Je tam chrám vedy
A je tu aj chrám prírody -
S lešením ťahajúcimi rukami
Proti slnku a vetru.
On je svätý kedykoľvek počas dňa,
Otvorte nám v teple a chlade,
Poď sem, buď citlivým srdcom,
Neznesväcujte jeho svätyne
Hra - cesta ekologickým vlakom pre 4. ročník
Karachurina Elena Marsovna - učiteľka MBOU "Kunashakskaya stredná škola"
Cieľom hry je predstaviť environmentálna situácia na našej Zemi, v našej oblasti; formovať túžbu chrániť prírodu; vychovávať opatrný postoj k nej, pocit súcitu so zvieratami a pocit lásky.
Priebeh hry:
(Hluk zo železničnej stanice)
1 vodca: Vážení cestujúci! Náš ekologický vláčik je pripravený na odchod. Posaďte sa prosím na svoje miesta a pohodlne sa usaďte.
1 snímka – názov cesty
2 hostiteľ: Pozrite si prosím náš itinerár:
2 slide - názov staníc
1. Stanica "Voda"
2. Stanica "Zelený dom"
3. Stanica "Červená kniha"
4. Stanica Know-It-All
5.Stanica "Škola" Pekný výlet!
1 vodca: Náš vlak sa rozbehol a ja vás žiadam, aby ste sa pozreli von oknom: okolo nás sa rútia lesy, polia, jazerá. Aká úžasná, krásna a jedinečná je naša vlasť.
3-6 diapozitívov - krajinky
2 hostiteľ: Ale tento úžasný svet je veľmi nežný, krehký a nemôže prežiť bez našej lásky, starostlivosti a pomoci. Budúcnosť celého ľudstva závisí od spoločných akcií štátov a národov.
1 vodca: K tomu musí každý človek prispieť k záchrane našej planéty.
(básne E. Shklovského čítajú deti)
Pozerám sa na zemeguľu zemegule.
A zrazu si vzdychol, ako keby žil.
A kontinenty mi šepkajú:
"Ty sa o nás staraj, staraj sa o nás."
V poplašných hájoch a lesoch.
Rosa na tráve ako slza.
A pramene sa potichu pýtajú
"Ty sa o nás staraj, staraj sa o nás."
Hlboká rieka je smutná
Ich vlastné, strácajú svoje brehy,
"Postarajte sa o nás, starajte sa!"
Jeleň zastavil beh:
„Buď chlap, človeče!
Veríme ti, neklam
Ty sa o nás staraj, staraj sa!
Pozerám sa na zemeguľu - na zemeguľu,
Tak krásne a drahé!
A pery šepkajú vo vetre:
"Zachránim ťa, zachránim ťa!"
2 hostiteľ:Človek už napáchal na prírode veľa zla. V snahe zmeniť to ľudia nepremýšľali o jej dôsledkoch.
1 vodca: Náš vlak prišiel do stanice Vodnaja
7 tobogán - stanica "Voda"
(deti čítajú básne o vode)
Počuli ste už o vode?
Hovorí sa, že je to všade!
V kaluži, v mori, v oceáne
A pri kohútiku.
Ako cencúľ zamrzne
Vkráda sa do lesa s hmlou,
Hovorí sa tomu ľadovec v horách,
Stuha strieborné kučery.
Sme zvyknutí na to, že voda -
Náš spoločník vždy!
Bez nej sa nemôžeme umyť
Nejedzte, nepite.
Dovolím si povedať:
Nemôžeme bez nej žiť!
2 hostiteľ:Čierne, Azovské, Baltské more, jazerá Ladoga, Bajkal sú v katastrofálnom stave.
1 vodca: Za posledných 50 rokov Aralské jazero prakticky vyschlo.
8 a 9 toboganov - s výhľadom na Aralské jazero
2 hostiteľ:Čistej vody je čoraz menej a môže si za to sám človek. Rieky, jazerá, moria sa spájajú špinavé vody zo závodov a tovární, kanalizácie veľkých miest.
1 vodca: Vedci vypočítali, že každý rok sa na celom svete dostane do vodných útvarov toľko škodlivých látok, že dokážu naplniť 10 000 nákladných vlakov.
2 hostiteľ: Naša rieka Techa bola kedysi krásna a bohatá na ryby. Obyvateľom jeho brehov prinášal veľký úžitok a potešenie. Ľudia plávali v jeho vodách, lovili ryby. A nikto nevedel, čo ju čaká.
10-11 toboganov - s riekou Techa
1 vodca: Ale raz došlo k havárii v jadrovej elektrárni Mayak a rádioaktívny odpad boli spustené do Techa. Obyvatelia niektorých obcí boli evakuovaní, oblečení do šiat vojaka, nesmeli si vziať ani to najnutnejšie. Buldozéry vysypali všetky domy, dobytok do obrovských jám a zasypali ich. Akoby tieto dediny na zemi nikdy neexistovali. Ľudia sa naučili, že nemôžete plávať v rieke, nemôžete loviť a musíte sa držať ďalej od rieky. Prietok bol zablokovaný ostnatým drôtom.
2 hostiteľ:Ľudia však nechápali nebezpečenstvo. Napriek tomu plávali, lovili ryby, venčili dobytok a hydinu a zbierali bobule na brehu rieky. Obyvatelia brehov rieky začali ochorieť a umierať na rakovinu a nevedeli, že za všetko môže rieka.
1 vodca: Tak znečistená ľuďmi, rieka, vinná bez viny, stále berie životy ľudí.
1 vodca: Pokračujeme v ceste. Prosím, posaďte sa.
2 hostiteľ: Mal som otázku, prečo sa na našej planéte nikto nezaoberá problémami prírody?
1 vodca: Samozrejme, sú ľudia, ktorí chránia prírodu, ktorí chránia všetko, čo rastie a všetky živočíchy pred vyhynutím.
2 hostiteľ: Kto sú títo ľudia? Chlapci, viete ako sa volajú títo ľudia?
12 snímka – environmentalisti
1 vodca: Ekológovia hovoria: treba sa starať o svet okolo nás, o Zem, pretože toto je náš domov. A dom treba vždy chrániť, chrániť a udržiavať v čistote.
2 hostiteľ: Ako ekológovia nazývajú Zem?
(odpovede detí - "Zelený dom")
1 vodca: Dorazili sme na ďalšiu stanicu, ktorá sa volá Zelený dom.
13 tobogan - stanica "Zelený dom"
2 hostiteľ: Poďme sa nadýchať čerstvého vzduchu, keď som bol malý, bol tu les.
1 vodca:Čerstvý vzduch však necítim a les tiež nevidím.
2 hostiteľ:Ľudia ničili a naďalej ničia lesy, ktoré sú „ pľúca planéty". Lesy čistia vzduch a sú jedinečným spoločenstvom živých organizmov.
1 vodca: Továrne, závody svojimi emisiami do ovzdušia spôsobili, že vzduch Zeme je prakticky nedýchateľný.
14-15 diapozitívov - potrubia tovární
2 hostiteľ: Ako však zachrániť našu atmosféru a čerstvý vzduch?
(odpovede detí)
16-17 toboganov - les
(zvuky lesa, spev vtákov)
2 hostiteľ: Nasadáme do vlaku, pokračujeme v ceste.
1 vodca: Poďme sa hrať, kým sa rozdelíme do tímov. Každý tím musí pokryť druhý. A spievame piesne, ktoré obsahujú riadky o kvetoch, zvieratách, vtákoch.
2 hostiteľ: Blížime sa k ďalšej stanici.
1 vodca: Jeho názov už môžete hádať. Ako sa volá kniha, v ktorej sú zapísané rastliny, živočíchy, ktoré potrebujú ochranu a ochranu človeka?
2 hostiteľ: Stanica "Červená kniha".
18 snímka - stanica "Červená kniha"
Niektoré rastliny a živočíchy sa stali vzácnymi. Sú zahrnuté v Červenej knihe. Táto kniha sa tak volá, pretože červená farba je signálom nebezpečenstva.
19 snímka - "Červená kniha"
1 vodca: Aké zvieratá, vtáky uvedené v Červenej knihe, poznáte?
2 hostiteľ: Prečo sú dravci užitoční, prečo boli uvedení aj v Červenej knihe, pretože sú takí zlí?
(odpovede detí)
1 vodca: Aké rastliny sú uvedené v Červenej knihe?
2 hostiteľ: A ako sa stalo, že sa rastliny dostali aj do Červenej knihy?
(báseň číta dieťa)
Ak vyberiem kvet
Ak vyberiete kvet
Ak všetko: ja a ty,
Ak zbierame kvety -
Všetky polia budú prázdne
A nebude tam žiadna krása.
(rozprávky pre deti)
2 hostiteľ: Od pradávna ľudia podnikali. Stavajú mestá, cesty, obrábajú polia, ťahajú plynovod a ropovod. To všetko je potrebné a často sa kvôli tomu ničia lesy. Mnoho stromov je zničených kvôli drevu. Každý rok potrebuje
ľudia pribúdajú a lesy sa zmenšujú.
1 vodca: Ale ovzdušie a vodné plochy sú čoraz viac znečistené, rieky a jazerá vysychajú. Preto rastliny a zvieratá trpia a umierajú, ľudia ochorejú.
2 hostiteľ:Ľudia vyhladzujú zvieratá pre mäso, krásnu kožušinu, pre zábavu.
1 vodca: A aké východisko z tejto situácie ponúkate, chlapci?
(odpovede detí)
2 hostiteľ: Len si pomyslite, išli sme do lesa a natrhali kvety, zlomili pár konárov, chytili motýle ... som sám ...
1 vodca: To si myslíš, že si sám. Jednu ranu zasadíš ty, druhú tvoj priateľ. A ak celá trieda, celá škola, celé mesto pôjde a bude dávať rany prírode? Chlapi, príroda ťažko zahojí aj tie najmenšie ranky. Zamyslime sa prečo?
(odpovede detí)
2 hostiteľ: Naša planéta Zem je k nám láskavá. A musíme reagovať vrúcnosťou za teplo, láskou za lásku. Ekológovia bijú na poplach: Príroda je v ohrození! Ale je ich viacero jednoduché pravidlá ako sa správať v prírode a pomôžu zachovať našu prírodu. poznáte ich?
(odpovede detí)
20 slide - pravidlá správania
1 vodca: Ako dlho sme boli na stanici Červenej knihy? Koľko sme sa naučili!
2 hostiteľ: Naša cesta bude príjemnejšia, ak si zatancujeme tanec malých káčatiek.
1 vodca:Ďalšia stanica je Know-It-All.
Stanica s 21 toboganmi "Know-it-all"
Čo vieme o našej prírode, o tom, čo nás obklopuje:
22 šmykľavka - stanica "Škola"
(deti čítajú poéziu)
Všetko je všetko
Všetko na svete
Všetci na svete sú potrební!
A pakomáry
Nie menej potrebné ako slony.
Nedá sa obísť
Bez absurdných príšer
A to aj bez predátorov
Zlý a zúrivý!
Potrebujeme všetko na svete za sebou -
Kto robí med
A kto vyrába jed.
zlé skutky
Mačka bez myši
Myš bez mačky
Niet lepšieho biznisu.
Áno! Ak nie sme s niekým veľmi priateľskí,
Stále sa veľmi potrebujeme.
A ak sa nám niekto zdá zbytočný,
To by bola samozrejme chyba...
Všetko je všetko
Všetko na svete
Všetci na svete sú potrební!
A toto by si mali pamätať všetky deti! B. Zakhoder
Poďte ľudia
Buďte medzi sebou priateľmi
Ako vtáky na oblohe
Ako vietor s lúkou
Ako plachta s morom
Tráva s dažďom
Ako je slnko priateľské
S nami všetkými.
Prehráva sa skladba.
Abstraktné otvorená lekcia v predmete "Svet okolo"
TÉMA: "Ekologická bezpečnosť Zeme"
TRIEDA: 3V
CIELE: 1. systematizovať a rozširovať vedomosti žiakov o stave prírody našej planéty; odhaliť nejaké ekologické problémy;
2. vytvoriť si predstavu o Zemi ako o univerzálnom domove;
3. ukázať dôležitosť Medzinárodná spolupráca v oblasti ochrany životného prostredia;
4. rozvíjať reč, pamäť, myslenie, predstavivosť;
5. vychovávať k zodpovednému vzťahu k prírode;
VYBAVENIE: Kresby planét, diapozitívy prírody, kartičky s menami skupín, obálky skupinových aktivít, známky environmentálnej katastrofy, informačné hárky, rozloženie knihy pripomenutí.
POČAS TRIED:
| Fáza lekcie | Činnosť učiteľa | Študentské aktivity | Poznámka | TCO |
||||
| emocionálne nová nálada moment Stanovenie cieľov. Štúdia o materiál Zhrnutie lekcie | Ahojte chalani! Dobrý deň, milí hostia! Aký nádherný deň je dnes, koľko úsmevov nám prináša! Usmievajte sa na seba, aby ste sa usmievali a dobrá nálada sprevádzal nás počas celej hodiny! Dnes na lekcii potrebujem vašu pozornosť, podporu a pomoc. Zatvorte oči a počúvajte slová: „Ak zavrieme oči, nič neuvidíme. Predtým nebolo nič len tma. A bolo to tak, kým sa neobjavila modrá trblietavá guľa. Toto je Zem. Život začína... Svet sa oslnivo trbliece. Aké dôležité je pokračovať navždy... Pomôže nám v tom prostredie. Čo to je? Ekológovia sa snažia zistiť, aký vplyv má na seba človek a príroda, ako dosiahnuť vzájomné porozumenie a spoluprácu. Naša Zem je veľmi krásna a dáva človeku veľa Bajkal je najhlbšie jazero a najväčšia zásobáreň sladkej vody. Súhlasíte s tým, že naša planéta je krásna? Farebné, veselé, živé. Si pre nás, ako matka, sama na svete, Sme vaše starostlivé deti. Vaša krása zmizne bez stopy. Oceány sa dusia bahnom Zvieratá, vtáky, bylinky umierajú. Musíme pomôcť planéte. Preto sa dnes ocitnete v úlohe odborných vedcov: botanikov, zoológov, geografov, ekológov. Čo študujú botanici? Čo študujú zoológovia? Ktorí vedci sú pripravení začať svoj prejav? Kto je zodpovedný za všetky tieto problémy? A hlavne tým trpí on sám. A ako sa to deje, nám prezradia EKOLOGISTI. FYZMINÚT. Ale naozaj až do tohto momentu človek nemyslel na všetky tieto problémy, naozaj sa nič neurobilo na ochranu Zeme? Vidíme, že sa u nás robia opatrenia na ochranu prírody. Stačí to však na záchranu prírody celej planéty? Všetci ľudia majú jednu planétu A vetry na ňom nemajú hranice, Ako neexistujú žiadne hranice pre prúdy svetla A prelety voľne žijúcich vtákov. Pre tých, ktorí prídu po nás. A bezmyšlienkovite nalievame jedy A my otrávime svoj dom bez stintu. V prírode neexistujú hranice a len spoločne ľudia môžu zachrániť planétu a seba. Štáty vstupujú do dohovorov – t.j. dohody. Napríklad Dohovor o obmedzení obchodu so vzácnymi a ohrozenými druhmi rastlín a živočíchov. Teraz každá skupina dostane informačné hárky. Vyberte si tie medzinárodné dohody ktoré zodpovedajú vašej špecializácii Toto je druh knihy, ktorú máme. Pozrite a naša planéta sa usmiala. Planéta sa usmieva, tešila sa, pretože. Uvedomil som si, že má obrancov, ktorí ju vyliečia a premenia na rozkvitnutú záhradu. Týmto sa naša lekcia končí a zostáva len zhrnúť. čo si sa naučil? Čo je najpamätnejšie? Dosiahli sme naše ciele? Poďme všetci navždy spojiť. Zachráňme svoje duše! Potom sa my na Zemi zachránime! | Deti pozdravujú učiteľov, hostí a usmievajú sa na seba. Deti zatvoria oči a predstavia si všetko, o čom učiteľ hovorí. Ekológia je naša veda spoločný dom o našej planéte. Áno! Naša planéta je veľmi krásna. Muž ju začal silne znečisťovať. Študujú „pľúca“ planéty, t.j. rastliny Samostatná práca žiakov na riešení problému. Na vine je človek. Hovorí skupina ENVIRONMENTALISTOV. Muž premýšľal o týchto problémoch. Boli vytvorené rezervy národné parky, botanické záhrady a samozrejme Červená kniha. Ahoj planéta! Ahoj Zem! Odteraz sme vašimi deťmi a priateľmi. Odteraz sme spolu veľká rodina. Sme vaše deti Planéta Zem! | Deti sú rozdelené do 4 skupín a sedia pri samostatných stoloch. Na tabuli sa objaví kresba usmievavá zem Na tabuli sa objaví kresba smutnej planéty Za každým stolom sú znaky BOTANIKY GEOGRAFOVIA EKOLÓGOVIA Keď hovoríte, na tabuli sa objavia znaky: 1 odlesňovanie 2 ničenie vzácnych rastlín 3 lesné požiare 5 smrť zvierat v dôsledku znečistenia životného prostredia. životné prostredie. 7. znečistenie ovzdušia. 8. hromadenie odpadkov. 9. otravy pôdy (skládky, pesticídy) Deti dostávajú informačné hárky (príloha 2) Deti dostanú strany poznámkového bloku (príloha 3) a vyplnia ich. Kresba usmievajúcej sa planéty na tabuľu úhyn zvierat v dôsledku znečistenia životného prostredia. .nejaký reťazec znečistenia a ako si v tejto situácii môžete chrániť zdravie | Snímka 1. Bajkalské jazero Snímka 3. Lasa Snímka 4. Krása Zeme Snímky 5, 6, 7. Krása Zeme. Znečistenie vody, vzduchu, odlesňovanie. Počas prevádzky hrá hudba a prezentácia 1-7 |
||||
Program hry je zameraný na:
Prehlbovanie environmentálnych vedomostí žiakov;
Rozvoj ekologickej etiky žiakov a kognitívneho záujmu o rôzne prejavy prírody;
Výchova k humánnemu vzťahu k prírode, k zmyslu pre zodpovednosť za všetok život na Zemi, k láske k vlasti.
Herný program „Ekologický vláčik“ (pre 2. ročníky)
Skomplikovaný:
R.V. Perminova,
učiteľ MKOU "Základná škola obce Leninskoe" EAO.
Email: [e-mail chránený]
Ciele:
Prehlbovanie environmentálnych vedomostí žiakov;
Rozvoj ekologickej etiky žiakov a kognitívneho záujmu o rôzne prejavy prírody;
Výchova k humánnemu vzťahu k prírode, k zmyslu pre zodpovednosť za všetok život na Zemi, k láske k vlasti.
Výzdoba a rekvizity:
Projektor;
výstava kníh; plagáty;
Scenéria kvetov, stromov, slnka, rieky, rýb, ohňa
Prípravné práce.
Priebeh dovolenky.
Premietanie filmu o prírode. (Znie hudba: zvuky lesa, zvuk vody).
Védy . Dnes sa vydáme na cestu ekologickým vlakom. Na cestách sa dozvedáme veľa nového a zaujímavého o prírode okolo nás. Naučte sa o ňu dobre starať. Áno, a len sa porozprávajte.
Všetci sa teda pohodlne usadili na svojich stoličkách. Náš vlak odchádza. (vlaková píšťalka, hudba)
Védy . Chlapci, aby nás viac bavilo ísť na cestu, zaspievame pieseň: (autorskú)
Ekovlak je na ceste, buďte priateľom prírody – každý to vie.
Vyčistíme všetko okolo, budeme zbierať odpadky, zbierať konáre - všetko do papierového vreca.
A potom sa určite rozvonia lístie, zobudia sa vtáky, motýle, kobylky.
Okolo budú kvitnúť kvety - sme s prírodou na "teba", tak sa na seba všetci usmievajme.
1 stanica „Zelená lekáreň“.
Harmanček:
Som krásna sedmokráska.
Deti hádajú za mňa.
Ale som užitočný aj v iných smeroch:
Ak máte nádchu
potom uvarte harmanček v hrnčeku
(Za hodinu som pripravený)
a obaja budú zdraví.
Plantain.
Plantain pri ceste
listy a laloky.
vezmi ma preč od bolesti
Tvoje rany sa zahojili.
Mäta.
Čo je to za úžasnú vôňu?
Mäta cez leto vyrástla.
zlepšuje chuť do jedla
a je zdravotne nezávadný.
podbeľ.
A ak máte kašeľ
leješ na mňa vriacu vodu,
liečivý odvar,
Napi sa, choď do postele.
Védy . A teraz spolu doplníme náš zoznam liečivých rastlín (odpovede na otázky)
Táto rastlina upokojí a pomôže pri nespavosti (valeriána).
Táto rastlina sa používa v tradičná medicína pri liečbe rôznych kožné ochorenia(celandín).
A kto z vás pozná rastlinu, ktorá sa používa na zastavenie krvácania, ako aj na zlepšenie chuti do jedla? (rebríček).
Védy. Výborne! Všetky tieto rastliny sú veľmi užitočné, ale musíte si zapamätať pravidlá ich zberu a skladovania. Po návrate z nášho výletu sa s nimi zoznámite (pripomienky sú rozdelené podľa tried)
Memo.
Védy . Všetci spolu prejdeme - lesy a hory,
naša cesta je ťažká a tienistá.
Budeme chrániť prírodu
Každý krík, každý list.
PIESEŇ ZNE "Chráňte prírodu"
(na motív piesne "Je zábavné chodiť spolu")
Refrén:
A kvety, tráva, stromy, rieky, vtáky -
nech je všetko v prírode zachované po stáročia.
veľa záleží len na nás,
a preto vám všetkým dávame takýto príkaz.
Refrén:
Les a pole, les a pole!
pozri, aké krásne je všetko okolo,
Veď aj príroda je pre niekoho domovom!
a v lesoch stále žijú rôzne zvieratá!
Refrén
Postarajte sa o trávu, rieku, les a pole,
Les a pole, les a pole!
Prosím, nechovajte vtáky v zajatí, vtáky v zajatí, vtáky v zajatí!
Postarajte sa o tých, ktorí sú bezbranní,
A, samozrejme, postarajte sa o našu Zem!
Nech sa úsvit stretne s modrou oblohou -
Na Zemi sa nám bude s vami žiť ľahšie.
Refrén:
Prečo, povedzte nám, ničíme prírodu,
Zničte prírodu, zničte prírodu!
Nebudeme predsa žiť lepší rok z roka na rok, z roka na rok, z roka na rok!
Spolu (v refréne) bez hudby
Postarajte sa o tieto krajiny, tieto vetry! Milovať dokonca aj malú bylinochku,
Postarajte sa o všetky zvieratá v prírode, zabíjajte iba zvieratá vo svojom vnútri.
Hra "Rainbow"
Slová pre každého: Ach áno, dúhový oblúk! Ach áno, dúha!
Védy . Hromy, hromy na oblohe. (ruky hore)
Zatvor oči! (ruky si zakryjú oči)
Védy. Dážď prestal. Tráva sa leskne. (pozrie sa na ich nohy)
Na oblohe je dúha. (opíšte kruh rukami)
Všetci: Ó áno, dúhový oblúk! Ach áno, dúha!
Védy . Rýchlo, rýchlo, vybehnite z dverí. (bežať na mieste)
Všetci: Ó áno, dúhový oblúk! Ach áno, dúha!
Védy . Bosý na tráve. (chôdza na mieste)
Skočte priamo do neba. (skákanie)
Všetci: Ó áno, dúhový oblúk! Ach áno, dúha!
Védy . Dobre! Dobre! (tlieskanie)
Pozdĺž dúhy, pozdĺž dúhovky, pozdĺž farebného oblúka (polkruh)
na jednej nohe (skok)
Všetci: Ó áno, dúhový oblúk! Ach áno, dúha!
Védy . Dole po dúhe na koni (Jazdi ako na koni)
a na zemi salto! (pohyby rúk)
Všetci: Ó áno, dúhový oblúk! Ach áno, dúha! (všetci tlieskajú rukami)
3 Stanica námornej hliadky
Prezentácia filmu „Budúcnosť vody závisí od nás“
O tom, aké ťažké je pre zvieratá žiť v podmorskej ríši, nám prezradí pieseň „Sneak“.
4 Stanica "Zelená hliadka"
Védy. A teraz si spomenieme na pravidlá správania sa v prírode (hra „Hádaj“)
Úloha jedna.
Mám z nej vyrobených veľa hračiek; je viacfarebný, je veľmi ťažké ho zlomiť; predmety vyrobené z neho vážia málo; ak ho zapálite, stane sa z neho čierny štipľavý dym; nemožno ho vyhodiť, keďže sa v prírode nerozkladá./Plast./
Úloha dva.
Je vyrobený z piesku; najčastejšie je transparentný; keď spadne, zlomí sa; ak sa zahreje, stane sa viskóznym ako cesto; hodený v lese, môže založiť požiar./Sklo./
Úloha tri.
To sa získa, keď zostarne alebo sa pokazí; je to vidieť všade: v meste, na dedine, popri cestách; možno ho odovzdať a prijať peniaze; môže sa roztaviť a vytvoriť niečo nové; náhodou je zafarbený a môžete ho odovzdať na roztavenie a získať peniaze./Odpad./
Úloha štvrtá.
Vynašli ho Číňania; získavame ho z dreva; ľahko sa spáli; produkuje veľa odpadu; zvyčajne je namaľovaný alebo napísaný./Papier./
Úloha piata.
V meste je toho veľa, ale na vidieku málo; je obzvlášť silný v priemyselnom meste, kde je veľa tovární, tovární, strojov; robí ľudí chorými, nervóznymi, hlasno kričí a je to stále viac a viac; vyrába sa rôznymi zariadeniami a strojmi; spôsobuje znečistenie životného prostredia. A keď je ho priveľa, vyvoláva v človeku stav blízky intoxikácii, pôsobí ako droga./Hluk./
Ekologická pieseň (na motív piesne „Vyšlo slnko“) (autorská)
Scenéria: (deti v kostýmoch - vpredu jasne farebné - vzadu čierna)
slnko
kvety
strom s vetvičkami
Rieka Blue Ribbon
ryby
Oheň (stuhy)
Lúčne kvety natrhám do kytice. Polámem konáre, urobím oheň. So sieťou budem chytať ryby do kotlíka.
Aj ja milujem modrú rieku. Čo sa len stalo? Všetko okolo padlo... Som sám v prírode. Všetko zrazu zmizlo. Som sám v prírode. Všetko zrazu zmizlo (pauza)
Zlý sen je preč. Dávajte pozor, deti, rieka, lúka a les. Dávajte pozor, deti, svetlá krajina zázrakov! | Vyšlo slnko Kvety kývajú hlavami Strom mávajúce konáre Ryby miznú v rieke Oheň horí jasne Spievanie a pradenie - VŠETKY dekorácie sa stanú temná strana k publiku VŠETKY scenérie sa opäť stanú tvárou k publiku |
5 stanica "Terminál"
Takže radosť zo zajtrajška
Mohli by ste cítiť
Musí to byť čistá krajina
A obloha je jasná.
Zachráňte polia, lesy, lúky
A čisté hladiny riek
celá zem -
Môžete len
Človek s rozumom!
Okrúhly tanec priateľstva.
Pitie čaju (s liečivými bylinkami).
Cestovanie ekovlakom pre 5. ročník
Ciele hry - 1) zoznámiť sa s ekologickou situáciou na našej Zemi, v našej krajine, republike, regióne;
2) formovať túžbu chrániť prírodu;
3) pestovať k nej starostlivý prístup, zmysel pre súcit so zvieratami a pocit lásky.
Priebeh hry:
(Hluk zo železničnej stanice)
Učiteľ: Vážení cestujúci! Náš ekologický vláčik je pripravený na odchod. Posaďte sa prosím na svoje miesta a pohodlne sa usaďte.
1 snímka – názov cesty
Učiteľ: Žiadam vás, aby ste sa oboznámili s trasou našej cesty:
2 slide - názov staníc
1. Stanica "Voda"
2. Stanica "Zelený dom"
3. Stanica "Červená kniha"
4. Stanica Know-It-All
5.Stanica "Škola" Pekný výlet!
Učiteľ: Náš vlak sa rozbehol a ja vás žiadam, aby ste sa pozreli von oknom: okolo nás prechádzajú lesy, polia, jazerá. Aká úžasná, krásna a jedinečná je naša vlasť.
3-6 diapozitívov - krajinky
Učiteľ: Ale tento úžasný svet je veľmi nežný, krehký a nemôže prežiť bez našej lásky, starostlivosti a pomoci. Budúcnosť celého ľudstva závisí od spoločných akcií štátov a národov.
Učiteľ: Na to musí každý človek prispieť k záchrane našej planéty.
(verše E. Shklovského číta učiteľ)
Pozerám sa na zemeguľu – na zemeguľu.
A zrazu si vzdychol, ako keby žil.
A kontinenty mi šepkajú:
"Ty sa o nás staraj, staraj sa o nás."
V poplašných hájoch a lesoch.
Rosa na tráve ako slza.
A pramene sa potichu pýtajú
"Ty sa o nás staraj, staraj sa o nás."
Hlboká rieka je smutná
Ich vlastné, strácajú svoje brehy,
A počujem hlas rieky:
"Postarajte sa o nás, starajte sa!"
Jeleň zastavil beh:
„Buď chlap, človeče!
Veríme ti, neklam
Ty sa o nás staraj, staraj sa!
Pozerám sa na zemeguľu - na zemeguľu,
Tak krásne a drahé!
A pery šepkajú vo vetre:
"Zachránim ťa, zachránim ťa!"
Učiteľ: Človek už prírode veľa ublížil. V snahe zmeniť to ľudia nepremýšľali o jej dôsledkoch.
Učiteľ: Náš vlak prišiel na stanicu "Vodnaya"
7 tobogán - stanica "Voda"
(básne o vode číta učiteľ)
Počuli ste už o vode?
Hovorí sa, že je to všade!
V kaluži, v mori, v oceáne
A pri kohútiku.
Ako cencúľ zamrzne
Vkráda sa do lesa s hmlou,
Hovorí sa tomu ľadovec v horách,
Stuha strieborné kučery.
Sme zvyknutí na to, že voda -
Náš spoločník vždy!
Bez nej sa nemôžeme umyť
Nejedzte, nepite.
Dovolím si povedať:
Nemôžeme bez nej žiť!
Učiteľ: Čierne, Azovské, Baltské more, jazerá Ladoga, Bajkal sú v katastrofálnom stave.
Učiteľ: Za posledných 50 rokov Aralské jazero prakticky vyschlo.
8 a 9 toboganov - s výhľadom na Aralské jazero
Učiteľ: Čistej vody zostáva čoraz menej a na vine je samotný človek. Špinavé vody z rastlín a tovární, kanalizácie veľkých miest sa spájajú do riek, jazier, morí.
Učiteľ: Vedci vypočítali, že každý rok na celom svete vstupuje do vodných útvarov toľko škodlivých látok, že môžu naplniť 10 000 nákladných vlakov.
Učiteľ: Napríklad rieka Techa bola kedysi krásna a bohatá na ryby. Obyvateľom jeho brehov prinášal veľký úžitok a potešenie. Ľudia plávali v jeho vodách, lovili ryby. A nikto nevedel, čo ju čaká.
10-11 toboganov - s riekou Techa
Učiteľ: Ale raz sa stala nehoda v jadrovej elektrárni Mayak a rádioaktívny odpad bol vypustený do Techa. Obyvatelia niektorých obcí boli evakuovaní, oblečení do šiat vojaka, nesmeli si vziať ani to najnutnejšie. Buldozéry vysypali všetky domy, dobytok do obrovských jám a zasypali ich. Akoby tieto dediny na zemi nikdy neexistovali. Ľudia sa naučili, že nemôžete plávať v rieke, nemôžete loviť a musíte sa držať ďalej od rieky. Prietok bol zablokovaný ostnatým drôtom.
Učiteľ: Ale ľudia nerozumeli nebezpečenstvu. Napriek tomu plávali, lovili ryby, venčili dobytok a hydinu a zbierali bobule na brehu rieky. Obyvatelia brehov rieky začali ochorieť a umierať na rakovinu a nevedeli, že za všetko môže rieka.
Učiteľ: Rieka, tak znečistená ľuďmi, vinná bez viny, si stále vyžaduje životy ľudí.
Učiteľ: Chlapci, ako môžete zachrániť nádrže? Čo robiť? (vypočujte si návrhy detí)
Učiteľ: Pokračujeme v ceste. Prosím, posaďte sa.
Učiteľ: Mám otázku, prečo sa na našej planéte nikto nezaoberá problémami prírody?
Učiteľ: Samozrejme, sú ľudia, ktorí chránia prírodu, ktorí chránia všetko, čo rastie, a všetky zvieratá pred vyhynutím.
Učiteľ: Kto sú títo ľudia? Chlapci, viete ako sa volajú títo ľudia?
12 snímka – environmentalisti
Učiteľ: Ekológovia hovoria: musíte sa starať o svet okolo seba, o Zem, pretože toto je náš domov. A dom treba vždy chrániť, chrániť a udržiavať v čistote.
Učiteľ: Ako ekológovia nazývajú Zem?
(odpovede detí - "Zelený dom")
Učiteľ: Prišli sme na ďalšiu stanicu, ktorá sa volá Zelený dom.
13 tobogan - stanica "Zelený dom"
Učiteľ: Poďme na čerstvý vzduch, keď som bol malý, bol tu les.
Učiteľ: Ale necítim čerstvý vzduch a nevidím ani les.
Učiteľ: Ľudia ničili a pokračujú v ničení lesov, ktoré sú „pľúcami planéty“. Lesy čistia vzduch a sú jedinečným spoločenstvom živých organizmov.
Učiteľ: Továrne, závody svojimi emisiami do atmosféry spôsobili, že vzduch na Zemi je prakticky nedýchateľný.
14-15 diapozitívov - potrubia tovární
Učiteľ: Ale ako môžeme zachrániť našu atmosféru a čerstvý vzduch?
(odpovede detí)
Učiteľ: Išli sme trochu ďalej a teraz sme videli les.
16-17 toboganov - les
(zvuky lesa, spev vtákov)
Učiteľ: Nastúpme do vlaku, pokračujeme v ceste.
Učiteľ: Kým budeme hrať: rozdelíme sa do tímov. Každý tím musí pokryť druhý. A spievame piesne, ktoré obsahujú riadky o kvetoch, zvieratách, vtákoch.
Učiteľ: Blížime sa k ďalšej stanici.
Učiteľ: Teraz môžete hádať jej meno. Ako sa volá kniha, v ktorej sú zapísané rastliny, živočíchy, ktoré potrebujú ochranu a ochranu človeka?
Učiteľ: Stanica "Červená kniha".
18 snímka - stanica "Červená kniha"
Niektoré rastliny a živočíchy sa stali vzácnymi. Sú zahrnuté v Červenej knihe. Táto kniha sa tak volá, pretože červená farba je signálom nebezpečenstva.
19 snímka - "Červená kniha"
Učiteľ: Aké zvieratá, vtáky uvedené v Červenej knihe, poznáte?
Učiteľ: Prečo sú dravci užitoční, prečo boli tiež uvedení v Červenej knihe, pretože sú takí zlí?
(odpovede detí)
Učiteľ: Aké rastliny sú uvedené v Červenej knihe?
Učiteľ: A ako sa stalo, že sa rastliny dostali aj do Červenej knihy?
(báseň číta dieťa)
Ak vyberiem kvet
Ak vyberiete kvet
Ak všetko: ja a ty,
Ak zbierame kvety -
Všetky polia budú prázdne
A nebude tam žiadna krása.
Učiteľ: Chlapci, kto vie, či máme takú červenú knihu v republike Mari El? Aké zvieratá, rastliny, vtáky, ryby sú v ňom zahrnuté?
(Rastliny: Larkspur, mäkkýš pľúcnik atď.; zvieratá:, vtáky:, ryby: lipeň európsky)
Učiteľ: Kto vie, čo sa robí, aby sa zachovali vzácne zvieratá, vtáky, rastliny, ryby?
Učiteľ: Celkom správne, v našej republike vznikajú rezervácie, národné parky, zóny, na území ktorých sa chovajú a chránia vzácne druhy rastlín, živočíchov, vtákov a rýb. Aj takéto rezervy máme v regióne Mari-Turek. Ide o Štátnu prírodnú biologickú rezerváciu republikánskeho významu „Cold Key“. Alebo rieka Ireka - zoologická pamiatka prírody. Nachádza sa na južnom okraji obce Yumochka. Táto prírodná pamiatka bola vytvorená s cieľom zachovať vzácny druh Lipeň európsky a jeho biotopy.
Učiteľ: Už dlho sa ľudia venujú domácim prácam. Stavajú mestá, cesty, obrábajú polia, ťahajú plynovod a ropovod. To všetko je potrebné a často sa kvôli tomu ničia lesy. Mnoho stromov je zničených kvôli drevu. Každý rok potrebuje
ľudia pribúdajú a lesy sa zmenšujú.
Učiteľ: Ale vzduch a vodné útvary sú čoraz viac znečistené, rieky a jazerá vysychajú. Preto rastliny a zvieratá trpia a umierajú, ľudia ochorejú.
Učiteľ: Ľudia vyhladzujú zvieratá pre mäso, krásnu kožušinu, pre zábavu.
Učiteľ: A aké východisko z tejto situácie ponúkate chlapom?
(odpovede detí)
Učiteľ: No, len si pomysli, išli sme do lesa a natrhali sme kvety, zlomili pár konárov, chytili motýle. Som sám
Učiteľ: Takto si to myslíme. Jednu ranu zasadíme my, ďalšiu ranu zasadí tvoj priateľ. A ak celá trieda, celá škola, celé mesto pôjde a bude dávať rany prírode? Chlapi, príroda ťažko zahojí aj tie najmenšie ranky. Zamyslime sa prečo?
(odpovede detí)
Učiteľ: Naša planéta Zem je k nám láskavá. A musíme reagovať vrúcnosťou za teplo, láskou za lásku. Ekológovia bijú na poplach: Príroda je v ohrození! Existuje však niekoľko jednoduchých pravidiel, ako sa správať v prírode a pomôžu zachovať našu prírodu. poznáte ich?
(odpovede detí)
20 slide - pravidlá správania
Učiteľ: Ako dlho sme na stanici Červenej knihy? Koľko sme sa naučili!
Telesná výchova: "Pinocchio"
učiteľ:
Učiteľ: Ďalšia stanica je Know-It-All.
Stanica s 21 toboganmi "Know-it-all"
Čo vieme o našej prírode, o tom, čo nás obklopuje:
Ako sa volá „ovocná“ kačica? (mandarínka)
Ktorý vták oživuje hodiny? (kukučka)
Ktorý vták sa používa ako poľovný vták? (sokol)
Ako sa nazýva ranné vstávanie? (lark)
A fanúšik ponocovania? (sova)
Ako volá kukučka: s otvoreným alebo zatvoreným zobákom? (zatvorené)
Prečo delfíny plačú? (na ochranu očí pred zranením)
Aký hmyz, ktorý je v moskovskom regióne, cíti zemetrasenie v Japonsku? (Kobylka)
Aká ryba je pomenovaná po osobe? (kapor)
Aká je najbežnejšia zelenina na svete? (Cibuľa)
Prečo majú králiky veľké uši? (aby nedošlo k prehriatiu)
"Umýva sa" hmyz? (mnohí veľmi opatrne)
Najväčší cicavec? (veľryba)
Najmenší cicavec? (netopier)
Ktorému vtákovi sa hovorí „vták sveta“? (holubice)
Majú komáre zuby? (áno, 22 zubov)
Ktorý vták nie je vodným vtáctvom, ale žije v blízkosti vodných plôch? (piesočník, volavka, žeriav)
Čo pijavice dýchajú? (koža)
Aká je voda v ľadovcoch: sladká alebo slaná? (čerstvé)
Ako unikajú mravce z ohňa? (uhasiť oheň)
Larvy toho, čo rybári nazývajú krvavé červy? (komáre)
Je vrabec mestský sťahovavý vták? (nie)
Učiteľ: No, teraz je čas vrátiť sa do školy.
22 šmykľavka - stanica "Škola"
(učiteľ číta)
Všetko je všetko
Všetko na svete
Všetci na svete sú potrební!
A pakomáry
Nie menej potrebné ako slony.
Nedá sa obísť
Bez absurdných príšer
A to aj bez predátorov
Zlý a zúrivý!
Potrebujeme všetko na svete za sebou -
Kto robí med
A kto vyrába jed.
zlé skutky
Mačka bez myši
Myš bez mačky
Niet lepšieho biznisu.
Áno! Ak nie sme s niekým veľmi priateľskí,
Stále sa veľmi potrebujeme.
A ak sa nám niekto zdá zbytočný,
To by, samozrejme, bola chyba.
Všetko je všetko
Všetko na svete
Všetci na svete sú potrební!
A toto by si mali pamätať všetky deti! B. Zakhoder
Poďte ľudia
Buďte medzi sebou priateľmi
Ako vtáky na oblohe
Ako vietor s lúkou
Ako plachta s morom
Tráva s dažďom
Ako je slnko priateľské
S nami všetkými.
odraz:
Učiteľ: Tak, chlapci, urobili sme si výlet ekologickým vlakom. Užili ste si výlet? (odpovede detí)
Aké stanice sme navštívili? (odpovede detí)
Ktorá stanica sa vám páčila najviac? (Odpovede detí) Čo nové ste sa pre seba naučili? Tiež som si užil cestovanie s vami! Ďakujem za vašu pozornosť a prácu!
Hra je cesta pre mladších žiakov. Téma: Hra - cesta do dielne "Lesné fantázie"
Metodická podpora vzdelávací proces(výchovné a vzdelávacie - názorné pomôcky vo floristike a fytodizajne, edukačné - učebné pomôcky, metodický vývoj v tejto oblasti)
ANOTÁCIA
Láska k prírode je skvelý pocit. Pomáha človeku stať sa štedrejším, spravodlivejším, zodpovednejším. Ten, kto pozná, študuje, chápe prírodu, ju môže milovať a chrániť.
Deti sa vyznačujú láskavosťou a zvedavosťou, ale chýbajú im skúsenosti a vedomosti hlavnou úlohou environmentálna výchova - formovanie ekologickej kultúry u detí, zodpovedný prístup k prírode, pochopenie neoddeliteľného spojenia medzi ľudskou spoločnosťou a prírodou, vrátane systému environmentálnych vedomostí, zručností a myslenia.
Toto metodický vývoj zamerané na prilákanie mladších detí školského veku pracovať s odlišné typy prírodný materiál rozvíjať záujem o svet prírody. Toto podujatie je možné využiť na hodinách umeleckých a prírodovedných spolkov.
Obsah podujatia, formy, metódy a techniky zodpovedajú vekovým charakteristikám detí.
Pracovná prax autora tohto metodického vývoja v rámci programu prírodovedného zamerania "Ecomir", v predmete - ekológia - 1 rok.
Túto hodinu je možné využiť učiteľmi iných vzdelávacích inštitúcií pre krúžky podobného zamerania, ako aj vzdelávaciu hodinu.
VYSVETLIVKA
Relevantnosť a novosťZa účelom dosiahnutia stanovených cieľov a zámerov, ako aj ich zapojenia do práce s prírodným materiálom, bol zostavený tento metodický vývoj. Zohľadňujú sa vekové charakteristiky detí vo veku základnej školy: aktivita, emocionálna citlivosť, zvedavosť, túžba robiť niečo vlastnými rukami.
Počas hodiny sa deti dôsledne oboznamujú s rôznymi druhmi prírodných materiálov a výrobkami z nich vyrobenými. Deti majú možnosť skúmať, dotýkať sa, skúmať jednotlivé druhy prírodných materiálov, robiť závery o ich vzhľade a vlastnostiach. Je veľmi dôležité, aby sa v rámci rodnej dediny nachádzali všetky druhy prírodných materiálov, čo znamená, že je tu miesto na výlety za ochranou prírody.
Telesná výchova sa koná v herná forma s použitím prírodného materiálu - šišiek a umožňuje nielen realizovať fyzickú aktivitu, ale aj prejaviť zmysel pre empatiu - pomôcť veveričke nazbierať si zásoby na zimu.
Praktická práca na výrobe koláže z prírodných materiálov zodpovedá úrovni zručností detí tohto veku: všetky operácie sú jednoduché a sú sprevádzané prezentáciou. Učiteľ musí iba sledovať jasnú postupnú implementáciu etáp práce.
Reflexia vykonaná na konci lekcie vám umožňuje sledovať efektivitu tejto udalosti: koľko detí prilákalo prácu s prírodným materiálom a koľko len prejavilo záujem o túto lekciu.
Je dôležité, aby deti nadchli nielen pre myšlienku tvorby rôznych kreatívnych diel z prírodných materiálov, ale aby do toho zapojili aj svojich rodičov. Koniec koncov, spoločná tvorivá práca vytvára príjemnú atmosféru pre komunikáciu, pomáha udržiavať úzke emocionálne spojenie v rodinnom kruhu.
Okrem toho majú deti možnosť vidieť užitočnosť a nevyhnutnosť internetu pri hľadaní rôznych druhov remesiel.
Téma: Hra - cesta do dielne "Lesné fantázie"
Cieľ: predstaviť rôzne druhy prírodného materiálu, vzbudiť u detí záujem o výrobu remesiel z prírodného materiálu.
Úlohy:
vzdelávacie:
- zoznámiť sa s rôznymi druhmi prírodného materiálu;
- vzbudiť záujem o výrobu remesiel z prírodného materiálu;
- naučiť sa vyrobiť jednoduchú koláž z pilín, lístia, konárov stromov a iných druhov prírodného materiálu;
vyvíja:
- rozvíjať zvedavosť, pozorovanie a kognitívny záujem o prírodu;
- rozvíjať tvorivé myslenie, priestorovú predstavivosť, fantáziu;
- rozvíjať a formovať pracovné zručnosti;
vzdelávacie:
- vychovávať k úcte k prírode, k láske k rodná krajina;
- pestovať umelecký vkus, estetické vnímanie sveta;
- vychovávať k tímovej práci a priateľskému prístupu k sebe navzájom.
Formulár správania: hra - cesta.
Metódy: verbálny (rozhovor, príbeh), vizuálny (zobrazenie ukážok a diapozitívov), praktický ( praktická práca remeselná výroba).
dátum: 10.06.2016 Združenie "Ecomir" Vek študentov spolku"Ecomir": 7-11 rokov (1. - 4. ročník)
Počet študentov: 14 osôb Vybavenie: pre učiteľa: multimédiá, prezentácia - workshop "Lesné fantázie", šišky a košík na teles. minúty, masky zvierat pre hru; pre študentov: sady s druhmi prírodných materiálov (na každý stôl), farebný kartón, fixky, fixky, nožnice, lepidlo PVA, lepidlo Master, vzory zvieratiek a vtákov, rastlín či húb (deti si vyberú ...);
Registrácia: medaila mladého priateľa prírody, kresba „vianočný stromček“ na zamyslenie, vianočné stromčeky z farebného kartónu s hádankami, kreatívne práce - maľby (vlastne vytvorené), kresby na tému: „Naši menší bratia“, a vzorová koláž z prírodného materiálu, bezpečnostné pravidlá pri práci s nožnicami hudobná linka: detské piesne, klasická pokojná hudba literárna séria: hádanky, básne
Práca so slovnou zásobou: koláž, červená kniha, skica.
Priebeh kurzu.
1. Organizačný moment. pozdravujem. zastupovanie.(deti si nasadia masky zvierat, ukážu zvyky zvierat)
Prišli sme k rozprávkový les,
Koľko zázrakov je tu naokolo.
Tu prichádza zajačik
Ušiel pred líškou.
šedý vlk túla sa v lese,
Hľadá korisť.
V brlohu spí len medveď
Takže spí celú zimu.
- No, čo odpočíval, hral? Potom vyrazte, čakajú vás nové dobrodružstvá.
- Ďakujem vám, moji malí priatelia, a prajem šťastnú cestu do workshopu Forest Fantasies.
Chlapov stretne "Starý muž - lesník"
- Dobrý deň! Konečne ste sa dostali do našej dielne. Som lesník, hlavný pomocník lesnej víly. Aby ste však mohli začať, musíte mi pomôcť pochopiť druhy prírodného materiálu.
Zoznámenie sa s prírodným materiálom a remeslami z neho.
1. Zlaté mince padajú z konára. (Listy). (prezentácia).
Otvorte škatule, ktoré máte na stole, a vyberte vrecko sušených listov. Listy rôzne stromy- úžasný materiál na výrobu aplikácií. Listy sa najlepšie zbierajú a sušia na jeseň. Popíšte vlastnosti tohto prírodného materiálu.
Akú farbu majú listy? Aký je ich tvar a veľkosť? Skúste list ohnúť. Čo sa deje? Čo je to za kvalitu? (Odpovede detí). Listy zoženiete v ktoromkoľvek kúte nášho mesta.
Z listov môžete robiť zaujímavé aplikácie-obrázky. (prezentácia).
2. Bez okien, bez dverí, horná miestnosť je plná ľudí. (Semená). (prezentácia).
Zvážte semená, ktoré sú v krabici. Semená sa tvoria v plodoch rastlín. Po dozretí sa dajú zozbierať a použiť na vytvorenie originálnych diel. Popíšte vlastnosti tohto prírodného materiálu.
Čo poviete na farbu, tvar a veľkosť semienok? (Odpovede detí). Musím cestovať ďaleko, aby som našiel a zbieral semená?
Pozrite sa, aké zaujímavé kompozície sa získavajú zo semien. (prezentácia).
3. Rastú na konároch v skupinách,
pokrytý mušľami. (Oriešky). (prezentácia).
Orechy sú rôzne – vlašské, lesné (lieskové), pistácie. A existujú plody, ktoré majú podobné vlastnosti. Ide o žalude a gaštany. Poďme sa na tento prírodný materiál pozrieť bližšie. Aké sú ich charakteristické znaky? Vyskúšajte ich dotykom. (Odpovede detí). Kde nájdete tieto plody?
Zo škrupín orechov, gaštanov a žaluďov môžete vyrábať hračky, dekorácie, zdobiť ozdobné panely. Pozrite sa, aké remeslá sa vyrábajú z týchto prírodných materiálov. (prezentácia).
4. Každú jar smrekové labky
Staré lampy sú vymenené za nové. (Kuželky). (prezentácia).
Vyberte vrece šišiek. Šišky sú ovocie ihličnaté stromy. Líšia sa aj vzhľadom a veľkosťou. Poďme sa na ne pozrieť bližšie. Kto vie, z akého stromu sú jednotlivé šišky? (Borovica a smrek). Je to skvelý materiál pre objemné hračky. Kde nájdete šišky?
Pozrite sa, na čo dokážu šikovné ruky premeniť šišky. (prezentácia).
5. Na jar - hodvábna tráva,
v lete - klasnaté kukuričné pole,
Suchá, veľmi krehká, volá sa ……. (Slamka). (prezentácia).
Slamky sú suché stonky klasov obilnín: pšenica, ovos, jačmeň, raž. Nájdete ho v lete na poliach v okolí nášho mesta. Vyberte vrecko, otvorte ho a na dotyk pocítite steblá slamy.
Čo sú zač? Popíšte ich vzhľad. Vnútri stonky sú duté, prázdne. Ľudia ho už dlho používajú na výrobu ľahkých a odolných vecí. Klobúky, koše, nábytok, domáce potreby, hračky sú vyrobené zo slamy.
A slamené obrazy sú tiež veľmi pekné. (prezentácia).
6. Žlté malé kura
Zobákom prerazí dom. (Vajce). (prezentácia).
Vaječná škrupina- výborný materiál pre detskú kreativitu. Poďme sa pozrieť na tieto veci. Vyberte vrece s mušľami.
Akú má farbu? Aké vlastnosti má škrupina? Je krehký a ľahko sa rozbije na kúsky. Môžete zbierať mušle bez toho, aby ste opustili svoj domov. Ľahko sa spracováva, dobre sa maľuje a lepí.
Pozrite sa, ako vyzerajú aplikácie vytvorené technikou mozaiky. (prezentácia).
7. Ľahký, vzdušný,
Potrebujú to všetky vtáky. (Pierka). (prezentácia).
Vtáčie perie je veľmi jemný a krásny materiál. Tak ako sú rozmanité druhy vtákov v prírode, je rôznorodé aj ich perie.
Vyberte pierka, ktoré sú v krabici. Otvorte vrecko a precíťte ich. Popíšte vlastnosti peria. Čo sú zač? Perie je možné zozbierať z prírody a použiť na objemné práce a ploché aplikácie.
Pozrite sa, aké obrázky pomáha vytvárať fantázia. (prezentácia).
8. Slimačí domček, mušľový domček,
Môže sa stať veľmi nezvyčajnou hračkou. (Mušle). (prezentácia).
Sú to skutočne prázdne domčeky slimákov a mäkkýšov. Pozrime sa, aké škrupiny sú vo vašich krabiciach. Kde ich môžete nájsť? (Na mori, rovnako ako veľa slimákov v záhrade). Otvorte vrecko, dotknite sa mušlí. Aké sú vlastnosti tohto prírodného materiálu?
Je to úžasne krásny, farebne a tvarovo rôznorodý prírodný materiál. Mušle tvoria nezvyčajné hračky a dekorácie. (prezentácia).
9. Žltá, biela a voľná,
Nahromadené na dvore.
Ak chcete, môžete si vziať
A hrať "kulichiki". (Piesok). (prezentácia).
Vyberte vrecko s pieskom. Tento materiál je vám všetkým známy z detstva. Piesok je pre človeka nevyhnutným materiálom. Je potrebný na výrobu stavebných materiálov, betónu, skla. Aká je hlavná vlastnosť piesku?
Piesok môže byť natretý farbami v rôznych farbách. Kresba sa nanesie na lepenku lepidlom a potom sa posype pieskom. Môžete použiť aj malé kamienky.
Získate skvelé obrázky. Pozrite sa, aké je to krásne. (prezentácia).
10. Skrytie v zemi
Transformuje sa v rukách.
Oheň je zmiernený
Premení sa na pokrm. (Hlina). (prezentácia).
Je to tiež prírodný materiál. Na obrázku sú vrstvy hliny. Našli ste niekedy hlinu? Pozrime sa na jeho vlastnosti. Akú farbu má hlina? A tiež červená, biela, žltá. Pamätajte na kus hliny. čo sa s ňou deje?
Túto vlastnosť hliny – plasticitu – ľudia už dlho využívajú na výrobu riadu. Po vypálení výrobky stvrdli a neprepúšťali vodu. Takéto výrobky sa nazývajú keramika.
Z hliny sa dá vytvarovať veľa užitočných a krásnych vecí. (prezentácia).
Lesná víla - Milí moji priatelia, zoznámili ste sa s mojimi prírodnými darmi. Páčili sa vám ich remeslá? Ktoré materiály máte najradšej? (Rozhovor s chalanmi).
Vložte všetky vrecká späť do krabice a odložte ju nabok. (Úvodná prezentácia).
- Pozor! Moji učni, ste pripravení na najťažšiu prácu? (odpovede detí)
- Dnes budete musieť tvrdo pracovať. Budeme robiť koláže z prírodného materiálu. Svoje diela môžete prezentovať priateľom, príbuzným, ktorým chcete. A pamätajte, že dávať darčeky je rovnako obohacujúce ako dostávať. Naučte sa dávať láskavosť a pozornosť.
Tak sme skončili v tvorivej dielni "Lesné fantázie" budeme pracovať vo dvojiciach.
Vaše koláže doplnia výstavu workshopu Forest Fantasies. A pamätajte, že kreatívna práca je spôsob, ako vyjadriť svoju náladu, je to spôsob sebavyjadrenia.
Pred začatím práce si však pozrite, čo som dostal ... (ponúkam ukážku) PRÍLOHA č.4
Pamätajte, že sme už vykonávali rôzne práce z prírodných a odpadových materiálov. Sú dejové a abstraktné.
A tento obrázok, čo poviete?
- Správne, zápletka.
Z akého materiálu je vyrobená táto koláž?
– táto koláž je vyrobená z prírodného materiálu (farebné piliny, konáre stromov, lístie, steblá trávy).
Aké nástroje som použil pri svojej práci?
- Nožnice, lepidlo, fixky. Správny! Výborne!
Teraz premýšľajte o svojej kompozícii a urobte náčrt.
Náčrt je predbežný náčrt, to znamená približný výkres zamýšľaného diela.
Rozdeľte prácu, jeden môže pracovať s navrhovaným zvieraťom, vtákom, hmyzom alebo hubou, kto si vybral aké farebné piliny, druhý strihá listy a konáre. Spoločne zostavíte zápletku a potom to všetko prilepíte k základni. Základom pre prácu je farebný kartón. Pred vykonaním práce si zopakujme bezpečnostné pravidlá pri práci s nožnicami (pravidlá na doske). PRÍLOHA č.5
- Dodržujte tieto pravidlá!
No a teraz je čas pracovať. Ukážte svoju fantáziu a zručnosť (pri práci znie pokojná hudba).
(praktická práca - zhotovenie koláže z prírodného materiálu).
Popis práce na zhotovení koláže PRÍLOHA č.6
Fizkultminutka. Nárazové hry. (Znie ľahká veselá hudba).
Vstaň zo sedadiel, postav sa vedľa mňa. Zdvihnúť borovicová šiška. Zrolujte to v rukách. Otvorené šupiny sú tvrdé a ostré, pichajú do dlaní, ale to nie je na škodu, ale naopak, je to užitočné. Na dlaniach a prstoch je veľa dôležitých bodov. Takáto masáž pomôže zlepšiť stav celého tela. Môžete sa tiež hrať s kužeľmi. Hra "Pomôžte veveričke!" (Chlapi sa striedajú v hádzaní šišky do koša. Ak sa šiška trafí, všetci skočia, ak šiška nespadne do koša, všetci dupnú nohami. Po skončení hry sa rozsypané šišky pozbierajú a vložia košík pre veveričku).
- Odpočinul si? Pokračujeme vo vytváraní...
- Výborne chlapci!
Tvrdo ste pracovali a skončili ste v dielni "Lesné fantázie", navrhujem umiestniť vašu prácu na hlavnú výstavu našej dielne.
PRÍLOHA č.7
Všetci sme radi, že vás vidíme!
Začnime našu show!
Veľmi sa snažili, zvládli,
Realizovaný svet fantázie
Vystrihnite aplikácie
Vymyslené variácie.
- Máte radi svoju prácu? Tiež to mám rád! A každému z vás predstavujem znak môjho asistenta - medailu mladého priateľa prírody. (Medaily vyrobené z kartónu na stuhe, obrázok je v PRÍLOHE č. 8, ak si želáte, môžete si nájsť obrázok, ktorý sa vám páči).
Po práci s obrúskom si osušte ruky a upratajte pracovisko. Zhromaždite a vložte všetko do krabice. A pamätajte, po práci si vždy umyte ruky mydlom a vodou.
3. Záver. Reflexia.
Tu sa naša cesta skončila. Bol som veľmi rád, že som sa mohol stretnúť a komunikovať s takými schopnými, veselými a milými chlapmi, ako ste vy. Dúfam, že naše stretnutie bolo pre vás užitočné. Povedz mi, s akými prírodnými darmi si sa dnes stretol? Názov. (Odpovede chlapci). Teraz už viete, že z nich môžete vyrábať krásne a zaujímavé produkty.
Chlapci, pozrite sa, aký máme tu našuchorený vianočný stromček. Čo v ňom chýba? (Odpovede chlapci). Poďme to ozdobiť! Dám ti tri šišky. Vyberte si len jeden.
- Ak máte radi komunikáciu s prírodou a prácu s prírodnými materiálmi - vyberte si zlatý kužeľ,
- ak sa vám páčilo viac pozerať na hotové kreatívne diela, vyberte si strieborný kužeľ,
- ak sa vám nepáčil náš výlet a jednoducho neradi robíte remeslá, vyberte si biely kužeľ.
Teraz prejdite na vianočný stromček a pripevnite kužeľ. (Deti lepia na vianočný stromček šišky, na zadnej strane je nalepený kúsok obojstrannej pásky. Na šišky si môžete vziať ľubovoľné farby).
Pozerám sa na tento vianočný stromček a vidím, že mám viac priateľov. Naozaj chcem mať každým rokom viac a viac takýchto priateľov. A na podnikanie používajte internet a počítač: vždy nájdete zaujímavý materiál na výrobu rôznych remesiel. Urobte to sami a pozvite si na pomoc mamičky, oteckov, starých rodičov. V dobrej firme sa predsa každý biznis lepšie argumentuje.
Zbohom moji mladí priatelia! Uvidíme sa čoskoro vo svete prírody!
„Ekolyata“ ďakuje deťom a pozýva ich, aby sa pridali k mladým environmentalistom. Potom ponúknu chlapom prísahu „Ecolyte – mladí ochrancovia prírody“ PRÍLOHA č.9.
– A teraz si vypočujme hymnu „Ekolyat – mladí ochrancovia prírody“ PRÍLOHA č.10
- Pochúťky pre deti obyvatelia lesa.
Vďaka všetkým! Až do nových tvorivých stretnutí!
ZOZNAM POUŽITÉ A ODPORÚČANEJ LITERATÚRY.
1. Zbierka "V spojení s prírodou", Moskva-Stavropol, "Ileksa" "Služobná škola", 1999
2. M.I. Nagibina, "Prírodné dary pre remeslá a hry", Jaroslavľ, "Akadémia rozvoja", 1997
3. Suvorová V.M. Skúsenosti environmentálna práca so školákmi. - Volgograd: Učiteľ, 2009.
4. Internetové zdroje.
MESTSKÁ ŠTÁTNA VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
DOPLŇUJÚCE VZDELÁVANIE "CENTRUM KREATIVITY DETÍ"
Mestská osada Sanchursk, región Kirov
APPS
Vedúci združenia "EKOMIR" MKOU DO "CDT"
1. kvalifikačná kategória: A.A.Kolesniková
mesto Sanchursk
2016
PRÍLOHA č.1
Hádanky.
1. Zvyknite si na hydináreň – očakávajte problémy.
Červený chvost zametá stopy. (líška)
2. Spod lavice vyliezajú ihly a špendlíky.
Pozerajú na mňa, chcú mlieko. (ježko)
3. Spoznáme zvieratko
Podľa dvoch takýchto znakov:
V zime je v bielom plášti,
A v sivom kožuchu - v lete. (zajac)
4. Kto šikovne skáče popri vianočných stromčekoch a letí hore k dubom?
Kto schováva orechy do priehlbiny, suší huby na zimu? (Veverička)
5. V lese sa kotúľa lopta, má pichľavú stranu.
V noci loví ploštice a myši. (ježko)
6. Vyzerá ako ovčiak. Každý zub je ostrý nôž!
Beží, odhaľuje ústa, pripravený zaútočiť na ovcu. (Vlk)
7. Nie baránok a nie mačka, nosí kožuch po celý rok.
Kožuch šedý - na leto, na zimu - iná farba. (zajac)
8. V lete chodí bez cesty medzi borovicami a brezami,
A v zime spí v brlohu a schováva si nos pred mrazom. (medveď)
9. Z vetvy na vetvu, rýchly ako lopta,
Lesom cvála ryšavý cirkusant.
Tu za behu vytrhol hrbolček,
Vyskočil na kmeň a vbehol do priehlbiny. (Veverička)
10. Štíhly, rýchly, rozvetvené rohy, celý deň nosený. Kto je to? (Jeleň)
11. Zaklopem - dostanem jedlo, ale nezaklopem - som hladný! (ďateľ)
12. Kto nosí na hlave les? (los)
PRÍLOHA №2
Krížovka
PRÍLOHA č.3
Výstava kresieb na tému „Naši malí bratia“
Prezentácia na tému: Hra-cesta na workshop "Lesné fantázie"
Staničná hra pre mladších žiakov. Tradície a život Nenetovcov
