neistota- ak je teenager plachý a nie je sebavedomý, potom sa mu tyran javí ako autorita. Nikoho sa predsa nebojí. Navyše, dieťa si nemyslí, že takéto správanie môže byť spôsobené komplexom menejcennosti tyrana. Tínedžer vidí iba vonkajšiu masku a verí tomu. Začne kopírovať správanie takýchto tyranov alebo sa s nimi spriateliť, a to všetko preto, že dúfa, že sa stane rovnako sebavedomým a odvážnym;
nesprávneho správania dospelých- dieťa sa môže svojim rodičom pomstiť, ak sa podľa jeho názoru správajú nesprávne. A pomsta sa prejaví práve v rokovaní so zlou spoločnosťou;
nedorozumenia v rodine- ak rodičia nepočúvajú názor tínedžera, nerozumejú mu, dieťaťu neostáva nič iné, len hľadať pochopenie na ulici;
nízke sebavedomie- ak sa dieťa považuje za škaredé, hlúpe atď., potom môže kontaktovať zlú spoločnosť, pretože si bude myslieť, že ho nezoberú do inej. Navyše v takejto spoločnosti sa k nemu budú ostatné deti správať so strachom a rešpektom, čo znamená, že sa zvýši sebaúcta;
- ak dospelí nechcú brať do úvahy názor dieťaťa, urobia nespravodlivé rozhodnutie (podľa tínedžera), protestuje týmto spôsobom - kontaktovaním zlej spoločnosti;
obdiv k takýmto spoločnostiam- zlé spoločnosti často vyzerajú atraktívne v očiach iných detí a sú neformálnymi vodcami. Tínedžer môže obdivovať takýchto ľudí a snažiť sa dostať do ich spoločnosti, potom sa vytvorí ilúzia jeho účasti na niečom dôležitom;
nadmerná ochrana- ak dieťa nemôže urobiť ani krok bez súhlasu rodičov, vedie to k tomu, že tínedžer sa snaží z takéhoto opatrovníctva uniknúť. V dôsledku toho môže skončiť v zlej spoločnosti.
Najprv teda musíte zistiť dôvody, prečo sa dieťa dostalo alebo môže dostať do zlej spoločnosti. A potom konať.
Pred zlou spoločnosťou môžete dieťa ochrániť, ak s ním veľa komunikujete, trávite spolu čas, zdieľate skúsenosti, vypočujete si jeho názor a budete mu dôverovať.
A tu je niekoľko ďalších užitočné rady:
dôležité je byť pre dieťa príkladom- nielen v tom, ako sa správne správať, ale aj ako sa zabávať, ako komunikovať;
nájdite pre svojho tínedžera zaujímavejšie aktivity- športové krúžky, rôzne krúžky, tvorivé dielne umožnia nielen naučiť sa niečo zaujímavé, ale aj nájsť si nových priateľov;
tráviť voľný čas s celou rodinou Nemusíte to robiť každý deň alebo každý víkend. Aspoň párkrát do mesiaca však môžete ísť všetci spolu na turistiku, piknik, lyžovanie, volejbal alebo snehové gule;
dať dieťaťu viac slobody Pre tínedžera je to dôležité. Preto by ste nemali neustále zasahovať do jeho života;
zlepšiť sebaúctu- ak má tínedžer problémy so sebavedomím, je potrebné ho zvýšiť. Napríklad nájsť niečo, v čom vyniká alebo môže vynikať a pomôcť alebo usmerniť dieťa. Okrem toho tínedžera častejšie chváľte a dávajte mu úlohy, ktoré dokáže splniť a ktoré sú naozaj dôležité a nie príliš jednoduché. To pomôže dieťaťu stať sa sebavedomejším;
dôvera- Dôvera je vo vzťahu veľmi dôležitá. Ak je dieťa od detstva zvyknuté deliť sa s rodičmi o svoje myšlienky a pocity a rodičia ho vždy pozorne počúvali, potom s ovplyvňovaním nie je problém. zlá spoločnosť;
ak už dieťa kontaktovalo zlú spoločnosť Neobviňujte ho neustále. Je lepšie jemne a presne povedať teenagerovi, prečo je lepšie nekomunikovať s takýmito chlapmi, navyše by si dieťa malo myslieť, že na túto myšlienku prišlo samo.
Rodičia by mali dieťa starostlivo viesť, a nie nútiť a nariaďovať.
Nie je žiadnym tajomstvom, že dospievanie je jedným z najťažších období v živote našich detí, ale aj toho nášho. Je to čas vzniku rôznych škodlivých závislostí, čas disharmónie medzi vnútorným svetonázorom tínedžera a požiadavkami spoločnosti. Pre naše deti sa v prvom rade stávajú autoritami ich priatelia. Ale životný príklad takýchto súdruhov nie je vždy pozitívny.
Predstavte si, že vaše dospievajúce dieťa so skresleným vnímaním celého sveta zrazu padne pod vplyv zlej spoločnosti. Práve v tejto partii takzvaných „súdruhov“ je vaše dieťa závislé na všemožných zlozvykoch, naučilo sa úplne zbytočnému modelu správania, naučilo sa byť drzé a nadávať. Samozrejme, že vy ako zodpovedný rodič začnete konať. A najčastejšie pripomínajú Stalinove časy. Akákoľvek slobodná myšlienka - poprava alebo vyhnanstvo. Ale ak to veľký vodca urobil fyzicky, rodičia naňho často morálne tlačili.
Zrazu, nebadateľne, sa každý stáva filozofom, sudcom a čínskym mudrcom zároveň. Zvyčajne sa to prejavuje dlhými, častými a mimochodom bezvýslednými rozhovormi a moralizovaním. Zvyčajne majú negatívny význam. Tínedžer nájde aspoň desať odpovedí na každé slovo, ktoré poviete. Výsledok: veci sa len zhoršujú. V skutočnosti majú tínedžeri tendenciu protirečiť a z princípu robiť to, čo majú zakázané. Navyše, čím viac vyjadrujete svoju nespokojnosť, tým väčší odpor má vaše dieťa.
Myslieť si! Stojí za to zakazovať všetko, vrátane maličkostí, a príliš obmedzovať tínedžera v komunikácii so svojimi súdruhmi?
Nie všetci rodičia sa však správajú ako väzenskí dozorcovia. Je tu ešte jeden extrém – nechať všetkému voľný priebeh. Takíto rodičia rozvíjajú niečo ako motto: V živote musíte určite vyskúšať všetko! Len si pomyslite, vaše dieťa pije pivo, fajčí, nadáva, oblieka sa príliš vyzývavo. Toto všetko určite prejde. A prejde... Niekedy... Zriedkavo. V podstate, ako dieťa vyrastie, „rastú“ aj jeho zvyky. A tu, drahí rodičia, pravdepodobne nebudete môcť nič urobiť. Kým vaše dieťa rastie, môžete ukázať svoju autoritu, potom je to ťažšie.
Už sme povedali, že tínedžerov veľmi silno ovplyvňujú priatelia. Hneď ako ste povedali, že vplyv je zlý, vaše deti vám dokázali opak. Nakoniec si to vzdal, vzdal. Teraz je vaše dieťa úplne slobodné vo svojom konaní. Myslíte si, že dieťa si môže robiť ako chce, aj tak sa skôr či neskôr omrzí.
Myslieť si!Čo ak tento poznatok príde príliš neskoro? Stojí to vôbec za to riziko, že dovolíte tínedžerovi robiť si, čo chce, a komunikovať s kýmkoľvek? A naozaj si myslíte, že takto získate späť rešpekt dieťaťa?
Úplná kontrola teda vedie k rebelantskej nálade, konštruktívny prístup vám umožňuje správať sa tak, ako chcete, byť v akejkoľvek spoločnosti a počúvať rady nie úplne nevyhnutných kamarátov. Existuje aj iný model vzťahov medzi rodičmi a dospievajúcimi – demokratický.
Je tu syntéza dvoch predchádzajúcich. Na jednej strane musíte kontrolovať činy svojho dieťaťa, no zároveň sa mu snažte dať možnosť vybrať si, rozhodovať sa samo. Tínedžeri sa začínajú stavať ako dospelí. Takže je potrebné s nimi komunikovať dospelým spôsobom. Je potrebné viesť dôverné rozhovory, napríklad pri šálke čaju. V žiadnom prípade by ste dieťaťu nemali zakazovať stretávať sa s kamarátmi. Pokúste sa ho naučiť vyvodiť závery zo slov a činov tých istých kamarátov, skúste sa stať priateľom dieťaťa. Áno, pre rodičov je to väčšinou veľmi ťažké, ale verte, že sa to dá. Aj vám sa neskôr bude páčiť, že vaše dieťa už v mladosti žiada o vaše rady a dôveruje tajomstvám.
Vašou úlohou nie je zakázať dieťaťu komunikovať s určitými ľuďmi, ale postrčiť ho, aby samo pochopilo, kto ho obklopuje a čo s tým robiť. A tu je to, čo robiť, mimochodom, môžete povedať. Ale jemne, bez hádok a škandálov. Len priateľsky poradiť.
Ak chcete chrániť svoje dieťa, nezabudnite:
Naše deti sú to najdôležitejšie v našom živote. Nechajte ich mať svoju vlastnú hlavu na pleciach, čo im pomôže pochopiť, kto je kto na tomto svete a urobí existenciu radostnejšou a vrúcnejšou!
A nájdete ten veľmi cenný stred, ktorý vám pomôže predchádzať chybám dieťaťa a stanete sa preňho zo všetkých tým najlepším.
Špeciálne preLadySpecial.ru - Marie Matveyuk
Čím viac svedkov cudzieho nešťastia,
tým je menšia pravdepodobnosť, že obeť dostane pomoc.
B. Labain.
Úlohy: ukázať rodičom na príklade štatistiky relevantnosť diskutovaného problému;
diskutovať s rodičmi možné spôsoby východisko z ťažkých životných situácií.
Formulár správania: rodičovský diskusný klub.
Otázky na diskusiu: štatistika diskutovaného problému; analýza názorov rodičov na problém násilia a krutosti; možné spôsoby predchádzania násiliu a krutosti voči deťom.
Prípravné práce: vypočúvanie detí a rodičov; situácie, ktoré majú rodičia analyzovať; triedna hodina o problematike zhromaždenia; vystavenie plagátovej adresy rovesníkom; príprava poznámok pre rodičov.
Rodičovské stretnutie v 6. ročníku „Ako chrániť tínedžera pred násilím a krutosťou“
Čím viac svedkov cudzieho nešťastia,
Tým je menšia pravdepodobnosť, že obeť dostane pomoc.
B. Labain.
Úlohy: ukázať rodičom na príklade štatistiky relevantnosť diskutovaného problému;
Diskutujte s rodičmi o možných východiskách z ťažkých životných situácií.
Formulár správania: rodičovský diskusný klub.
Otázky na diskusiu: štatistika diskutovaného problému; analýza názorov rodičov na problém násilia a krutosti; možné spôsoby predchádzania násiliu a krutosti voči deťom.
Prípravné práce:vypočúvanie detí a rodičov; situácie, ktoré majú rodičia analyzovať; triedna hodina o problematike zhromaždenia; vystavenie plagátovej adresy rovesníkom; príprava poznámok pre rodičov.
Priebeh montáže.
1. Úvodné slovo triedneho učiteľa.
Za posledné desaťročia prešlo Rusko, vrátane Kalmykie, hlbokými zmenami vo všetkých oblastiach: ekonomika, politika, sociálna štruktúra. Výchova dieťaťa, starostlivosť o jeho zdravie a pohodu je namáhavý proces, ktorý si od rodičov vyžaduje veľa síl a trpezlivosti. Ako ukazuje prax, aj v prosperujúcich rodinách, kde rodičia pociťujú úprimnú lásku a náklonnosť k svojim deťom, možno vo výchovno-vzdelávacom procese využiť také formy vplyvu na dieťa, ako sú fyzické tresty, zastrašovanie, zbavovanie dieťaťa komunikácie či prechádzky. Väčšina rodičov si zároveň dobre uvedomuje, že takáto výchovná taktika je porušením práv ich detí, ako aj príčinou možných odchýlok v psychickom a fyzickom vývoji dieťaťa. Oveľa horšie je postavenie dieťaťa v rodinách s nižšou kultúrnosťou, v rodinách, kde sa dieťa stáva skôr príťažou ako radosťou zo života. Vyššie uvedené spôsoby výchovy, ktoré sú pre prvú skupinu rodín skôr výnimkou, sa tu stávajú normou. Situácia sa ešte zhoršuje, ak je jeden alebo obaja rodičia závislí na alkohole alebo drogách, alebo ak má rodina pretrvávajúce finančné ťažkosti. Preto je dnes problém násilia a zneužívania detí v rodine problémom, o ktorom je potrebné nielen diskutovať, ale aj prijať opatrenia na jeho riešenie.
Organizácia Spojených národov vo Všeobecnej deklarácii ľudských práv v Deklarácii práv dieťaťa vyhlásila, že deti pre svoju telesnú a duševnú nezrelosť majú právo na osobitnú starostlivosť a pomoc vrátane náležitej právnej ochrany. To by malo zahŕňať podporu pre dieťa a tých, ktorí sa oň starajú, prevenciu a odhaľovanie, vyšetrovanie a liečbu prípadov zneužívania detí av prípade potreby aj začatie súdneho konania.
Význam prevencie zneužívania detí súvisí s tým, že násilie na deťoch či zanedbávanie ich základných potrieb má Negatívny vplyv na duševný vývoj dieťaťa, narúšajú jeho socializáciu, vyvolávajú zanedbávanie a kriminalitu mládeže. Mnohé deti, ktoré sú obeťami násilia, opúšťajú svoje domovy alebo inštitúcie, zapájajú sa do antisociálneho správania a začínajú užívať alkohol alebo drogy. Včasné preventívne opatrenia sú najúčinnejším spôsobom ochrany detí pred zneužívaním. V tých prípadoch, keď dieťa utrpelo nejakú formu násilia, potrebuje psychologická pomoc, keďže výsledky psychologického výskumu presvedčivo naznačujú, že násilie prenesené do detstvo nevyhnutne sprevádzané emocionálnymi poruchami a poruchami správania. Čím skôr budú objavené dysfunkčné rodiny a detí v nich, čím účinnejšie bude preventívna práca organizovaná, tým vyššia bude pravdepodobnosť prevencie týrania detí v rodnej rodine.
Týranie detí ako spoločenský fenomén má schopnosť reprodukovať sa: deti, ktoré zažili týranie, stali sa dospelými, týrajú svoje vlastné deti.
Potreba chrániť dieťa pred všetkými formami týrania, pred zanedbávaním jeho záujmov, pred vykorisťovaním sa stáva požiadavkou doby a určitých znalostí pri identifikácii rôznych foriem násilia a následkov s nimi spojených. Bezpečnosť detí totiž vo veľkej miere závisí od toho, čo deťom radíme, čo učíme. A práve na základe našich rád sa v ťažkej situácii zachovajú. Je v našej moci zabezpečiť, aby tieto ťažké situácie vôbec nenastali. O tom si dnes povieme.
Štatistika stretnutí.
Pri analýze tém apelácií na komisára pre práva detí v Kalmyckej republike je potrebné poznamenať, že v porovnaní s rokom 2011, keď sa občania obávali predovšetkým porušovania práv detí na ochranu pred všetkými formami násilia a porušovania práv maloletých na bývanie , v roku 2012 problematika porušovania práv dieťaťa žiť a komunikovať s rodičmi.
Téma odvolaní | ||
Porušenie práva dieťaťa na život s rodičmi, výchovu a starostlivosť z ich strany, ako aj práva na zaobchádzanie s rodičmi a inými príbuznými. | 22,9 |
|
O poskytovaní pomoci rodinám v ťažkých životných situáciách a sociálne nebezpečných situáciách. | ||
Porušovanie práv detí vo vzdelávacích inštitúciách, inštitúciách sociálnej ochrany, zdravotníckych zariadeniach. | ||
Porušovanie práv detí všetkými formami násilia |
Ukazovateľom sociálneho neduhu spoločnosti je výskyt trestných činov páchaných na deťoch. Celkovo bolo v roku 2012 v Kalmykii zaregistrovaných 128 trestných činov proti deťom (242 v roku 2011). Samovražda sa považuje za porušenie práva na život. V roku 2012 klesla úroveň ich pokusov v porovnaní s rokom 2011 presne o polovicu – 17 oproti 34 v roku 2011. Dokončili sa dva pokusy.
Hlavným dôvodom odchodu detí z domu sú konflikty s dospelými. V krajskom zozname hľadaných bolo v roku 2012 16 detí. Všetky deti boli nájdené.Napriek aktívnym preventívnym opatreniam na znižovanie kriminality páchanej na deťoch bola situácia v kriminalite v roku 2012 naďalej nepriaznivá. Nie je teda plne rešpektované právo dieťaťa na ochranu pred všetkými formami násilia, ako je ustanovené v článku 19 Dohovoru o právach dieťaťa.
2. Analýza prieskumu a triedna hodina v otázke montáže.
V predstihu prebieha triednická hodina „Detstvo bez krutosti a násilia“ a o skutočných situáciách dnešného života sa diskutuje najskôr so žiakmi a potom s rodičmi. Triednemu učiteľovi to pomôže zistiť informovanosť žiakov o nastolených problémoch. Chlapi počas triednickej hodiny rozoberajú pravidlá správania sa na ulici, na schodisku, v rodine, kde môžu byť ohrození, kreslia nebezpečné situácie, s ktorými sa už v živote stretli. Tieto kresby sa používajú počas rodičovského stretnutia.
Dotazníky pre študentov
1 .Ak by si bol sám v byte a niekto ti zazvonil pri dverách, čo by si robil?
Otvoríte dvere.
Opýtajte sa na meno osoby stojacej za dverami.
Nebudete reagovať a napodobňovať, že nikto nie je doma.
Zavolajte susedom alebo rodičom na telefón.
2 .Ak ste sami doma a pri vašich dverách volajú ľudia, ktorí sa nazývajú špecialistami rôznych služieb a žiadajú vás, aby ste otvorili dvere, čo urobíte?
Otvoríte dvere.
„Budeš predstierať, že v dome nikto nie je.
Zavolajte rodičom alebo ľuďom, ktorých poznáte.
Začnete kričať a robiť hluk.
3. Ak počujete, že niekto otvára dvere vášho bytu, čo urobíte?
Budete čakať na toho, kto do nej vstúpi.
Opýtajte sa, kto je tam.
Informujte svojich rodičov.
4 .Ak ti to na ulici vyhovuje cudzinec ako to spravíš?
Vstúpite s ním do rozhovoru.
Ticho odstúp nabok.
Idete tam, kde sú ľudia.
Začnete robiť hluk, aby ste upútali pozornosť cudzích ľudí.
5 . Ak k vám na dvore prídu cudzí ľudia a pozvú vás, aby ste s nimi niekam išli, čo urobíte?
Prijmite ich ponuku.
Odmietnuť ich.
Kontaktujte svoju rodinu a požiadajte ju o povolenie.
Sľúbte, že sa s nimi stretnete inokedy.
6 .Ak chcete vojsť do vchodu a sledujú vás jeden alebo viac ľudí, ktorých nepoznáte, čo urobíte?
Nechoďte ku vchodu.
Počkáte na známych alebo susedov a potom pôjdete ku vchodu.
Choď na najbližší telefónny automat alebo zavolaj rodičom na mobil.
Prejdete okolo svojho domu a pôjdete tam, kde je viac ľudí.
7 .Ak vojdete do vchodu a uvidíte jedného alebo viacerých ľudí, ktorých nepoznáte, čo urobíte?
Okamžite opustíte vchod.
Pokojne pôjdete po schodoch domov.
Zavolajte do akéhokoľvek bytu.
Začnete volať o pomoc.
Rodičovský prieskum
1. Hovoríte svojmu dieťaťu, že môže byť zneužívané?
2 .Ako učíte svoje dieťa predchádzať násiliu na sebe a riešiť ho?
3. Pozná vaše dieťa čísla tiesňového volania?
4. Komentujete programy svojho dieťaťa venované boju proti násiliu a krutosti voči deťom?
5. Aké pravidlá sebaobrany pozná vaše dieťa?
6. Viete, ako a s kým vaše dieťa trávi voľný čas?
7. Môžete zaručiť, že tínedžer nebude vystavený násiliu a zneužívaniu v interakcii s ľuďmi, s ktorými trávi svoj voľný čas?
8. Kde si myslíte, že môže byť tínedžer zneužívaný?
3. Analýza situácií.
Rodičia sú prečítané situácie a ponúkajú svoje možnosti, ako ich vyriešiť.
Situácie, ktoré majú rodičia analyzovať.
Rodičom sa ponúkajú na analýzu situácie zo skutočného života. Je potrebné nielen navrhnúť riešenie problému, ale dať aj prípadné návrhy, ako takýmto situáciám predchádzať.
Situácia 1. Tínedžer, ktorý vždy bez problémov chodil do školy, sa zrazu zamračil, radostnú náladu vystriedalo zachmúrenie a nechuť do školy. Rodičia nedokázali pochopiť dôvod zmeny nálady. Až po čase zistili, že cestou do školy od neho dospelé deti žiadali peniaze. Aby ich tínedžer nebil, dal im na raňajky všetky peniaze, ktoré mu dali rodičia.
situácia 2 .Náhodou našli rodičia na tele dievčaťa modriny. Rodičia dlho zisťovali dôvod ich vzniku. To, čo počuli, ich rodičov šokovalo. Ukázalo sa, že dievča sexuálne zneužívali tínedžeri. Zbili ju za odpor a prikázali jej mlčať, pričom sa vyhrážali, že všetko povie rodičom dievčaťa. situácia 3. Chlapec sa ponáhľal do školy. Bola blízko domova, takže rodičia dieťaťa ju neodprevadili. Tentoraz odišiel z domu o niečo neskôr a trochu meškal.Zastavilo pri ňom auto a muž za volantom sa ponúkol, že ho odvezie do školy. Pokušenie bolo veľké, veľmi som chcel jazdiť na krásnom aute. Výlet sa zmenil na tragédiu...
Situácia 4 .Školák je podpichovaný, nazývaný urážlivými prezývkami aj na dvore, aj v triede. Odmieta chodiť do školy. Rodičia chodia za deťmi, aby pochopili. Na chvíľu sa všetko upokojí a potom sa šikana opakuje a stáva sa ešte sofistikovanejšou.
Situácia 5 .Dievča žiada, aby strávilo deň voľna na chate svojej kamarátky. Rodičia jej nedovoľujú byť celý deň mimo domu a uvádzajú rôzne argumenty, vrátane možnosti násilia v akejkoľvek forme. Dievča je pobúrené, prestáva komunikovať s rodičmi, ignoruje ich požiadavky, smeje sa ich podozrievavosti a prezieravosti...
Diskusia o poznámkach navrhnutých triednym učiteľom.
Pripomienka pre rodičov.
Vážení rodičia!
V živote sa človek stretáva nielen s dobrom, ale aj so zlom, získava nielen pozitívne, ale aj negatívne životná skúsenosť. Dobro lieči srdce, zlo zraňuje telo a dušu a zanecháva jazvy a jazvy na celý život. Zapamätajte si tieto jednoduché pravidlá v našom ťažkom živote...
1. Porozprávajte sa so svojím tínedžerom o pomoci rôznych služieb v život ohrozujúcej situácii.
2. Porozprávajte sa s ním o telefónnych číslach, ktoré by mal použiť v život ohrozujúcej situácii.
3. Dajte mu svoje pracovné telefónne čísla, ako aj telefónne čísla ľudí, ktorým dôverujete.
4. Vychovajte v dieťati zvyk rozprávať vám nielen o svojich úspechoch, ale aj o úzkostiach, pochybnostiach, strachoch.
5.Každý ťažká situácia neignorujte, analyzujte s ním.
6. Prediskutujte s dieťaťom príklady vynaliezavosti a odvahy ľudí, ktorým sa podarilo dostať z ťažkej životnej situácie.
7. Nevysmievajte sa dieťaťu, ak sa v nejakej situácii ukázalo ako fyzicky a psychicky slabé. Pomôžte mu a podporte ho, naznačte možné spôsoby riešenia problému.
8. Ak problémy súvisia len s tým, že je vaše dieťa fyzicky slabé, zapíšte si ho do zápasovej alebo inej športovej sekcie a zaujímajte sa o jeho úspechy.
9. Ak vám niekto z vašich priateľov a známych spôsobuje obavy o vaše dieťa, overte si svoje pochybnosti a už s týmto človekom nekomunikujte.
10. Neváhajte odpovedať na otázky svojho dieťaťa o rôznych fyziologických problémoch, inak by na ne mohli odpovedať iní ľudia.
11. Snažte sa, aby dieťa s rané detstvo prejavil zodpovednosť za svoje činy a za rozhodovanie.
12. Naučte dieťa predvídať dôsledky svojich činov, vytvorte v ňom potrebu položiť si otázku: „Čo sa stane, ak? ..“
13. Nikdy neodchádzaj nevyriešené problémy o ochrane fyzického a duševného zdravia vášho dieťaťa.
Analýza kresieb žiakov, ktoré pripravili do triedy.
Prehľad pedagogickej literatúry o probléme montáže.
4. Zhrnutie.
Je potrebná preventívna práca so žiakmi, ich rodičmi, učiteľmi na základe Dohovoru OSN o právach dieťaťa (z 5. decembra 1989), Ústavy Ruskej federácie, Zákonníka o rodine Ruskej federácie. , federálny zákon č. 124 z 24. júla 1998 „o základných zárukách práv dieťaťa Ruská federácia“, Zákon Kalmyckej republiky z 1. apríla 2011 č. 254-IV-З „O komisárovi pre práva detí v Kalmyckej republike“.
Prevencia práce je navrhnutá tak, aby bola zabezpečená jednotná Komplexný prístup na riešenie situácií súvisiacich s problémami zneužívania detí. Vytvárať podmienky pre efektívne fungovanie systému prevencie pre zneužívanie s deťmi. Preventívne práce by sa mali vykonávať v týchto oblastiach:
organizačná práca,
diagnostická práca,
Preventívna práca so žiakmi
Preventívna práca s rodičmi a učiteľmi.
Preventívna práca s rodičmi a učiteľmi zabezpečuje vytváranie nevyužitej rezervy rodinnej výchovy, hľadanie spôsobov optimálnej pedagogickej interakcie školy a rodiny, začleňovanie rodiny do výchovno-vzdelávacieho procesu prostredníctvom systému rodičovských stretnutí, celoškolských podujatí s. detí a rodičov a prácu Rady školy. Preventívne práce vykonáva vedenie školy (za účasti zainteresovaných oddelení), triednych učiteľov, sociálny pedagóg, pedagóg-psychológ. Preventívna práca s rodičmi:
1) právna osveta rodičov;
2) sociálne identifikovanie nebezpečné rodiny sociálne nechránené rodiny a ich uvedenie pod vnútroškolskú kontrolu;
3) navštevovanie rodín v mieste bydliska, zasielanie petícií CDN;
4) vedenie všeobecného vzdelávania rodičov:
Bibliografia:
1. Príručka sociálneho pedagóga. Shishkovets T.A. M., VAKO, 2005-2008 s. (Pedagogika. Psychológia. Manažment).
2. Psychológia súvisiaca s vekom. Kurz prednášok, ktorý pripravil profesor N.F. Dobrynin.
3. Sociálna prácaškoly s rodinou. V.N. Gurov. Pedagogická spoločnosť Ruska, Moskva 2002.
4. Sociálna psychológia. Pod redakciou akademika APN ZSSR A.V. Petrovský.
5. Psychológia študenta strednej školy. JE. Con.
6. Systém práce na prevencii kriminality maloletých v
vzdelávacie inštitúcie. G.A. Romashkina, Volgograd 2006.
7. medzinárodný dohovor Organizácia spojených národov o právach dieťaťa (5.12.1989)
8. Ústava Ruskej federácie.
9. Rodinný zákonník Ruskej federácie.
10. Správa o dodržiavaní a ochrane práv, slobôd a oprávnených záujmov dieťaťa v Kalmyckej republike za rok 2012
Ministerstvo školstva a vedy Kalmyckej republiky
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Yashkulské multidisciplinárne gymnázium"
Republikánska súťaž o
Najlepší metodologický vývoj
rodičovské stretnutie pre
Problémy boja proti násiliu
A zneužívanie detí.
Rodičovské stretnutie „Ako chrániť tínedžera pred násilím a krutosťou“
Doplnila: Goryaeva Bain Badmaevna
Učiteľ dejepisu a spoločenských vied
triedna učiteľka 6. ročníka.
Yashkul, 2014
Ekológia života. Deti: Obdobie adaptácie dieťaťa v novom kolektíve je skúškou pre celú rodinu. Ide o test správnosti a efektívnosti zvoleného modelu vzdelávania...
Mnohí rodičia, ktorí sa sťahujú do nového bydliska, posielajú svoje dieťa do školy, sa obávajú, či naňho deti iných ľudí nebudú mať zlý vplyv. Koniec koncov, aby sa mohol stať súčasťou skupiny, potrebuje sa prispôsobiť pravidlám a normám existencie tejto malej komunity.
V dospievaní sa názor rovesníkov stáva veľmi dôležitým, ktorý konkuruje autoritatívnym rodičom alebo ho dokonca odsúva do úzadia.
Pri hľadaní súhlasu priateľov si dieťa môže dovoliť neposlúchnuť blízkych a v jednotlivé prípady- a vydržať. Skúša sa teda v úlohe nezávislého a nezávislého. Tieto experimenty so slobodou sú nebezpečné, pretože tínedžera možno presvedčiť, aby urobil niečo, čo predtým vedome odsudzoval: fajčil cigaretu, pil alkoholický nápoj, skúšal drogy, páchal krádeže, lúpeže.
Takáto katastrofa nie je nevyhnutná. Ak si dieťa v tomto čase vytvorí dostatočne silné presvedčenie o tom, „čo je dobré a čo zlé“, nájde spôsoby, ako odolať aj veľmi silnému tlaku rovesníkov, bude si vedieť udržať odstup a držať sa ďalej od tých, ktorí sa dostať ho do vážnych problémov.
Ohrozené sú tie deti, ktoré sa v bývalej firme a dokonca aj v rodičovskom dome cítili ako vyvrheľovia.
Ak je dieťa trestané fyzickým násilím, urážaním, ponižovaním, ak sa neberie ohľad na jeho názor, ak mu nie je daná možnosť samostatne sa rozhodovať, cíti sa ako treťotriedny človek. Zvykne sa viesť. Preto sa ľahko požičiava dobrému aj zlý vplyv. V pouličnej spoločnosti je predurčený na rolu „šestky“, vodcovia ho v ich vlastných záujmoch zmanipulujú. Tu však nekritizujú, akceptujú ho takého, aký je.
Rodičia nie sú schopní kontrolovať každý krok svojho rastúceho dieťaťa. Je to nemožné fyzicky ani psychicky. Existuje len jedna cesta von - do 10-11 rokov je potrebné mať čas na to, aby si v ňom vytvoril pojmy dobra a zla, vypestoval si schopnosť nastaviť si osobné hranice a dodržiavať ich. V tomto prípade si teenager zvykne rozvíjať svoj vlastný názor a dôverovať mu, robiť dôležité rozhodnutia sám a nepodľahnúť pokušeniam. Keď sa stane sebestačným, nebude sa báť postaviť sa proti spoločnosti gop a zostať na vedľajšej koľaji.
Ak je vaše dieťa ignorované, nezostane to bez povšimnutia. Trápi sa, pretože v dospievaní je komunikácia s rovesníkmi veľmi dôležitá.
Je rozumné kombinovať odporúčania psychológa a názorné príklady z fikcia, filmové a televízne filmy. A vaše vlastné skúsenosti môžu byť neoceniteľné.Hlavnou vecou je vyhnúť sa maximám typu "bol by som na tvojom mieste ...".
Nájdite strednú cestu medzi neodsudzujúcim rodičovstvom a autoritárskym vedením. Autorita rodičov má nepochybne svoje miesto. Naliehavo a rázne však obmedzuje slobodu jednotlivca a na základe vzájomného rešpektu, vzájomné uznávanie prirodzenej podriadenosti, naopak, tvorí správnu myšlienku slobody a sebaobmedzenia v prípade nebezpečenstva.
Preto aj keď poznáte správnu odpoveď na vyriešenie problému, nemali by ste sa do toho ponáhľať. Neriskujte, že budete vo svojej úzkosti nepochopení. Musíme starostlivo zvážiť závažnosť momentu a zodpovednosť za následné činy skôr, ako dieťa počuje vaše slová.
Obdobie adaptácie dieťaťa v novom kolektíve je skúškou pre celú rodinu. Toto je test správnosti a účinnosti zvoleného modelu vzdelávania, účinnosti stupnice morálnych hodnôt prijatých vo vašej rodine. publikovaný
Tendencia tínedžera klamať rodičom spôsobuje, že je náchylnejší na skorú konzumáciu alkoholu. Nie vlastniť potrebné informácie dospelí nemôžu zabrániť škodlivým praktikám. Ale nadmerná kontrola v tejto situácii nie je možná, iba zhoršuje problém. Otvorenosť dieťaťa a v dôsledku toho aj nižšie riziko získania návyku na alkohol je výsledkom dobrého dôverného vzťahu s rodičmi, potvrdili výsledky spoločnej štúdie vedcov z New York University a stredná škola hospodárstva.
Zvyk dospievajúcich klamať dospelým je spojený s rizikom užívania drog alkoholické nápoje. Ak dieťa systematicky zavádza rodičov o tom, čo robí mimo domova, potom je možné, že si osvojí návyk piť. Zároveň rodičia nemusia byť schopní zmeniť situáciu, pretože dieťa už ovládalo umenie klamstva a naučilo sa skrývať „nežiaduce“ informácie pred dospelými.
Čo znamená tínedžerské „tajomstvo“?
Vo vedeckej literatúre bolo popísaných niekoľko stratégií na informovanie rodičov:
Výskumníci rozdeľujú tieto stratégie na dve veľké skupiny: Stratégie pre odhalenie a Stratégie pre tajomstvá a utajenie. Prvá skupina je spojená s pozitívnymi aspektmi vzťahu rodič – dieťa – ako je dôvera a pocit prepojenosti, a druhá s negatívnym vnímaním rodičovskej kontroly. Nízka úroveň zverejňovania informácií a vysoká úroveň „utajovania“ podľa vedeckých údajov zároveň môžu „signalizovať“ pravdepodobnosť antisociálneho správania tínedžera.
Priamu súvislosť medzi tínedžerskými klamstvami a skorým zasvätením do alkoholu ukázali výsledky longitudinálnej štúdie amerických a ruských vedcov. Štúdia použila americkú vzorku – vyše 4-tisíc školákov vo veku 16 – 17 rokov, ako aj ich matky. Respondentom bola zaručená úplná anonymita. Odpovede si deti sami zapisovali, pričom si vypočuli otázky v audionahrávke. Vedci zaznamenali sociodemografické parametre, povahu vzťahov medzi rodičmi a deťmi (aké sú otvorené, vrúcne a dôveryhodné), ako aj prax klamania a zatajovania informácií, ak nejaké existujú. Samostatný blok otázok pre dospievajúcich bol venovaný téme požívania alkoholických nápojov. Tí tínedžeri, ktorí priznali, že klamali dospelým, mali väčšiu pravdepodobnosť pitia alebo riziko budúcej závislosti od alkoholu ako tí, ktorí boli úprimní k svojim rodičom.
Priamy sklon adolescentov klamať v priemere o 16 % znížil povedomie rodičov o tom, čo sa deje v živote ich detí. Toto povedomie zase znížilo pravdepodobnosť, že stredoškoláci pijú alkohol o 16 %. Klamstvo navyše dodatočne zvýšilo budúci sklon k pitiu alkoholu o ďalších 5 %, bez ohľadu na vedomie rodičov.
Výskum ukazuje, že pitný režim rodičov má významný vplyv na pitný režim dospievajúcich. Sociálne, vzdelanostné a finančné postavenie rodiny ovplyvňuje alkoholizáciu mladých ľudí rôznymi spôsobmi. Takže v mnohých európskych krajinách sú menej vzdelané skupiny obyvateľstva, napríklad tie, ktoré nemajú vyššie vzdelanie, majú väčší sklon k problematickému alkoholizmu, a tým aj k prenosu takýchto praktík na deti. V tejto štúdii úroveň vzdelania a rodinných príjmov nemali významný vplyv na sklony k pitiu u adolescentov.
Toto je prvá práca, v ktorej sa skúmala povaha vzťahu medzi tínedžerskými klamstvami a návykom na pitie. V predchádzajúcej práci sa viac pozornosti venovalo úlohe rodičovskej kontroly v prevencii detského alkoholizmu. Výsledky tiež potvrdili, že tendencia adolescencie klamať dospelým aj riziko konzumácie alkoholu sú nižšie, ak je v rodine vrúcny a dôveryhodný vzťah rodič – dieťa.
Tínedžeri povedia viac rodičom, ktorých vnímajú ako milujúcich a podporujúcich. Spokojnosť dieťaťa s rodinnými vzťahmi znižuje tak pravdepodobnosť klamstva, ako aj pravdepodobnosť vypestovania návyku na pitie.
Ak má tínedžer priateľov, ktorí pijú v spoločnosti alkohol, zvyšuje sa tým aj pravdepodobnosť, že bude rodičom klamať. Tento efekt je však typický skôr pre chlapcov.
Ale nadmerná kontrola rodičov je v prevencii neúčinná zlé návyky u dospievajúcich detí a navyše môže mať opačný účinok. Mladí ľudia majú tendenciu klamať príliš kontrolujúcich rodičov. Dospievanie je vek, v ktorom si v našich spoločnostiach musí dieťa aktívne rozvíjať schopnosti autonómie, poznamenáva Victor Kaplun. Pri absencii dôverného vzťahu medzi rodičmi a dospievajúcimi môže byť klamstvo spôsobom, ako získať autonómiu od dospelých. A v skutočnosti pitie alkoholu môže tiež vyjadrovať túžbu po autonómii a „dospelosti“.
Vedci upozorňujú, že výsledky štúdie môžu byť užitočné pri prevencii konzumácie alkoholu u mladých ľudí.
