Tento komiksový test je určený pre páry. Prvý napíše na papier - do stĺpca pod čísla - desať mien zvierat (hmyz, vtáky, plazy) prítomných na večierku ženatí muži- samozrejme, v tajnosti pred ich manželkami. Potom urobia to isté manželky.spýta sa hostiteľ zosobášený pár pozrite sa na druhú stranu listu, kde sú v stĺpci zástupcovia fauny, ktorú si vybral manžel. A tak, on, manžel,
- Láskavý, ako...,
Silný ako...,
Ochranný ako...,
Autoritatívny ako...,
Nezávislý ako...,
S úsmevom ako...,
Čistý ako...,
Milovať ako...,
Tučné ako...,
Pekný ako...
Potom sa zavolajú zástupcovia fauny, ktorých si vybrala manželka.
Takže, "Vaša manželka":,
V doprave ako...
S príbuznými ako...
So spolupracovníkmi ako...,
V obchode ako...
Doma ako...
V kaviarni alebo reštaurácii ako...,
So šéfom ako...
V priateľskej spoločnosti ako...
Ako v posteli...
V ordinácii lekára...
Dobré popoludnie, drahí ministri krásnej vedy – medicíny!
Pozývame vás povzbudiť sa a zapojiť sa do zábavnej súťaže o med. pracovníkov. Členmi prvého tímu sú zástupcovia lekárskych profesií, členmi druhého tímu ich potenciálni pacienti.
Súťažná úloha
Táto súťaž je celkom zábavná. Zúčastňuje sa na ňom hostiteľ a niekoľko párov. Muž hovorí do ucha moderátorky, čo sa chystá dať svojej polovičke. Dáma zase povie, čo s darčekom urobí, pričom vôbec nevie, čo si pre ňu jej muž pripravil. V prípade uhádnutia jej bude udelená zodpovedajúca cena. Zdá sa teda celkom zábavné, že pani „prikladá hrniec do práce“, alebo „varí knihu“.
Pomocou gumičiek do vlasov môžete usporiadať súťaž „Harem“. V ňom hlavné úlohy patria mužom. Každý z mužov dostane gumičky určitej farby (jeden je červený, druhý zelený atď.). Za pár minút musí každý z účastníkov „prezvoniť“ čo najviac žien. Prsteň - na zápästie sa dámam navlieka gumička. Potom sa spočíta počet gumičiek a určí sa najagilnejší účastník.
Pred začiatkom hry povedzte účastníkom, že muži, podobne ako vtáky, sú najatraktívnejší práve v obdobie párenia. Nech si každý z účastníkov vyberie partnera do hry a nech z neho urobí toho najrozchodnejšieho. K tomu dajte dámam viacfarebné gumičky do vlasov. Úlohou účastníkov je na hlave mužov pomocou gumičiek vyrobiť najväčší počet chocholkov. Partner najnachýrenejších je ocenený cenou.
Položte na stôl fľašu, na ktorú položte balíček kariet. Úlohou účastníkov je striedať sa vo vyfukovaní kariet z balíčka. Kto odfúkne zvyšný balíček (posledné karty), ten prehral a bol vyradený. Hra sa hrá, kým nie je určený jeden víťaz.
Hostia by sa mali rozdeliť do dvojíc. V každom z párov - žena a muž. Na sp䝊pendlíky sú pripevnené na partnerovom oblečení. Úlohou partnera je so zaviazanými očami premiestniť štipce zo zadnej časti oblečenia na oblečenie na hrudi partnera. Prvý pár, ktorý dokončí úlohu, vyhráva.
Na túto hru potrebujete prázdnu zápalkovú škatuľku, ktorá sa nasadí účastníkovi hry na nos. Krabica by mala byť nasadená čo najtesnejšie. Účastník musí pomocou mimiky odstrániť krabice z nosa.
Program
"Všetko vo vašich rukách"
Najlepšie sa pamätajú lekcie z detstva.
Stephen King.
Vysvetľujúca poznámka
V moderné podmienky Vyžaduje sa stále viac aktívnych jedincov so silnou vôľou, ktorí sú schopní organizovať si prácu a seba, ktorí sú schopní prevziať iniciatívu a samostatne prekonávať ťažkosti.
Bez náležitej podpory je pre každé dieťa ťažké orientovať sa a v systéme vzťahov medzi ľuďmi je ťažké vytvoriť kritériá, podľa ktorých môže určiť svoje miesto medzi ľuďmi okolo seba. Máme v úmysle rozvíjať a smerovať dieťa k vytváraniu pozitívneho obrazu „ja“, podnecovať u dieťaťa hľadanie samostatného riešenia jeho problémov, budovať u detí sebadôveru. Na dosiahnutie cieľa budú smerované rôzne formy práce: hry, exkurzie, tvorivá práca, prezentácie pre deti, rozhovory a diskusie, súťaže, kvízy.
Program je zameraný na vytváranie podmienok na umocnenie osobnostného sebarozvoja účastníkov, obohatenie prežívania subjektívnej činnosti detí, na zabezpečenie aktívneho, tvorivého postavenia osobnosti dieťaťa zameraného na dosahovanie spoločensky významných, spoločensky podporovaných výsledkov činnosti. Sebarozvoj je chápaný ako proces systémového obohacovania sa o osobnosť vlastných vlastností, individuálneho prežívania činnosti a komunikácie, kultivácie seba samého ako subjektu vlastného života a produktívnej hodnotovo orientovanej sociálnej interakcie. Sebarozvoj je v prvom rade spojený s aktiváciou a prehlbovaním sebapoznania, porozumením rastúcou osobnosťou seba samého, a to tak prostredníctvom odrazu svojho vonkajšieho vzhľadu, ako aj na základe neustálej analýzy, hodnotenia celku stabilného, zvyku. -založené vlastnosti, ktoré charakterizujú vzťah človeka - k sebe samému, "k druhým", k činnostiam, komunikácii, k materiálnym a duchovným hodnotám. V dôsledku toho sebarozvoj pôsobí ako zdroj a nástroj duchovného a mravného sebaobohacovania človeka, jeho vzostupu „k sebe najlepšiemu“.
Cieľ: Vytvorenie podmienok vedúcich k odhaleniu a rozvoju vlastných schopností a potenciálu v neustále sa meniacom modernom svete vlastniť intelektuálne, etické a morálna kultúra schopný duchovného a fyzického sebarozvoja.
Vytvorte potrebné podmienky za prejav tvorivej individuality každého dieťaťa.
Oboznámenie detí so zdravým životným štýlom.
Prispievať k formovaniu základov kultúry komunikácie a budovania medziľudských vzťahov.
Organizujte cyklus podujatí, kolektívnych tvorivých záležitostí, podriadených cieľu rozvoja činnosti kognitívne záujmy, motívy detí.
Poskytnúť študentom rôzne príležitosti na objavenie svojich záujmov a schopností.
1. fáza „Poznaj sám seba“ – v tejto fáze dochádza k uznaniu seba a druhých, podľa vlastného pohľadu na druhých. Identifikácia úrovne intelektuálneho rozvoja, aktivity a orientácie záujmov.
2. fáza „Naučte sa byť priateľmi“ – v tejto fáze – hlavnou vecou nie ste vy pre mňa, ale ja pre vás. Výsledok spoločné aktivity- starať sa nielen o seba, ale aj o rovesníkov, blízkych. Schopnosť žiť a pracovať v tíme, podriaďovať svoje záujmy záujmom tímu.
3. fáza „Spolu sme silní“ – posledná fáza – premena tímu na nástroj individuálneho rozvoja každého člena tímu, prispôsobenie jeho sociálnych skúseností, rozvoj tvorivej individuality. Adopcia nezávislé rozhodnutia, nezávislá analýza ich činnosti, konania.
Hlavné smery programu
Som človek (socializácia)
Hlavné body činnosti: ochrana, zachovanie a náprava fyzického a duševného zdravia dieťaťa; vzdelávanie v potrebách detí zdravým spôsobomživot; výchovná práca s deťmi prostredníctvom kultúrno-tvorivých aktivít.
Pochopenie seba ako osoby, uvedomenie si osobnej angažovanosti vo svete vo všetkých jeho prejavoch.
"Môj svet vedomostí" (vzdelávacie a kognitívne smerovanie)
Hlavné body činnosti: rozširovanie si obzorov: vytváranie priaznivého vzdelávacieho prostredia pre realizáciu tvorivého potenciálu detí; rozvoj túžby po neustálom sebavzdelávaní a sebarozvoji; zvýšenie intelektuálneho komfortu, posilnenie motivácie vzdelávacích cieľov; formovanie schopnosti racionálne organizovať svoj život a činnosť.
"Ja a občan" (morálno - vlastenecký smer)
Hlavné body činnosti: úvod do poznatkov o etických normách správania, komunikácia; rozvíjať u detí potrebu páchať morálne činy; vzbudiť záujem o minulosť svojich ľudí; oboznámenie sa so zákonmi a právnymi normami štátu a formovanie zodpovedného postoja k zákonom a právnym normám; formovanie schopností riadiť sa motívmi povinnosti, svedomia, spravodlivosti v situáciách morálnej a právnej voľby.
Implementačný plán
obchodná hra
Deň podnikateľa
Účel Business Day: pomôcť deťom dosiahnuť ich sny, prispôsobiť sa podmienkam modernej ekonomiky Rusko.
Cieľom Business Day je ukázať deťom, že nie je ľahké niečo v živote dosiahnuť, a preto sa treba snažiť. Nechajte deti pochopiť, že je veľmi dôležité urobiť správnu voľbu včas a neodbočiť zo zamýšľanej cesty.
Podnikanie pomáha zarábať peniaze, väčšinou malé. Na zabezpečenie malých podnikov počas celého dňa fungujú tieto „štátne“ štruktúry:
Banka. > Licenčný úrad. Burza práce. Hygienická kontrola. Miesto na zber odpadu. Všetky administratívne pozície sú obsadené iba vychovávateľmi.
Plní funkciu mincovne (v prípade potreby), skladu peňazí, zmenárne, môže prijímať vklady za úrok od jednotlivcov a organizácií. Celkovo - centrálna centrála hry.
Licenčný úrad. (1 osoba stačí)
Vydáva platené licencie na prácu firiem a jednotlivcov. V licencii musí byť uvedená: cena licencie, názov spoločnosti, lokalita, jej účastníci, druh činnosti, cena služieb, daň z príjmu, môžete určiť dobu platnosti licencie (3 hodiny) a ďalšie podobné informácie. Cena licencie zvyčajne presahuje počiatočný kapitál jednej osoby a zvyšuje sa priamo úmerne s počtom ľudí zahrnutých vo firme. Deti sa teda chtiac-nechtiac musia spájať do skupín a nechodia samé. Licencia musí byť potvrdená pečiatkou a podpisom oprávneného pracovníka licenčného úradu (licenčné formuláre je dobré vopred vytlačiť a podpísať).
Burza práce.
Ktokoľvek môže prísť na burzu a nájsť si prácu. Výmena funguje takto: sedí človek (1 učiteľ), ktorého mozog je rýchly a vynaliezavý. Príde k nemu dieťa so slovami "Daj mi prácu." Človek rýchlo vymyslí nejaký biznis, napríklad toto: priniesť sestričke metlu, zaspievať pani učiteľke pesničku, spočítať, koľko je v tábore lampiónov a lavíc, obehnúť všetkých učiteľov s papierom a opýtajte sa, kto čo potrebuje urobiť, vypadnite z hracieho bloku, pomôžte pripraviť postele pre deti atď. atď. Čím rýchlejšie pracuje chelova fantázia, tým kratší je rad na burzu. Prípad je napísaný na papieriku a je na ňom napísané aj to, koľko peňazí patrí za jeho vyhotovenie. Dieťa, hnané smädom po peniazoch, ide a robí tento obchod. Ak je prípad zaslaný niekomu (pedagógovi), potom ho musí niekto podpísať na papier. Až potom dieťa dostane poctivo zarobený poplatok, ktorý mu patrí.
Hygienická inšpekcia (SES).
1 človek v bielom plášti chodí po firmách a kontroluje ich hygienický stav. Ak je spoločnosť špinavá, neusporiadaná atď., SES môže uložiť pokutu alebo dokonca odobrať licenciu.
Niekoľko súťaží, ako na obyčajnom „Veľtrhu divov“, je určených pre veľmi lenivé alebo malé deti, aby si nejako zarobili, alebo pre tých, ktorí sa len tak nečinne potulujú a hľadajú zábavu.
Miesto na zber odpadu.
Vymieňa obaly od cukríkov za „peniaze“ v určitom kurze, napríklad 1 obal od cukríkov -10 rubľov.
Takže, pracovný deň! Po raňajkách sú všetkým deťom vysvetlené pravidlá, práva a povinnosti každého jedného, každé dieťa dostane počiatočný kapitál. Deti si samy vyberajú, ako budú zarábať peniaze. Majú na to niekoľko spôsobov: môžete ísť na jarmok, na burzu práce, do zberne odpadu (ak máte vopred uskladnených nespočetné množstvo obalov od cukríkov), alebo môžete ísť priamo do podnikania. Niekoľko ľudí na to príde s firmou, ktorá dokáže urobiť niečo užitočné pre spoločnosť a generovať príjem. Napríklad: salón krásy, masáž, tetovanie, veštecký salón, miestnosť strachu, miestnosť smiechu atď. Obchodní partneri spoja kapitál, kúpia licenciu, vyzdobia si priestory, urobia nápis, reklamujú a začnú sa venovať fair trade. pracovná činnosť. Ktokoľvek, bez ohľadu na to, či je členom nejakej firmy alebo nie, môže ísť využívať služby iných firiem, agentúry, burzy práce, jarmoku a len tak sa túlať po tábore (čo je, samozrejme, úplne neprijateľné; len potácajúce sa deti súrne potrebujú niečo potom záujem).
Apoteóza dňa - Aukcia (po obede alebo večeri). Všetky peniaze zarobené akýmikoľvek prostriedkami sa míňajú na to.
Aké sú dražobné časti?
Hračky a suveníry, sladkosti. Pedagógovia každého oddelenia sú povinní zabezpečiť na predaj N-té množstvo veľa (čím viac, tým lepšie). Môže to byť čokoľvek, napríklad stará šiltovka, budík, ktorý zvoní v nesprávny čas – „hádanky“, alebo niečo cool a cool, čo, neochotne, môžete dať preč.
Kľúčom k úspešnému obchodnému dňu je veľmi jasná a dobre naplánovaná organizácia, ktorá maximálne vylučuje prekrývanie!
Každý pedagóg musí presne vedieť a vykonávať svoje funkcie, ako aj vedieť, ako celý tento mechanizmus vo všeobecnosti funguje, aby ľahko odpovedal na akékoľvek otázky akéhokoľvek dieťaťa. Deťom treba všetko veľmi jasne vysvetliť, inak vôbec nepochopia, čo treba urobiť a čo sa dá a čo nie. Deti by nemali byť vpúšťané na administratívne pozície!!!
Program dňa
Trvanie: celý deň.
Štruktúra dňa:
RÁNO: OD, vysvetlenie cieľov a pravidiel Podnikateľského dňa;
DEŇ: OD Blok 2 - PODNIKATEĽ
VEČER: 3. blok - Jarmok;
Zhrnutie hry, reflexia
Miesto: kemping.
Materiálny základ: multipasy pre účastníkov, preukazy na cvičenie podnikateľská činnosť, registračné listy, táborové peniaze, tabuľky s názvom organizácií, špeciálne kostýmy na státie na staniciach.
Účastníci: celý tábor.
PRIEBEH OBCHODNÉHO DŇA:
V prípade odlúčenia musia vodcovia hovoriť s oddelením o zamýšľaných cieľoch v živote. Zamyslite sa s deťmi, čo chcú v živote dosiahnuť, kto alebo čo im môže pomôcť pri realizácii ich plánov a kto môže do toho zasahovať. Pokúste sa zistiť, ako sú si chlapci istí, že ich sny sú predurčené na splnenie, a čo sú pre to pripravení urobiť.
2. blok - PODNIKATEĽ
Tento blok sa uskutoční v priebehu 2-2,5 hodiny. Pred začatím sa deťom vysvetlí, že idú do dospelosti a teraz sa musia rozhodnúť, čo budú robiť: zaregistrujú si vlastnú spoločnosť a zvýšia svoj kapitál, alebo ostanú „dieťaťom až do staroby“.
Tento blok obsahuje nasledujúce stanice:
1. Registračný úrad
2. Hygienická a epidemiologická stanica,
3. Licenčný úrad,
5. Spravodlivé,
Registračný úrad
Táto stanica vykonáva niekoľko funkcií naraz. Prvým z nich je registrácia členských organizácií. Po prvé, účastníci dostanú registračný formulár, kde musia zadať povolenie od SES a daňovej služby. Po získaní povolení registrátor podpíše svoj podpis, potom musia účastníci ešte získať licenciu!
Druhou funkciou je výmena práce. Všetky organizácie môžu bezplatne nechať žiadosti o zamestnanie s uvedením požadovanej pozície a mzdy. Prihlášky môžu zanechať aj pedagógovia staníc, aby si pre seba získali zamestnancov.
Hygienická a epidemiologická stanica
Udeľuje pracovné povolenie iba vtedy, ak je vo viaccestnom pase účastníkov registrujúcich spoločnosť po kontrole hygienického stavu organizácie.
Licenčný úrad
Vydáva licencie na činnosť organizácie, ale len po predložení vyplneného registračného formulára. Licencie sa vydávajú pre určitý čas a preto je potrebné ho predĺžiť. Obnovenie licencie sa vykonáva len za poplatok.
Iba banka má právo vyberať peniaze z účtov na osobných multipasoch účastníkov. Banka môže tiež poskytovať pôžičky s určitým percentom na rozvoj osobného podnikania. Ďalšou funkciou banky je výmena „cudzej meny“ za táborové doláre. Ako devíza môžu pôsobiť rôzne odpadky (obaly od cukríkov, kúsky papiera).
Pre veľmi lenivé a príliš malé deti je pripravených niekoľko jednoduchých súťaží s „peňažnými“ odmenami, aby si aj oni mohli zarobiť!
V tejto fáze Business Day môžu deti zaregistrovať svoje firmy, prejsť všetkými fázami byrokratického reťazca. Príkladmi firiem môžu byť: salón krásy, tetovací salón, masážny salón, veštecká miestnosť, miestnosť na smiech alebo strach; a všetko, čo len deťom príde do hlavy, pokiaľ to neodporuje zákonom štátu. Obchodní partneri spoja svoj kapitál, získajú licenciu, vyzdobia si priestory, urobia nápis a reklamu a začnú sa venovať poctivej práci.
· Fér
Táto fáza dňa sa koná po večeri, čas je až 1,5 hodiny. Na športovisku kempu sa koná diskotéka spojená s aukciou a stánkami s tovarom, kde môžu chalani minúť svoje poctivo zarobené peniaze. Konajú sa aj rôzne súťaže, kde si menej šťastní „podnikatelia“ môžu zarobiť na vytúženú hračku či sladkosť.
· Reflexia
Po skončení Obchodného dňa je potrebné zhrnúť výsledky celého dňa. Zistite, ako chalani „žili“ svoj herný život, čo dosiahli, čo stratili. Je dôležité diskutovať o otázke: sú pripravení alebo nie dospelý život a všetky jeho ťažkosti?
Kľúčom k úspešnému obchodnému dňu je dobre naplánovaná organizácia všetkých podujatí!
Každý pedagóg by mal poznať roly, ktoré hrá, vedieť, ako funguje celý mechanizmus dňa, aby ľahko odpovedal na všetky otázky dieťaťa. Deťom treba všetko veľmi jasne a zrozumiteľne vysvetliť. Ešte jeden dôležitá podmienkaúspechom Business Day je fantázia a záujem pedagóga. Čím zaujímavejší je samotný pedagóg, tým zaujímavejšie sú deti!
Business Day sa stane pre deti tým najpamätnejším a najlepším zmenným dňom so správnou organizáciou celého dňa pedagógmi.
"iskra"
Čo je teda „svetlica“? Na otázku určite neodpovedajte. "Spark" je:
· špeciálny tvar komunikácia, ktorá umožňuje každému účastníkovi hovoriť, naučiť sa porozumieť ostatným, počúvať a počuť, odhaliť sa z nezvyčajnej stránky;
spôsob kolektívnej diskusie medzi oddelením a vtedajším pedagógom, analýza prípadov, analýza vznikajúcich vzťahov;
· prostriedok chápania sveta, konkrétna realizácia princípu samosprávy detského združenia: „Sami si plánujeme, sami robíme, sami diskutujeme;
Kolektívna a kreatívna práca, ktorá vám umožňuje hovoriť o témach, ktoré každého zaujímajú, diskutovať o problémoch, ktoré sa týkajú každého člena tímu, robiť to kreatívne a zaujímavo;
metóda pedagogickej práci, umožňujúce učiteľovi dosiahnuť určité ciele a zámery;
Mechanizmus implementácie programu oddelenia učiteľa a dosahovania očakávaných výsledkov (ak sú „svetlá“ zabudované v určitom systéme);
· špeciálny štýl konverzácie, dialógu, diskusie, rozhovoru, ktorý vám umožní zbaviť sa stresu dňa, načerpať pozitívnu energiu, vyriešiť konflikty, len tak chatovať v uvoľnenej atmosfére.
Každé „svetlo“ je navrhnuté tak, aby riešilo svoje vlastné ciele a zámery, ale je možné (a nevyhnutné!) vyčleniť tie, ktoré rieši akékoľvek „svetlo“, bez ohľadu na podstatu a predmet rozhovoru o ňom:
Naučte deti dávať zmysel života
· vštepovať zručnosti introspekcie a kolektívnej analýzy, kolektívneho „myslenia“;
· Vychovávať deti a dospievajúcich v kultúre komunikácie – učiť umeniu konverzácie.
Chcel by som tiež zdôrazniť, že existujú pravidlá a tradície „svetla“, teda podmienky, ktoré sa zvyčajne dodržiavajú:
osobitná emocionálna nálada a priateľská atmosféra, atmosféra dôvery;
Rozhovor by mal byť otvorený a úprimný, niekedy drsný, ale s porozumením pre druhého a ostatných, s rešpektovaním všeobecného názoru, kolektívneho hodnotenia, rešpektovania osobného názoru a hodnotenia každého účastníka vo „svetle“;
Kritika musí byť konštruktívna. Kritizovať je potrebné nie s cieľom ponížiť alebo uraziť, ale s cieľom pomôcť a poradiť;
Počas rozhovoru sa treba vyhnúť zvýšeným tónom;
· pri „svetle“ si každý môže povedať, čo chce, ale pozorným počúvaním a neprerušovaním predchádzajúcej osoby nemožno nikomu zakazovať hovoriť, ani ho nútiť hovoriť;
Je potrebné mať živý oheň (oheň, sviečky);
špeciálny večerný prejav;
Účastníci by mali sedieť pohodlne, zvyčajne v kruhu. Každý si môže sadnúť, kde sa mu páči, s kým chce. V kruhu každý vidí tváre a oči všetkých svojich kamarátov. Kruh nemá koniec ani začiatok - jedna neoddeliteľná reťaz, pozdĺž ktorej prechádzajú body duchovného napätia, spoločná myšlienka pocity, teplo.
Učiteľ deťom nevnucuje svoj názor, vyhýba sa kategorickým tvrdeniam, častejšie kladie otázky ako formuluje hotové odpovede.
„Iskra“ je dôverný rozhovor: všetko, čo bolo povedané na „iskre“, nech tam zostane.
K dnešnému dňu má tábor tieto typy "svetla": zoznamovacie, analytické, konfliktné, tematické, rozlúčkové. Podľa logiky vývoja posunu môžeme v systéme vybudovať tieto typy „svetiel“ a potom dostaneme nasledujúcu klasifikáciu:
organizačné obdobie
"svetlo" zoznámenia;
„ľahké“ zoznámenie sa so zákonmi a tradíciami tábora;
"Iskra" analýzy prvých dní zmeny
Hlavné obdobie
"svetlo" analýzy dňa;
„svetlo“ analýzy prípadu;
"svetlo" rovníka;
konflikt "svetlo" alebo "svetlo" - úprimný rozhovor;
tematické "svetlo"
posledné obdobie
„svetlo“ zhrňujúce výsledky posunu;
rozlúčkové "svetlo"
Svetlo „Povedz mi o sebe“
Účel: Vytvoriť v každom dieťati predstavu o oddelení a o sebe v tomto oddelení, ako aj o hlbšom vzájomnom zoznámení. Tu je najdôležitejšie vytvoriť takú atmosféru, keď chcete o sebe povedať a dozvedieť sa niečo o iných - trochu tajomný, romantický, vždy veľmi priateľský a dôverčivý.
Úloha: Prehĺbiť vzájomné zoznámenie chlapcov, vytvoriť priateľský postoj ku každému členovi oddelenia.
Popis: Ide o tradičné „svetlo“ známostí, efektívnu formu vytvárania dôverných vzťahov v skupine a randenia v odlúčení. Jeho význam v organizačnom období je mimoriadne veľký: určuje emocionálnu náladu a obsah vzťahov v prvých dňoch existencie oddelenia.
Pri dirigovaní „svetla“ známych je potrebné vytvoriť nezvyčajné prostredie. Napríklad chlapci idú na "svetlo", špeciálnu cestu, nie bez "nebezpečenstva", a preto chlapci pomáhajú dievčatám. Poradca pri sedení dbá na to, aby chlapci a dievčatá sedeli „striedavo“, aby boli miesta na sedenie pre všetkých pohodlné a aby každého chlapca videlo celé oddelenie.
„Svetlo“ začína náladou:
Krátke úvodné slovo pedagóga, v ktorom uvoľnene hovorí o začiatku zmeny, o úlohách a tradíciách „svetla“ „Povedz mi o sebe“;
O „svetle“ známych sa rozprávajú legendy, ktoré vypovedajú o tom, čo bude ďalej;
Podľa tradície každý hovorí o sebe – o tom, čo rád robí, akých ľudí má rád a čo od tohto posunu očakáva;
Učiteľ začne hovoriť o sebe, hovorí o sebe, dá osnovu príbehu (meno, čo robí, záľuby, o ľuďoch a ideálnych vzťahoch s ľuďmi atď.), Potom prejde symbol v smere hodinových ručičiek a dieťa pokračuje príbeh, potom príbehy detí idú v kruhu;
„Svetlo“ končí slovami pedagóga, v ktorých vyjadruje nádej, kreslí optimistickú perspektívu tohto posunu. Doplňte „svetlo“ takto: požiadajte všetkých chlapcov, aby sa postavili do kruhu („striedavo“ - chlapec, dievča), povedzte legendu o pôvode tradície.
Ukončite „svetlého“ vychovávateľa záverečné slovo a dať každému malé darčeky pre šťastie (emblémy, maskoti oddelenia). Atmosféra, štýl vzťahov, ktoré vznikajú pri „svetle“ známostí, sú štandardom komunikácie v odlúčení počas celej zmeny.
Intelektuálna hra
"HOSPODÁRSKA TUZTO"
Názov hry zodpovedá počtu účastníkov - 13. Po každom kole vypadne jeden účastník.
1. kolo "ČO TO JE?"
Hrá 13 ľudí. Kto ako prvý odpovie na otázku, postupuje do ďalšieho kola. Na konci 1. kola zostáva 12 hráčov, 1 je vyradený.
Finančná inštitúcia, ktorá poskytuje pôžičky. (Breh.)
Tajná krádež cenností, ktorá nesúvisí s násilím. (Krádež.)
Predaj, pri ktorom nákup získa ten, kto ponúkne najvyššiu cenu. (Aukcia.)
Grécky poloboh, ktorý učil ľudí remeslu. (Prometheus.)
Obchodník so starožitnosťami. (starožitnosť)
Kus odevu, do ktorého sa vkladajú peniaze. (Vreckové.)
Poklady zakopané v zemi. (poklad)
Požičané peniaze. (Povinnosť.)
9. Peňažná hodnota. (Cena.)
Oficiálna značka na doklade. (Vízum.)
Dlžník je iný. (Dlžník.)
Záloha nehnuteľnosti. (Hypotéka.)
2. kolo "HOSPODÁRSKE TAJOMSTVO"
Hráč, ktorý uhádne odpoveď, postupuje do ďalšieho kola. Na konci 2. kola tak zostane už len 11 účastníkov.
1. Vezmite si prvú z poznámok
A pridáte k tomu slovo „presunúť“. Dostanete to, o čom sníva každý, kto začína podnikať. (Príjem.)
2. Timothy pletené ponožky
A predal ich na trhu
Lacnejšie ako šnúrka
Mám jeden...
3. Konzumovať jedlo,
Chváľte sa vo svetlých šatách,
Chutne jesť a piť
Toto všetko je potrebné...
4. Loď sa plaví po mori
A niesť ťažký náklad.
Ale stojí za to nahradiť písmeno,
Môžete si tam kúpiť akcie.
5. Môj koreň je v "cene".
Nájdite v eseji predpona mi,
Moja prípona v „zápisníku“, s ktorou sa všetci stretávame,
To isté – v mojom denníku aj v časopise.
6. Ľahko hádajte:
Banka a bez písmena "A"
7. Na prvé slovo, kde máte peniaze,
Pridajte druhé slovo a získajte
Tretie slovo je ľahko zapamätateľné -
Názov papierových peňazí.
(Bankovka.)
8. Hádaj, ako sa to volá
Čo sa predáva za peniaze.
9. Nakoniec nájdite slovo
Antonymum slova „predávajúci“.
(Zákazník.)
10. Ani dolár, ani rubeľ, ani libry,
Ako sa volala nemecká mena? . (Mark.)
11. Tak to bolo od začiatku storočia
Človek ich má veľa.
Loviť a jesť a piť, odpočívať.
Toto slovo sa musíte naučiť.
(Potreby.)
3. kolo "HOSPODÁRSKE PRÍSLOVKY"
Hráč, ktorý príslovie na tému „Peniaze“ nazve, ide do 4. kola. Zostane len 16 ľudí.
Možnosti príslovia: Peniaze nie sú v peniazoch, ale v skutkoch. Brat je brat, dohadzovač je dohadzovač a peniaze nie sú príbuzní. Peniaze dostávajú peniaze. Peniaze sú hnoj: dnes ich niet, ale zajtra je voz. Peniaze bez očí.
Peniaze nie sú huby, v zime ich nájdete. Kde je účet na peniaze, dobro neodtečie. Kto neušetrí ani cent, rubeľ nie je rovný. Peniaze navyše sú starosti navyše. a pod.
4. kolo "HOSPODÁRSKE VÝPOČTY"
Príklady: 16x3= 250:5 =
111-21= 24 + 123 =
23x40=253-107=
777 + 333= 67 + 256 =
5. kolo "NÁSTROJE"
Tipovanie odpovede - nástroj - ide do 6. kola, zostáva 8 ľudí.
1. Idem vedľa školníka,
Všade naokolo odhŕňam sneh.
A pomáham chlapom
Postav horu, postav dom.
2. Drevená rieka,
drevený čln,
A nad loďou tečie
Drevený dym.
(Lietadlo.)
3. Strýko Nikon
Celá plešina je prepichnutá.
(Náprstok.)
4. Mašle, mašle,
Príde domov - natiahnutý.
5. Sú tam zuby,
Ale chlieb neje.
6. Sam tenký,
A hlava s kilami.
(Kladivo.)
7. Zuby majú,
O bolestiach zubov nevedia.
8. Dva konce, dva krúžky,
V strede je karafiát.
(Nožnice.)
6. kolo "EKONOMICKÉ HÁDANKY"
Hostiteľ ukazuje jednu kartu s ekonomickými hádankami. Prvý hráč, ktorý vyrieši úlohu, ide do 7. kola. V 7. kole bude hrať len 7 účastníkov.
7. kolo „HOSPODÁRSKE POJMY“ Účastníci musia za 1 minútu napísať najväčší počet ekonomických termínov, ktoré začínajú rovnakým písmenom, napríklad „P“. Hráč, ktorý vytvoril najmenší počet termínov, je vyradený, do 8. kola ide iba b ľudí.
8. kolo "VERBÁLNE INFORMÁCIE"
Účastníci dostanú kartičky s 15 pármi slov a fráz z oblasti ekonómie a podnikania. Musíte ich sledovať 30 sekúnd a
označte dvojice pozostávajúce z rovnakých slov alebo fráz. Hráč, ktorý zaškrtne najmenej párov, je vonku. Do ďalšieho kola postupuje 5 hráčov.
JSC "NTK Olding" - JSC "IPK Olding".
Spoločnosť "Malti-Mixer" - Spoločnosť "Malti-Mixer" +.
Povolený kapitál - Povolený fond.
Ideológia „Public Relations“ – Ideológia „Public Relations“ +.
Absolútny oligopol - Absolútny oligopsón.
Moderný marketing – moderný manažment.
Technická rekonštrukcia - Technologická rekonštrukcia.
Lions Club "Moskva - Sever" - Lions Club "Moskva - Sever" +.
Bezúročná pôžička - Bezúročná pôžička.
Business Advisory - Business Advisory +.
Servis - Servis +.
Stankomehprrmtekhbank - Stankomehpromtekhbank +.
Počítače EPPL - počítače EPPL.
Efektívny monitoring - Efektívny controlling.
9-«prehliadka «SPOJTE SA SPOLOČNÝM TERMÍNOM»
Hráči musia spojiť slová uvedené vedúcim so spoločným výrazom. V 10. kole budú hrať len 4 hráči.
1. Island, Slovensko, Estónsko, Švédsko, Dánsko, Česká republika, Nórsko.
Majú rovnakú menu. (Koruna.)
Tovar, dovoz. (Import.)
Manažment, umenie, psychológ, organizátor. (Manažér.)
10 - "prehliadka" BANKOVKY "
Na dolárových bankovkách rôzne zásluhy na 50, 100, 500, 1 000 rubľov. sú zobrazené portréty slávnych miest Ruska. Porušuje sa korešpondencia bankoviek s nominálnou hodnotou 50, 100, 500, 1 000 rubľov? uvedené mestá? (Správna odpoveď: 3 a 4. Nominálna hodnota 500 zobrazuje Georgea Washingtona, 100 S zobrazuje T. Jeffersona, 500 S zobrazuje A. Lincolna, 1000 zobrazuje A. Hamiltona). Finále si zahrajú len 3 hráči.
Traja zostávajúci finalisti musia zo slova „VOĽNE ZAMENITEĽNÉ“ urobiť čo najviac slov za jednu minútu. (Príklady slov: strelnica, con, spodok, rytmus, plechovka atď.)
Po uplynutí nastaveného času účastníci striedavo volajú zložené slová. Kto ich má viac, vyhráva.
©2015-2019 stránka
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Dátum vytvorenia stránky: 2016-04-15
Svetlo rande "Povedz mi o sebe."
Účel: vytváranie krúžkov, spojení, adaptácia detí v tíme, primárne znalosti každého jedného.
Vynášanie plameňa.
Hra 1. "Web". Potrebujeme klbko nití.
Pokyny: Sadnite si prosím do jedného veľký kruh. Každý z vás uvedie svoje meno a povie niečo o sebe (čo sa vám páči, čomu sa venujete voľný čas atď. atď.). Napríklad, volám sa Sasha, veľmi rada spievam. Uchopte voľný koniec vlákna do ruky a hádzajte loptičku ľubovoľnej osobe. Spleť sa tak posúva ďalej a ďalej, až kým nie sú všetky deti súčasťou jednej postupne rastúcej siete. Spleť sa potom rozvinie opačné poradie. Aby to urobil, každé dieťa musí vrátiť loptu predchádzajúcej a zavolať ho menom.
Hra 2. "Povedz mi o sebe." Každé dieťa si z klobúka (škatuľky) vytiahne vopred napísanú otázku a odpovie na ňu. Napríklad meno tvoj obľúbený zmrzlina; vaša obľúbená karikatúra atď.
Hra 3. "Kompót". Účastníci sedia v kruhu. Vedúci stojí, pretože nemá stoličku. Hostiteľ sa prihovára účastníkom s prosbou: „Nech sa tí, ktorí milujú zmrzlinu, postavia a vymenia si miesto. Keď sa účastníci postavia, vodca rýchlo zaujme miesto jedného z nich. Lídrom sa stáva ten, kto zostal bez miesta. Podmienky: pri výmene miest nemôžu hráči obsadiť stoličky susedov vpravo a vľavo; je dôležité zabezpečiť, aby noví facilitátori v plnej miere vyslovili znenie žiadosti.
Hra 4. „Impromptu Theatre“. Sú rozdelené karty, ktoré označujú, akú úlohu by mal každý hrať. Potom sa text číta nahlas, umelci zobrazujú, čo počuli Lukomorye. Je tam dub. Má rozložitú korunu. Puškinovi hrdinovia sa zhromažďujú pri dube. Ako prvý prichádza Ruslan. Postaví sa pri dube, opiera sa oň rukou, priloží si druhú ruku k očiam a smutne hľadí do diaľky, čakajúc na Ľudmilu. Ale Lyudmila sa nikam neponáhľa. Ruslan vidí, ako sa cár Dadon blíži, sotva vlečie nohy, ruku v ruke s kráľovnou Shamakhanu. Veselo sa smeje a robí oči na Ruslana. Z druhej strany letí nahor Zlatý kohút. Mávne krídlami a snaží sa Dadona napichnúť do koruny. Dadon ho mávne rukou. Starý muž sa pomaly vlečie. Prichádza k moru a volá zlatú rybku. Objavuje sa vo vlnách zlatá rybka. Lenivo pripláva k Starcovi a hovorí: „Čo potrebuješ, starký?“ Potom zamáva chvostom a odpláva. V tomto čase sa objaví vedecká mačka. Poobzerá sa po všetkých, pozrie na hodiny, čo visia na dube, hodiny odbijú 3 údery. Mačka máva labkami, ide doprava a „spustí pieseň“. Všetci zbierajú.
Hra 5. "Antarktida". Potrebujete niekoľko veľkých listov papiera. Moderátor položí na podlahu niekoľko veľkých listov papiera. Pokyny: Vydávaš sa za tučniakov (požiadaj niekoho, aby ti najprv ukázal, ako tučniaky chodia). Tučniaky chodia po publiku a na príkaz moderátora: "Kosatka!" - musí skočiť na ľadové kryhy (tj listy papiera tak, aby boli všetci v bezpečí a „zabíjačka“, teda hostiteľ ostal hladný. V Antarktíde je jar, ľadové kryhy sa topia, takže pred každým ďalším kolom Listy prehnem na polovicu Hra končí, keď sa účastníci zhromaždia na malých kúskoch ľadu, držia sa za jednu nohu a navzájom sa podopierajú.
Hra 6. "Včely a hady." Budete potrebovať špongiu a ceruzku. Deti sú rozdelené do 2 tímov: "včely" a "hady". Každá skupina si musí zvoliť vlastného kráľa. Obaja králi opustia miestnosť a počkajú, kým ich zavolajú. Sprostredkovateľ potom skryje 2 predmety, ktoré majú králi hľadať v miestnosti. Včela kráľovská musí nájsť med – špongiu. A hadí kráľ musí nájsť jaštericu - toto je ceruzka. Včely a hady musia pomáhať svojim kráľom. Včely by mali bzučať: zhzhzhzhzhzhzhzhzh. A hady by mali svojmu kráľovi pomôcť so syčaním: ššššššššššššššššššššššššššššššššššš Čím bližšie sa hadí kráľ priblíži k jašterice, tým hlasnejšie by malo byť syčanie. Vedenie. Teraz nech vyjdú králi, aby som mohol skryť med a jaštericu. Pozorne sledujte, ako ďaleko je váš kráľ od svojho cieľa. Potom mu môžete jednoducho pomôcť tak, že zvýšite hlasitosť jeho bzučania alebo syčania, keď sa priblíži k cieľu, a znížite, keď sa vzdiali. Pamätajte, že počas tejto hry nesmiete nič povedať. Takže, ktorý z kráľov bude prvý.
Hra 7
Vedúci hovorí – deti odpovedajú
Vstávaj - Hurá! Let - U-U-U Pristátie - Tlieskanie Stop - Ticho, ticho sedí
Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia
Stredná škola Staroshcherbakovskaya
Pripravené:
Pavľuk M.O.
2015
"Iskra rande"
Cieľ: Vytvoriť v každom dieťati predstavu o oddelení a o sebe v tomto oddelení, ako aj o hlbšom vzájomnom zoznámení sa.
Úloha: Prehlbovať vzájomné spoznávanie sa detí, formovať benevolentný postoj ku každému členovi tábora a oddielu.
Priebeh udalosti
Hudba hrá "The Bending of the Yellow Guitar". Všetky deti sa zhromažďujú v spoločenskej sále. Stoličky stoja v kruhu.
Vedúci: Ahojte chalani! Zišli sme sa tu z nejakého dôvodu, prišli ste na iskru známych. Čo myslíte, na čo slúži toto svetlo?
Vedúci: Správne, dobre! Ale predtým, ako s vami začneme naše svetlo, chcem vám povedať legendu.
LEGENDA O OHNI
Kedysi dávno žil múdry muž – komisár, ktorý celý život zasvätil práci s deťmi, snažil sa im dať to najláskavejšie, najcennejšie a najtajnejšie, čo nadobudol za dlhé roky svojej práce. Dal časť seba, iskru svojej duše a na oplátku dostal oveľa viac. A toto viac mu dali deti, ktoré učil. Chlapci mu dôverovali a v ťažkých časoch si pýtali radu. Hlboko si ho vážili a zdieľali to najintímnejšie. Ale v ich oddelení sa niečo stalo, vzťahy sa stali napätými a nedôverčivými. Počas dňa bolo veľa hádok a konfliktov. Každý obhajoval len svoj uhol pohľadu, nepočúval a nerešpektoval iných, ani sa nesnažil nájsť kompromis. Veľmi ho to vystrašilo. Jedného dňa si všimol, že jeho odlúčenie každý večer niekam odchádza, vracia sa láskavo, rešpektuje jeden druhého, je pripravený pochopiť a pomôcť. Komisára táto zmena potešila a rozhodol sa každý večer zistiť, kam ide jeho oddelenie?
A potom prišiel jeden z večerov. Komisár išiel za chlapmi a videl, že sa zhromažďujú na krásnej čistinke v hĺbke lesa okolo ohňa. Bolo to svetlo, ktoré ich spájalo a pomáhalo svojou hrejivosťou. Chlapci sedeli v jednom kruhu, dotýkali sa navzájom ramenami, každý cítil podporu, cítil teplo osoby, ktorá sedela vedľa neho. Tu sa rozprávalo, komunikovalo, riešili všetky problémy, ktoré sa počas tohto dňa vyskytli, nachádzali klady a zápory minulých prípadov, spievali pesničky. A takáto atmosféra im pomohla v komunikácii.
Komisár dlho premýšľal o tom, čo videl, a rozhodol sa, prečo si nevytvoriť také svetlo, aby bol vedľa nich.
Vedúci: Čo si myslíte, že nás táto legenda učí?
Deti odpovedajú na otázku rôznymi odpoveďami.
Vedúci: Chlapci, chcem vám predstaviť talizman našej zoznamovacej iskry. Toto je medvedica Hedviga. Tento plyšový medvedík nám pomôže spoznať vás a dozvedieť sa o sebe veľa zaujímavého. Má však svoje pravidlo: rozprávať o sebe môže len ten, v koho rukách bude. Začíname sa spoznávať.
1. "Povedz mi o sebe"
Všetky deti sedia v kruhu. Prvý volá jeho meno, prvé písmeno jeho mena volá ovocie (počas hry môže medvedík krúžiť v smere hodinových ručičiek)
Vedúci: Výborne chlapci! Tam sme sa stretli. A teraz vám navrhujem, aby ste si zahrali hru s názvom „Klobása, kečup, coca-cola“
2. Klobása, Kečup, Coca-Cola
Všetky deti sa navzájom stávajú vlakom. Začiatok a koniec „vláčika“ sú spojené. Takto sa získa kruh. Všetci sa držia za ruky na páse pred stojacim účastníkom. Hostiteľ hovorí slová a každý robí určité pohyby:
"Klobása" - každý urobí krok pravou nohou; "Kečup" - každý urobí krok ľavou nohou; Coca-Cola – robím všetko rotačný pohyb panvou na pravú stranu, Hot dog – všetci skáču. Potom sa táto kombinácia slov niekoľkokrát opakuje. Ďalej facilitátor požiada všetkých, aby urobili jeden krok do kruhu, aby sa kruh zmenšil. Potom sa všetko opakuje od začiatku. Keď je kruh veľmi tesný a každý hráč sa drží za pás nie toho, kto je pred ním, ale cez jeden, hostiteľ požiada všetkých, aby si sadli na kolená toho, kto stojí za ním. Potom sa znova zopakujú všetky tie isté magické slová: „Klobása-kečup-coca-cola“.
3. Kukaryamba
Každý v kruhu sedí s rozprestretými prstami: dlane v pästiach na podlahe, malé prsty a palce sú odhalené a malé prsty všetkých ľudí sú spojené (kruh prstov sa ukázal). Prvá osoba sa obráti na suseda a volá ho menom: „Olya, vieš hrať kukaryambu?“. Olya by mala odpovedať: "Nie, ... .. (hovorím mu menom), nemôžem hrať kukaryambu." Potom sa Olya obráti na svojho suseda a tak ďalej. Keď príde rad na prvého človeka, povie: „Ja neviem ako, ty nevieš ako a nikto nevie ako, a ja vôbec neviem, prečo sme tu.“
4. Impulz
Hráči stojaci v kruhu a držiac sa za ruky sa snažia čo najrýchlejšie sprostredkovať „hybnosť“ stláčaním ruky suseda napravo. Po prvé, hru možno hrať s otvorenými očami a potom so zatvorenými očami. A tiež je možné vyslať "impulz" v dvoch smeroch. Pozrite sa, či sa „impulzy“ dokážu skrížiť a pokračovať vo svojom kurze ďalej. Rovnako ako impulz je možné preniesť čokoľvek, napríklad zvuk alebo slovo.
5. Hra "Molekuly".
Na začiatku hry facilitátor prístupným spôsobom vysvetlí deťom význam slova „molekula“. Napríklad, že ide o špeciálnu chemickú zlúčeninu rôznych prvkov, ktoré sa môžu rozložiť a znovu obnoviť, pritiahnuť alebo odpudzovať iné molekuly.
Každý účastník hry je jedna molekula. Signálna fráza „Molekuly sa pohybujú“ znamená, že všetci účastníci sa pohybujú náhodne a jeden po druhom. Hneď ako hostiteľ nahlas pomenuje počet molekúl v zlúčenine, všetci účastníci sa pokúsia okamžite prestavať. Počet molekúl nepodlieha obmedzeniam - molekula „jeden“, „dva“, „tri“, molekula „dievčatá“, „On a ona“, molekula – „kubrick“, „skupina“, „priatelia“ , atď.
6. Gossamer.
Účastníci stoja v kruhu a natiahnu pravú ruku smerom k stredu kruhu.
Na signál hostiteľa si každý hráč nájde „partnera na podanie ruky“. Potom všetci účastníci žrebujú ľavá ruka a tiež si nájsť „partnera na podanie ruky“ (je veľmi dôležité, aby to nebola tá istá osoba a nie osoba, ktorá stojí nablízku).
Teraz je úlohou účastníkov rozmotať sa, teda opäť sa zoradiť do kruhu bez toho, aby si oddelili ruky.
Úloha môže byť komplikovaná zákazom akejkoľvek verbálnej komunikácie.
7. Psychický (hra - vtip).
Facilitátor sa dohodne s jedným hráčom a informuje skupinu, že je medzi nimi skutočný jasnovidec a predstaví hráča, s ktorým má dohodu. Hráč opustí dvere a hostiteľ vyzve ktoréhokoľvek hráča, aby uhádol svoje obľúbené jedlo. Psychik pozvaný. Hostiteľ striedavo predstavuje rôzne jedlá a zakaždým sa pýta psychiky, či bolo toto jedlo uhádnuté. Psychika vždy uhádne skryté jedlo. Tajomstvo spočíva v tom, že skryté slovo sa vyslovuje po niekoľkých dohodnutých slovách. Napríklad: "reďkovkový šalát".
8. "Mince".
Chlapci vytvoria kruh. Prvý hráč má zadná strana palma je malá minca (50 kopejok). Neďaleko stojaci hráč musí vziať mincu prvému hráčovi, minca sa však nedá vziať obvyklým spôsobom, to znamená odstrániť prstami z ruky. Musíme vymyslieť iný spôsob. Minca nesmie spadnúť na zem. Ak sa tak stane, hra začne znova od hráča, ktorý hodil mincu.
SVETLO zoznamovania
Cieľ: vytvoriť si predstavu o odlúčení a o sebe v odlúčení.
Úlohy:
predstaviť deti navzájom v oddelení;
vytvárať podmienky pre emancipáciu detí;
vytvárať dôveryhodné vzťahy v tíme;
vytvoriť priaznivú emocionálnu náladu v oddelení;
analyzovať seba, deti, seba vo vzťahu k deťom;
vštepiť táborovú subkultúru.
Formulár správania- priateľský rozhovor s prvkami hry.
Prípravná fáza:
Výber miesta (uzavretý, pohodlný priestor; kruh - najlepšie pre úprimnú konverzáciu) a dennú dobu (večer, súmrak);
Revelation Pack - farebná, veľmi príjemná obálka, do ktorej na rôzne kučeravé listy píšte otázky, ktoré by deti v tomto veku zaujímali. Znenie otázky by malo zahŕňať podrobnú odpoveď. Pre učiteľa charakter odpovede dieťaťa na otázku balíka odhalení umožňuje diagnostikovať jeho hodnotové orientácie, postoje, stereotypy správania;
Nálada detí. Na záblesku známych sa odohráva vážny rozhovor, ktorý zahŕňa príbeh detí a poradkyne o nich samých. V tomto smere by aktivity, ktoré predchádzajú iskierke zoznamovania, mali byť pokojné (učenie pesničiek, zdobenie, kempovanie a pod.).
Maskot je malá hračka, ktorá sa bude podávať z ruky do ruky. A len osoba, v ktorej rukách o sebe hovorí. Poradca, ktorý hovorí o talizmane, musí deťom vysvetliť, ako a prečo je to pre neho dôležité. To pomáha vytvoriť situáciu dôvery.
Sviečka alebo táborák ak sa svetlo nachádza v prírode.
Svetlo začína náladou:
Spievajú sa 2-3 piesne, ktoré každý pozná; O záblesku randenia sa rozprávajú legendy, ktoré hovoria o tom, čo bude ďalej.
Na iskru známych sa kladú tradície odlúčenia (rituál odovzdávania darčekov, ocenení „hrdinom dňa“ atď.), Ako aj táborové tradície:
1. Tradícia dobrého prístupu k ľuďom:
Láskavosť k ľuďom znamená:
pripravenosť urobiť niečo pre radosť druhého:
ochota darovať úsmev, milé slovo, neprechádzať ľahostajne okolo človeka;
ochota radovať sa z radosti, úspechu, úspechu priateľa;
ochota porozumieť inej osobe, prísť na pomoc včas.
ochota vzdať sa osobného záujmu v tíme, ak záujmy tímu smerujú k spoločnému dobru;
Vzorec tokajskej tradície je krátky: „prinášať ľuďom radosť“ a dá sa realizovať mnohými dobrými skutkami a skutkami.
2. Tradícia dobrého postoja k piesni:
Tradícia spočíva v opatrnom, úctivom postoji k piesni. To znamená:
znalosť piesne, úcta k ľuďom, ktorí ju napísali;
schopnosť počúvať do konca, spievať do konca bez prerušenia piesne;
byť taktnejší, pokiaľ ide o obsah a povahu piesne, t. j. poznať miesto a čas uvedenia každej piesne;
naučiť sa nekričať piesne, ale spievať;
nezačínajte pieseň, ak to neviete.
3. Tradícia večerného svetla:
To je tradícia dobrej kamarátskej konverzácie, diskusia o živote svojho tímu, to je pestovanie schopnosti povedať si pravdu do očí a bez urážky počúvať túto pravdu od súdruhov, odlúčenosť ako celok, v túžba urobiť svoj tím ešte lepším, priateľskejším.
4. Tradícia orlího kruhu a spevov:
Aké dôležité je vidieť oči priateľa, cítiť jeho rameno vedľa seba. A čo je najdôležitejšie - je to kruh, ktorý umožňuje nevylúčiť jediného človeka z odpútania pozornosti. V krúžkoch Orliaka spievajú piesne, posedávajú na cvičisku, no svetlo upevňuje tradíciu Orličieho krúžku, dáva mu vysoký morálny význam.
A poradca ponúkol chlapom večerný prejav. A tieto slová sa teraz stali nevyhnutným záverom každého dňa prežitého v tábore.
„Deň prestal a objala ho noc
Tábor volá spať.
Dobrú noc vám dievčatá!
Dobrú noc, priatelia!
Zajtra sme späť na ceste!"
Tak ešte raz...
AKO UDRŽAŤ SVETLO NA STRETNUTIE?
Pri vedení záblesku známych je potrebné vytvoriť nezvyčajnú atmosféru. Napríklad chlapci idú k ohňu po špeciálnej ceste, nie bez „nebezpečenstva“, a preto chlapci pomáhajú dievčatám. Poradca pri sedení dbá na to, aby chlapci a dievčatá sedeli „premiešane“, aby boli miesta na sedenie pre všetkých pohodlné a aby každého chlapca videlo celé oddelenie. Ak sú v oddelení dvaja vodcovia a prídu dospelí - priatelia oddelenia, potom je veľmi dôležité, aby miesta dospelých rozdelili kruh na rovnaké časti. Je to dôležité preto, aby sa pozornosť nezameriavala len na dospelých, a aj preto, že dospelí si nastavujú svoj vlastný vzor komunikácie.
Svetlo sa začína náladou: spievajú sa 2-3 piesne, ktoré každý pozná (prednesú nejakú orlí pieseň alebo majú rovnakú náladu); krátke úvodné slovo poradcu, ktoré nenúteným spôsobom hovorí o začiatku zmeny, o úlohách a tradíciách svetla „Povedz mi o sebe“; O iskierke známostí sa rozprávajú legendy, ktoré rozprávajú o tom, čo bude ďalej, podľa tradície každý o sebe rozpráva – o tom, čo rád robí, akých ľudí má rád, čo od tohto posunu očakáva, keďže sme všetci členovia toho istého oddielu, dnes by mal hovoriť každý; sled nášho rozhovoru bude sledovaný pomocou symbolu - sviečky, pierka, šišky atď. Je dobré, keď sa takýto „symbol zjavenia“ prenáša po kruhu. Ešte lepšie je, ak má oddelenie svoj vlastný talizman, druhý vodca začne hovoriť o sebe, hovorí o sebe, dá osnovu príbehu (meno, čo robí, záľuby, o ľuďoch a ideálnych vzťahoch s ľuďmi atď.), potom odovzdáva symbol je v smere hodinových ručičiek a dieťa pokračuje v rozprávke, potom idú detské rozprávky v kruhu približne každých 15-20 minút, poradkyňa sa odmlčí, aby rozhovor nebol monotónny, sú to večerníčky, básničky a príbehy detí z predchádzajúcich zmien, aby deti nezostali príliš dlho v jednej póze, môžete vymyslieť a zaviesť uprostred svetla nejakú zápletku s pohybmi, ale takú, ktorá by nenarušila všeobecnú náladu, svetlo končí slová poradcu, v ktorých vyjadruje nádej, vykresľujú optimistickú perspektívu tohto posunu. Svetlo môžete doplniť takto: požiadajte všetkých chlapcov, aby sa postavili do kruhu („zmiešaný“ chlapec, dievča), povedzte legendy o orlovom kruhu, o tom, prečo je potrebné tak stáť a prečo pravá ruka na ramene pravého suseda a ľavé na páse pravého.
Poradca vždy ako prvý hovorí o sebe, aby oslobodil ostatných, podal stručný model príbehu a na záver odpovedal na otázky balíka odhalení. Počas ohňa sa deti rozprávajú o sebe a odpovedajú na otázky (balíček zjavení sa podáva z ruky do ruky spolu s talizmanom).
Plameň známych by mal prejsť rýchlosťou. Netreba zabúdať ani na pauzy, v ktorých môžu znieť piesne, rozprávajú sa legendy, čítajú sa básne. Prestávky sa najlepšie robia každých 5-6 osôb. Uprostred rozhovoru je potrebné „odstrániť“ motorickú aktivitu detí. Jedným z trikov môže byť príbeh legendy o „Kruhu orliaka“ a ponuka spievať piesne, stojaceho v „Kruhu orliaka“.
Na iskru známych sa kladú tradície odlúčenia (rozlúčka s dňom, rituál odovzdávania darčekov, ocenenia „hrdinom dňa“ atď.).
Radcovia vždy dopália oheň, povedia posledné slovo a dajú každému malé darčeky pre šťastie (emblémy, maskoti oddielu). Atmosféra, štýl vzťahov, ktoré vznikajú počas známosti, sú štandardom komunikácie v tíme počas celej zmeny.
PRÍKLADY OTÁZOK NA SVETLO zoznamovania:
Aké 3 priania by ste urobili zlatej rybke?
S kým od slávnych hercov chceli by ste si zahrať vo dvojici?
Akou plyšovou hračkou by ste chceli byť a prečo?
Ak by ste sa stali strážnym anjelom niekoho, pred čím a pred kým by ste túto osobu chránili?
Kam by si zobral svojich priateľov, keby si bol čarovný autobus?
"Horiaca sviečka"
Sviečka sa zapáli a podáva sa v kruhu z ruky do ruky. Zároveň je nevyhnutné, aby deti sedeli v kruhu a videli sa. Sviečka sa začne pohybovať od poradcu. Len čo sviečka padne do rúk, človek musí o sebe povedať. Ako sa voláš, odkiaľ si prišiel. Čo má rád, akú hudbu počúva, filmy atď. A ostatní sa môžu pýtať. Poradca je prvý, kto o sebe povie. Je vhodné, samozrejme, povedať o sebe viac, zavtipkovať, porozprávať nejaký zaujímavý príbeh zo života, aby sa ostatné deti ľahšie oslobodili a neostýchali sa rozprávať o sebe. Ale tento typ zoznámenia sa s oddelením je stále najlepšie robiť so staršími chlapmi.
Svetlo známych je orientačným a veľmi dôležitým momentom v živote odlúčenia. Postoj chalanov k sebe, k vám, ku kempu bude závisieť od toho, ako ho strávite. Začína to tým, že poradca zhromaždí chlapcov, ktorí už dávno vedia o blížiacom sa svetle, a romanticky, pokojne ich pripraví: povie, že ich prvé stretnutie sa uskutoční teraz. A nie je to strašidelné, ak musíte ísť dlho a ďaleko. Všetci prítomní sa môžu postaviť do kruhu, chytiť sa za ruky a niečo si priať. Potom poradca všetkých posadí. Oheň môžete založiť buď pesničkou, alebo legendou, príbehom, podobenstvom... Poradkyňa deťom vysvetlí zákony ohňa a potom sa zoznámi pomocou talizmanu - hračky, odznaku, hodiniek. .. - „otvorený mikrofón“. Ten, kto má tento predmet v rukách, môže prehovoriť, potom musí talizman odovzdať, kým sa opäť nevráti vodcovi. Zoznámenie je lepšie začať so samotným hostiteľom, čo vytvorí vrelú, dôverujúcu atmosféru. Pokúste sa o sebe hovoriť naozaj úprimne, stručne bez intímnych detailov, ale neobmedzujte sa len na štandardné frázy. Potom odovzdajte „mikrofón“ ďalšiemu dieťaťu.
Je dôležité, aby každý hovoril o tomto svetle; ak je dieťa veľmi ťažké - pýtajte sa, zaujímajte sa, ale dôrazne netrvajte.
Môžete sa vopred pripraviť a rozložiť okolo sviečok, „hviezd“ s rôznymi otázkami a každý na ne okrem rozprávania o sebe aj odpovie.
Tvar svetla môže byť rôzny, napr.
Len príbeh o sebe.
Príbeh o sebe, ako o planéte na oblohe, ktorá sa jej v živote stala... a ktorá teraz..., očakáva od každého, kto je tu prítomný... a je pripravený dať každému... .
Môžete distribuovať listy a farby. Nech si každý nakreslí svoj vlastný erb a potom hovorí o svojom obraze. Potom môžete vytvoriť výstavu navrhovaných výkresov.
Ak sú deti malé, potom máte málo času - 20-30 minút. V týchto prípadoch je vhodná nasledujúca schéma príbehu - volám sa, moja obľúbená hračka, čakám na oddelenie, môžem ...
Nezabudnite, že veľa závisí od miesta konania. Príroda a veľké haly rozptyľujú pozornosť detí. Prvé a posledné svetlo je najlepšie urobiť v interiéri. Ak máte možnosť využiť magnetofón alebo gitaru, nenechajte si to ujsť.
Počas požiaru by vás nikto nemal rozptyľovať, postarajte sa o to vopred. Deti sa cítia menej slobodné, ak je pri svetle prítomný niekto iný. Nezabudnite, že každý by mal byť pohodlný; môžete sedieť, ležať. Podľa toho, ako deti večer vnímajú, môžete meniť jeho trvanie. Na konci zoznamovacieho večera zhrniete, zablahoželáte všetkým; môžete dať rozlúčkovú pieseň a legendu.
Nastavíš sa na celú šichtu a držiac sa za ruky sa ideš pripraviť do postele.
Variant rande „Prečo mi horí sviečka“
Účel: zoznámenie sa detí medzi sebou, tradície, identifikácia záujmov detí, ciele pobytu v tábore. Úloha poradcov: postaviť chlapov pred svetlo.
rekvizity:
stoličky podľa počtu účastníkov alebo ohnisko vybavené na svetlo;
sviečky podľa počtu účastníkov a jedna spoločná (v prípade neprítomnosti ohňa);
dizajn (podľa uváženia poradcov): Prekvapenia, naplavené drevo, hudobný dizajn;
Vek: stredoškolský a stredoškolský vek.
Na záblesku zoznamovania by malo byť:
Príbeh o tradíciách plameňa, odkiaľ pochádza,
Príbeh orlieho kruhu,
Príbeh ohňa
Celé svetlo bude svietiť toľko hodín, koľko vedúci nastaví (prvý hovorí maximálne 5 minút). Plameň nesmie byť tesný.
Podmienky potrebné na udržanie iskry známych: každý by mal byť pohodlne usporiadaný, aby videl každú osobu, prítomnosť živého ohňa, vytvorenie emocionálnej nálady, rozhovor v podtóne.
S gitarou zaznie pieseň („Ohyb žltej gitary“), poradca chlapcov predstaví a posadí. Každé dieťa má v rukách sviečku.
Poradca oboznamuje deti so zákonitosťami a tradíciami iskry, históriou jej vzhľadu (povesť o iskre). Sú tam slová o ohni, o sviečke, o živloch.
V priebehu príbehu poradkyňa plynule preloží rozhovor zo sviečky na „oheň, ktorý horí v našich srdciach“. Poradca zapáli sviečku a hovorí o sebe (dôrazom rozhovoru je záujem, zmysel života, účel pobytu v tábore). Na konci rozprávky sa zapáli detská sviečka (dieťa rozpráva o tom, prečo mu svieti sviečka). A tak ďalej v kruhu, kým sa nezapália všetky sviečky. Posledná sviečka je sviečka druhého vodcu, ktorý plynule privedie rozhovor k spoločnej sviečke (hovorí, že všetci zhromaždení chlapci sú zaujímaví, jedineční, že každý ide svojou cestou. Niekedy sa tieto cesty zbiehajú a pretínajú. Niekedy idú paralelne, bez toho, aby sme sa čo i len priblížili k priateľovi... A naše cesty sa dnes stretli v tábore a 24 dní našej smeny pôjdeme po jednej spoločnej ceste... Zapaľuje sa sviečka odlúčenia.
Rozlúčkové slová pre zmenu (poradcovia podmienečne sprostredkujú kus svojej duše, čo pomôže pohybovať sa po cestách posunu). Záverečné slovo a pieseň ako darček.
Poradcovia odvedú chlapov preč.
Myšlienka: aby chlapi pri poslednom svetle sfúkli sviečky zapálené pri prvom svetle a odniesli si ich so sebou. V ťažkých chvíľach života budú môcť chlapci zapáliť tieto sviečky a nájsť v nich podporu priateľov.
Gossamer. Všetci sedia v kruhu. Hostiteľ vezme cievku nite a drží ju v rukách. Rozpráva o sebe (princíp viď vyššie) a podáva cievku ďalšiemu dieťaťu, pričom mu v ruke necháva začiatok vlákna. Atď. Potom sa výsledná pavučina rozpletá v opačnom poradí.
Ozdoby. Oddelenie sa posadí do kruhu, radca vezme klbko nite a namotáva si niť okolo ruky, rozpráva o sebe a potom ju hodí inému. Ten je rovnaký. No a nakoniec všetkých spája toto vlákno. Opatrne sa roztrhne a to, čo bolo po ruke, sa zaviaže a nosí až do konca zmeny).
Zoznamka. Je nakreslená mapa, na ktorej je ostrov osamelosti, more radosti, mýtina snov atď. Každý hodí kockou a kde sa trafí, tam človek rozpráva o tých prípadoch života.
List sebe (hlavnou technikou je metóda nedokončených viet). Deti vypĺňajú formulár napísaný vo forme listu adresovaného sebe. Text takéhoto listu zostavuje poradca sám, pričom vyberá také návrhy, ktoré budú fungovať pri riešení konkrétneho problému rozvoja tejto skupiny detí. Vyplnené formuláre sú zapečatené v obálkach, ktoré si poradca vyzdvihne. Čas prevzatia listu je deťom oznámený (na konci zmeny, pri rozlúčkovom svetle). V určenom čase chlapci dostávajú listy. Základom psychologickej lekcie sa môže stať diskusia o zmenách, ktoré sa u detí v danom období udiali.
