Podstatné mená
hríb, hríb, hríb, muchovník, lišaj, Russula, huba, noha, klobúk, les, paseka,
mach, peň, košík, maslovka, medovník, zotrvačník, mliečna huba, kamínka, vlna, muchotrávka, mycélium, húština,
cibuľa, hubár, jahody, ríbezle, egreše, maliny, čučoriedky, brusnice, morušky, brusnice,
jahody, kompót, džem.
Slovesá:
rásť, stáť, skrývať sa, červenať sa, rásť, variť, zbierať, variť, rezať, sušiť, soľ,
marinovať, stratiť sa, stratiť sa.
prídavné mená:
biele, červené, červené, malé, staré, jedlé, nejedlé, červivé, hubové (dážď, leto,
glade, rok), malina, jahoda, čučoriedka, brusnica, brusnica, moruška, jahoda.
Príslovky:
blízko, ďaleko, blízko.
Prstová gymnastika
KOŠÍK S BOBUĽAMI
|
Tu je košík – teda košík! Má egreše Má maliny A lesné jahody A záhradné jahody Sú tu brusnice a čučoriedky! Príďte nás navštíviť! Bobule, ktoré v ňom nájdeme, Nič nie je zdravšie a chutnejšie! OD . Vasiliev |
(predstierané prekvapenie) zdvihnite ruky do strán.) (Ohnite prsty, začnite veľký, zároveň na pravej a ľavej ruke.) (Urobte pozvanie gesto – pohyb ruky ja.) (Striedavo rytmicky udrieť päsťou a dlaňou dlaň .) |
Koordinácia prejavu s hnutím „Ideme na jeseň les"
Ciele: naučiť sa koordinovať reč s pohybom, rozvíjať sa tvorivú predstavivosť, upevniť v reči
podstatné mená - názvy húb, rozvíjať jemné motorické zručnosti.
|
Ideme do jesenného lesa. A les je plný zázrakov! Včera v lese pršalo - Je to veľmi dobré. Budeme hľadať huby A zbierať do košíka. Tu sedia motýle, Na pni - huby, A v machu - líšky, Priateľské sestry. "Boletus, gruzdok, Choďte do krabice! No a ty, muchovník, Ozdobte jesenný les. I. Mikheeva |
(Marec na mieste.) (Zdvihnite ruky na strany sú „prekvapené“) (Podať si ruky obe ruky.) (Zatlieskaj.) (Priložte dlaň čelo, pozri sa na jeden, potom inak.) (Zdvihnite ruky pred seba- "košík"). (Ohýbajte jeden po druhom prst na oboch rukách súčasne pre každého názov huby (Urobte príťažlivé pohyby rúk.) (Vyhrážajte sa indexom pravý prst.) |
Patter
Ciele: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti: jasnosť dikcie, správna výslovnosť, správne
Priebeh hry. Učiteľ ponúka deťom súťaž: kto rýchlejšie a správnejšie vyslovovať jazykolam.
Pníky majú opäť päť hríbov.
Dialóg
Účel: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti, pracovať intonačná expresivita reči.
Išli sme s vami?
Prechádzali sme sa.
Našli ste hríba?
Nájdené.
Dal som ti to?
Dal.
zobral si to?
Zobral som to.
Tak kde je?
SZO?
hríb.
Ktoré?
Išli sme s vami?
Prechádzali sme sa.
Atď.
Hra "Kto sa stratil?"
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť.
Priebeh hry. Učiteľ hovorí: „Predstav si, že ty a ja išiel do lesa, niekto sa stratil a zakričal „Ay!“.
Jedno z detí otočí sa chrbtom k ostatným. Deti v poradí povedzte "Au!" s rôznymi
Hra "V lese"
Ciele: aktivizovať a obohatiť slovnú zásobu detí v lexikálna téma „Huby“.
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli rozprávku a doplniť ho. Dá sa dať vpredu
detské obrázky s obrázok húb.
Prišla jeseň. Ideš do lesa a zalapáš po dychu. Stromy v stoja v zlatých šatách, predierajú sa cez konáre
solárne lúče. Poobzeraj sa okolo seba a pochopíš – nie nadarmo sa to hovorí jesenné lesné darčeky
bohatý. Tu pod osinou sa mihnú červené klobúky. Je to priateľské rodina. A pod brezou štíhla (...)
stáť. Idete ďalej les a v machu uvidíte červené klobúky. Odsuňte mach od seba rukami a tam
sestry - (...) schoval. A čo sú to za huby? sedia na pni? Skúsený hubár
pochopiť, čo to je (...). ale ten, kto má v hlbinách lesného lesa najväčšie šťastie dôležitá huba
nájde - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
Hra „Aký džem? Aký kompót?
Ciele: rozvíjať gramatickú štruktúru reči (vzdelávanie vzťažné prídavné mená, zhoda
prídavné mená s podstatné mená).
Priebeh hry. Učiteľ žiada deti, aby odpovedali otázky dievčaťa Katya. Treba nadviazať
správnosť použitie koncoviek (malinový džem, malinový kompót).
Jeseň je čas zberu. Katya a jej babička sa rozhodli zásobte sa sladkým džemom na zimu a
voňavý kompót. Skoro ráno sa vybrali do lesa na bobule. Cesta bola pred nami nie blízko.
Babička, - spýtala sa Káťa. - Ak sme maliny zbierame, aký kompót vznikne? (...) A džem
ktorý? (...)
Čo ak nájdeme čučoriedky, “premýšľala Katya.
Aký kompót vznikne? (...) A aký džem? (...)
Čo ak dostaneme brusnice? Aký kompót uvaríme? (...) A aký džem? (...)
Môj obľúbený brusnicový džem. Hádaj čo? (...)
A milujem kompót z morušky. Hádajte ktorý? (...)
Tak sa potichu priblížila babka s vnučkou na paseku ke, na ktorom zrejme boli jahody.
Ktoré kuchárka z kompótu babička? (...) A aký džem? (...)
S. Chesheva
Hra "Extra Berry"
ciele: naučiť sa rozpoznávať známe bobule, opraviť mená bobule a posilňujú pojmy „les“ a
"záhradné bobule"; trénovať v určovaní prítomnosti hlásky [a] v slove a jeho miesta v ňom
(začiatok, stred, koniec), rozvíjať zrak Pozornosť.
Priebeh hry. Učiteľka kladie pred deti obrázky s obrázok bobúľ (napríklad: brusnice,
čučoriedka, jahoda) žiada pomenovať bobule a povedať, ktoré bobule sú zbytočné. opatrovateľka pýta sa každé dieťa
vysvetlite svoj výber.
Napríklad:
Jahodu navyše, pretože ide o záhradné bobule a všetky ostatné sú les.
Dieťa určí, či je v názve bobule a v hláske [a] o akú časť slova ide.
Slová: brusnice, jahody, maliny, jahody, brusnice, ríbezle, čučoriedky, egreše.
Hra "Vytvorte diagram"
Ciele: upevniť zručnosť analyzovať vety do slov.
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby počúvali vety, počítajte počet slov a
kresliť schémy. Pripomína že vo vetách môže byť „malý slová“ sú predložky.
Napríklad:
Jesenný les je bohatý na darčeky.
Na lesnej čistinke je veľa jahôd. Pod za smrekovým konárom sa ukryl hríb. Na v močiari dozrievali kyslé brusnice.
Hra „Zbierajte huby“
Ciele: zlepšiť fonematické procesy, učiť vyberte slová pre daný zvuk.
Priebeh hry. Učiteľ položí pred deti krabicu. napísané na ňom písmenom „n“ a ponukami
deti do nej vložiť iba tie huby (modely, obrázky), v názve ktorých je zvuk[n].
Slová: medové agariky, maslovka, hríb, vlna.
Hádanky
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť, sluchovú pamäť, učiť spojený monológ
(výklad hádanky).
Priebeh hry. Učiteľ háda hádanku, deti hádajú. Jeden z chlapcov vysvetľuje jeho význam.
Ostatné sú komplementárne. Potom sa všetci spolu naučia akúkoľvek hádanku.
Pozdravujem ťa hnedým klobúkom.
ja skromná huba bez akéhokoľvek zdobenia.
Pod breza biela som našiel úkryt.
Povedz mi deti, ako sa volám?
(hríb)
V jesennom lese v septembri
AT nudný upršaný deň
Huba vyrástla v celej svojej kráse,
Dôležitý, hrdý.
Pod osinou je jeho dom,
Na hlave má červený klobúk.
Táto huba je mnohým známa.
ako to nazveme?
(hríb)
Červený klobúk, bodky na klobúku,
Krátka sukňa s bielymi nohavicami.
Krásna huba, ale neoklame vás,
Kto o ňom vie - nedotkne sa ho.
Všetci to už dávno vedia
Že huba je naplnená jedom ... (muchovník).
Text na prerozprávanie
Mitka dostal toľko húb, že to nebolo možné preniesť Domov. Nahromadil ich v lese. Na úsvite Mitka
Išiel som na hríby.
Huby mu zobrali a on začal plakať. Jeho matka mu povedala:
Prečo plačeš? Alebo naše koláče zjedli mačky?
Potom sa Mitka cítil smiešne, zotrel si slzu po tvári a zasmial sa.
L. Tolstoj
otázky:
Prečo Mitya nechala huby v lese?
Čo sa stalo ráno?
Čo povedala mama?
Text na prerozprávanie
BRAT A MLADŠIA SESTRA
Sanka a jeho mladšia sestra Varya vychádzajú z lesa. skóroval jahody, prenášané v škatuliach.
Moja stará mama sa pozrela a zasmiala sa:
Čo si, Sanya... Malá Varya skórovala viac ako ty!
Ešte by! odpovedá Sanya. Nepotrebuje sa zohýbať a dostal viac.
Sanka a Varya opäť vychádzajú z lesa a ťahajú košíky s hubami. olejov.
Čo si, Sanya, - hovorí babička. - Niečo málo získal viac.
Ešte by! odpovedá Sanya. - Je bližšie k zemi, to je ono skóroval.
Po tretíkrát idú Varya a Sanka do lesa. maliny zhromaždiť. A išiel som s nimi.
A zrazu vidím, ako jej Sanka z Varya nebadane nalieva bobule v krabici. Varya sa odvráti a vezme
posypať...
Poďme späť. Varya má viac bobúľ, Sanka ich má menej.
Babička sa stretáva.
Čo si - hovorí - Sanya ... Maliny sú vysoké rastie! Je pre vás jednoduchšie dosiahnuť a Varya získala viac!
Ešte by! odpovedá Sanya. - Varya je s nami dobre,
Varya je náš pracovník. Nenaháňaj sa za ňou.
Podľa E. Shima
otázky:
Čo niesli Sanka a Varya v krabiciach?
Čo povedala babička?
Čo povedala Sanka?
Čo zhromaždili Sanya a Varya v lese druhý a tretíkrát?
Čo povedala Sanka svojej babke zakaždým?
Prečo si myslíš, že Sanka pridala bobule do Varya?
Kirillova Yu., učiteľ logopéd.
TÉMA: LES. HUBY. BOBULE“.
Účel: - rozšírenie a aktivácia slovníka.
Úlohy: - vytvorte množné číslo podstatných mien;
- naučiť sa tvoriť podstatné mená zdrobneninou
láskavé prípony;
- posilnenie porozumenia a praktického využitia v reči
predložky;
1. Org. moment. Prstová gymnastika.
Jeden, dva, tri, štyri, päť (prsty oboch rúk „ahoj“,
počnúc najväčším.)
prostredníky na stole.)
veľký.)
Na brusnice, na kalinu.
Nájdeme jahody
A vezmi to môjmu bratovi.
2. Úvod do témy. Hra "Chôdza v lese". (Obrázok zobrazujúci les.)
Les je veľký dom, Kde žiť rôzne rastliny, zvieratá a vtáky.
Ideme do lesa. "Koho uvidíš v lese?" alebo "Čo uvidíš v lese?"
Deti odpovedajú: „Uvidím stromy. Vidím kríky. uvidím kvety. Uvidím zvieratá. uvidím vtáky. Vidím huby. Uvidím bobule."
Huby nazývame (podľa obrázkov) - hríb biely, hríb, ruja, medovník, lišaj, hríb - jedlé huby; muchovník, potápka bledá - jedovaté huby.
Voláme bobule(podľa obrázkov) - brusnice, maliny, čučoriedky, brusnice, čučoriedky, černice, jahody.
3. Veľká-malá hra
Huba - huba, huba bobule - bobule
Strom - strom krík - krík
List - listový vták - vták
Kvet - kvetina vetva - vetva.
4. Hra jeden k mnohým
Huba - huby bobule - bobule
Strom - stromy ker — kríky
List - listy vták - vtáky
Kvet - kvety pobočka - pobočky
Konár-vetva-kmene-kmene.
(Kráčajúc okolo, na konci radu dupú pravou nohou.)
6. Hra „Čo uvaríme?“.
Od huby - hríb polievka
Z malín - malinový džem
Z čučoriedok - čučoriedkový lekvár
Z jahôd - jahodový džem
Z brusníc - brusnicový džem
Z brusnice - brusnicový džem
7. Hra „Čo je to?“ (dokončite vetu a celú ju zopakujte).
Breza, osika, dub sú ... (stromy).
Lieska, divoká ruža, orgován - to je ... (kríky).
Harmanček, nevädza, nezábudka sú ... (kvety).
Medovka, ruja, muchovník - to je ... (huby).
Komár, kobylka, chrobák sú ... (hmyz).
Kukučka, sova, orol sú ... (vtáky).
Zajac, líška, vlk sú ... (divoké zvieratá).
8. Hra "Mozaika" (rozložte hubu zo 6 trojuholníkov).
9. Hra „Kto, kde, odkiaľ“ (odpovede na otázky na obrázku).
Kde je húsenica? Atď.
TÉMA: LES. HUBY. BOBULE“.
Účel: - rozvoj súvislej reči.
Úlohy: - naučiť sa tvoriť podstatné mená rod. puzdro;
- naučiť sa tvoriť vzťažné prídavné mená;
- fixácia slovies v reči: „hľadať“, „vytrhávať“, „zbierať“;
- naučiť sa prerozprávať;
- rozvíjať jemnú motoriku, sluchovú pozornosť, myslenie.
Vybavenie: obrázky lesa, huby, lesné plody, ples.
Priebeh lekcie:
1. Org. moment. Hra „Povedz slovo“”.
V blízkosti lesa na okraji, zdobenie tmavého lesa,
Pestrec pestrý, ako petržlen, jedovatý ... ( muchovník ).
Pozrite, chlapci, tu sú líšky, sú tu huby,
No toto, na čistinke, je jedovaté ... (muchotrávky).
Po lesných cestičkách je veľa bielych nôh.
Vo viacfarebných klobúkoch, viditeľných z diaľky.
Neváhajte zbierať, toto je ... (russula).
Prstová gymnastika.
Jeden, dva, tri, štyri, päť (prsty oboch rúk „ahoj“,
počnúc najväčším.)
Ideme na prechádzku do lesa. (obe ruky „chodia“ s indexom a
prostredníky na stole.)
Pre čučoriedky, pre maliny, (Prsty sú ohnuté, počnúc
veľký.)
Na brusnice, na kalinu.
Nájdeme jahody
A vezmi to môjmu bratovi. (obe ruky „chodia“ s indexom a
prostredníky na stole.)
3. Hra „Čo uvaríme?“ (podľa obrázkov)
Urobím hubovú polievku s hubami.
Z malín uvarím malinový džem.
Z čučoriedok urobím čučoriedkový lekvár.
Z jahôd uvarím jahodový džem.
Z brusníc urobím brusnicový džús.
Z brusníc uvarím brusnicový džem. Atď.
4. Fizkultminutka. "NA HUBY"
Všetky zvieratá na okraji
Hľadajú mliečne huby a vlny.
Veveričky poskočili
Ryzhik trhal.
Líška bežala
Zbierané líšky.
Zajačiky vyskočili
Hľadali chyby.
Medveď prešiel
Muchovník drvený. (Deti idú do okrúhleho tanca.)
(Skáču v drepe, trhajú imaginárne huby.)
(Bežia, zbierajú imaginárne huby.)
(Skáču v stoji, „trhajú“ huby.)
(Kráčajúc okolo, na konci radu dupú pravou nohou.)
5. Výučba prerozprávania. Y. Tayts „Na huby“.
Babička a Nadia sa zišli v lese na hríby. Dedko im dal každému košom a povedal:
- No tak, kto dá viac gólov!
A tak chodili, chodili, zbierali, zbierali, išli domov. Babička má plný košík a Naďa polovicu. Nadia povedala:
-Babka, vymeňme si košíky!
- Poďme!
Tu prichádzajú domov. Dedko sa pozrel a povedal:
- Ach áno Nadia! Pozri, mám viac babičky!
Tu sa Nadya začervenala a povedala tým najtichším hlasom:
- Toto vôbec nie je môj košík... je to vôbec babkin.
O: Prečo sa Nadia začervenala a odpovedala dedkovi polohlasne?
6. Výsledok hodiny. Pamätajte si, čo bolo povedané.
Odpovedať na otázku.
Hneď ako som vošiel do kríkov - našiel som hríb,
Dve lišajníky, hríb a zelený zotrvačník.
Koľko húb som našiel? Kto má odpoveď?
Domáca úloha na tému "Huby" pre seniorská skupina je zbierka rečových cvičení táto téma, tu sa vyberajú básničky a hádanky zodpovedajúce téme a veku na čítanie dospelým deťom a priamo deťom - grafické cvičenia a cvičenia pozornosti, čo tiež prispieva k rozvoju reči.
HUBY
Opakujte so svojím dieťaťom:
"POVEDZ VEĽA SLOVOM"
jedna russula, veľa ... (russula).
jeden hríb - veľa hríbov, jeden hríb - veľa hríbov, jeden hríb - veľa hríbov, jeden hríb - veľa hríbov, jeden hríb - veľa hríbov, jedna maslová misa - veľa maslo, jedna potápka, veľa potápky, jedna muchovník – veľa muchovníka.
AKO SA HUBY NÁZAJÚ?
Ako sa volajú huby, ktoré rastú pod brezou? (hríb)? Pod osinou? (Boletus). Červené huby ... (lišky) Rastú na pňoch... (medové huby). Huby s olejovými uzávermi ... (maslo). Huby, ktoré zabíjajú muchy ... (muchovník). Zlé "hnusné" huby sa nazývajú ... (muchotrávky).
ZAVOLAJTE ÚŽASNE
Hríb - hríb, hríb - hríb, masliak - masliak, medovník - hríb, muchovník - muchovník, potápka - potápka, russula - ruja, suchohríb - malý biely hríb.
ROZPRÁVAJTE O HUBÁCH
Príbeh-opis huby podľa plánu(huba biela, muchovník, lišajníky, hríby, russula).
ČO SI ROBIL? ČO SI ROBIL?
Cieľ: používanie dokonavých a nedokonavých slovies.
PRIATELIA CHLAPCI
Cieľ: slovesná zhoda množné číslo 1. a 2. osoba prítomný čas.
Títo chlapci sú veľmi priateľskí - vždy robia všetko spolu. Teraz o nich povieme. Ja začnem vety a vy mi ich pomôžete dokončiť.
JEDNA HUBA, DVE HUBY
Cieľ: použitie slovies „dať“ a „položiť“.
Metodické pokyny.Najprv dospelý vedie hru podľa obrázka. Potom dospelý zatvorí obrázky listom papiera a prikáže dieťaťu, aby nakreslilo huby, ktoré Egor vložil do košíka. Nakoniec dospelý otvorí obrázky a hovorí.
Tu je Egor - odišiel do lesa
A v lese som našiel huby.
Pozrite sa a pamätajte, ako Yegorka zbierala huby:
Toľko - pozri.
Teraz si pamätajte, v akom poradí dal Yegorka huby do košíka. Nakreslite ich.
Skontrolujte, či ste kreslili správne. Aby ste to urobili, ešte raz nám spolu s Egorom povedzte, ako zbieral huby:
Vložil som do košíka hubu - taký je čas.
dávam...
Odpovedzte na otázky: Koľko húb našiel Egor? (Tri.) Čo urobil Yegorka s hubami? (Vložiť do košíka.)
Čítanie a učenie sa poézie
V lesoch
N. Gladkov
V lese nájdeme sto húb,
Poďme okolo čistinky.
Nevezmeme to do krabice
Bledý bastard.
Prehľadáme všetky duby,
Vianočné stromčeky a osiky
A dobré huby
Dáme do košíkov.
V stiesnenom
E. Serova
Na pni sto hríbov.
- Je tu veľmi tesno! - kričia. -
Zavolajte hubárovi
Zbierajte huby z pňa.
Huby
V. Šulžik
Kráčal po ceste
Porcini nájdené.
Kráčal po okraji -
Našli tri vlny.
Išiel cez les -
Moss lietať pod listom.
A vykročil rovno
Videl som hríba.
Y. Kopotov
Vlny sa obávajú:
- Ako môžeme byť bez vane?
Všetky huby vo vani!
Zabudli ste na vlny!
Hľadajte vlny!
Veľmi chutné huby!
Borovik
A. Prokofiev
Chôdza po ceste -
Borovik našiel.
Boroviká pahorkatina
Zakryl si hlavu machom.
Mohli by sme to prejsť
Je dobré, že boli ticho.
Pláštenka
V. Šulžik
Táto huba sa volá:
Pláštenka, alebo dedkovia tabak.
Len sa ho dotkni bokom,
A začne fajčiť tabak.
Kto zasial líšky?
E. Aleksejev
Klim sa spýtal Alexeja:
- Kto zasial v lese líšky?
Divoké zvieratá alebo vtáky?
- No, je jasné, kto sú líšky.
muchovník
I. Melničuk
Blízko lesa na okraji,
Zdobenie temného lesa,
Pestoval pestrý, ako petržlen,
Muchovník jedovatý.
medovník
A. Prokofiev
Vylezte na medovník na pni,
Zostal jeden deň
A potom sa uklonil
Skoro odpadol
tenký, tenký,
Noha - aká slamka!
Russula
V. Šulžik
Dážď sa prehnal cez paseku,
Na russula
Zachytené...
A hmyz lieta v zhone
Pre vodu do russula.
Myška sedela na miske s maslom...
A. Laptev
Myška sedela na miske s maslom,
A maslová miska je lepkavá huba,
Tu je myš a zaseknutá.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Mami, mami, pomôž mi!
hríb
E. Serova
hríb,
hríb,
šikovne skryl
Pod brezou
Neskrývaj sa
Tak usilovne
nájdem Ťa
Nevyhnutne.
V. Koževnikov
Pod rozprestierajúcou sa borovicou
Našla veveričku
Nepochopiteľná lesná huba.
Huba, nie huba - tanier!
- Bolestne zvláštny vzhľad, -
Zvieratá jej hovoria. -
- Môže to byť jedovaté?
Mali by sme to skontrolovať.
Ale smeje sa im
Lesná veverička.
- Nie je v ňom ani kvapka jedu,
Poznám túto hubu.
A tá voda v ňom, nech sa páči
Dokonca aj pitie je pohodlné.
Táto huba sa nazýva huba.
Je celkom jedlý!
Morel
A. Prokofiev
Smrž, smrž,
Starý muž od narodenia.
Vyrastal na okraji.
Čiapka navrchu.
Vietor fúkal ... a smrž
Spadol na sud
Všetko vo vráskach -
Starý muž!
Zázvor
V. Musatov
pod borovicou
V červených ihličkách
Zázvor na jar nehľadajte.
červený zázvor
Ryzh nie nadarmo:
zázvor -
Septembrový bulletin.
A. Laptev
Starý hríb Borovik
Zdvihne golier.
Schúli sa blízko hrbolčekov,
Ezhitsya, znepokojený.
Chce sa mu reptať.
Zhromaždil svoje deti
A mrmle: - V sobotu
Skryte sa, deti, pred ľuďmi.
Kto bude pokrytý listami -
Ostane nažive.
A ten, kto otvára ústa -
Ľudia sa okamžite zoberú!
Cez huby
V. Šulžik
Z diaľky bol hubár
V košíku nie je huba!
Ani jedna huba
Len tráva a lístie.
Unavená huba
A sadol si na peň.
- Povedz mi, les,
Si s hubami alebo bez?
Pozrel som sa na hubára
Les zhora hustý.
Hýbal sa – škrípanie a škrípanie! -
Ukázal hubu pod stromom.
- Som s hubami, - povedal les, -
Si s očami alebo bez?
I. Demjanov
Na hore rastú duby
Pod horou rastú huby:
Biela - stará, neprijala,
Mokhovik je malý a pomalý.
Prsník na slnku zohrieva bok.
Choď do krabice, huba!
Hádanie hádaniek
Klobúk a noha -
To je celá Eroshka.
(huba)
Kto nosí klobúk?
(huba)
Stojí na silnej nohe
Teraz leží v koši.
(huba)
Nie sú žiadne huby priateľskejšie ako tieto, -
Dospelí aj deti vedia.
Na pňoch rastie lemma,
Ako pehy na nose.
(Medové huby)
Stál v lese
Nikto ho nezobral
V módnom červenom klobúku
Nevhodné do potravín.
(Amanita)
Rast na okraji
ružové priateľky,
Ich mená ….
(Volnushki)
Hrubý, v novom klobúku
Huba v lese rastie ako borovica.
Šťastná babička a dedko:
- Bude slávnostná večera!
Och, v momente chytili veveričky
Táto biela…
(Borovik)
Muž odišiel do borovicového lesa,
Našiel slimáka
Hodiť - škoda
Jedzte - surové.
(prsník)
Aký druh huby je na humne
V červenom zamatovom šále?
(hríb)
Aké sú žlté sestry
Skryť sa v hustej tráve?
Tie žlté sestry
Sa volajú…
(líšky)
Pri tienistej rokline
Dotyková huba vyrástla:
Mierne zatlačte na hlaveň -
Pozri, už modrina.
(Mokhovik)
Stál v lese
Nikto ho nezobral
V módnom červenom klobúku
Dobré pre nikam.
(Amanita)
Stojí bledá
Ona má jedlý druh.
Prineste to domov - problémy
To jedlo je jed.
Vedzte, že táto huba je háčik,
Náš nepriateľ je bledý...
(muchotrávka)
Vyrastám v červenej čiapke
Medzi koreňmi osiky,
Spoznáte ma na míle ďaleko
Volajú ma….
(hríb)
Nehádam sa - nie biely,
Ja, bratia, som jednoduchší.
Zvyčajne rastiem
V brezovom háji.
(hríb)
Po lesných cestičkách
Veľa bielych nôh
Vo farebných klobúkoch
Viditeľné už z diaľky.
Zbierajte, neváhajte!
To…
(Russula)
Matematické omaľovánky
Téma Huby, bobule 5-7 rokov
1. Nakreslite obrázky húb a uveďte, ktoré jedlé huby dieťa pozná (biele, mastné, lišajníky, medohríby, hríby, hríby). Upresniť vedomosti nejedlé huby(muchotrávka, muchovník). Opravte zovšeobecňujúci pojem „huby“. Zvážte so svojím dieťaťom štruktúru huby: mycelium, noha, klobúk. Venujte pozornosť farbe klobúka. Opýtajte sa na štruktúru huby. Povedzte nám, kde rastú huby, uveďte špeciálne znaky týchto miest. Spolu s dieťaťom očistite huby, povedzte im, že huby sa môžu vyprážať, soliť, nakladať a variť. Nakreslite obrázky bobúľ: les a záhrada. Opravte všeobecný pojem "bobule". Pripomeňte, že bobule rastú v lese, nazývajú sa - les (brusnice, brusnice, čučoriedky, čučoriedky, jahody) a na kríkoch v záhrade - záhrada (ríbezle, egreše,maliny, slivky, čerešne, jahody). Uveďte, čo sa z nich dá pripraviť (džem, kompót, džem, džem).
2. Cvičenie "Počítaj" na zhodu čísloviek s podstatnými menami .
1 huba, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... 1 lišiak, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 bobule, 2...,3...,4....,5...1 medovka, 2..., 3..., 4..., 5...
1 muchovník, 2… 3… 4… 5…1 čerešňa, 2..., 3...,4...,5...
3. Cvičenie "Jeden - veľa" o použití podstatného mena v množnom čísle v prípade genitívu.
Jedna russula - veľa russula. Jedna medovka - veľa húb.
Jedna muchovník - veľa ... Jedna potápka - veľa ...
Jedna huba - veľa ...Jeden klobúk, veľa...
Jedna noha, veľa...Jeden hríb - veľa ...
Jeden hríb - veľa .... Jedna líška je veľa....
Jedna bobule - veľa ...Jedna slivka, veľa...
Jedna jahoda - veľa ... Jedna malina - veľa ....
4. Cvičenie „Aké huby“ (naučenie sa tvoriť slovné prídavné mená).
Ak sú huby uvarené, potom budú uvarené a ak sú huby vyprážané, potom budú vyprážané. Ak sú huby solené, budú ....
5. Hra "Varte" tvorenie relatívnych prídavných mien.
malinový kompót (aký?) - malina, brusnica -...,
ríbezle...
malinový džem (aký?) - malinový, brusnicový -..,
Z čučoriedok - ..., z ríbezlí - ...
Dávajte pozor na jasnú výslovnosť koncoviek.
5. Predstavte svojmu dieťaťu polysémantické slová: líšky, klobúk, noha. Vysvetlite rozdiel vo významoch týchto slov.
6. Cvičenie „Povedz opak, dokončenie vety“ na výber antoným.
Stará huba je veľká a mladá je ... Hríb má hrubú nohu a hríb má ... Jedlé huby a muchovník - ... Maliny sú sladké a brusnice ...
7. Rozvoj sluchovej pamäte. Naučte sa báseň.
Borovik.
Kráčal po ceste
Borovik našiel.
Boroviká pahorkatina
Zakryl si hlavu machom.
Mohli by sme to prejsť
Je dobré, že boli ticho. (A. Prokofiev)
Súhrn hodín logopedie.
Lexikálna téma"huby"
Cieľ:
Objasniť vedomosti detí o hubách;
Nápravné a vzdelávacie úlohy tohto GCD:
Zovšeobecnenie a systematizácia predstáv o hubách, miestach ich rastu. Aktivácia a aktualizácia slovníka na tému „Huby“ (hríby, hubári, biely, hríb, hríb, lysec, muchovník, potápka, hrdza, hríby, stehno, klobúk, jedlé, jedovaté, hľadať, zbierať, vyprážané, varené , solené, mrazené, sušené). Zlepšiť gramatickú stavbu reči (koordinácia podstatných mien s číslovkami, skloňovanie). Zdokonaľovanie schopností zvukovej a slabičnej analýzy slov. Diferenciácia pískavých zvukov.
Nápravné a rozvojové úlohy:
Rozvoj súvislej reči, fonematického znázornenia, všeobecných rečových schopností, zrakového vnímania a pozornosti, myslenia, koordinácie reči s pohybom, artikulačnej, jemnej a všeobecnej motoriky.
Vzdelávacie úlohy:
Výchova k vzájomnému porozumeniu, aktivite, iniciatíve, samostatnosti, láske a opatrný postoj k prírode.
Rozvoj súvislej reči na danú tému;
Technológie šetriace zdravie:
2. Prstová gymnastika
3. Artikulačná gymnastika
4. Masáž tváre
Vybavenie: video „Lekcie tety sovy“, námetové obrázky znázorňujúce huby, notebook, zvuky prírody na nosiči (dážď) a zvuk píšťalky vlaku, magnetofón, prezentácia „Huby“, plstené koberčeky, geometrické tvary vyrobené z plsti (trojuholníky - 6 ks, polkruh, malý kruh - 2 ks), plstené huby, obrázky húb na liahnutie, jednoduché ceruzky, obrázok ježka, guľa, košíky s číslami 2,3,4, 5; zrkadlá, rebus pre slovo "medové huby".
Pokrok v lekcii
Logopéd - Ahojte chalani. Pozrite sa, akú správu som dnes dostal email z lesných zvierat.
Video „Lekcie tety sovy“
Logopéd – Ukázalo sa však, že to nie je ľahká úloha. Zvieratá to nemohli splniť, lebo nevedeli, aké huby sa dajú v lese zbierať. Chcete pomôcť? lesné zvieratá robiť si domácu úlohu. Aby sme to dosiahli, musíme ísť do lesa, ale ako sa tam dostaneme?
Deti ponúkajú možnosti.
Ozve sa zvuk parnej lokomotívy.
Logopéd - Čo je to za zvuk? A poďme do lesa na parnej lokomotíve.
Deti nastupujú do „vláčika“. Respiračná gymnastika "Motor".
Snímka číslo 1. Les.
Logopéd – Tak sme skončili v lese. Viete, ako sa volajú ľudia, ktorí zbierajú huby? Stanú sa z nás hubári. Chcete, aby som vám porozprával príbeh o tom, ako náš Jazyk išiel do lesa na hríby? Príďte k stoličkám, pohodlne sa usaďte a počúvajte.
Artikulačná gymnastika.
Logopéd - Raz na jeseň išiel Jazyk do lesa na huby. Vzal veľký košík (napr. Pohár) a odišiel do lesa. Cestou uvidel Jazyk potok (napr. Brook). Zdvihol ruku a cítil čo studená voda v ňom. Jazyk sa dlho prechádzal lesom a nakoniec uvidel nádhernú čistinku (napr. Lopatka), na ktorej je veľa, veľa húb (napr. Huba). Jazyk behal z jednej huby na druhú (napr. Watch). Po vyzbieraní plného koša (napr. pohára) sa jazyk vrátil domov.
Logopéd - Jazyk nazbieral veľa húb. Je čas, aby sme ich pozbierali. Poďme na lesnú čistinku a začneme hľadať huby.
Logopéd - Chlapi, aké počasie majú huby radi, čo myslíte? - Výborne (Zvuk dažďa zapnutý) Tu v lese prší.
Samomasáž
Zrazu oblaky zakryli oblohu – hranou dlane si šúchajú čelo
Začalo kvapkať pichľavý dážď – končeky prstov masírovali líca.
Dážď bude dlho plakať - masírujte uši
Roznesie kašu všade - päsťami si šúchajú krídla nosa.
Logopéd - Po daždi sa v lese objavilo množstvo húb. Nuž, poďme ich hľadať, dobre? Choďte na čistinku.
Deti sedia na stoličkách pred monitorom.
Logopéd -
Pod smrekovú labku s kolíkom
Dve huby číhali.
Robustné pod tmavým vianočným stromčekom
Vidím z diaľky.
Nohy biele ako cukor
Klobúky sú tmavé ako hodváb.
Mama bude dlho lapať po dychu:
"Kde si ich našiel, priateľ?"
Logopéd - Aká huba sa skrýva pod vianočným stromčekom?
Na obrazovke sa objaví obraz húb.
Logopéd - Presne tak, Biela huba. Ako si vedel? Myslíte si, že lesná zver potrebuje brať takúto hubu?
Narodil som sa do daždivého dňa
Pod mladou brezou
Okrúhle, hladké, krásne,
S dlhou a rovnou nohou.
Logopéd - Aký druh huby? (hríb) Ako si uhádol? (Odpovede detí) Treba túto hubu brať v lese?
Logopéd - Čo sú to za huby? (Ľudia im hovorili líšky.)
Logopéd - Prečo si myslíte? Potrebujú zvieratá brať takú hubu?
Logopéd – Uvidíme, možno nájdeme ďalšie huby.
V červenom klobúku ako škriatok,
Vybral som si domček pod osikou.
(Objaví sa obrázok hríba)
Logopéd - Aký druh huby? Ako ste ho spoznali? Čo povieme lesným zvieratkám?
(Na multimediálnej tabuli sa zobrazí obrázok muchovníka)
Logopéd - Tu je fešák! Poznáte túto hubu? Túto hubu musia zvieratá rozhodne brať!
Deti - Pre ľudí je jedovatý, ale nemôžete ho zraziť nohami, pošliapať, zvieratá to potrebujú. Liečia sa nimi losy a veveričky. Vo všeobecnosti v prírode nie je nič zbytočné. Ak niečo nepotrebuje človek, môže to potrebovať niekto iný.
Logopéd - A čo ešte jedovatá huba dá sa nájsť v lese?
Nezvyknem sa páčiť
Kto ma zje, bude otrávený!
(Na multimediálnej tabuli sa objaví obrázok bledej muchotrávky)
Logopéd – čo o ňom môžeme povedať?
Logopéd -
Po lesných cestičkách
Veľa bielych nôh
Vo farebných klobúkoch
Viditeľné už z diaľky.
Zbierajte neváhajte!
Toto je... (russula)
(Na multimediálnej tabuli sa objaví obrázok Russula)
Logopéd - Treba brať takú hubu v lese?
Logopéd - A musíme uhádnuť názov ďalšej huby.
Rebus "medové huby". Zvukovo-slabičný rozbor slova.
Logopéd - Videli sme veľa húb. Pamätáte si všetky mená? Teraz to skontrolujem. Pripravil som obrázky húb, ktoré sme už našli. Pomenujte, prosím, huby, v názvoch ktorých je zvuk "R". A teraz huby, ktoré majú zvuk „L“.
Nájdite zvukovú hru. Zvuková analýza slova.
Logopéd - Chlapi, kto iný v lese miluje huby? (Objaví sa obraz ježka) Pozri, kto sa pozrel na našu čistinku. Poďme k stolu, vezmime si naše čarovné koberčeky a na ne pomocou geometrických tvarov rozložíme ježka. A potom mu pomôžte nazbierať nejaké huby.
Patchworkový dizajnér.
Deti rozkladajú ježka na koberčeky z geometrických tvarov (trojuholníky, polkruh, kruh) a zbierajú huby z kúskov plsti.
Logopéd - Výborne, teraz mi, prosím, povedzte, aké huby našiel váš ježko a koľko ich je. Odpovedáme, začínajúc slovami „Môj ježko zhromaždil ...“
Zhoda podstatných mien s číslovkami.
Logopéd - Ježko našiel huby, ale preverme si, aký ste pozorný. Dám vám obrázok a nájdete na ňom Bielu hubu a vytieňujte ju zhora nadol.
Šrafovanie zhora nadol.
Logopéd - Výborne, a teraz poďme na koberec a trochu sa pohrajme.
Phys. minútu. Mobilná hra "Na huby"
Všetky zvieratá na okraji
Hľadajú mliečne huby a vlny. (Deti chodia v kruhu.)
Veveričky skočili, (skákali na mieste)
Ryzhik trhal. (drepnite, zbierajte imaginárne huby.)
Líška bežala (beží v kruhu)
Zbierané líšky. (zbierajte imaginárne huby.)
Zajačikovia vyskočili, (ukázať uši, pokusy o skok)
Hľadali chyby. (ruky do strán - prekvapenie, otočenie hlavy)
Medveď prešiel, (chodí v kruhu ako medveď)
Muchovník drvený. (zvyšujte nohy, ak je to možné, striedavo)
Logopéd - Dobre, teraz poďme k stolu. Stretli sme veľa húb, teraz si ich nazbierajme do košíka. Ale nie v jednom, ale v 4. Pozri, na košíkoch sú čísla: 2, 3, 4, 5. Názov huby rozdelíme na slabiky a vložíme do košíka s požadovaným číslom.
Slabičný rozbor slova.
Logopéd - No, všetky huby sme rozložili. Poďme von na lúku a zahráme sa. Nazbierali sme veľa húb, no porozmýšľajme, ako ich môžeme na zimu uložiť.
skloňovanie. Jarmo v lopte.
Logopéd – Ak ich vysušíme, čím sa stanú? Ak ich zvaríme, čo z nich bude? Ak nakladáme, nakladáme, mrazíme, vyprážame. Ak uvaríme polievku, ako sa bude volať?
Logopéd – Výborne, a teraz si všetko zopakujme. (prstová gymnastika)
Deti išli do lesa na huby
A našli tam huby.
Časť z nich sa potom uvarila, osolila, sušila.
Trochu zamrznuté
A vyprážané so zemiakmi.
Logopéd - Výborne, všetky huby si zapamätali správne.(Zaznie píšťalka pary.)
Logopéd – Naša cesta sa teda blíži ku koncu. Lesným zvieratkám sme pomáhali robiť domáce úlohy. Teraz už presne vedia, ktoré huby sa môžu v lese zbierať a ktoré nie. Pamätáte si všetko?
