 na hindi pangkaraniwang bagay na natapon

Ang mga disposable na bagay ay hindi kinakailangang mga plastic cup o plastic bag. Ang mga disposable na bagay ay maaaring maging biodegradable, at ang paggawa ng mga naturang bagay ay itinuturing na trend sa mga manufacturer.

Ang panonood ng ibon ay isang tanyag na libangan na umaakit sa mas maraming mahilig sa panonood ng ibon at pagkuha ng litrato. Sa hinaharap, ang direksyong ito ay maaaring maging isang kumikitang linya ng negosyo sa larangan ng ecotourism.

Naniniwala ang mga eksperto na sa 2050 ang dami ng plastic sa karagatan ay lalampas sa bilang ng isda. Dahil sa mga sakuna na nagbabanta sa mundo, ang papel ng mga proyekto sa kapaligiran at mga start-up ay mabilis na tumataas.

Mga pamumuhunan mula sa 152,000 rubles.

White&Smile™ Isang makabagong trend sa industriya ng kagandahan sa Europe, Russia at CIS: cosmetic express teeth whitening system - kita mula sa 100 libong rubles.

Ideya sa negosyo Blg. 6044

Ang serbisyo ng Doctella ay nagbibigay-daan sa mga institusyong medikal na mabilis na lumikha ng kanilang mga mobile application gamit ang mga yari na template na partikular na pinili para sa industriya ng pangangalagang pangkalusugan.

Ideya sa negosyo Blg. 6043

Ang isang tindahan ng tsaa sa lungsod ng Guiyang ng Tsina ay gumagamit lamang ng mga bingi na empleyado. Isang cashier lang ang walang problema sa pandinig.

Nakahanap ang Startup Crowbar mula sa Holland ng isang orihinal na paraan upang mangolekta ng mga upos ng sigarilyo. Nagpasya silang ipagkatiwala ang mga tungkulin sa mga uwak, na itinapon sila sa mga vending machine kapalit ng pagkain.

Nagpakita ng halimbawa ang Design team na Supercyclers kung paano kumilos sa panahon ng mabilis na pagpapalawak ng mga isla ng basura sa mga karagatan sa mundo: i-recycle ang plastic para maging sunod sa moda...

Ibinibigay namin ang lahat ng kailangan mo para sa isang ganap na pagsisimula sa maikling panahon na may kaunting pamumuhunan.

Ideya sa negosyo Blg. 5988

Lokal na Pugad ng Pukyutan - artipisyal na nilikhang mga pukyutan na idinisenyo para sa kasaganaan ng mga bubuyog sa mga lunsod na kapaligiran, na mag-apela sa mga baguhang beekeepers na walang pagkakataong makakuha ng mga apiaries.

Ang mga creative mula sa Y&R Russia ay lumikha ng mga bote ng alak na may komiks na naglalarawan ng mga kahihinatnan ng iresponsableng pag-inom. Malikhain...

Sa maraming bahagi ng mundo, nagsimulang aktibong lumitaw ang mga labahan para sa mga walang tirahan. Ngayon ay nagpasiya silang ulitin ang karanasan ng mga boluntaryo ng Australia at Amerikano sa St. Petersburg. ...

Ang kumpanyang Indian na EnviGreen ay nakabuo ng mga biodegradable na plastic bag. Tinitiyak ng mga tagalikha na ang materyal ay 100% organic, at kahit na kumain ka ng isang bag, ito ay ganap na matutunaw, nang walang dahilan...

Mga pamumuhunan mula sa 239,000 rubles.

Ang mga mangosteen vending machine ay ang unang kagamitan sa pagbebenta na partikular na idinisenyo para sa pagbebenta ng mga laruan. Sa aming prangkisa, pinagsama namin ang dalawang matagumpay na lugar - ang pagbebenta at ang pagbebenta ng mga laruan ng mga bata.

Binuo ng taga-disenyo na si David Davod ang proyekto ng Linnaeus transformer drone, na nagbibigay-daan sa iyong subaybayan ang kalagayan ng mga halaman at puno mula sa lupa at mula sa himpapawid. Designer na si David Da...

Plano ng Shenzhen, China, na gawing isang multi-modal na sistema ng transportasyon ang isang lumang highway ng lungsod na idinisenyo upang ilipat ang mga sasakyan sa hinaharap....

Nakabuo ang Designer na sina Shi Dian Chang at Xing Xiang Ling ng mobile barrier para sa mga manggagawa sa kalsada upang mabawasan ang ingay ng jackhammer sa pamamagitan ng pag-redirect ng sound wave sa itaas....

Ideya sa negosyo No. 5868

May isang restaurant sa Helsinki kung saan inihahanda ang pagkain mula sa mga produktong halos expired na. Ang halos nawawalang mga produkto ay inihahatid sa establisimyento nang walang bayad ng mga Finnish na grocery chain.

Mga pamumuhunan mula sa 515,000 rubles.

Kumita ng buwanang hanggang 148,000 rubles. Interactive railroad vending layout na may function ng pagbibigay ng mga regalo. Isang kawili-wiling alternatibo sa mga karaniwang solusyon sa pagbebenta.

Kaugnayan ng paksa: Ang Planet Earth ay ang ating karaniwang tahanan, ang bawat taong naninirahan dito ay dapat tratuhin ito nang maingat at maingat, na pinapanatili ang lahat ng mga halaga at kayamanan nito.
Paglalarawan ng Materyal: Dinadala ko sa iyong pansin ang huling aralin na kumukumpleto sa ikot ng mga pag-uusap sa kapaligiran. Sa araling ito, ang mga bata ay inalok ng pagpipilian: pagsubok o isang proyektong pangkapaligiran. Iminungkahi na gumawa sa isang proyektong pangkapaligiran sa mga grupo, at ang mga paksa ng proyekto ay pinili ng mga bata sa kanilang sarili mula sa mga opsyon na inaalok. Maaaring kunin ang mga pagsusulit sa papel o online. Ang materyal ay idinisenyo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-7, maaari rin itong maging kapaki-pakinabang sa mga guro, magulang at tagapagturo.
Mga Rekomendasyon: Ang pag-uusap ay sinamahan ng isang pagtatanghal (multimedia accompaniment), na nagbibigay-daan sa iyo upang mas ganap na maranasan ang antas ng panganib mula sa polusyon ng ating Home-Earth at polusyon ng mga anyong tubig. Ang mga proyektong pangkalikasan ay ipinagtatanggol sa klase at sinusuri ng mga bata ayon sa iminungkahing talahanayan ng pagmamarka.
Target: Upang pagsama-samahin at subukan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga uri ng mga problema sa kapaligiran at kung paano lutasin ang mga ito.
Pukawin ang pagnanais ng mga mag-aaral na protektahan ang kalikasan, magbigay ng oryentasyon sa pagpapatupad ng ilang mga hakbang para sa proteksyon ng kalikasan.
Mga gawain:
- bumuo at protektahan ang isang proyektong pangkapaligiran
- sagutin ang mga tanong sa pagsusulit. Paglalarawan: inaanyayahan ang mga bata na sagutin ang 4 na pagsusulit sa papel o online.

Pagsubok bilang 1. Paksa: “Ekolohiya. Ang unang pandaigdigang problema

1. Ang ekolohiya ay:
A) Ang agham ng epekto ng tao sa kapaligiran;
B) Ang agham na nag-aaral sa istruktura, mga tungkulin at pag-unlad ng mga buhay na organismo sa isang ecosystem;
C) Ang agham ng impluwensya ng kapaligiran sa isang tao;
D) Agham ng makatwirang paggamit ng mga likas na yaman;
D) Ang agham na nag-aaral ng mga buhay na organismo sa kalikasan.
Magbigay ng isang tamang sagot.
2. Ang salitang "ecology" ay nagmula sa:
A) mga salitang Griyego b) mga salitang Aleman
C) mga salitang Ingles d) mga salitang Portuges
Isulat ang iyong mga sagot ov.
3. Ano ang ibig sabihin ng salitang "ekolohiya".
4. Ano ang pagkakaiba ng modernong packaging at ang ginamit 10-15 taon na ang nakakaraan?
5. Ano ang mga sanhi ng basura.
6. Ano ang ibig sabihin ng salitang "inert".
7. Pangalanan ang bilang ng mga basura sa bawat naninirahan sa planeta bawat taon.(karaniwan)
8. Paano inuuri ang basura ayon sa antas ng panganib sa kapaligiran? Aling klase ang pinakamapanganib?
9. Pangalanan ang mga pangunahing kategoryang may kondisyon kung saan nahahati ang basura.
10. Ano ang mga paraan ng pagtatapon ng basura?
11. Pangalanan ang mga kalamangan at kahinaan ng isang paraan ng pagtatapon(anumang pagpipilian).
12. Ano ang pinaka-makatuwirang paraan? Bakit?
13. Ano ang espesyal na basura? Paano sila nawasak?
14. Pangalanan ang mga termino ng natural na pagkabulok ng basura.
15. Mga opsyon sa pag-recycle ng basura.

Pagsubok bilang 2. Paksa: “Ekolohiya. Ang pangalawang pandaigdigang problema

Magbigay ng maraming tamang sagot.
1. Ano ang mga pangunahing isyu sa kapaligiran:
A) polusyon sa hangin;
B) Polusyon ng Karagatan ng Daigdig;
C) Polusyon sa lupa;
D) Pagpuksa ng mga flora at fauna;
D) natutunaw na yelo.
E) Paglikha ng "pulang aklat"
Magbigay ng isang tamang sagot.
2. Ang polusyon sa mga ilog ay humahantong sa:
A) pagkamatay ng mga itlog
B) Ang pagkamatay ng mga palaka, ulang
B) ang pagkamatay ng algae
D) ang pagkamatay ng lahat ng nabubuhay na bagay
Isulat ang iyong sagot.
3. Ano ang mga klase ng kalidad ng tubig ng polusyon sa ilog?
4. Ang polusyon sa tubig ay nagagawa (sa pamamagitan ng ano)?
5. Saan nanggagaling ang mga pestisidyo sa tubig?
6. Magbigay ng halimbawa ng "mabibigat na metal"
7. Nasaan ang 10 pinakamaruming ilog?
8. Ano ang sanhi ng thermal water pollution?
9. Mga sanhi ng electromagnetic pollution ng tubig.
10. Ano ang alam mo tungkol sa radioactive radiation?
11. Isulat kung ano ang maaari nating gawin upang mapangalagaan ang yamang tubig ng Earth.
12. Magbigay ng halimbawa ng mga kahihinatnan ng polusyon sa tubig ng mga produktong langis at langis.

Numero ng pagsubok 3. Paksa: “Ekolohiya. Ang Ikatlong Global Problema"

Magbigay ng maraming tamang sagot.
1.Ang polusyon sa hangin ay:
a. ito ay ang pagpasok ng mga sangkap na dayuhan sa komposisyon nito sa hangin sa atmospera
b.pagbabago sa ratio ng mga gas sa hangin
c. pisikal, kemikal, biyolohikal na sangkap
Maruming hangin
2. Mga sakit na dulot ng mataas na antas ng mga nakakapinsalang sangkap sa hangin na ating nilalanghap:
sakit ng ulo
b. pagduduwal
c. pangangati ng balat
hika
e. tumor
e. magkasanib na pilay
Ibigay ang iyong sagot.
3. Anong mga uri ng polusyon sa hangin ang alam mo?
4. Pangalanan ang mga pinagmumulan ng natural na polusyon sa hangin.
Magbigay ng isang tamang sagot.
5. Mga sanhi ng dust storm:
a. tagtuyot
b. deforestation
baha ng ilog
d.gravity ng buwan
Ibigay ang iyong sagot.
6. Pangalanan ang mga artipisyal na pinagmumulan ng polusyon sa hangin.
Magbigay ng isang tamang sagot.
7. Anong gas ang inilalabas sa atmospera sa panahon ng pagkasunog ng gasolina?
a. carbon monoxide (CO2)
b. oxygen (O2)
v.nitrogen (N2)
d. nitric acid (HNO3)
Ibigay ang iyong sagot.
8. Ano ang Smog. Ano ang pinsala nito sa mga naninirahan sa metropolis.
9. Ano ang sanhi ng pagkasira ng ozone?
10. Ano ang nagdudulot ng radioactive contamination?
11. Bakit mapanganib ang greenhouse effect?
Magbigay ng isang tamang sagot.
12. Ilang araw mabubuhay ang isang tao nang walang tubig?
a.7
b.1
v.30
d.5
13. Mga paraan upang mapangalagaan ang kapaligiran.(Hindi bababa sa 5)

Numero ng pagsubok 4. Paksa: “Ekolohiya. kinalabasan"

Huling pagsusulit.
Magbigay ng isang tamang sagot.
1. Ang polusyon sa kapaligiran ay nauunawaan bilang:
a. pagpapasok ng bago, hindi pangkaraniwan na pisikal, kemikal at biyolohikal na sangkap sa kapaligiran
b. ang pagpapakilala ng bago, hindi pangkaraniwan na pisikal, kemikal at biyolohikal na mga sangkap sa kapaligiran, gayundin ang labis na likas na antas ng mga sangkap na ito
c.paglampas sa natural na antas ng natural at anthropogenic na bahagi ng kapaligiran
d.paglago ng anthropogenic na epekto sa natural na ecosystem
2. Ang polusyon sa hangin sa Russia ay pangunahing sanhi ng:
a. industriya ng kemikal
b.thermal power engineering
c. agrikultura
produksyon ng langis at petrochemistry
3. Ang pinaka-mapanganib na polusyon sa lupa ay sanhi ng:
a. basura sa bahay
b.mga basurang pang-agrikultura
c. mabibigat na metal
dumi sa alkantarilya
4. Ang pinakamalaking polusyon ng tubig sa lupa ay sanhi ng:
a.pag-flush ng mga pataba at pestisidyo mula sa mga bukirin
b.domestic at industrial wastewater
c.polusyon sa solidong basura
pagtatapon
5. Ang pinakamalaking polusyon ng mga tubig sa Karagatan ng Daigdig ay sanhi ng:
a.paglalaglag
b. ulan ng asido
c. basurang pang-agrikultura
langis at mga produktong langis
6. Ang polusyon na matatagpuan sa paligid ng mga industriyal na halaman ay tinatawag na:
isang lokal na
b.rehiyon
c.global
d.proteksyon sa kalusugan
7. Hindi kasama sa kemikal na polusyon ang:
a. mabigat na metal polusyon
b. ang pagpasok ng mga pestisidyo sa mga anyong tubig
c. polusyon sa lupa na may solidong basura sa bahay
d.pagtaas sa konsentrasyon ng mga freon sa atmospera
8. Ang polusyon sa kapaligiran na may solidong basura sa bahay ay maaaring maiugnay sa:
a.pisikal na polusyon
b.kontaminasyong biyolohikal
c.mechanical na polusyon
pisikal at kemikal na polusyon
9. Ang deforestation ay humahantong sa:
a. pagtaas ng pagkakaiba-iba ng mga species ng mga ibon;
b. pagtaas sa pagkakaiba-iba ng mga species ng mga mammal;
v. pagbabawas ng pagsingaw;
d.paglabag sa rehimeng oxygen
10. Ang kakulangan sa inuming tubig ay pangunahing sanhi ng:
a. greenhouse effect;
b. pagbaba sa dami ng tubig sa lupa;
v. polusyon sa tubig;
salinization ng lupa.
11. Ang greenhouse effect ay nangyayari bilang resulta ng akumulasyon sa atmospera:
a. carbon monoxide;
b. carbon dioxide;
v. nitrogen dioxide;
d. sulfur oxides.
12. Mula sa matigas na ultraviolet radiation, pinoprotektahan ng mga buhay na organismo ang:
a. singaw ng tubig;
b. ulap;
v. layer ng ozone;
g. nitrogen.
13. Ang pinakakaraniwang sakit na nangyayari bilang resulta ng pagkasira ng kapaligiran ay:
a. mga sakit ng musculoskeletal system;
b. Nakakahawang sakit;
v. mga sakit sa cardiovascular at oncological;
d.mga sakit sa digestive tract.
14. Ano ang pangalan ng pinagmulan ng paglitaw ng mga bagong alleles kapag nagbago ang genetic structure ng isang populasyon?
a. mutation;
b. migrasyon;
v. genetic drift;
d.hindi random na pagtawid.
15. Ilang minuto mabubuhay ang isang tao nang walang hangin?
a. tatlumpu
v. 5
b. isa
d. 10
16. Pangunahing produkto ng pagkonsumo?
a. tubig
b. pagkain
g. hangin
v. tinapay

Proyekto sa ekolohiya.

Maaari mong simulan ang pag-uusap sa pamamagitan ng pagpapakita ng video. Posibleng maglunsad ng video sa kanta ng pangkat ng Earthlings na "Forgive the Earth!"

Ang epigraph sa aralin ay maaaring tumagal ng mga salita
"Ang mabuhay sa berdeng mundong ito
mabuti sa taglamig at tag-araw.
Ang buhay ay lumilipad na parang gamu-gamo
isang motley na hayop ang tumatakbo
Isang ibon ang umiikot sa mga ulap,
maliksi tumakbo na parang marten.
Ang buhay ay nasa lahat ng dako, ang buhay ay nasa paligid.
Ang tao ay kaibigan ng kalikasan!"
Sa panahon ngayon, nauuna ang mga isyu sa kapaligiran. Nagawa naming ayusin ang maliit na bahagi lamang ng mga problema sa kapaligiran. Bilang pagtatapos ng ating mga pag-uusap sa kapaligiran, nais kong anyayahan ka na bumuo ng isang produktong pangkapaligiran (tawagin natin itong proyekto), kung saan pag-uusapan mo ang isa sa mga suliraning pangkapaligiran at ang solusyon nito.
Upang magsimula, alalahanin natin ang mga problema na pamilyar na sa atin.
Tinatawag nila ang mga bata.
Maaari kang mag-publish ng isang pahayagan sa dingding bilang isang ekolohikal na produkto, gumuhit ng isang komiks, makabuo ng isang ekolohikal na engkanto, isang crossword puzzle, isang kalendaryo .. Ang pagpipilian ay sa iyo, kung ano ang mukhang kawili-wili sa iyong grupo, ang proyektong iyon ay isinasagawa ng iyong grupo.
Kasalukuyang ginagawa ang proyekto ayon sa plano:
1. Tukuyin ang problema.
2. Tukuyin ang sanhi.
3. Maglagay ng solusyon sa problemang ito.
Ang plano ay maaaring dagdagan ng iyong mga mungkahi.
Ang mga proyekto ay susuriin ng isang hurado na pinili mo mula sa mga mag-aaral ng klase ayon sa mga sumusunod pamantayan:
1.Originalidad
2. Pagsunod sa gawain
3.Proteksyon ng produkto
4. Mga sagot sa mga tanong na ibinigay
5. Ang gawain ng lahat ng miyembro ng pangkat
Hangad ko sa iyo ang malikhaing tagumpay.

Mga opsyon para sa pagtatalaga ng disenyo:

Gawain ng proyekto 1
Alamin ang tungkol sa basurang papel. Kumpletuhin ang gawain: magdisenyo ng isang poster para sa mga residente ng nayon ng Vakhtan tungkol sa mga panganib ng pagsunog ng papel at pagtawag para sa koleksyon ng basurang papel para sa pag-recycle
basurang papel
Materyal: papel, kung minsan ay pinapagbinhi ng waks at natatakpan ng iba't ibang mga pintura.
Pinsala sa kalikasan: Ang papel mismo ay hindi nagdudulot ng pinsala. Ang selulusa, na bahagi ng papel, ay isang likas na materyal. Gayunpaman, ang tinta sa papel ay maaaring maglabas ng mga nakakalason na sangkap.
Nakakapinsala sa mga tao: ang pintura ay maaaring maglabas ng mga nakakalason na sangkap kapag nabulok.
Mga ruta ng agnas: ginagamit bilang pagkain ng ilang microorganism.
Pangwakas na produkto ng agnas: humus, katawan ng iba't ibang organismo, carbon dioxide at tubig.
Oras ng agnas: 2-3 taon.


Mga produktong nabuo sa panahon ng neutralisasyon: carbon dioxide, tubig, abo.
Mahigpit na ipinagbabawal na magsunog ng papel sa pagkakaroon ng pagkain, dahil maaaring mabuo ang mga dioxin.

Gawain ng proyekto 2
Magbasa tungkol sa basura ng pagkain. Kumpletuhin ang gawain: gumuhit ng isang memo para sa mga residente ng nayon ng Chastye sa mga paraan upang neutralisahin ang basura ng pagkain.
Basura ng pagkain
Pinsala sa kalikasan: halos hindi nagiging sanhi. Ginagamit para sa nutrisyon ng iba't ibang organismo.
Nakakapinsala sa mga tao: ang nabubulok na dumi ng pagkain ay isang lugar ng pag-aanak ng mga mikrobyo. Sa panahon ng pagkabulok, ang mabahong at nakakalason na mga sangkap ay inilalabas sa mataas na konsentrasyon.
Paraan ng agnas: ay ginagamit sa pagkain ng iba't ibang microorganism.
Ang huling produkto ng agnas: ang mga katawan ng mga organismo, carbon dioxide at tubig.
Oras ng agnas: 1-2 linggo.
Paraan ng pag-recycle (sa anumang sukat): pag-compost.
Ang hindi bababa sa mapanganib na paraan ng pagtatapon (sa maliit na sukat): pag-compost.
Mga produktong nabuo sa panahon ng neutralisasyon: humus.
Mahigpit na ipinagbabawal na ihagis sa apoy, dahil maaaring mabuo ang mga dioxin.

Takdang-aralin ng proyekto 3
Alamin ang tungkol sa mga tela. Tapusin ang gawain: magdisenyo ng poster para sa mga residente ng nayon. Madalas, tumatawag upang humanap ng bagong gamit para sa mga hindi kinakailangang bagay.
Mga produkto ng tela
Ang mga tela ay gawa ng tao (natutunaw kapag pinainit) at natural (nasusunog kapag pinainit). Ang lahat ng nakasulat sa ibaba ay tumutukoy sa mga natural na tela.
Pinsala sa kalikasan: huwag maging sanhi. Ang selulusa, na bahagi ng papel, ay isang likas na materyal.
Mga ruta ng agnas: ginagamit bilang pagkain ng ilang organismo.
Pangwakas na produkto ng agnas: humus, katawan ng mga organismo, carbon dioxide, tubig.
Oras ng agnas: 2-3 taon.
Paraan ng pag-recycle (sa malaking sukat): pagpoproseso sa papel na pambalot.
Paraan ng pag-recycle (sa maliit na sukat): pag-compost.
Ang hindi bababa sa mapanganib na paraan ng pagtatapon (sa maliit na sukat): pagsunog sa ilalim ng mga kondisyon na nagsisiguro ng kumpletong pagkasunog.
Mga produktong nabuo sa panahon ng neutralisasyon: carbon dioxide, tubig, abo

Gawain ng proyekto 4
Alamin ang tungkol sa mga plastik. Kumpletuhin ang gawain: gumuhit ng isang memo para sa mga residente ng nayon ng Madalas tungkol sa mga panganib ng pagsunog ng mga produktong plastik.
Mga produktong plastik na hindi kilalang komposisyon
Pinsala sa kalikasan: makagambala sa palitan ng gas sa mga lupa at anyong tubig. Maaaring lamunin ng mga hayop, na nagreresulta sa kamatayan. Maaari silang maglabas ng mga sangkap na nakakalason sa maraming organismo.
Panganib sa tao: Maaaring maglabas ng mga nakakalason na sangkap kapag nabulok.

Oras ng pagkabulok: depende sa plastik, kadalasan mga 100 taon, marahil higit pa.
Mga paraan ng pagre-recycle: depende sa plastic (karaniwang nire-remel). Para sa maraming mga plastik, walang mga paraan upang mag-recycle (dahil sa kahirapan sa pagtukoy ng isang partikular na plastik).

Mga produkto na nagreresulta mula sa neutralisasyon: carbon dioxide, tubig, nitrogen, ammonia, hydrogen chloride, sulfuric acid, mga nakakalason na organochlorine compound.
Mahigpit na ipinagbabawal na sunugin ang mga materyales na ito, dahil maaari itong bumuo ng malaking halaga ng dioxin.

Takdang-aralin ng proyekto 5
Alamin ang tungkol sa packaging material. Tapusin ang gawain: magdisenyo ng poster para sa mga residente ng nayon. Madalas, tumatawag na huwag ikalat ang packaging material.
packaging ng pagkain
Materyal: papel at iba't ibang uri ng plastik, kabilang ang mga naglalaman ng chlorine. Minsan aluminum foil.
Pinsala sa kalikasan: maaaring lamunin ng malalaking hayop, na nagiging sanhi ng pagkamatay ng huli.
Mga paraan ng agnas: dahan-dahang na-oxidize ng atmospheric oxygen. Napakabagal na nawasak ng pagkilos ng sikat ng araw. Minsan ginagamit sa pagkain ng ilang microorganism.
Oras ng pagkabulok: depende sa produkto. Karaniwan - sampu-sampung taon, marahil higit pa.
Paraan ng pag-recycle (sa malaking sukat): kadalasan ay wala (dahil sa kahirapan sa paghihiwalay sa mga bahagi)
Ang hindi bababa sa mapanganib na paraan ng pagtatapon (sa anumang sukat): paglilibing.
Mga produktong dekontaminasyon: nakadepende sa mga plastik. Karaniwan ang carbon dioxide, tubig, hydrogen chloride, mga nakakalason na organochlorine.
Mahigpit na ipinagbabawal na sunugin ang mga materyales na ito, dahil maaaring mabuo ang mga dioxin.

Gawain ng proyekto 6
Pag-aralan ang materyal tungkol sa mga lata. Kumpletuhin ang gawain: gumuhit ng isang memo para sa mga residente ng nayon ng Chastye tungkol sa wastong pagtatapon ng mga lata.
Mga lata
Materyal: galvanized o tin plated na bakal.
Pinsala sa kalikasan: Ang mga compound ng zinc, lata at bakal ay nakakalason sa maraming organismo. Ang mga matutulis na gilid ng mga lata ay nakakasugat ng mga hayop.
Nakakapinsala sa mga tao: ang mga nakakalason na sangkap ay inilalabas sa panahon ng agnas.
Mga daanan ng agnas: napakabagal na na-oxidize ng oxygen. Napakabagal na nawasak ng pagkilos ng sikat ng araw.
Pangwakas na produkto ng agnas: carbon dioxide, tubig at hydrogen chloride.
Oras ng agnas: sa lupa at sa sariwang tubig - ilang daang taon, sa tubig na asin - ilang dekada.
Mga paraan ng pag-recycle (sa malalaking dami): Wala (dahil sa mga problema sa teknolohiya).
Ang hindi bababa sa mapanganib na paraan ng neutralisasyon (sa anumang sukat): pag-alis sa isang landfill.
Mga produkto na nagreresulta mula sa neutralisasyon: carbon dioxide, tubig, hydrogen chloride, nakakalason na mga compound ng organochlorine.
Mahigpit na ipinagbabawal na sunugin ang mga materyales na ito, dahil gumagawa ito ng malaking halaga ng dioxin.
Mga proyekto ng mga bata.

Maaari ko bang piliin na turuan ang nakababatang henerasyon, isali ang mga bata sa mga aktibidad sa proyekto? Subukan nating magkasama upang mahanap ang sagot sa tanong.

Mga kinakailangan para sa mga proyektong pangkapaligiran

Sa kasalukuyan, ang mga naturang pag-aaral ay partikular na nauugnay, nababahala sila sa lahat ng mga taong naninirahan sa ating planeta. Hindi napagtanto ng lahat na ang bawat tao ay may pananagutan para sa pag-iingat ng wildlife, ay maaaring gumawa ng isang magagawang kontribusyon sa paglutas ng problema.

Samakatuwid, ang pinakaaktibong bahagi ng populasyon ay napakahalaga na pumili ng mga tamang paksa para sa mga proyektong pangkalikasan para sa mga bata.

Mga gawain ng edukasyon sa kapaligiran

Ito ay naglalayong bumuo ng isang may malay-tao at moral na saloobin sa natural na kapaligiran, pagtaas ng kamalayan sa kapaligiran ng populasyon.

Ang proyektong pangkapaligiran sa paksang "Polusyon sa Kapaligiran" ay naglalayong tukuyin ang mga problemang isyu, pagpapabuti. Halimbawa, kasama ng isang guro, ang mga bata ay maaaring palakihin ang lugar na malapit sa kindergarten.

Variant ng proyekto sa OS

Anong mga paksa ng mga proyektong pangkapaligiran ang maaaring piliin para sa mga mag-aaral? Halimbawa, sa ilalim ng patnubay ng isang guro, maaaring palakihin ng mga bata ang lugar na malapit sa kanilang institusyong pang-edukasyon. Ano kaya ang hitsura ng isang proyekto sa paksang "Mga problema sa kapaligiran sa pamamagitan ng mga mata ng mga mag-aaral"?

Layunin: gumawa ng isang magagawang kontribusyon sa pagpapabuti ng kapaligiran.

Mga gawain sa proyekto: paglikha ng isang proyekto sa disenyo ng landscape para sa lugar sa paligid ng paaralan, pagpili ng mga halaman at shrubs, pagpapatupad ng proyekto.

Upang makamit ang layuning ito, ang mga sumusunod na hakbang ay gagawin:

• pagpili ng materyal ng halaman;
• organisasyon ng isang kumpetisyon para sa pagbuo ng disenyo ng teritoryo;
• paglikha ng materyal na naglalayong ipaalam sa populasyon ang tungkol sa mga problema sa kapaligiran;
• ang paglikha ng mga polyeto kung saan ang mga lalaki ay nag-aalok ng mga kapaki-pakinabang na tip sa pag-aalaga sa mga nakatanim na bulaklak at shrubs;
• paghahanda at paghawak ng mga subbotnik ng mga mag-aaral, kanilang mga magulang, mga guro;
• paglikha ng isang dokumentaryong pelikula na nagsasabi tungkol sa pagpapatupad ng proyekto.

Ano pa ang dapat isama sa naturang proyekto? Sa paksang "Mga salik sa kapaligiran" posible na gumawa ng isang hiwalay na gawaing pananaliksik sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga pangunahing problema na partikular sa rehiyong ito.

Upang suriin ang pagiging epektibo ng proyekto, ang mga sumusunod na kadahilanan ay maaaring gamitin:

• sosyolohikal na botohan;
• paglahok ng mga boluntaryo sa pagpapatupad ng mga nakaplanong aktibidad.

Ang mga detalye ng proseso ng edukasyon

Maaaring magkaiba ang mga paksa ng mga proyektong pangkapaligiran, ngunit magkapareho sila sa kanilang kahulugan. Ang lahat ng mga proyektong pang-edukasyon ay nagsasangkot ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, na nagpapahintulot sa paggamit ng kaalaman, pagsasakatuparan ng mga pagkakataon at kakayahan, at pagbibigay ng mga resulta sa publiko.

Ang mga paksa ng mga proyektong pangkapaligiran ay maaaring parehong teoretikal at praktikal. Sa anumang kaso, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga kasanayan:

• pagpaplano ng iyong mga aktibidad;
• paghula ng mga posibleng resulta;
• paghahambing ng mga katotohanan;
• pagtatasa ng sitwasyon sa kapaligiran;
• pagsusuri ng mga mapagkukunang pampanitikan;
• pampublikong pagtatanghal;
• pagsusuri sa iyong sarili at sa iyong mga resulta;
• pagsulong ng kaalaman sa kapaligiran.

Istruktura ng isang proyektong pangkapaligiran

Ang anumang proyekto sa paksang "Edukasyon sa kapaligiran" ay ipinapalagay ang isang tiyak na istraktura. Ang pahina ng pamagat ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa may-akda, institusyong pang-edukasyon, superbisor. Ang panimula ay nagpapahiwatig ng mga dahilan para sa at ang pangangailangan para sa pagsasagawa ng pananaliksik bilang bahagi ng gawaing proyekto. Ang dami ng seksyong ito ay 1-2 pahina. Ang mga obligadong elemento ng panimula ay ang pagsasaalang-alang sa kaugnayan ng pag-aaral, pagtatakda ng mga layunin, at pagtatakda ng mga gawain.

Nagsasangkot ng pagpapaliwanag sa kahalagahan nito, pagbibigay ng mga argumento upang suportahan ang opinyong ito.

Ang layunin ay nagpapahiwatig ng maikling paglalarawan ng nakaplanong resulta. Ang mga gawain ay isinasaalang-alang upang ipahiwatig ang mga aksyon na ginawa upang makamit ito. Kapag binabalangkas ang mga ito, ginagamit ang mga pandiwa. Halimbawa, pinahihintulutang gamitin ang mga sumusunod na opsyon: "ibunyag", "pag-aralan", "buuin", "kilalanin", "kilalanin", "kilalanin". Ang bilang ng mga gawain ay tinutukoy ng layunin ng proyektong isinasaalang-alang.

Pagsusuri ng panitikan sa paksa ng proyekto

Ang proyekto sa paksang "Mga Sakuna sa Kapaligiran" ay nagsasangkot ng isang paunang pagsusuri ng siyentipikong panitikan. Halimbawa, maaari mong maikling ilarawan ang problema, tandaan ang sukat nito, gumawa ng konklusyon tungkol sa pagiging napapanahon at kaugnayan ng pagsasaalang-alang nito.

Isang halimbawa ng gawain ng isang mag-aaral

Ano dapat ang hitsura ng mga totoong proyekto? Tema sa kapaligiran: kalikasan, relasyon ng tao dito - lahat ng ito ay maaaring maging layunin ng proyekto.

Nag-aalok kami ng isang variant ng trabaho na nakatuon sa tubig. Sa panimula, mapapansin na ang tubig ang batayan ng buhay sa ating planeta.

Ang katawan ng tao ay halos binubuo ng tubig. Ang proseso ng paggana at aktibidad ng mga indibidwal na sistema at organo, ang gawain ng mga cell ay nangyayari lamang sa isang likidong daluyan. Ayon sa mga resulta ng isang pagtatasa ng kalidad ng inuming tubig na isinagawa ng Komite ng Estado para sa Sanitary at Epidemiological Supervision ng Russia, ito ay nagsiwalat na sa mga nakaraang taon ito ay naging nagbabanta sa buhay. Ang tubig ay hindi nakakatugon sa mga pamantayan sa kalinisan para sa amoy, labo, kulay, nilalaman ng mga produktong langis, mangganeso, bakal.

Ang kalidad ng inuming tubig ay isang kagyat at seryosong problema sa ating panahon. Ligtas ba ang tubig na ginagamit natin sa pag-inom? Maaari mong mahanap ang sagot sa tanong na ito pagkatapos ng pagkumpleto ng pag-aaral.

Pagtatakda ng mga layunin at layunin

Ang layunin ng gawain ay upang ihambing ang dami ng nilalaman ng mga chlorine anion sa tubig ng gripo, depende sa ginamit na filter.

Mga gawain sa trabaho:

• pagsusuri ng mga tampok ng shungite, pilak sa anyo ng mga sangkap ng filter para sa paglilinis ng tubig sa gripo mula sa mga chlorine anion;
• pagsasagawa ng mga eksperimento sa paglilinis ng mga sample ng tubig sa gripo mula sa mga chlorine anion;
• pagsasagawa ng quantitative determination sa mga sample ng tubig sa gripo ng nilalaman ng mga chlorine anion;
• pagbabalangkas ng mga rekomendasyon na isinasaalang-alang ang magagamit na mga resulta.

Mga pamamaraan ng proyekto:

• magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mapagkukunang pampanitikan;
• pagsasagawa ng iba't ibang mga eksperimento;
• quantitative na pagkalkula ng nilalaman ng chlorine anion sa mga sample ng tubig sa gripo;
• pagpoproseso ng istatistika ng mga nakuhang resulta.

Ang layunin ng pag-aaral ay ang mga sample ng tubig sa gripo na kinuha sa iba't ibang bahagi ng lungsod.

Ang paksa ay isang quantitative na pagkalkula sa mga sample ng chlorine anion.

Ang mga pangunahing uri ng mga pollutant sa inuming tubig

Ang mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng inuming tubig ay nahahati sa ilang mga grupo:

• organoleptic, na kinabibilangan ng kulay, labo, amoy;
• microbiological;
• kemikal.

Ang amoy ng tubig ay dahil sa pabagu-bago ng isip na mga sangkap na pumapasok dito kasama ng dumi sa alkantarilya. Ang labo ay sanhi ng sari-saring mga pinong dispersed na dumi. Ang lasa ng inuming tubig ay maaaring magbigay ng mga organikong sangkap ng pinagmulan ng halaman, na natunaw sa tubig. Kapag sinusuri ang kalidad ng natural na tubig, kinakailangang gamitin ang mga sumusunod na katangian: ang halaga ng calcium bikarbonate, oxidizability, alkalinity, permanenteng at pansamantalang katigasan.

Konklusyon

Ang edukasyong pangkalikasan ay isang mahalagang isyu na nararapat ng seryosong atensyon at pagsasaalang-alang. Kinakailangang ipaliwanag ang kahalagahan ng edukasyong pangkalikasan ng mga nakababatang henerasyon. Dapat ipaliwanag ng guro sa kanyang mga mag-aaral ang pangangailangan para sa karampatang housekeeping. Ang layunin at layunin ng proyekto ay upang pag-aralan ang mga tampok, halimbawa, ng isang hiwalay na site sa loob ng ecosystem, pati na rin upang matukoy ang ugnayan sa pagitan ng mga bahagi nito, bumuo ng simple, naiintindihan na mga plot ng sambahayan, i-highlight ang mga rekomendasyon para sa wastong pangangalaga ng site. .

Halimbawa, kung ang isang home garden ecosystem study ay pinili bilang isang proyekto, mahalagang suriin ang mga vegetation na maaaring naroroon dito.

Bilang karagdagan sa mga nilinang halaman, ang mga damo ay maaaring naroroon sa site. Ang kanilang komposisyon ay nakasalalay sa mga aksyon na ginawa upang labanan ang mga ito, pati na rin sa mga pataba na inilapat sa lupa. Ang mga taong kasangkot sa naturang proyekto ay maaaring mag-isip sa pagpipilian ng organisasyon sa site.Pinapayagan nito ang paggamit ng mga pangmatagalang bulaklak na naiiba sa panahon ng pamumulaklak, na magpapasimple sa pag-aalaga at gagawing posible na tamasahin ang kagandahan ng mga bulaklak sa buong panahon ng tag-init.

Ang edukasyon sa nakababatang henerasyon ng isang responsable, maingat na saloobin sa kalikasan ay isa sa pinakamahalagang problema sa ating panahon. Mula sa isang maagang edad, mahalagang bumuo sa nakababatang henerasyon ng isang pakiramdam ng pagmamasid, responsibilidad para sa estado ng kalikasan.

Habang nag-aaral sa isang institusyong pang-edukasyon, ang bata ay nagkakaroon ng positibong damdamin para sa walang buhay at buhay na kalikasan. Kapag nakikipag-usap sa mga flora at fauna, ang bata ay lumilikha ng isang positibong saloobin sa mga bagay at phenomena, isang pagnanais na maunawaan ang kahanga-hangang mundo na ito, upang matuklasan ang halaga at pagkakaiba-iba ng kalikasan, ang pangangailangan na pag-aralan at kilalanin ito. Halimbawa, kung ang isang bata ay pipili ng mga insekto bilang isang bagay ng pag-aaral, siya ay may pagkakataon na bumuo ng mga ideya tungkol sa kanilang mundo para sa kanyang sarili, upang ipakita ang pagmamalasakit sa pangangalaga ng kalikasan.

Kabilang sa mga gawain ng proyekto ay:

• pagpapalawak at systematization ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ants, butterflies, beetle, bees, ang kanilang mga partikular na tampok;
• pag-unlad ng mga kasanayan upang bumuo ng mga konklusyon, upang magtatag ng mga sanhi ng relasyon sa pagitan ng mga indibidwal na bagay;
• edukasyon sa mga bata ng paggalang sa mga likas na bagay.

Ang guro, na nagsasagawa ng edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral, ay nag-aanyaya sa kanyang mga mag-aaral na obserbahan ang mga insekto sa paglalakad, magsagawa ng mga pag-uusap tungkol sa mga panganib at benepisyo ng mga insekto, ang pagkakaiba-iba ng kanilang mga species, ay nag-aalok ng mga bata na naglalaro ng mga laro, tula at salawikain para sa pagsasaulo.

Nominasyon "Proseso ng edukasyon sa elementarya"

KaugnayanAng proyekto ay ang problema sa edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral ay hindi malayo, ang solusyon nito ay dapat na maging isa sa mga priyoridad na gawain ng pedagogical na katotohanan ngayon. Ang mas maagang gawain sa edukasyong pangkalikasan ng mga mag-aaral ay magsisimula, mas magiging epektibo ang pedagogical nito. Ang wastong edukasyon sa kapaligiran ay maiiwasan ang maraming problema sa kapaligiran ng sangkatauhan sa hinaharap.

Problema: ang mababang antas ng kamalayan ng mga bata sa elementarya at kanilang mga magulang tungkol sa mga problema sa kapaligiran na nagaganap sa mundo at ang pagbuo ng isang sistema ng siyentipiko at praktikal na kaalaman, mga oryentasyon ng halaga, pag-uugali at mga aktibidad na nagsisiguro ng isang responsableng saloobin sa kapaligiran.

Target: upang madagdagan ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa elementarya tungkol sa mga batas ng buhay at walang buhay na kalikasan, pag-unawa sa kakanyahan ng kaugnayan ng mga buhay na organismo sa kapaligiran at upang mabuo sa mga bata ang isang responsable at maingat na saloobin sa mundo sa kanilang paligid sa kabuuan.

Mga gawain:

1. Magsagawa ng isang survey sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang upang matukoy ang antas ng kamalayan sa mga problemang pangkalikasan na nagaganap sa mundo.
2. Gumawa ng pagpili ng mga paksa, paksa at aktibidad.
3. Bumuo ng pampakay na pagpaplano sa iba't ibang mga paksa, na isinasaalang-alang ang indibidwal at edad na mga katangian ng mga bata sa edad ng elementarya.
4. Pangasiwaan ang pagpapatupad ng proyektong ito.
5. Ibuod ang mga resulta ng pagpapatupad ng proyekto.

Paraan: mga talatanungan, mga workshop sa laro, mga pag-uusap, mga lektura, mga pagsasanay sa komunikasyon, atbp.

Mga porma: indibidwal, pangkat at masa.

Indibidwal ang gawain ay malapit na konektado sa paglahok ng mga batang mag-aaral sa pagbabasa at pagtalakay ng mga libro at artikulo sa mga magasin tungkol sa pangangalaga ng kalikasan. Kasama rin sa indibidwal na anyo ang mga aktibidad ng mga mag-aaral sa paghahanda ng mga ulat, pag-uusap, lektura, pagmamasid sa mga hayop at halaman, paggawa ng mga likha, pagkuha ng litrato, pagguhit, pagmomodelo.

pangkat Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay pinakamatagumpay sa mga lupon. Ang mga mag-aaral na nagpapakita ng pinakamalaking interes sa pag-aaral ng kaugnayan ng tao sa wildlife ay nakikibahagi sa kanila. Ito ang mga club, sectional na klase para sa mga batang kaibigan ng kalikasan, mga lektura sa pelikula, mga iskursiyon, mga paglalakbay sa hiking upang pag-aralan ang kalikasan, at isang ekolohikal na workshop.

Sa pagbuo ng ekolohikal na kultura ng mga batang mag-aaral, isang malaking papel ang ginagampanan ng malaki at mabigat mga extra-curricular na aktibidad: holiday, matinees, role-playing games sa mga paksang pangkapaligiran, gawain ng mga mag-aaral sa pagpapabuti at paghahalaman ng mga lugar at bakuran ng paaralan, mga malawakang kampanya sa kapaligiran, mga kumperensya, mga pagdiriwang sa kapaligiran.

Mga Pasilidad: mga pantulong sa pagtuturo, mga laro, mga hanay ng mga gawain, mga presentasyon, mga pelikulang pang-edukasyon, atbp.

Mga yugto ng proyekto:

Stage 1 - paghahanda: pagtatakda ng mga layunin at layunin, pagtukoy sa hanay ng mga problema (kwestyoner), paunang gawain sa mga bata at kanilang mga magulang, pagpili ng mga kagamitan at materyales.

Stage 2 - pagbuo: praktikal na aktibidad upang bumuo ng isang mataas na antas ng kamalayan ng mga mag-aaral sa elementarya tungkol sa mga batas ng buhay at walang buhay na kalikasan, pag-unawa sa kakanyahan ng kaugnayan ng mga buhay na organismo sa kapaligiran, responsable at maingat na saloobin sa kalikasan sa kabuuan.

Stage 3 - generalizing: Pagbubuod ng mga pangkalahatang resulta, pagsusuri ng mga resulta, ang kanilang talakayan sa pakikilahok ng publiko.

Inaasahang resulta. Ang pagpapatupad ng proyekto ng trabaho sa edukasyon sa kapaligiran at edukasyon ng mga mag-aaral sa elementarya ay magbibigay-daan sa hinaharap:

• lumikha ng mga kondisyon para sa epektibong pagbuo ng isang kultura ng aktibidad na nagbibigay-malay sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang sa mastering ang karanasan ng sangkatauhan na may kaugnayan sa kalikasan bilang isang mapagkukunan ng mga materyal na halaga at ang batayan ng mga kondisyon ng pamumuhay sa kapaligiran, isang kultura ng espirituwal na komunikasyon sa kalikasan , isang kultura ng trabaho na nabuo sa proseso ng aktibidad;
• makamit ang isang positibong resulta sa pakikilahok ng mga bata sa iba't ibang aktibidad sa kapaligiran;
• upang paigtingin ang sistema ng trabaho sa mga magulang at publiko sa pagbuo ng isang responsableng saloobin sa kalikasan sa mga bata sa pangkalahatan.

Annex 1. Proyekto sa ekolohiya.

Annex 2. Paglalahad ng proyekto.

Mga guro sa pangunahing paaralan MBOU sekundaryong paaralan No. 3, Alatyr ng Republika ng Chuvashia: Mikhailova Elena Petrovna, 1st kategorya, karanasan 17 taon, Samoilova Natalya Viktorovna, 1st kategorya, karanasan 16 taon, Ivanova Natalya Viktorovna, 1st kategorya, 16 taong gulang, Seliverstova Natalya Viktorovna, 1st kategorya, karanasan 24 taon, Andoskina Svetlana Valerievna, 1st kategorya, karanasan 15 taon, Mashchits Lyudmila Alexandrovna, karanasan 41 taon, Shchitova Olga Evgenievna, 2nd kategorya, karanasan 14 taon, Parfenova Olga Alekseevna, karanasan 17 taon.