Projekt "Pád lístia"
anotácia
Projekt „Jeseň“ je krátkodobý, skupinový.
Termíny realizácie 1 mesiac (október).
Vek účastníkov projektu je 2 - 3 roky.
Typ projektu je zmiešaný.
Projekt je určený pre pedagógov, deti a ich rodičov.
Práca na projekte sa vykonáva: v triede, v cvičeniach, hrách (pohybových, prstových, didaktických), pri čítaní fikcia a prezeranie obrázkov. Skupina organizuje výstavy detskej tvorivosti.
Relevantnosť
Väčšinu zmien v prírodnom svete si človek môže všimnúť, cítiť a zažiť len mimo stien miestnosti, v priamom kontakte s prírodou. Živú komunikáciu s ňou nedokáže nahradiť ani obraz, ani príbeh. Je dôležité vnímať prírodu celou dušou, všetkými zmyslami, všímať si rozmanitosť jej podôb, krásu farieb, zvukov, vôní. Koľko príležitostí na rozvoj citov, reči, pohybov, predstavivosti. Toto tvorí prvú zmyslovú skúsenosť dieťaťa – základ pre jeho intelektuálny rozvoj. Dojmy z pôvodná príroda nadobudnuté v detstve si pamätáme na celý život. Preto je také dôležité uvádzať dieťa do prírody už od malička.
Krása „zlatej jesene“ je dostupná aj pre väčšinu malé dieťa. Preto je veľmi dôležité už od útleho veku rozvíjať v deťoch predpoklady na pozorovanie, záujem a vzťah medzi prírodnými javmi a životom ľudí, rozvíjať fantáziu, vyvolávať estetickú odozvu na krásu jesene.
„Ekologická výchova“ malého dieťaťa znamená pomoc dospelých pri rozvoji milého a zvedavého bábätka, otvorený svetu prírody. Musíme naučiť deti pozerať sa a vidieť, poznať a milovať a, samozrejme, chrániť prírodu.
Cieľ projektu:
Oboznamovanie detí s prírodou, formovanie vedome opatrný postoj Jej.
Ciele projektu:
1. Formovanie elementárnych predstáv o jesenných zmenách v prírode (rôznofarebné listy na stromoch, ochladilo sa, časté dažde vietor fúka, listy lietajú zo stromov).
2. Na základe rozšírenia orientácie v prostredí rozvíjať porozumenie reči a aktivovať slovnú zásobu k téme.
3. Pestovať dobré pocity, zvedavosť, estetické vnímanie, zážitky spojené s krásou prírody.
4. Zoznámte deti s beletristickými dielami o jeseni. Vzbudiť u detí záujem o ilustrácie v knihách.
5. Pestovať túžbu odrážať svoje živé dojmy v kresbách a aplikáciách. Naučte sa sprostredkovať obraz jesene prístupnými spôsobmi umeleckej tvorivosti.
6. Rozlišujte zmyslové vlastnosti: veľkosť (veľká, malá), farba (žltá, červená, zelená, modrá), kvalita (mokrá, špinavá).
ocakavane vysledky
Raný vek je najpriaznivejším obdobím na hromadenie vedomostí o svete okolo nás, na zmyslovú výchovu. Projekt pomôže položiť prvé poznatky a orientačné body v prírodnom svete. Vďaka práci na projekte sa deti učia pozorovať, vnímať sezónne javy, ktoré sa okolo nich dejú - opadávanie lístia, studený dážď, vietor a pod., oboznamujú sa s vlastnosťami prírodný materiál, aktivuje sa slovná zásoba detí (naučia sa pomenovať farbu jesenné lístie), rozvinie sa zraková a sluchová pozornosť, posilní sa sila svalov ruky.
Jeseň je pre deti časom adaptácie na podmienky škôlky. Komunikácia s prírodou poskytne znateľný liečebný účinok, pomôže zmierniť psychické napätie, stres a agresivitu a nastaví vás na benevolentný prístup ku všetkému živému.
Interakcia s rodinou
1. Konzultácia pre rodičov „Jeseň. Išli sme na prechádzku."
2. Priečinok - posun "Jeseň"
3. Tímová práca rodičia a deti "Jesenné remeslá z prírodného materiálu."
4. Individuálne rozhovory o tom, ako obliecť deti na jeseň na prechádzku.
Tvorba elementárnych matematických reprezentácií "Zložiť list"
Úlohy:
1. Naučiť deti poskladať z dvoch častí celok, pomenovať výsledný predmet.
2. Naučte sa rozlišovať červenú, žltú, zelenú farbu.
rozumieť a používať v aktívnej reči slová „rovnaký“, „nie rovnaký“.
3. Naučiť sa porozumieť zápletke, rozvíjať schopnosť počúvať vysvetlenia pedagóga, hovoriť o zobrazenom.
Umelecká tvorivosť (kresba) "Sledovanie daždivého počasia"
· Úlohy:
· jeden. Zoznámte deti s najtypickejšími črtami jesenného upršaného počasia.
2. Objasnite názov a účel odevných položiek.
3. Pokračujte v učení detí, ako správne držať ceruzku; kresliť zvislé čiary.
4. Upevniť vedomosti modrej farby.
Umelecká tvorivosť (aplikácia) "Tieto šaty sú zlaté na breze na ramenách"
Úlohy:
1. Pokračovať vo vzdelávaní záujmu detí o aplikáciu.
2. Naučte sa lepiť letáky v určitej vzdialenosti od seba.
3. Upevniť vedomosti o žltej farbe.
4. Zvýšiť záujem o kolektívnu tvorivosť.
Vzdelávacie aktivity počas režimových chvíľ:
Prechádzka „Sledovanie vetra“
Úlohy:
1. Upevniť vedomosti detí o vetre.
2. Naučte sa nadväzovať vzťahy príčiny a následku: stromy sa kývajú, listy sa točia, lietajú – to je vietor.
Prechádzka „Sledovanie pádu lístia“
Úlohy:
1. Ukážte deťom farby „zlatej jesene“, upevnite si vedomosti o žltej farbe.
2. Odhaliť nový koncept „pádu lístia“.
Didaktická hra"ročné obdobia"
1. Zoznámte deti s najviac charakteristické znaky jeseň roka (pad lístia, ľudia sú teplejšie oblečení, prší atď.);
2. Naučte deti rozlišovať jeseň na obrázkoch.
Didaktická hra s nástrojmi „Získajte listy“
Úlohy:
1. Cvičte deti v ťahaní letákov k sebe pomocou predmetu.
2. Rozvíjať koordináciu pohybov rúk, oka, orientáciu v priestore.
3. Vychovávať u detí cieľavedomosť, vytrvalosť pri dosahovaní cieľa.
Didaktická hra na rozvoj zrakovej a sluchovej pozornosti „Nájdi všetky listy“
Úlohy:
1. Rozvíjajte vizuálnu pozornosť.
2. Rozvíjajte sluchovú pozornosť.
Didaktická hra „Roztiahnite listy podľa farby“
Úlohy:
1. Naučte deti rozlišovať farby, správne ich pomenovať.
2. Naučte sa rozkladať listy do vedier podľa zásady „toto nie je toto“.
Didaktická hra „Oblečte bábiku na prechádzku“.
Úlohy: objasniť názov jesenného oblečenia.
Prstová gymnastika
Úlohy: rozvíjať jemnú motoriku rúk, posilňovať svaly rúk detí.
jesenná kytica
Jeden, dva, tri, štyri, päť, ohýbame prsty jeden po druhom.
Zbierame listy. Zatíname a uvoľňujeme päste.
Listy brezy, listy osiky, Postupne ohýbame prsty.
Budeme zbierať dubové listy,
Mama si vezme jesennú kyticu.
Dážď
Dážď, dážď, leje! Končeky prstov narazia do druhej dlane
Bude bochník chleba, Natiahnite ruky dopredu, spojte ich do "bochníka"
Bude perník a sušenie, Robíme pirohy.
Budú chutné tvarohové koláče! Palec a ukazovák spojíme do krúžku.
Pavúk.
Pavúk bežal po konári, deti bežali s rukami na stole.
A za ním sú všetky jeho deti. Rukoväte prebiehajú od zápästia k ramenu.
Dážď z neba sa zrazu vylial - mávali rukami.
Umyla pavúka na zem. Ruky padajú na kolená
Slnko začalo hriať - Zdvihnite ruky hore,
roztiahnutie prstov.
Pavúk opäť beží! Ruky bežia po stole.
Dychové cvičenia „Koho list odletí prvý“
Úlohy: posilniť dýchacie svaly, vyvinúť dlhý hladký výdych.
Učiteľ ponúka zvážiť listy, ich farbu, ponúka dlho, hladko fúkať na list a vidieť, ako letí. Môžete usporiadať súťaže „Koho list odletí skôr“, „Koho list odletí ďalej“.
Čítanie beletrie o jeseni
Úlohy: Rozvíjať schopnosť počúvať umelecké diela, chápať význam pomocou výkladu učiteľa.
I. Sokolov-Mikitov "Jeseň v lese";
M. Khodyakov "Jeseň";
A. Pleshcheev "Prišla jeseň";
M. Ivensen "Lístie padajú";
V. Mitrovich "Opadá lístie, padá lístie."
Skúmanie jesenných ilustrácií, rozprávanie o kráse jesene
Úlohy: Rozvíjať schopnosť všímať si krásy jesennej prírody.
Vonkajšie hry
Úlohy: Naučiť sa voľne sa pohybovať po mieste, konať na základe signálu učiteľa.
1. Hra sa hrá s papierikmi v ruke.
Lietalo lístie, (Deti voľne pobehujú po ihrisku,
Listy sa točili; krúženie, mávanie lístím ďalej
zobrazenie dospelého.)
Listy sú unavené
A išli dole. (Sadnú si na karty, spustia ruky.)
Fúkal vánok (Učiteľ zobrazuje vánok
sultána
Na nich - a znova beží, krúži a máva rukami.)
Všetky deti sú listy
Chcú lietať! (Deti opäť bežia a točia sa medzi padajúcim lístím.)
2. "Rain Lei"
Dážď, leje, leje, leje, (Deti mávajú rukami.)
Na mňa a na ľudí (ukazuje na seba a iných ľudí.)
Pre ľudí na lyžičke (Skladajú rúčky lyžičkami.)
Kúsok po kúsku na mňa ("Drúbia sa" rukami na sebe.)
A na Baba - Yaga (Robia hroznú tvár.)
Lei za celé vedro! (Dvemi rukami „vystreknú“ vodu.)
Rada pre rodičov
jeseň.
Išli sme na prechádzku.
Vaše dieťa odišlo do škôlky. Za ťažkým adaptačným obdobím. Dieťa už nie je ráno rozmarné, prichádza do skupiny. A ty si pokojná, že u neho je všetko v poriadku, kým si v práci. Viete, že v MATERSKÁ ŠKOLA všetky potrebné hodiny sa s ním vykonávajú, ale to neznamená, že domáce úlohy možno zastaviť. Využite každú minútu na komunikáciu a rozvíjanie aktivít s dieťaťom.
Keď idete ráno do škôlky, pozorujte s dieťaťom zmeny, ktoré sa vyskytujú v prírode. Dávajte pozor na dieťa, že sa ochladilo, takže sa teplejšie oblečte. Ukážte prvé žlté a červené listy na kríkoch a stromoch. Vysvetlite, že listy pri zmene žltnú a červenajú teplé leto prichádza jeseň. Počas daždivého dňa vysvetlite, že na jeseň často prší.
Ukážte vtákom, ktoré sa pripravujú na let do teplejších oblastí. Povedzte nám, že niektoré vtáky od nás vždy na jeseň odlietajú, pretože sa ochladilo a potravy bolo málo.
Pozrite sa a porovnajte dva obrázky so svojím dieťaťom. Nechajte ho premýšľať a povedať, ktorý obrázok je leto a ktorý jeseň.
Keď idete na prechádzku do parku alebo na okraj lesa, vezmite si so sebou vedro alebo kôš a zbierajte s dieťaťom gaštany, žalude, šišky, bobule, horský popol. Budú sa vám hodiť pri domácich úlohách alebo môžete v zime v parku nakŕmiť veveričky a zimujúce vtáky. Okrem toho si dieťa užije proces zberu ovocia.
Upozornite dieťa na to jesenný les v záhrade je veľa žaluďov, gaštanov, jarabín, veľa jabĺk, v záhrade veľa mrkvy a zemiakov. Práve v tomto veku je potrebné formovať v dieťati pojmy mnoho a jeden.
Ukáž kŕdeľ vrabcov a opýtaj sa, koľko vrabcov, jeden alebo veľa.
Vytočte kyticu jesenných listov a vezmite si jeden list. Nechajte dieťa ukázať, kde je veľa listov a kde je jeden. Potom ho nechajte najprv vziať jeden list a potom pozbierať veľa listov. Nech hodí veľa listov do jednej mláky a jedno do druhej.
Naučte svoje dieťa vnímať prostredie v celej jeho rozmanitosti. Obdivujte farby jesene, rozprávajte sa o tom, ako sa zmenili listy na stromoch. Naučte sa správne pomenovať farbu listov. Porovnajte listy podľa veľkosti (veľké - malé). Upozornite dieťa na rôzne tvary listov.
Počúvajte zvuky jesennej prírody: zvuk vetra, šuchot lístia, šuchot dažďa, výkriky lietajúcich vtákov.
Na prechádzke do lesa, ak vaše dieťa nie je alergické, pozvite ho, aby voňalo jesenné lístie, huby, kvety.
Porovnajte pocit kužeľa a žaluďa. Dávajte pozor na dieťa, aby bol žaluď hladký a kužeľ drsný.
náklady neskorá jeseň- najnudnejšie obdobie v roku. Vonku je chladno, často prší, les je holý, tráva vyschla, neskoré kvety vybledli, hmyz nevidno. Koncom novembra začnú nočné mrazy a cez deň teplota vzduchu nevystúpi nad nulu. Pokúste sa urobiť prechádzky s dieťaťom čo najrozmanitejšie v tomto nudnom období, organizovať hry vonku a naďalej sa učiť pozorovať zmeny v prírode. V mrazivé ráno ukážte svojmu dieťaťu mráz - na tráve a konároch stromov. Nechajte dieťatko, aby sa ho dotklo a uvidíte, ako sa topí pod teplými prstami.
Prečítajte si báseň.
Ako ihly na ježka
Ako oblečenie nadýchaného vianočného stromčeka,
Cez deň biela, v noci modrá
Chlpatý mráz na konároch.
Preskúmajte spolu s dieťaťom tenký ľad, ktorý zakryl kaluže. Nechajte dieťa chodiť po nej, sledujte a počúvajte, ako sa pod ich nohami láme tenký krehký ľad. Vysvetlite, že v mlákach sa objavil mráz a ľad, pretože sa ochladilo a čoskoro príde skutočná zima.
Venujte pozornosť skutočnosti, že nie sú viditeľné takmer žiadne vtáky, dokonca nie je počuť ani štebot vrabcov. Na prechádzkach ich môžete vidieť v parku. Rozčuľujú sa pri hľadaní potravy. Pozvite svoje dieťa, aby kŕmilo vtáky. Vysvetlite, že je im zima a sú hladní. Vezmite si na prechádzku strúhanku a hrsť prosa. Nechajte dieťa kŕmiť vtáky a pozorujte ich správanie. Opýtajte sa, čo robia vrabce (lietajú, behajú, klujú, čvirikajú, čistia, bojujú). Večerné prechádzky s bábätkom vo všedný deň alebo víkend sa snažte urobiť prechádzky zaujímavými a pestrými.
Ukážte a pomenujte autá, ktoré dieťa nepozná. Povedzte nám, čím sa líši autobus od trolejbusu a kamión od osobného auta.
Vyzvite dieťa, aby ukázalo na všetky červené alebo modré autá na parkovisku pri dome. A potom nech skúsi spočítať kolesá osobného auta. Ak to má dieťa ťažké, pomôžte mu s tým.
Pri chôdzi v blízkosti nádrže kŕmte vtáky žemľou. Hovorte o tom, čo robia vtáky (klovanie, prehĺtanie, cvrlikanie). Splnením tejto úlohy rozviniete pozorovaciu a verbálnu slovnú zásobu vášho dieťatka.
Pri pozorovaní vtákov prečítajte svojmu dieťaťu báseň.
Ooty, ooty, kačice,
baby kačičky
Hojdali sa na vlnách
Špliechali, špliechali.
Pozvite svoje dieťa, aby s vami zarecitovalo báseň. Nechajte ho najprv aspoň dokončiť riadky. A o pár dní možno bábätko povie básničku, keď uvidí vtáky na prechádzke.
Ak je vonku zima a bojíte sa, že bábätko zamrzne, zahrajte si hru vonku, aby ste si rozvíjali všeobecnú motoriku, koordináciu pohybov, zmysel pre rytmus a výchovu napodobňovania.
anotácia
Projekt „Jeseň“ je krátkodobý, skupinový.
Termíny realizácie 1 mesiac (október).
Vek účastníkov projektu je 2 - 3 roky.
Typ projektu je zmiešaný.
Projekt je určený pre pedagógov, deti a ich rodičov.
Práca na projekte sa vykonáva: v triede, v cvičeniach, hrách (pohybových, prstových, didaktických), pri čítaní beletrie a prezeraní obrázkov. Skupina organizuje výstavy detskej tvorivosti.
Projekt
"Pád listov"
anotácia
Projekt „Jeseň“ je krátkodobý, skupinový.
Termíny realizácie 1 mesiac (október).
Vek účastníkov projektu je 2 - 3 roky.
Typ projektu je zmiešaný.
Projekt je určený pre pedagógov, deti a ich rodičov.
Práca na projekte sa vykonáva: v triede, v cvičeniach, hrách (pohybových, prstových, didaktických), pri čítaní beletrie a prezeraní obrázkov. Skupina organizuje výstavy detskej tvorivosti.
Relevantnosť
Väčšinu zmien v prírodnom svete si človek môže všimnúť, cítiť a zažiť len mimo stien miestnosti, v priamom kontakte s prírodou. Živú komunikáciu s ňou nedokáže nahradiť ani obraz, ani príbeh. Dôležité je vnímať prírodu celou dušou, všetkými zmyslami, všímať si rozmanitosť jej podôb, krásu farieb, zvukov, vôní. Koľko príležitostí na rozvoj citov, reči, pohybov, predstavivosti. Toto tvorí prvú zmyslovú skúsenosť dieťaťa – základ pre jeho intelektuálny rozvoj. Dojmy z pôvodnej prírody získané v detstve sa pamätajú na celý život. Preto je také dôležité uvádzať dieťa do prírody už od malička.
Krása "zlatej jesene" je dostupná aj pre najmenšie dieťa. Preto je veľmi dôležité už od útleho veku v deťoch rozvíjať predpoklady na pozorovanie, záujem a vzťah medzi prírodnými javmi a životom ľudí, rozvíjať fantáziu, vyvolávať estetickú odozvu na krásu jesene.
„Ekologická výchova“ malého dieťaťa znamená pomoc dospelých pri rozvoji milého a zvedavého bábätka, otvoreného svetu prírody. Musíme naučiť deti pozerať sa a vidieť, poznať a milovať a, samozrejme, chrániť prírodu.
Cieľ projektu:
Zoznámenie detí s prírodou, formovanie vedome starostlivého postoja k nej.
Ciele projektu:
1. Formovanie elementárnych predstáv o jesenných zmenách v prírode (farebné lístie na stromoch, ochladilo sa, často prší, fúka vietor, lístie lieta zo stromov).
2. Na základe rozšírenia orientácie v prostredí rozvíjať porozumenie reči a aktivovať slovnú zásobu k téme.
3. Pestovať dobré pocity, zvedavosť, estetické vnímanie, zážitky spojené s krásou prírody.
4. Zoznámte deti s beletristickými dielami o jeseni. Vzbudiť u detí záujem o ilustrácie v knihách.
5. Pestovať túžbu odrážať svoje živé dojmy v kresbách a aplikáciách. Naučte sa sprostredkovať obraz jesene dostupnými spôsobmi umeleckej tvorivosti.
6. Rozlišujte zmyslové vlastnosti: veľkosť (veľká, malá), farba (žltá, červená, zelená, modrá), kvalita (mokrá, špinavá).
ocakavane vysledky
Raný vek je najpriaznivejším obdobím na hromadenie vedomostí o svete okolo nás, na zmyslovú výchovu. Projekt pomôže položiť prvé poznatky a orientačné body v prírodnom svete. Vďaka práci na projekte sa deti učia pozorovať, vnímať sezónne javy, ktoré sa okolo nich dejú - opadávanie lístia, studený dážď, vietor a pod., oboznamujú sa s kvalitami prírodného materiálu, aktivuje sa detská slovná zásoba (naučia sa pomenovať farba jesenného lístia), rozvinie sa zraková a sluchová pozornosť, sila svalov rúk.
Jeseň je pre deti časom adaptácie na podmienky škôlky. Komunikácia s prírodou poskytne znateľný liečebný účinok, pomôže zmierniť psychické napätie, stres a agresivitu a nastaví vás na benevolentný prístup ku všetkému živému.
Interakcia s rodinou
1. Konzultácia pre rodičov „Jeseň. Išli sme na prechádzku."
2. Priečinok - posun "Jeseň"
3. Spoločná aktivita rodičov a detí "Jesenné remeslá z prírodného materiálu."
4. Individuálne rozhovory o tom, ako obliecť deti na jeseň na prechádzku.
Tvorba elementárnych matematických reprezentácií „Zložte list»
Úlohy:
1. Naučiť deti poskladať z dvoch častí celok, pomenovať výsledný predmet.
2. Naučte sa rozlišovať červenú, žltú, zelenú farbu.
rozumieť a používať v aktívnej reči slová „rovnaký“, „nie rovnaký“.
3. Naučiť sa porozumieť zápletke, rozvíjať schopnosť počúvať vysvetlenia pedagóga, hovoriť o zobrazenom.
Umelecká tvorivosť (kresba) "Sledovanie daždivého počasia"
Úlohy:
1. Zoznámte deti s najtypickejšími črtami jesenného upršaného počasia.
2. Objasnite názov a účel odevných položiek.
3. Pokračujte v učení detí, ako správne držať ceruzku; kresliť zvislé čiary.
4. Upevniť vedomosti o modrej farbe.
Umelecká tvorivosť (aplikácia) "Tieto šaty sú zlaté na breze na ramenách"
Úlohy:
1. Pokračovať vo vzdelávaní záujmu detí o aplikáciu.
2. Naučte sa lepiť letáky v určitej vzdialenosti od seba.
3. Upevniť vedomosti o žltej farbe.
4. Zvýšiť záujem o kolektívnu tvorivosť.
Výchovné aktivity v režimových chvíľach:
Prechádzka „Sledovanie vetra“
Úlohy:
1. Upevniť vedomosti detí o vetre.
2. Naučte sa nadväzovať vzťahy príčiny a následku: stromy sa kývajú, listy sa točia, lietajú – to je vietor.
Prechádzka „Sledovanie pádu lístia“
Úlohy:
1. Ukážte deťom farby „zlatej jesene“, upevnite si vedomosti o žltej farbe.
2. Odhaliť nový koncept „pádu lístia“.
Didaktická hra "Ročné obdobia"
1. Oboznámiť deti s najcharakteristickejšími znakmi jesene v roku (pad lístia, ľudia sú teplejšie oblečení, prší a pod.);
2. Naučte deti rozlišovať jeseň na obrázkoch.
Didaktická hra s nástrojmi „Získajte listy“
Úlohy:
1. Cvičte deti v ťahaní letákov k sebe pomocou predmetu.
2. Rozvíjať koordináciu pohybov rúk, oka, orientáciu v priestore.
3. Vychovávať u detí cieľavedomosť, vytrvalosť pri dosahovaní cieľa.
Didaktická hra na rozvoj zrakovej a sluchovej pozornosti „Nájdi všetky listy“
Úlohy:
1. Rozvíjajte vizuálnu pozornosť.
2. Rozvíjajte sluchovú pozornosť.
Didaktická hra „Roztiahnite listy podľa farby“
Úlohy:
1. Naučte deti rozlišovať farby, správne ich pomenovať.
2. Naučte sa rozložiť listy do vedier podľa zásady „toto nie je toto“.
Didaktická hra „Oblečte bábiku na prechádzku“.
Úlohy: objasniť názov jesenného oblečenia.
Prstová gymnastika
Úlohy: rozvíjať jemnú motoriku rúk, posilňovať svaly rúk detí.
jesenná kytica
Jeden dva tri štyri päť,
Zbierame listy.Zatíname a uvoľňujeme päste.
listy brezy, listy osiky,Postupne ohýbame prsty.
Budeme zbierať dubové listy,
Mama si vezme jesennú kyticu.
Dážď
Dážď, dážď, leje!Končeky prstov narazia do druhej dlane
Bude bochník chlebaNatiahneme ruky dopredu, spojíme ich do „bochníka“
Bude perník a sušenie Robíme koláče.
Budú chutné tvarohové koláče!Palec a ukazovák spojíme do krúžku.
Pavúk.
Pavúk bežal po konáriDeti prechádzajú rukami po stole.
A za ním sú všetky jeho deti.Rukoväte prebiehajú od zápästia k ramenu.
Dážď z neba sa náhle vylial - Mávajú rukami.
Umyla pavúka na zem.Ruky padajú na kolená
Slnko začalo hriať- Zdvihnite ruky
roztiahnutie prstov.
Pavúk opäť beží!Ruky bežia po stole.
Dychové cvičenia „Koho list odletí prvý“
Úlohy: posilniť dýchacie svaly, vyvinúť dlhý hladký výdych.
Učiteľ ponúka zvážiť listy, ich farbu, ponúka dlho, hladko fúkať na list a vidieť, ako letí. Môžete usporiadať súťaže „Koho list odletí skôr“, „Koho list odletí ďalej“.
Čítanie beletrie o jeseni
Úlohy: Rozvíjať schopnosť počúvať umelecké diela, chápať význam pomocou výkladu učiteľa.
I. Sokolov-Mikitov "Jeseň v lese";
M. Khodyakov "Jeseň";
A. Pleshcheev "Prišla jeseň";
M. Ivensen "Lístie padajú";
V. Mitrovich "Opadá lístie, padá lístie."
Skúmanie jesenných ilustrácií, rozprávanie o kráse jesene
Úlohy: Rozvíjať schopnosť všímať si krásy jesennej prírody.
Vonkajšie hry
Úlohy: Naučiť sa voľne sa pohybovať po mieste, konať na základe signálu učiteľa.
1. Hra sa hrá s papierikmi v ruke.
Listy lietali(Deti voľne pobehujú po ihrisku,
Listy sa točili;krúženie, mávanie lístím ďalej
Ukážte dospelému.)
Listy sú unavené
A išli dole.(Sadnú si na karty, spustia ruky.)
Fúkal vetrík (Učiteľ zobrazuje vánok
sultán,
Na nich - a znova behať, krúžiť, mávať rukami.)
Všetky deti sú listy
Chcú lietať! (Deti opäť bežia a točia sa medzi padajúcim lístím.)
2. "Rain Lei"
Dážď lei, lei, lei,(Deti mávnu rukou.)
Na mne a na ľuďoch(Ukazujúc na seba a iných chlapcov.)
Na ľuďoch pri lyžičke,(Poskladajú rúčky lyžičkami.)
Postupne na mňa(„Rozpadajú sa“ rukami na sebe.)
A na Baba Yaga (Urobte strašidelnú tvár.)
Lei za celé vedro!(Dvemi rukami „vystreknú“ vodu.)
Rada pre rodičov
jeseň.
Išli sme na prechádzku.
Vaše dieťa odišlo do škôlky. Za ťažkým adaptačným obdobím. Dieťa už nie je ráno rozmarné, prichádza do skupiny. A ty si pokojná, že u neho je všetko v poriadku, kým si v práci. Viete, že v materskej škole sa mu dávajú všetky potrebné hodiny, ale to neznamená, že domáce úlohy môžu byť zastavené. Využite každú minútu na komunikáciu a rozvíjanie aktivít s dieťaťom.
Keď idete ráno do škôlky, pozorujte s dieťaťom zmeny, ktoré sa vyskytujú v prírode. Dávajte pozor na dieťa, že sa ochladilo, takže sa teplejšie oblečte. Ukážte prvé žlté a červené listy na kríkoch a stromoch. Vysvetlite, že listy žltnú a červenajú, keď sa teplé leto mení na jeseň. Počas daždivého dňa vysvetlite, že na jeseň často prší.
Ukážte vtákom, ktoré sa pripravujú na let do teplejších oblastí. Povedzte nám, že niektoré vtáky od nás vždy na jeseň odlietajú, pretože sa ochladilo a potravy bolo málo.
Pozrite sa a porovnajte dva obrázky so svojím dieťaťom. Nechajte ho premýšľať a povedať, ktorý obrázok je leto a ktorý jeseň.
Keď idete na prechádzku do parku alebo na okraj lesa, vezmite si so sebou vedro alebo kôš a zbierajte s dieťaťom gaštany, žalude, šišky, bobule, horský popol. Budú sa vám hodiť pri domácich úlohách alebo môžete v zime v parku nakŕmiť veveričky a zimujúce vtáky. Okrem toho si dieťa užije proces zberu ovocia.
Venujte pozornosť dieťaťu, že v jesennom lese je veľa žaluďov, gaštanov, jarabín, v záhrade je veľa jabĺk, v záhrade je veľa mrkvy a zemiakov. Práve v tomto veku je potrebné formovať v dieťati pojmy mnoho a jeden.
Ukáž kŕdeľ vrabcov a opýtaj sa, koľko vrabcov, jeden alebo veľa.
Vytočte kyticu jesenných listov a vezmite si jeden list. Nechajte dieťa ukázať, kde je veľa listov a kde je jeden. Potom ho nechajte najprv vziať jeden list a potom pozbierať veľa listov. Nech hodí veľa listov do jednej mláky a jedno do druhej.
Naučte svoje dieťa vnímať prostredie v celej jeho rozmanitosti. Obdivujte farby jesene, rozprávajte sa o tom, ako sa zmenili listy na stromoch. Naučte sa správne pomenovať farbu listov. Porovnajte listy podľa veľkosti (veľké - malé). Upozornite dieťa na rôzne tvary listov.
Počúvajte zvuky jesennej prírody: zvuk vetra, šuchot lístia, šuchot dažďa, výkriky lietajúcich vtákov.
Na prechádzke do lesa, ak vaše dieťa nie je alergické, pozvite ho, aby voňalo jesenné lístie, huby, kvety.
Porovnajte pocit kužeľa a žaluďa. Dávajte pozor na dieťa, aby bol žaluď hladký a kužeľ drsný.
Je neskorá jeseň – najnudnejšie obdobie v roku. Vonku je chladno, často prší, les je holý, tráva vyschla, neskoré kvety vybledli, hmyz nevidno. Koncom novembra začnú nočné mrazy a cez deň teplota vzduchu nevystúpi nad nulu. Pokúste sa urobiť prechádzky s dieťaťom čo najrozmanitejšie v tomto nudnom období, organizovať hry vonku a naďalej sa učiť pozorovať zmeny v prírode. V mrazivé ráno ukážte svojmu dieťaťu mráz - na tráve a konároch stromov. Nechajte dieťatko, aby sa ho dotklo a uvidíte, ako sa topí pod teplými prstami.
Prečítajte si báseň.
Ako ihly na ježka
Ako oblečenie nadýchaného vianočného stromčeka,
Cez deň biela, v noci modrá
Chlpatý mráz na konároch.
Preskúmajte spolu s dieťaťom tenký ľad, ktorý zakryl kaluže. Nechajte dieťa chodiť po nej, sledujte a počúvajte, ako sa pod ich nohami láme tenký krehký ľad. Vysvetlite, že v mlákach sa objavil mráz a ľad, pretože sa ochladilo a čoskoro príde skutočná zima.
Venujte pozornosť skutočnosti, že nie sú viditeľné takmer žiadne vtáky, dokonca nie je počuť ani štebot vrabcov. Na prechádzkach ich môžete vidieť v parku. Rozčuľujú sa pri hľadaní potravy. Pozvite svoje dieťa, aby kŕmilo vtáky. Vysvetlite, že je im zima a sú hladní. Vezmite si na prechádzku strúhanku a hrsť prosa. Nechajte dieťa kŕmiť vtáky a pozorujte ich správanie. Opýtajte sa, čo robia vrabce (lietajú, behajú, klujú, čvirikajú, čistia, bojujú). Večerné prechádzky s bábätkom vo všedný deň alebo víkend sa snažte urobiť prechádzky zaujímavými a pestrými.
Ukážte a pomenujte autá, ktoré dieťa nepozná. Povedzte nám, čím sa líši autobus od trolejbusu a kamión od osobného auta.
Vyzvite dieťa, aby ukázalo na všetky červené alebo modré autá na parkovisku pri dome. A potom nech skúsi spočítať kolesá osobného auta. Ak to má dieťa ťažké, pomôžte mu s tým.
Pri chôdzi v blízkosti nádrže kŕmte vtáky žemľou. Hovorte o tom, čo robia vtáky (klovanie, prehĺtanie, cvrlikanie). Splnením tejto úlohy rozviniete pozorovaciu a verbálnu slovnú zásobu vášho dieťatka.
Pri pozorovaní vtákov prečítajte svojmu dieťaťu báseň.
Ooty, ooty, kačice,
baby kačičky
Hojdali sa na vlnách
Špliechali, špliechali.
Pozvite svoje dieťa, aby s vami zarecitovalo báseň. Nechajte ho najprv aspoň dokončiť riadky. A o pár dní možno bábätko povie básničku, keď uvidí vtáky na prechádzke.
Ak je vonku zima a bojíte sa, že bábätko zamrzne, zahrajte si hru vonku, aby ste si rozvíjali všeobecnú motoriku, koordináciu pohybov, zmysel pre rytmus a výchovu napodobňovania.
Účel: vytvoriť základné predstavy o príznakoch jesene. Úlohy: Poskytnúť základnú predstavu o jesennom fenoméne prírody - opad listov. Vychovávať u detí schopnosť obdivovať jesennú krásu prírody. Rozvíjajte prsty pri vyrezávaní. Formovať schopnosť správne držať štetec pri kreslení.
Sociálnej rozvoj komunikácie prstová hra"Jesenné lístie" Didaktická hra "Zbierajme farebné lístie" Na prechádzke: Zbieranie lístia "Jesenná kytica pre mamu, babičku" Vonkajšia hra "Zariadime opadávanie lístia pre ..." kognitívny vývoj Rozhovor o znameniach jesene. Zváženie ilustrácií na tému „Jeseň. Pád listov. Zoznámenie sa so zvukovým záznamom zvukov prírody: „Hluk listov a vetra“ Na prechádzke Skúmanie listov rôzne stromy. Pozorovania lístia: ako šumí lístie, ako lístie lieta, ako lístie šuští na stromoch. 2. fáza: praktická
Rozvoj reči Čítanie poézie o padaní listov. Umelecký a estetický rozvoj Sochárstvo "Jesenné cestičky a listy": odštipovaním malých kúskov plastelíny z celého kusu a nalepením na list papiera. Kresba "Leaf fall": kreslenie farbami a štetcom nalákaním štetca na list papiera. Omaľovánka "Jesenné lístie" Telesný rozvoj Hra vonku "Padajúce lístie" Hudobné a rytmické pohyby na hudbu "Tanec s listami" od T. Suvorova.
Očakávaný výsledok: Deti majú predstavu o príznakoch jesene a o tom, čo je opadávanie listov. Zručnosť je stanovená tak, že z celého kusu odštipnete kúsok plastelíny a prilepíte ho na list papiera (u väčšiny detí). Vytvára sa schopnosť držať štetec pri kreslení (u väčšiny detí)
Pedagogický projekt „Pád lístia“ v 2. skupine ml
Učitelia:
Emelina Natalia Nikolaevna- vedúci pedagóg MBDOU č. 109 "Kurai"
Yakupova Rakhil Rakhmetovna- pedagóg MBDOU č. 109 "Kurai"
Mukhamadeeva Venera Yurievna- hudobný riaditeľ MBDOU č. 5 "Teremok"
Názov projektu je Listopad.
Typ projektu Hudobný a kreatívny.
Účastníci projektu - Pedagógovia, deti, hudobný režisér, rodičia.
Doba realizácie - 1 mesiac.
Relevantnosť Príroda so svojimi rôznymi formami, farbami, zvukmi, vôňami poskytuje skvelé príležitosti na zhromažďovanie vedomostí o nej. Je potrebné usmerniť proces detského vnímania prírody. Získané vedomosti umožňujú deťom orientovať sa v prostredí, prispievajú k rozvoju ich zmyslových procesov, logického myslenia, reči.
Účel - Rozvinúť u detí záujem o sezónne zmeny v prírode. Rozvíjať schopnosť vytvárať asociatívne analógie medzi obrazmi reality a zvukom, plastickými, umeleckými obrazmi zachytenými v umeleckých dielach. Rozšírte svoje emocionálne prežívanie.
Úlohy 1. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, kognitívne schopnosti.
2. Zoznámiť deti s farbou, tvarom, štruktúrou jesenného lístia v prírode a maľovaním.
3. Pomocou hudby, poézie a náučných hier upevňovať a rozširovať poznatky o jesenných javoch.
Predpokladaný výsledok:
Aktualizácia vedomostí detí o jeseni, jej znakoch.
Doplnenie slovná zásoba schopnosť užívať si prírodu.
Schopnosť sprostredkovať zvuky, farby prírody prostredníctvom hudby, tanca, hier.
Spôsoby realizácie projektu:
1. Konverzácia "Čo je jeseň?"
Účel: poskytnúť predstavu o jeseni. Pestovať záujem o prírodu.
2. Čítanie básne „Jeseň“ od V. Karaseva.
Účel: rozvíjať schopnosť počúvať. Naučte sa chápať zmysel práce, rozvíjajte obraznú reč.
3. Zváženie ilustrácií, obrazov "Zlatá jeseň" od I. Ostroukhova, "Jeseň" od M. Bashkirtseva.
Účel: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, reč.
4. Prstová hra „Na prechádzku do lesa“
Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.
5. Hudobná a didaktická hra „Zázračný nos“
Účel: rozvoj dýchania.
6. Počúvanie piesne „Falling Leaves“ od Gomonovej.
Účel: naučiť rozlišovať vizuálne momenty (kvapky dažďa, padajúce listy.)
7. Spievanie piesne „Jesenná“ hudba. I. Petrenko, sl. Y. Michajlenko
8. Tanec s jesenným lístím, hudba. Filippenko, sl. Volgina.
Účel: naučiť sa sprostredkovať obraz jesenných listov. Naučte sa koordinovať slová a pohyby.
9. Didaktická hra „Roztriediť listy podľa farby“
Účel: naučiť sa triediť predmety podľa farby.
10. Kresba "Farebný koberec listov"
Účel: predstaviť techniku kresby pomocou šablóny, upevniť vedomosti o základných farbách.
11. Hádanie hádanky:
"Sedí - zmení sa na zelenú,
Muchy - zožltne,
Padá - sčernie"
cieľ: rozvíjať myslenie, naučiť sa hádať hádanky.
12. Zábava „Jeseň čaká na návštevu“
Účel: zovšeobecnenie poznatkov o jeseni. Vytvorte radostnú náladu pre rodičov a deti.
13. Tematická priamo edukačná aktivita „Prechádzka jesenným lesom“
Účel: spojiť poznatky z rôznych oblastiach založené na jedinej prierezovej téme.
14.A pruh do jesenného parku.
Účel: pozorovanie jesenných zmien v prírode.
Uvediem príklad komplexného GCD realizovaného v rámci projektu.
Synopsa GCD na tému "Pád lístia"
Pokračujte v oboznamovaní detí s technikou kresby pomocou šablóny; upevniť vedomosti o základných farbách (červená, žltá, zelená).
Vštepiť umelecký vkus, naučiť vidieť krásu okolo seba.
Naučte sa mať radosť zo svojej práce a práce priateľov.
Pomocou hudby upevňovať a rozširovať poznatky o jesenných javoch.
Naučiť deti spievať, formovať zručnosť spoločného spevu.
Rozvíjajte koordináciu pohybov s hudbou.
Materiál na lekciu: kvaš v 3 farbách, šablóny pre každé dieťa, penová guma na tampónovanie, obrúsky.
Slovníková práca: opad listov, sypané, viacfarebné.
Prípravné práce:
Sledovanie jesenná príroda, pozeranie na stromy, učenie básničiek o jeseni, čítanie umelecké práce. Preskúmanie reprodukcie Levitanovho obrazu „Zlatá jeseň“, ako aj náčrtov a ilustrácií zobrazujúcich rôzne stromy jeseň, zber lístia na prechádzku. Počúvanie hudobných diel „Klasika pre deti“ P.I. Čajkovskij „Október“ (Ročné obdobia), I.S. Bach „Ave Maria.
pedagóg: Dobrý deň, milí hostia! (deti pozdravujú)
Prísne hostia nesúdia
Vy, hostia, počkajte,
Prídeme k vám znova
Podávame čaj
Veľa zaujímavých vecí na ukážku
A samozrejme povedať.
Vychovávateľ: Čaká na nás veľký autobus, priatelia,
Navrhujem, aby ste v ňom zaujali miesto.
Odveziem autobus pred všetkými
Kam ideme, ukážem ti.
(Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom)
Vychovávateľ: Šoférovali sme - jazdili sme, ale kam sme prišli?
Deti: Do lesa!
Pedagóg: A aké ročné obdobie je teraz v lese?
Deti: jeseň!
Vychovávateľ: Chlapci, spievajme pieseň o jeseni
PIESEŇ "JESEŇ PRIŠLA K NÁM" SL. A MUZ. L. MOCHALOVOY.
Hudobná réžia: Zajačik, neboj sa nás! Sadnite si na peň a počúvajte, akú pesničku vám budú chalani spievať.
PIESEŇ "MÁM ZAJAČIKA" HUDBA. A. FILIPENKO, SL. T. VOLGINA.
Vychovávateľ: Chlapci, hádajte moju hádanku.
Na jar rastú na strome a na jeseň opadávajú.
Deti: Listy.
Vychovávateľ: Opadá lístie, padá lístie!
Listy... biele lietajúce?
Ach nie nie nie! Porucha! Je vidieť, že jeseň tento les navštíviť nestihla.
Akú farbu majú listy na jeseň?
Deti: Červená, žltá, zelená.
Vychovávateľ: Pomôžme jeseni. Vezmite každý kus papiera a choďte k stolom.
Chlapci, čo to mám v rukách?
Deti: Šablóna.
Pedagóg: Nájdite šablónu rovnakého tvaru ako váš leták. Priložte šablónu k letáku a ľavou rukou ju pevne zatlačte. Pravá ruka vezmite penovú gumu, ponorte ju do farby a zatlačte ju na prázdne miesto šablóny. (prácu robia deti)
Vychovávateľ: Teraz opatrne, bez pohybu, odstráňte šablónu. Aké krásne pestrofarebné listy máš!
Hudobný riaditeľ: Listy sú rôzne,
vyrezávané listy,
žltá, červená,
Tancujte s nimi!
TANEC S LISTOVÝM SLOVOM EA OBORINOA.
1. Zlaté listy sa točia, lietajú.
Zlaté listy chcú tancovať.
(behať po miestnosti rôznymi smermi)
A list si pomyslel: nudiť sa sám,
Nájdem si priateľa na tanec!
(priezor vpravo, vľavo)
Strata: nájdite si partnera.
2. Je zábavnejšie lietať spolu vo vetre,
(hojdajte sa z nohy na nohu v pároch)
Môžete sa točiť, môžete spievať pieseň.
(krúženie v člne)
La la la la la la!
Tak silné je moje priateľstvo!
(Nežne objať)
Strata: Všetci sa preskupia do kruhu.
3. Listy leteli spolu dopredu,
(bež vpred)
Ó, aký krásny, priateľský okrúhly tanec!
(bežať späť)
Vietor upokojuje krúženie listov,
(krúžkovanie)
Šuchotajúce lístie padá na zem.
(drep)
Vychovávateľ: (Vezmem si košík)
Po zlatej ceste
Jeseň potichu vstúpila do lesa.
Hrušky a jablká nám voňajú
Priniesol veľa.
(ukazuje košík s maškrtami)
- A teraz, priatelia,
Posaďte sa v autobuse.
PIESEŇ "BUS" HUDBA IRON.
Vychovávateľ: Tak sme verili v škôlku!
- Povieme vám, hostia,
Kde sme boli
A ako sa maľovalo jesenné lístie.
(zhrnutie lekcie)
Spolupráca s rodičmi:
1. Konverzácia "Pozorujeme s deťmi."
2. Obrazovka "Jeseň je nádherný čas."
3.Konzultácia "Prechádzky mladého prírodovedca."
4.Organizácia výstavy remesiel "Jesenné zázraky".
Bibliografia:
1. „Triedy o formovaní elementárnych environmentálne vnímanie v 2. juniorskej skupine MŠ “autorka O. Solomennikova.
2. „Pre predškolákov o umení“
3. „Hráme každý deň“ od V. I. Tkačeva.
4. „Zábavný kolotoč. Hry. Tancovanie. Cvičenia. Pre deti mladší vek» N. V. Zaretskaya.
5. "Uplatnenie v materskej škole" A. N. Malyshev.
6. „Organizácia aktivít detí na vychádzke“ T. G. Kobzeva.
7. "365 hier pre deti" O. a Kravtsova.
Pri analýze vykonanej práce môžeme konštatovať:
Práca s predškolákmi tento projekt bol použitý integrovaný prístup, zahŕňajúci prepojenie rôznych oblastí, modelovanie, ako aj organizáciu samostatných aktivít detí, t.j. združenie rôzne druhy aktivity dieťaťa. Práca s deťmi predpokladala spoluprácu, spoluvytváranie učiteľa a dieťaťa a vylučovala autoritársky model výchovy. Všetky aktivity boli postavené s prihliadnutím na vizuálne efektívne a vizuálno-obrazové vnímanie sveta okolo dieťaťa a boli zamerané na formovanie environmentálnych vedomostí o prírodných javoch vyskytujúcich sa v jesennom období a na environmentálne správny postoj k prirodzený fenomén a predmety. Projekt, ktorý som vypracoval, ukázal svoju účinnosť: deti systematizovali svoje nahromadené predstavy o jeseni, o zmenách v živote flóry a fauny s nástupom jesene.
07.04.2015 19:31
Aktualizácia témy:
Cieľ:študovať príčiny zmien farby listov stromov a
kríky pred opadom listov.
Úlohy:
počas jesenného obdobia.
zmeniť farbu.
Predmet štúdia:
Predmet štúdia: sfarbenie listov na stromoch
kríky.
hypotéza: Predpokladám, že listy menia farbu na stromoch a kríkoch, pretože strom je chorý alebo sa listy boja chladu.
Novinka
Mestská všeobecnovzdelávacia štátna inštitúcia stredné všeobecné vzdelávanie
škola Levintsy obec Orichevsky okres Kirovský región
VIIokresná konferencia výskumných prác a juniorských projektov
školáci "Poznám prírodu"
PREČO LÍSTIE PADÁ NA JESEŇ
Prácu dokončil: žiak 4. ročníka
Malceva Alexandra
Hlava: Chagina Elena Evgenievna,
učiteľ Základná škola
mesto Levintsy
Úvod ………………………………………………………… I. Prehľad literatúry …………………………………………………
1.1 Príčiny sfarbenia listov stromov a kríkov
1.2 Pád listov listnatých stromov a kríky …………
1.3 Vlastnosti pádu listov v rôznych stromoch a kríkoch ...
II. Výskumné metódy
2.1 Pracovné kroky
2.2 Metódy výskumu
III. Výsledky výskumu
Vedenie výskumu extrakcie pigmentov z rastlinného materiálu, výsledky experimentov……
Bibliografia …………………………………………….
Aplikácia …………………………………………………………
Úvod
Aktualizácia témy:
Vždy som sa čudoval, prečo má jeseň toľko pestrých a pestrých farieb. Koniec koncov, v lete sú všetky listy zelené. Prečo práve na jeseň lístie mení farbu a listy sú žlté, červené, karmínové. Na lekcii" Svet» Študovali sme sezónne zmeny v prírode. Z exkurzie si priniesli množstvo farebných listov. Ale nikdy som nedostal odpoveď, prečo sú všetky listy rôznych farieb, potom som sa rozhodol zistiť na vlastnej koži.
Cieľ:študovať dôvody zmeny farby listov na stromoch a kríkoch pred opadaním listov.
Úlohy:
1. Preštudujte si literatúru k danej téme.
2. Vykonajte pozorovanie farby listnatých stromov a kríkov
počas jesenného obdobia.
3. Preskúmajte, prečo majú stromy a kríky na jeseň lístie
zmeniť farbu.
4. Zistite, prečo stromy a kríky zhadzujú listy na zimu.
Predmet štúdia: opadané lístie stromov a kríkov.
Predmet štúdia: odfarbenie listov stromov a kríkov.
hypotéza: Predpokladám, že listy menia farbu na stromoch a kríkoch, pretože strom je chorý a listy sa boja chladu.
Praktický význam: schopnosť samostatne získavať informácie o požadovanej téme, nájsť uplatnenie nadobudnutých vedomostí v Každodenný život rozvoj estetického vkusu, záujem o otázky životného prostredia.
Novinka práce je, že takéto štúdie na našej škole ešte nikto nerobil, v literatúre nie je dostatok materiálu na túto tému.
jaPrehľad literatúry
1.1 Čo je to opad listov
Pád listov - prirodzený opad listov drevín a kríkov na jeseň, spojený s prípravou rastlín na zimu a spôsobený zmenou dĺžky dňa. Len máloktorý (napríklad dub) má listy, ktoré vysychajú a postupne sa rúcajú; zvyčajne listy, ktoré predtým stratili zelená farba a stať sa žltým a červeným, odpadávať. Listy môžu hromadne padať v určitom období alebo postupne, jeden po druhom po dlhú dobu. Ak rastlina na akúkoľvek dobu stratí všetky listy, nazývajú sa opadavé. Evergreeny nesú listy po celý rok, pravidelne ich meniť 1.
1.2 Hlavné jesenné obdobia
jeseň Jedno zo štyroch ročných období, medzi letom a zimou. Jeseň je prechodným obdobím, kedy sa denné hodiny citeľne znižujú a teplota vzduchu postupne klesá.
Jeseň sa tradične delí na štyri čiastkové sezóny.
1 podsezóna- začiatok jesene. Začína sa objavením sa prvých žltých prameňov v korunách briez, líp, brestov a končí, keď sa počet farebných a zelených listov približne vyrovná, čo sa často stáva v posledných desiatich septembrových dňoch.
2 podsezóna – zlatá jeseň. Trvá približne od konca septembra do polovice októbra. Lístie na stromoch počas nej stále viac žltne a začína sa intenzívny opad listov. Lesy sa postupne stávajú holé.
3 podsezóna- hlboká jeseň (október). S koncom opadu listov u brezy, osiky a brestu začína a trvá hlboká jeseň. Pokračuje to až do prvého snehu (nelieta vo vzduchu, ale niečo, čo pokryje zem aspoň na deň alebo noc).
4 podsezóna- predzimné (prvá polovica novembra). Posledná jesenná podsezóna, ktorá je zároveň prechodom do zimy, pre ktorú dostala svoje meno. 2
1.3 Zelená farba listov
V lete majú všetky stromy jednu farbu – zelenú. Ale na jeseň tie isté listy získajú inú farbu. Odkiaľ pochádzajú tieto farby?
Ukazuje sa, že listy sú zelené, pretože obsahujú špeciálnu látku - chlorofyl. Vedci nazvali túto látku chlorofyl (z gréckych slov "chloros" - zelený a "phyllon" - list). Chlorofyl je považovaný za zelenú krv rastlín. Je to ako malá kuchyňa v každom liste! Táto kuchyňa pomáha transformovať slnečné svetlo a voda na výživu rastlín. Veda dokázala, že bez zeleného listu rastlina nielenže nemôže žiť, ale na Zemi by vôbec neexistoval život. Ukázalo sa, že najdôležitejšie premeny vody a oxid uhličitý na cukor a škrob. Listy zároveň vyžarujú kyslík, ktorý dýcha všetok život na planéte. Veľký ruský vedec Kliment Arkadyevič Timiryazev nazval list veľkou továrňou života. Timiryazev zasvätil väčšinu svojho života štúdiu chlorofylu. Vo svojej knihe „Život rastliny“ ukázal živé príklady toho, ako sa zelená rastlina živí, rastie, vyvíja a rozmnožuje. Chlorofyl hrá hlavna rola v fotosyntéza. 3 Proces fotosyntézy možno znázorniť takýmto jednoduchým vzorcom.
VODA + OXID UHLIČITÝSVETLO = GLUKÓZA + KYSLÍK
CHLOROFYL
Listy sa nám zdajú zelené Vysoké číslo chlorofylové zrná nachádzajúce sa v liste. Spolu s chlorofylom v liste existujú aj ďalšie pigmenty 4 - KAROTENOIDY(žlté a oranžová farba), ANTHOKYANSKÝ (červená a fialová). Chlorofyl v živom liste sa neustále ničí a znovu vytvára.
Ale to sa deje iba vo svetle. Preto v lete, keď dlho svieti slnko, tvorba chlorofylu nezaostáva za jeho ničením. A list zostane po celý čas zelený. V tomto čase ostatné pigmenty spia. Koncom leta - začiatkom jesene sa dni skracujú. Stromy cítia príchod chladu a začínajú sa pripravovať na zimu. Rastliny sú stále menej svetla. Chlorofyl sa počas dňa ničí a v noci nemá čas na zotavenie. Zelené svetlo v liste klesá a je viditeľný žltý, karmínový alebo červený odtieň. Závisí to od toho, aké farbivo je v vädnúcom liste. Stromy a rastliny sa pripravujú na zimu a dávajú nám možnosť zakaždým obdivovať ich nádherné farby. 5
II. Výskumné metódy
2.1. Etapy práce
1. fáza - prípravná: zadanie problému, výber objektu, štúdium územia, oboznámenie sa s metódami a literatúrou.
2. fáza - experimentálna: opadané lístie sa zbieralo na území školy. Určenie neznámych listov podľa identifikačného atlasu, vykonávanie pokusov o farbe listov.
3. fáza – analytická: rozbor výsledkov výskumu, zistenie, prečo listy na jeseň menia farbu, experimentálne zistenie, od čoho závisí farba listov na stromoch a kríkoch, uvoľňovanie rastlinných pigmentov.
4. fáza – podávanie správ: výzdoba výskumná práca.
5. fáza – informačná: s výsledkami práce boli oboznámení žiaci našej triedy a účastníci okresnej konferencie.
2.2 Pracovné metódy
2.2.1 Dopytovanie spolužiakov o dôvodoch zmeny farby listov.
2.2.2 Pozorovanie zmeny farby listov v rôznych čiastkových obdobiach
2.2.3 Zber opadaného lístia stromov: breza, javor
americký, osika, horský popol, sivá jelša; kríky: divoká ruža
Máj, orgován, arónia (arónia).
2.2.4 Vykonávanie pokusov o zmene farby listov
Pokusy č. 1,2 Izolácia chlorofylu z listov orgovánu
Pokusy č. 3,4 Izolácia antokyánov z listov červenej kapusty
III. Výsledky výskumu
3.1 Výsledky prieskumu medzi spolužiakmi
Čítal som v A.A. Pleshakova "Zo Zeme do neba" informácie o každom strome a kríku, ktorý budem študovať, a vykonala som prieskum medzi spolužiakmi a snažila sa zistiť, čo si myslia o zmene farby listov pred pádom listov.
Anketa spolužiakov na tému: "Prečo listy menia farbu?"
3.2 Zmena farby listov stromov a kríkov v rôznych
jesenné čiastkové obdobia
| Rastlina | 1 podsezóna | 2 podsezóna | 3 podsezóna | 4 podsezóna |
| ovisnutá breza | prvé žlté listy | silné žltnutie listov | koniec opadania listov | |
| Americký javor | karmínové listy | opad listov | ||
| žlté a jasne červené listy | koniec opadania listov | |||
| prvé červené listy | silné sčervenanie listov | opad listov | ||
| Jelša sivá | listy nemenia farbu | listy nemenia farbu | listy nemenia farbu | koniec opadania listov |
| Šípkový máj | prvé červené listy | silné sčervenanie listov | opad listov | |
| listy nemenia farbu | listy nemenia farbu | listy nemenia farbu | koniec opadania listov |
|
| purpurovo červená | opad listov |
Záver:
3.3 Experimentálne výsledky
SKÚSENOSTI #1
Vybavenie a materiály: lila list, alkohol, banka
Pokrok: na pokus som si zobral list orgovánu, pretože má len jeden pigment - chlorofyl. Dala to do banky, naplnila alkoholom a začala pozorovať, čo sa deje. Po 5-7 minútach sa na ňom objavili tmavé škvrny. V mieste, kde bol list mierne natrhnutý, sa objavila svetlozelená farba. Alkohol získal svetlozelený odtieň. Čakal som ďalších 20 minút, ale farba sa nezjasnila.
Záver: k odfarbeniu alkoholu došlo, pretože chlorofyl sa v alkohole rozpúšťa.
SKÚSENOSTI #2Izolácia chlorofylu z listov orgovánu
Vybavenie a materiály: orgovánový list, lieh, banka, pohár, trojnožka, suché palivo, tácka, zápalky
Pokrok: teraz som sa rozhodol zahriať banku s alkoholom, v ktorej už bol list orgovánu, vo vodnom kúpeli. Keď je voda v pohári horúca,
alkohol zozelenie. Po 5 minútach alkohol úplne zmenil farbu.
Záver: chlorofyl sa rozpúšťa v alkohole a pri zahrievaní tento proces prebieha rýchlejšie. Silný alkoholový extrakt zo zelených listov vo svetle vyzerá smaragdovo zelený.
(Príloha č. 1)
SKÚSENOSTI #3
Vybavenie a materiály: listy červenej kapusty, kastról, lyžica, 9% kyselina octová
Pokrok: na pokus som zobral listy červenej kapusty, pretože obsahujú - antokyanín , dáme do hrnca a zapálime. Keď voda zovrela, objavil sa tyrkysový odtieň. Potom sa farba vody stala sýtejšou. Priamo do panvice som dal pár kvapiek 9% kyseliny octovej a voda v panvici nabrala dva rôzne odtiene. Tam, kde sa kyselina dostala, voda zružovela a druhá časť vody zostala tyrkysová. Vodu na panvici som premiešala lyžicou a voda sa zafarbila na svetloružovú. Lyžicou som vytiahol kapustný list a videl som, že teraz nie je fialový, ale bledožltý. Experimentu som venoval 15 minút.
Záver: Listy červenej kapusty obsahujú antokyanín, ktorý dodáva listom ružovú farbu.
SKÚSENOSTI #4Izolácia antokyánov z listov červenej kapusty
Vybavenie a materiály: listy červenej kapusty, sklenený kastról, tanier, sklo, 70% kyselina octová
Pokrok: Vzal som 3 listy červenej kapusty, vložil som ju do hrnca s vodou a zapálil. Keď voda v hrnci zovrela, voda začala meniť farbu. Najprv sa zmenil na svetlomodrý, potom sa voda stala zelenkavou, na listoch sa objavili belavé škvrny. Rozhodol som sa, že listy varím dlhšie, po 20 minútach sa sfarbili do tmavozelena a voda sa zafarbila do špinavočervena. Nalial som vodu do pohára, nakvapkal pár kvapiek 70% kyseliny octovej a voda sa zafarbila do jasne červenej.
Záver: táto skúsenosť dokazuje, že listy rastlín obsahujú pigment – antokyanín, ktorý dodáva vode červenú farbu.
(Príloha č. 2)
Všeobecné výsledky štúdie listov na uvoľňovanie pigmentov:
| skúsenosti | dirigovanie | výsledky | záver |
| Skúsenosť #1 s listami orgovánu | lila list ponorený do roztoku alkoholu | alkohol sa zmení na svetlozelenú | chlorofyl sa rozpúšťa v alkohole |
| Skúsenosť #2 s listami orgovánu | banka s alkoholom sa zahrievala vo vodnom kúpeli | alkohol nadobudol smaragdovo zelenú farbu | chlorofyl pri zahrievaní rýchlejšie sa rozpúšťa v alkohole |
| Skúsenosť #3 | kapustné listy sa varili vo vode, vypadla 9% kyselina octová | voda zružovela | antokyány izolované z listov kapusty |
| Skúsenosť č.4 s listami červenej kapusty | kapustné listy sa uvarili vo vode, voda sa naliala do pohára, vypustil sa 70% ocot | voda sa zmenila na jasne červenú | z listov kapusty sa uvoľnil antokyanín, čím silnejší bol roztok kyseliny, tým bola farba jasnejšia |
Závery z výsledkov štúdie:
Po preštudovaní literatúry na túto tému som sa dozvedel, že padanie listov je prirodzené
padajúce lístie stromov a kríkov spojené s prípravou na zimu.
2. Vykonali pozorovania farby listov stromov a kríkov na jeseň a
Videl som, že listy sú inak sfarbené.
3. Po vykonaní experimentov som sa dozvedel, že zmena farby listov závisí od
aký pigment je okrem chlorofylu v liste.
4. Zistili, že stromy a kríky zhadzujú listy, aby v nich prežili
Moja PRVÁ HYPOTÉZA, že stromy na jeseň ochorejú, a preto menia farbu listov, sa nepotvrdila. Ale uvedomil som si, že jesenná farba listov závisí od toho, aký pigment, okrem chlorofylu, je v listoch.
Moja DRUHÁ HYPOTÉZA, že lístie sa bojí chladu a preto na jeseň poletuje, sa tiež nepotvrdila. Ale naučil som sa, že pre stromy a kríky je prospešné zhodiť listy, aby v nich prežili studená zima. Farba listov závisí od prítomnosti jedného alebo druhého pigmentu, ktorého obsah závisí od dĺžky denného svetla.
Bibliografia
Pleshakov A.A., Zo zeme do neba. Atlas-determinant [text]/
M.: Osveta, - 1998.- 84-91 s.
Dietrich A., Yurmin. G., Prečo. Encyklopédia pre deti [text]/
M.: Pedagogika-tlač, - 1993. - 182-184 s.
Detská encyklopédia. Les [text] / - 2003 - č.8. - 24-40 s.
Graubin G., Prečo padá lístie na jeseň [text] / M.: Malysh, - 1985. -
Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. Svet okolo [text] / M .:
Parita, - 2004. - 27-28 s., 128-129 s.
Kozhevnikov A.V., Jar a jeseň v živote rastlín [text] / M .: Vlados, -1983. – 57-59 s.
7. Detská encyklopédia. Svet lesa [text] / M .: Makhaon, 2008. 44-45 s.
8. Stránky na internete: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
http://www.countrysideliving.net/ART_Aut
slovník.yandex.ru
Materiál z Wikipédie - zadarmo
encyklopédie
Prihláška č.1
SKÚSENOSTI #1 a #2 Izolácia chlorofylu z listov orgovánu
Obr.1 Obr.2
Prihláška č.2
SKÚSENOSTI 3 Izolácia antokyánov z listov červenej kapusty
Obr.1 Obr.2
Obr.3 Obr.4
Obr.5
SKÚSENOSTI #4 Izolácia antokyánov z listov červenej kapusty
Obr.1 Obr.2
Obr.4
1 slovník.yandex.ru
2 Materiál z Wikipédie – voľnej encyklopédie
3 Fotosyntéza- proces tvorby v zelených listoch živiny vo svete.
4 Pigmenty- organické zlúčeniny, ktoré sú v rastlinných bunkách a farbia ich.
5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
